Cómo elaborar un

proyecto
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N
º
Cómo elaborar un proyecto.
Cuaderno de Orientación nº 17
© De la edición: Centro Regional de Información y Documentación del Principado de Asturias
© Del texto DEX S.A. Desarrollo de Estrategias Exteriores
Diseño de la colección: Asturgraf S.L.
Primera edición: 2002
Edita: Servicio de Publicaciones del Principado de Asturias
Promueve: Instituto Asturiano de la Juventud. Consejería de Educación y Cultura
Coordina la colección: Evaristo Baizán. Centro Regional de Información y Documentación de Juventud (CRIDJ) C/Yela Utrilla,2
33007-Oviedo/Uviéu. Tfno 985 19 83 57
D.L.: AS-3.771/02
Imprime: Gráficas Eujoa
Introducción: .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5
1. Diferencias entre plan, programa, ejes, proyecto, actividad y tarea ...................................................................................................................................................... 6
2. Cualidades personales necesarias para desarrollar un proyecto................................................................................................................................................................ 9
3. Proyectos locales, regionales, nacionales e internacionales ............................................................................................................................................................................ 11
4. La planificación del proyecto .............................................................................................................................................................................................................................................................................. 13
5. Contenido de un proyecto ...................................................................................................................................................................................................................................................................................... 14
5.1 Nombre o título .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 15
5.2 Descripción del proyecto ............................................................................................................................................................................................................................................................ 15
5.3 Fundamentación o justificación ........................................................................................................................................................................................................................................ 16
5.4 Finalidad del proyecto ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 16
5.5 Referencia a las instituciones ............................................................................................................................................................................................................................................. 17
5.6 Objetivos del proyecto .................................................................................................................................................................................................................................................................... 17
5.7 Resultados ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 17
5.8 Destinatarios ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 18
5.9 Productos ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 19
5.10 Localización .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 19
5.11 Actividades, tareas y metodología ............................................................................................................................................................................................................................. 19
5.12 Calendario ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 21
5.13 Recursos (materiales y técnicos, humanos y financieros) ...................................................................................................................................................... 22
5.14 Presupuesto ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 23
5.15 Responsables y estructura administrativa ....................................................................................................................................................................................................... 24
5.16 Pre-requisitos ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... 26
5.17 Esquema general ................................................................................................................................................................................................................................................................................... 28
6. Evaluación de un proyecto .................................................................................................................................................................................................................................................................................... 29
7. Criterios de selección de proyectos ........................................................................................................................................................................................................................................................ 32
7.1 Análisis de coste-beneficio ...................................................................................................................................................................................................................................................... 32
7.2 Análisis de tipo social ...................................................................................................................................................................................................................................................................... 33
7.3 La evaluación del riesgo y de los problemas potenciales ....................................................................................................................................................... 35
8. Divulgación y publicidad del proyecto .................................................................................................................................................................................................................................................. 36
9. Conclusiones .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 37
ANEXO I: Ejemplos de proyectos ...................................................................................................................................................................................................................................................................... 38
1. Proyecto de Acceso a la información en el mundo rural ......................................................................................................................................... 38
2. Proyecto de desarrollo turístico “Salmón” ...................................................................................................................................................................................... 40
3. Proyecto de trabajo preventivo con familias .............................................................................................................................................................................. 41
ANEXO II: Herramientas útiles (directorios, webs) .................................................................................................................................................................................................................. 43
1. Páginas web ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 43
2. Direcciones de interés ................................................................................................................................................................................................................................................. 44
3. ONG’s que pueden ayudarte a realizar proyectos ............................................................................................................................................................ 44
4. Direcciones para buscar socios extranjeros para proyectos de juventud ..................................................................................... 45
3
1
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INDICE N
º
4
ANEXO III: Glosario ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 49
ANEXO IV.- Bibliografía disponible en el Instituto Asturiano de Juventud ............................................................................................................................................ 51
5
Un proyecto es un documento en el que se
planifican una serie de actividades de cualquier
tipo con el fin de alcanzar determinados resulta-
dos y objetivos. El funcionamiento de las organi-
zaciones (ONG’s, Administraciones Públicas,
empresas, etc.) se produce a menudo mediante
la realización de proyectos. A lo largo de tu vida,
sin duda, te verás involucrado en más de uno, o
tendrás algunas ideas que desearás llevar a ca-
bo a través de proyectos.
La elaboración de un proyecto es una tarea
necesaria para organizar muchas actividades,
como por ejemplo:
• actividades socio-culturales (por ejemplo,
organización de campamentos de verano,
viajes, etc.).
• actividades de voluntariado social (por
ejemplo, ayuda a ancianos, a drogodepe-
dientes, a países en vía de desarrollo, peti-
ción de subvenciones, etc.).
• actividades académicas (preparación de
cursos, trabajos de investigación, etc.).
• actividades propias de tu trabajo (presenta-
ción de ideas, preparación de informes, etc.).
La idea central sobre la elaboración de pro-
yectos es que no hay una normativa fija. Tu in-
tuición y tu creatividad van a ser siempre sin du-
da lo más importante de tu proyecto. Aún así,
existen unas pautas que te servirán para organi-
zar las ideas, precisar los objetivos y concretar
una serie de actividades específicas.
En ocasiones, los proyectos abusan de frases
huecas y rimbombantes y enuncian grandes pro-
pósitos que se quedan en papel mojado; es bue-
no que desarrolles tu capacidad comercial a la ho-
ra de presentar tus ideas en un proyecto, pero los
contenidos del proyecto siempre serán lo más im-
portante. Esta guía pretende darte algunas orien-
taciones para que evites las vaguedades, sepas
organizar tu mente y estructures bien tu proyecto.
Introducción
Conviene que sepas diferenciar estos términos,
para evitar confusiones y causar buena impre-
sión a quien evalúe o califique tu proyecto. Si
bien utilizamos estos términos de manera indis-
tinta en el lenguaje corriente, dentro de la jerga
de la planificación se utilizan con alcances dife-
rentes. Cada uno de estos términos indica dis-
tintos niveles de concreción.
Comencemos con el alcance y significado de
plan, que es el término de carácter más global.
Un plan hace referencia a las decisiones de ca-
rácter general. Desde el punto de vista de la Ad-
ministración, por ejemplo, el plan tiene por finali-
dad trazar el curso deseable del desarrollo na-
cional o del desarrollo de un sector.
Un programa, en sentido amplio, trata de
concretar las líneas generales contenidas en un
plan. Un plan, por tanto, está constituido por un
conjunto de programas. Y un programa es un
conjunto organizado y coherente de servicios
que se descompone en varios proyectos de simi-
lar naturaleza.
6
1. Diferencias entre plan, programa,
ejes, proyecto, actividad y tarea
PROGRAMA 1
PROGRAMA 2
PLAN
PROYECTO 1
PROYECTO 2
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
TAREA 1
TAREA 2
7
Cuadernos
de Orientación
Diferencia entre plan, programa, ejes,
proyecto, actividad y tarea
Concretando más, tenemos lo que se denomina
proyecto. Un proyecto es un conjunto de activida-
des concretas, interrelacionadas y coordinadas en-
tre sí, que se realizan con el fin de resolver proble-
mas. La diferencia entre un programa y un proyec-
to radica en la magnitud, diversidad y especificidad,
habida cuenta de que un programa está constituido
por una constelación o conjunto de proyectos.
Si queremos concretar más todavía, podemos
hablar también de actividades y tareas. La acti-
vidad es la acción de intervención sobre la reali-
dad necesaria para alcanzar los objetivos espe-
cíficos de un proyecto. Y la tarea es la acción que
tiene el máximo grado de concreción y especifi-
cidad. Un conjunto de tareas configura una acti-
vidad, entre las muchas que hay que realizar
dentro de un proyecto.
Los dos ejemplos siguientes quizás te aclaren
estos términos:
Otro concepto importante es el de eje. Un eje
es cada una de las materias que trata un plan,
programa o proyecto. Los planes no sólo se divi-
den en programas, ni los programas sólo en pro-
yectos, ni los proyectos sólo en actividades; to-
dos ellos pueden constar de varios ejes. La cla-
sificación por ejes es una clasificación vertical o
por materias, a diferencia de las anteriores no es
una clasificacón que pueda hacerse por criterios
geográficos o por fechas.
De este modo podemos hablar de un programa de la tercera edad, un programa de
construcción de escuelas, un programa de salud materno-infantil, etc. , que forman parte
de un plan de servicios sociales más generalizado.
Ej empl o: El Sexto Programa Marco de l a Uni ón Europea para I nvesti gaci ón y desarrol l o
consta de l os si gui entes ej es:
Ej e 1: Genómi ca y bi otecnol ogí a.
Ej e 2: Tecnol ogí as para l a soci edad de l a i nformaci ón.
Ej e 3: Nanotecnol ogí as.
Ej e 4: Aeronauti ca y Espaci o.
Ej e 5: Seguri dad, Al i mentos y Sal ud.
Ej e 6: Desarrol l o Sosteni bl e: Energí a, Transporte, Cambi o Gl obal y Ecosi stemas.
Ej e 7: Ci udadanos y Gobernanza.
Un curso de informática para ancianos puede ser un proyecto dentro de un programa des-
tinado a la tercera edad. La construcción de una escuela es un proyecto dentro de un pro-
grama de construcción de edificios escolares, etc.
• Plan de servicios sociales -> programa de infancia y familia (como uno de los pro-
gramas del plan) -> proyecto: realizar un campamento de verano -> actividad: realizar
una excursión -> tarea: contratar el servicio de autobús para la excursión.
• Plan de fomento de la lectura -> programa de ayuda a bibliotecas escolares -> pro-
yecto de organización de sesiones de “cuentacuentos” -> actividad: contratación del
personal adecuado -> tarea: preparación y firma de los contratos de trabajo.
En conclusión, un proyecto consiste en la orde-
nación de un conjunto de actividades interrelacio-
nas entre sí que, combinando recursos humanos,
materiales, financieros y técnicos, se realizan con el
propósito de conseguir un determinado objetivo o
resultado. Todo proyecto se realiza dentro de los lí-
mites de un presupuesto y un periodo establecidos.
Podemos señalar las siguientes característi-
cas de los proyectos:
• Todo proyecto tiene una duración determi-
nada.
• En los proyectos se combina la utilización de
recursos humanos, técnicos, financieros y
materiales.
• Todo proyecto tiene que alcanzar productos
y resultados, de acuerdo con los objetivos
previstos en su diseño.
8
Cómo elaborar un proyecto
Capacidad para crear sinergias: Esta cuali-
dad significa que un proyecto tiene que intentar
que sus actividades permitan el cumplimiento de
varios objetivos a la vez.
9
En este apartado vamos a tratar de darte unas
pautas muy generales sobre las condiciones per-
sonales que facilitan el éxito en la realización de
proyectos. Naturalmente, la variedad de proyec-
tos es tan grande que no siempre son necesarias
las mismas aptitudes; en ocasiones, serán nece-
sarios conocimientos especializados y otras ve-
ces serán más importantes las habilidades socia-
les o comunicativas. Sin embargo, por regla ge-
neral, existen una serie de cualidades personales
que siempre suelen resultar muy útiles y positivas.
Son cualidades en cierta manera innatas, pero
que también puedes cultivar y desarrollar. Las que
nos parecen de mayor incidencia para preparar y
realizar un proyecto son las siguientes:
Creatividad: Tener buenas ideas es proba-
blemente más difícil que encontrar recursos fi-
nancieros o personas para desarrollarlas. Debes
intentar que tu proyecto resulte innovador y rup-
turista; tratar de encontrar necesidades o caren-
cias sociales a las que nadie está respondiendo
y hacerlo tú. Eso le dará mucha originalidad y
atractivo a tu proyecto.
Sensibilidad: para percibir y tratar los proble-
mas, actitudes y necesidades de los diferentes
actores sociales implicados en las tareas del pro-
yecto.
Sociabilidad: Un proyecto exige que trabajes o
te relaciones con otras personas. Es muy impor-
tante saber tratar a las personas y no ser tímido.
Flexibilidad y estabilidad: Son dos cualida-
des que, a primera vista, pueden aparecer como
contradictorias, pero que en la práctica de la pla-
nificación y de la acción social se necesitan com-
plementariamente. Tienes que intentar ajustarte
rápidamente a las situaciones imprevistas; pero,
al mismo tiempo, tienes que realizar esa adapta-
ción de modo tal que la incidencia de los proble-
mas inesperados no te hagan perder de vista tus
objetivos iniciales.
2. Cualidades personales necesarias
para desarrollar un proyecto
Ejemplo: En un proyecto para la organización de un campamento infantil en la montaña,
si la climatología anuncia muy mal tiempo, con nieves y tormentas, tendrás una reacción
flexible y estable al mismo tiempo si, sobre la marcha, consigues que el campamento
pueda tener lugar en la costa, sin que haya, de esta manera, riesgo para los niños.
10
Capacidad de síntesis: es decir, debes tener
la capacidad de quedarte con las ideas principa-
les de las cosas, poder resumir tu proyecto lo
más posible y saber diferenciarlo de los demás.
Ejemplo: En un proyecto para la organización de un campamento juvenil que pretenda ser
barato y fomentar el compañerismo, una actividad que permite cumplir esos dos objeti-
vos al mismo tiempo consistiría en hacer que los jóvenes trabajen en equipo para pre-
parar la comida.
Cuadernos
de Orientación
Cómo elaborar un proyecto
11
Un elemento fundamental de un proyecto es
su dimensión, que puede ser local, regional, na-
cional o internacional. Te animamos a que com-
partas experiencias con otras personas, a que
trates de que tus proyectos tengan una dimen-
sión lo mayor posible. Conociendo a otras per-
sonas con culturas diferentes, aprenderás más y
tu proyecto resultará más interesante.
Los proyectos de dimensión geográfica li-
mitada (local o autonómica) tienen la ventaja
de que, en general, son más sencillos, requie-
ren menos esfuerzos y trabajos de coordina-
ción y, por tanto, menos dificultades de comu-
nicación (costes, idiomas, tecnologías, etc.).
Por contra, este tipo de proyectos son menos
enriquecedores que los internacionales, ya que
no permiten compartir experiencias y conocer
el trabajo que se hace fuera de nuestras fron-
teras.
Si deseas realizar un proyecto internacional,
te recomendamos que tengas en cuenta el Pro-
grama Juventud de la Comisión Europea, espe-
cialmente su Acción 3, que tiene vigencia desde
el 1 de enero del año 2000 hasta el 31 de di-
ciembre del 2006. El programa convoca proyec-
tos regularmente; se orienta a los jóvenes de en-
tre 15 y 25 años y trata de que los jóvenes de-
sarrollen proyectos y formen asociaciones con o
sin ánimo de lucro. El programa se estructura en
cinco acciones:
Acción 1. Intercambios “Juventud con Eu-
ropa”, que subvenciona intercambios de corta
duración de grupos de jóvenes de edades com-
prendidas entre 15 y 25 años
Acción 2. Servicio Voluntario Europeo. Esta
acción permite a los jóvenes de 18 a 25 años pa-
sar hasta 12 meses en el extranjero en calidad
de voluntario en proyectos sociales, ecológicos,
culturales, de desarrollo tecnológico, de deporte,
de tiempo libre, etc.
Acción 3. Iniciativas Juveniles. En esta
acción, los jóvenes pueden conseguir apoyo para
llevar a cabo un proyecto sobre algún tema de in-
terés para la juventud europea. Se valora la crea-
tividad y la iniciativa. En general, suele ser nece-
sario buscar uno o varios socios o interlocutores
en otros países miembros de la Unión Europea.
Acción 4. Acciones conjuntas, que ofrece la
posibilidad de desarrollar proyectos relacionados
con los programas educativos de intercambio
Sócrates y Leonardo, los cuales te permiten es-
tudiar y trabajar en el extranjero.
Acción 5. Medidas complementarias. Es una
acción de apoyo a las otras acciones del progra-
ma. Comprende actividades como visitas de estu-
dio de corta duración, visitas preparatorias, visitas
de viabilidad, seminarios, conferencias, experien-
cias prácticas, cursos de formación, etc.
3. Proyectos locales, regionales,
nacionales e internacionales
12
Pero naturalmente los proyectos pueden te-
ner una dimensión más modesta y tener un al-
cance nacional o local.
A escala nacional, te aconsejamos que estés
atento a convocatorias de organismos como el
Instituto Nacional de Juventud y los Ministerios
de Trabajo y Asuntos Sociales, Educación, Cul-
tura y Deporte, Ciencia y Tecnología, etc. A es-
cala autonómica, hay organismos públicos que
pueden ayudarte en la ejecución de tu proyecto,
como el Instituto Asturiano de la Juventud y el
Consejo de Juventud Asturiano. También existen
oficinas de información juvenil a escala local.
De todas formas, la ejecución de un proyecto
no necesita necesariamente el apoyo de orga-
nismos especializados en materia de juventud, ni
siquiera de organismos públicos en general (Uni-
versidades, Ministerios, etc.). Como te señalába-
mos en la introducción, lo más importante es tu
iniciativa y tus ganas de llevar adelante el pro-
yecto.
Cómo elaborar un proyecto
El Programa Juventud ha fijado las siguientes prioridades para los proyectos financia-
bles en el año 2002:
• Lucha contra el racismo y la xenofobia.
• Cooperación transfronteriza.
• Participación en proyectos de jóvenes desfavorecidos.
Las respuestas a estas diez cuestiones te
proporcionarán los datos y la información míni-
ma para poder tomar una serie de decisiones
que te pueden ayudar a considerar y descartar
propuestas y a organizarte adecuadamente.
13
Antes de ponerte a redactar un proyecto te re-
comendamos que te tomes tu tiempo en planifi-
carlo. No te pongas a “llenar folios” atropellada-
mente. Tómate tu tiempo para ver si se te ocu-
rren buenas ideas o descubres inconvenientes
que no te habías planteado.
Un buen método para planificar el proyecto y
concebir sus líneas generales consiste en convo-
car un grupo de trabajo que te aporte las ideas,
orientaciones y recomendaciones que se les va-
yan ocurriendo en relación con tu futuro proyec-
to. Otra técnica que se utiliza en ocasiones es la
llamada lluvia de ideas o brainstorming, que
consiste en tratar de escribir en un papel el ma-
yor número posible de ideas, aunque no estén
bien desarrolladas, con objeto de poder decidir
luego entre las más prometedoras. En general,
es bueno cualquier método con el que recopiles
información general sobre el tema que vas a tra-
tar en tu proyecto y que te sirva para recapacitar
sobre tu proyecto y para compartir información y
conocimientos con personas con experiencia.
En definitiva, la planificación consiste en orga-
nizar y racionalizar aquello que quieres hacer, con
el propósito de alcanzar determinados objetivos.
La planificación es, en definitiva, puro sentido
común. Cuando planifiques un proyecto, tienes
que contestarte a las siguientes preguntas
1
:
4. La planificación
de un proyecto
QUÉ quieres hacer Descripción y finalidad
POR QUÉ lo quieres hacer Fundamentación
PARA QUÉ se quiere hacer Objetivos
CUÁNTO quieres conseguir Metas
DÓNDE se quiere hacer Localización física
Cobertura espacial
CÓMO se va a hacer Actividades y tareas
Metodología
CUÁNDO se va a hacer Calendario
A QUIÉNES va dirigido Destinatarios o beneficiarios
QUIÉNES lo van a hacer Recursos humanos
CON QUÉ se va a hacer Recursos materiales
se va a costear Recursos financieros
1
Esquema tomado de ANDER-EGG, E., AGUILAR IDÁÑEZ, M.J. Cómo elaborar un proyecto. Ed. Lumen. Argentina. 1995.
14
Una vez que has planificado tu proyecto, ya
puedes ponerte a redactarlo. A pesar de todo,
tienes que mentalizarte de que tu planificación
siempre se va a encontrar con muchas incerti-
dumbres. Nadie puede predecir el futuro y es po-
sible que cambien las circunstancias bajo las
cuales ideaste tu proyecto. En principio, tu pro-
yecto debe constar de las partes que enumera-
mos a continuación, aunque la variedad de pro-
yectos puede ser tan grande que, en ocasiones,
tendrás que apartarte un poco del esquema que
te estamos dando en este cuaderno. Para dise-
ñar bien un proyecto tienes que incluir los si-
guientes contenidos:
5. Contenido de un
proyecto
• Nombre o título de un proyecto.
• Descripción: explicación breve del proyecto.
• Fundamentación: razones por las que se necesita realizar el proyecto.
• Finalidad: qué problema social se contribuye a resolver con el logro de los objetivos del
proyecto.
• Referencia a las instituciones: aquella en cuyo nombre se presenta el proyecto, aquel-
la a la que se dirige el proyecto o de la que se solicita una subvención, etc.
• Objetivos: qué se espera conseguir del proyecto en caso de que tenga éxito.
• Resultados: qué logros relacionados con los objetivos pueden garantizarse a corto,
medio y largo plazo.
• Destinatarios directos e indirectos: a quién va dirigido el proyecto.
• Productos: qué instrumentos y materiales deben adquirirse o producirse para conseguir
los objetivos del proyecto.
• Localización: lugar en donde se va a realizar el proyecto, regiones a las que va a afec-
tar, etc.
• Actividades, tareas y metodología: qué tipo de acciones formarán parte del proyecto y
cómo se realizarán.
• Calendario: en cuánto tiempo se realizarán las actividades y se lograrán los resultados
previstos.
15
Cuadernos
de Orientación
Contenido de un proyecto
A continuación, explicamos más detallada-
mente las diferentes partes de los proyectos.
Nombre o título
Evidentemente tu proyecto debe tener un
nombre. Haz un esfuerzo para que el nombre
resulte sencillo siempre que sea posible. Al po-
ner título a un proyecto existe una tendencia muy
normal a hacer títulos muy largos y complicados.
Cuando te dirijas a un público general, es prefe-
rible perder algo de rigor y denominar a tu pro-
yecto de la manera lo más simple posible, o bien
utilizar algún lema o juego de palabras. También
es muy común utilizar un acrónimo para simplifi-
car el título
2
.
Debes indicar, de una manera sintética, aque-
llo que se quiere hacer (creación de un centro
social, de un servicio de ayuda a domicilio, de un
taller de artesanía, etc.). Si el proyecto formara
parte de un programa más amplio, será necesa-
rio que hagas referencia a éste.
No debes confundir el título del proyecto con
el enunciado de un problema (por ejemplo: “Fal-
ta de participación de los jóvenes”), ni conside-
rar el título como equivalente a la solución del
problema (por ejemplo: “Proyecto de desarrollo
integral de los jóvenes”). Estos son errores bas-
tante frecuentes que debes evitar para poder
seguir desarrollando adecuadamente el diseño
del proyecto. Una mala denominación te puede
conducir a una formulación imprecisa o muy am-
plia de objetivos, falta de concreción de las acti-
vidades, etc.
Descripción del proyecto
Lógicamente, la denominación sólo sirve pa-
ra identificar rápidamente el proyecto, pero es in-
suficiente para tener una idea completa acerca
de qué trata. Tu proyecto debe empezar reali-
zando una descripción amplia del proyecto, defi-
niendo la idea central de lo que pretendes hacer.
En algunos casos, esta descripción hay que ha-
cerla contextualizando el proyecto dentro del
programa del que forma parte.
Tampoco conviene que hagas una descrip-
ción excesivamente extensa, ya que a lo largo
del proyecto irás ofreciendo información comple-
mentaria. Basta con que la persona que desea
conocer el proyecto pueda tener, de entrada, una
idea exacta acerca de lo fundamental del mismo.
Por ejemplo, PROIDEAS (Proyecto Integral de Desarrollo Ambiental Sostenible). Proyecto
ARTIC (Acceso Rural a las Tecnologías de la Información y la Comunicación). Proyecto RE-
ALISE (Réseau Européen d’Acteurs Locaux Imbriqués dans les Stratégies pour l’Emploi,
Red Europea de Actores Locales Implicados en Estrategias para el Empleo).
2
La utilización de acrónimos tambien es común para dar nombre a programas. Por ejemplo, Programa Profit (Programa de
Fomento de la Investigación Técnica).
• Recursos: qué recursos humanos y financieros se necesitan para realizar las activi-
dades y lograr el objetivo propuesto y cómo van a conseguirse.
• Presupuesto: qué gastos van a realizarse y, si acaso, qué ingresos pueden obtenerse
con la realización del proyecto.
• Responsables y estructura administrativa: quién ejecutará el proyecto.
• Pre-requisitos: cuáles son los factores externos que deben existir para asegurar el éx-
ito del proyecto.
• Evaluación: qué métodos e indicadores se van a utilizar para garantizar en el futuro la
correcta realización de las actividades previstas.
• Divulgación de los resultados: cuáles serán las acciones que permitirán dar a conocer
el proyecto.
Finalidad del proyecto
Hay que distinguir entre lo que es la finali-
dad del proyecto y lo que es el objetivo u obje-
tivos del proyecto. La finalidad de un proyecto
es más bien una aspiración a solucionar un pro-
blema bastante general. El objetivo fija unos re-
sultados perfectamente alcanzables mediante la
realización del proyecto.
No siempre es necesario explicar finalidades
últimas. Son más importantes los objetivos, de los
que hablaremos a continuación. Existe a veces la
tendencia a exagerar la finalidad de un proyecto,
o bien a expresarla en términos vagos y abstrac-
16
Fundamentación
o justificación
En esta parte tienes que explicar las razones
que justifican la realización del proyecto. Para
que la fundamentación sea completa y correcta,
tienes que tratar dos cuestiones:
• Tienes que explicar la importancia y la ur-
gencia del problema a solucionar. Los pro-
blemas que pueden dar lugar a un proyecto
pueden ser muy variados: hay una necesi-
dad y no existe un servicio para satisfacer-
la, el servicio existente es insuficiente, se
quiere mejorar la calidad de la prestación,
etc. Aparte de mencionar la existencia del
problema, también tienes que referirte a su
importancia y prioridad. No sólo hay que
considerar razones técnicas, sino también
las razones políticas. Cuando expongas es-
te tipo de razones políticas, puedes hacer
referencia a tus convicciones personales,
pero también a planes existentes y progra-
mas ya aprobados que también resalten
esas razones políticas que justifican tu pro-
yecto. Asimismo, es bueno que indiques los
efectos de la no intervención.
• En segundo lugar, tienes que justificar que
tu proyecto es la solución más adecuada
para resolver el problema.
A menudo, estos dos aspectos, complemen-
tarios pero distintos, suelen confundirse. Muchas
veces se da por hecho que el problema a resol-
ver es muy importante, sin explicar esa impor-
tancia. Otras veces se aportan datos acerca del
problema que se pretende resolver con el pro-
yecto, pero no se justifica que el proyecto es lo
mejor que se puede hacer en esa situación.
Cómo elaborar un proyecto
Ejemplo: Un proyecto de una ONG que pretenda fomentar el autoempleo de los jóvenes
se referiría en la fundamentación de su proyecto a cuestiones como:
• Los niveles de desempleo juvenil en España.
• La importancia que conceden los españoles al problema social del desempleo.
• Las referencias positivas al autoempleo que se puede encontrar en documentación pro-
cedente de las Administraciones Públicas.
• Las posibilidades y ventajas con que cuenta un joven a la hora de emprender un negocio.
Este podría ser un ejemplo de descripción breve de un proyecto:
Proyecto de atención a mujeres maltratadas. Este proyecto pretende dotar un gabinete de
atención permanente y multidisciplinar a mujeres maltratadas. El gabinete contará con
psicólogos y abogados que ayudarán a las mujeres en sus respectivas materias; asimis-
mo, el gabinete contará con una partida presupuestaria de X euros para ser repartida en-
tre las mujeres maltratadas con necesidades en materia de vivienda, guarderías, etc.
Referencia a las Instituciones
Cuando se trate de un proyecto que estás
preparando para una institución dentro de la que
trabajas, este punto lo puedes obviar o reducir
bastante, ya que esa información la conocerán
todos. Sin embargo, cuando presentes el pro-
yecto a una entidad ajena, conviene que dedi-
ques atención a este tema.
Si presentas tu proyecto a título individual a
una organización que apenas te conoce, debe-
rás adjuntar tu curriculum personal. Si presentas
el proyecto a una entidad externa, pero en nom-
bre de otra asociación u organización a la que
perteneces, tendrás que indicar cuál es y expli-
car brevemente con qué instalaciones contáis y
qué proyectos habéis realizado en el pasado.
También puede ser conveniente mencionar cuá-
les son las prioridades de tu organización, vues-
tras relaciones con otras instituciones, etc.
En caso de que tu proyecto se presente a
una institución solicitando una subvención o
buscando algún tipo de financiación, puede ser
más práctico adjuntar toda esta información
(que suele ser amplia) en un dossier aparte del
proyecto. Todo ello, con el fin de no abultar in-
necesariamente el documento que contenga el
proyecto.
Objetivos del proyecto
Un proyecto sin objetivos no es un proyecto;
podrá ser un estudio, un trabajo u otra cosa, pe-
ro no un proyecto. Es importante que te esfuer-
ces en definir bien los objetivos de manera pre-
cisa y tratando de utilizar criterios concretos,
comprobables y objetivables.
A veces conviene hacer una distinción entre
objetivo principal o general, y los objetivos espe-
cíficos o complementarios:
• El objetivo principal, llamado también obje-
tivo general, es el propósito central del pro-
yecto. A veces viene dado por los objetivos
generales de un programa.
• Los objetivos específicos, inmediatos o
complementarios, son especificaciones o
pasos que hay que dar para alcanzar o con-
solidar el objetivo general. No es necesario
formular objetivos de este tipo en todos los
proyectos. La necesidad de su formulación
vendrá dada por el grado de generalidad o
abstracción que tenga el objetivo general.
No debes confundir –como ocurre con fre-
cuencia- los objetivos (que hacen referencia al
fin deseado) y los medios para alcanzar los ob-
jetivos o los resultados, que son las realizacio-
nes prácticas del proyecto. Así, por ejemplo,
cuando se dice “analizar”, “celebrar un semina-
rio”, “realizar una investigación”, etc., se está ha-
ciendo referencia a medios y resultados; conse-
cuentemente, son términos que no debes utilizar
para definir objetivos.
Resultados
Los resultados de un proyecto son los logros
y realizaciones alcanzados gracias a la ejecu-
ción del proyecto. Un proyecto habrá tenido éxi-
to en la medida en que los resultados se hayan
17
Cuadernos
de Orientación
Contenido de un proyecto
tos. Sin embargo, muchas veces los proyectos
son tan pequeños y concretos que no es necesa-
rio formular este tipo de fines. Sólo cuando se tra-
ta de proyectos que se insertan dentro de progra-
mas o planes más amplios y tendentes a lograr el
desarrollo de algunas áreas o sectores generales,
conviene aclarar cuáles son esos fines últimos
que justifican la existencia del proyecto.
Por ejemplo, si decimos que un proyecto pretende “disminuir el analfabetismo en la ciu-
dad X”, estamos indicando una finalidad. Si decimos, en cambio, que el proyecto pre-
tende “reforzar el servicio de educación de adultos en la ciudad X”, estamos señalando
un objetivo. En este ejemplo concreto, no puedes garantizar que tu proyecto hará dis-
minuir el analfabetismo, pero sí que reforzarás el servicio de educación y que eso con-
tribuirá a paliar el analfabetismo.
aproximado a los objetivos iniciales. Tanto los re-
sultados como los objetivos pueden dividirse o
clasificarse tanto de manera cuantitativa como
cualitativa, así como a corto, medio o largo pla-
zo. En principio, cuando redactes un proyecto
puedes trazar unos objetivos y garantizar la rea-
lización de unas actividades, pero desconocerás
qué resultados vas a alcanzar realmente con tu
proyecto. A pesar de todo, conviene que hagas
una mención a los resultados que esperas con-
seguir con cierta probabilidad.
Los resultados concretan los objetivos, estable-
ciendo cuánto, cuándo y dónde se realizarán éstos.
Procura ser preciso en tu proyecto; aunque te pa-
rezca que los objetivos y resultados de tu proyecto
son humildes, no trates de corregirlo con grandes
frases, vaguedades o promesas irrealizables.
Los resultados de tu proyecto tienen que
cumplir algunos requisitos:
- que su realización pueda comprobarse,
- que estén ordenados según una secuencia
temporal lógica,
- que su realización sea esencial para conse-
guir el objetivo propuesto,
- que sean realizables con los recursos dispo-
nibles.
Otra cuestión importante es la divulgación de
los resultados. Esta divulgación dará prestigio a
tu organización y permitirá que otras personas
puedan realizar proyectos similares, los cuales
facilitarán el cumplimiento de los objetivos y fina-
lidades trazados en tu proyecto. La divulgación
se puede realizar de las siguientes formas:
• Informando de los resultados alcanzados a
la organización que financia tu proyecto, in-
cluso si ésta no te lo exige.
• Informando por iniciativa propia a organiza-
ciones o personas que puedan estar intere-
sadas en conocer los resultados del pro-
yecto.
• Publicando documentos informativos en
prensa general o especializada.
• Creando una página web informativa, lo
cual es frecuente en los proyectos de cierta
envergadura.
• Etc.
Destinatarios
Se trata de identificar a los destinatarios in-
mediatos y a los destinatarios finales o indirec-
tos. Generalmente, se trata de dos tipos de des-
tinatarios bastante diferenciados. La mejor ma-
nera de explicar las diferencias entre uno y otro
grupo es continuar con el ejemplo anterior.
Cuando te refieras a los destinatarios finales,
evita el uso de términos generales y vagos tales
como “sectores desfavorecidos”, “campesinos
pobres”, etc. Empléalos únicamente si quieres
darle a tu proyecto un perfil político. En otro ca-
so, diseña tu proyecto identificando con preci-
18
Cómo elaborar un proyecto
Si el objetivo es “reforzar un servicio de educación de adultos”, los destinatarios direc-
tos serán los responsables de dicho servicio, a los que les beneficia la aprobación del
proyecto en la medida en que van a realizar un trabajo remunerado. En cambio, los des-
tinatarios finales o indirectos serán las personas analfabetas a quienes beneficiará la
mejora del servicio.
En un proyecto de asesoramiento a jóvenes emprendedores, uno de los objetivos puede
consistir en aprovechar las ayudas públicas en materia de investigación y desarrollo. Un
resultado derivado de ese objetivo será el hecho de que un número determinado de em-
prendedores consiga ayudas para innovar. Si razonablemente crees que puedes garanti-
zar este resultado de antemano deberás mencionarlo en tu proyecto.
Localización
La localización de un proyecto es el lugar en
donde se realizará. Por otra parte, tu proyecto
también debe señalar cuál es su cobertura espa-
cial, es decir, debes indicar la zona que cubrirá el
proyecto, los lugares próximos al lugar de ejecu-
ción del proyecto que también se beneficiarán del
mismo. Por tanto, es necesario que expliques:
• La zona a la que va a afectar el proyecto:
Oviedo, toda Asturias, etc.
• La sede o local desde el que vas a realizar
el proyecto.
En ocasiones, la cobertura espacial suele
indicarse no sólo en términos geográficos, sino
también en términos demográficos (señalando
el número de habitantes que se verán benefi-
ciados).
Actividades, tareas
y metodología
La ejecución de cualquier proyecto consiste
en realizar un conjunto de actividades y tareas,
con objeto de obtener los productos del proyecto
y alcanzar buenos resultados que cumplan los
objetivos marcados. Intenta que las actividades y
tareas se sucedan en un orden lógico e indica de
manera concreta y precisa cuáles son las activi-
dades que hay que ejecutar, así como las dife-
rentes tareas en que se dividen las actividades.
Las actividades y tareas son la parte del pro-
yecto que te exigirá más concreción, tal y como
se ve en el gráfico.
19
Cuadernos
de Orientación
Contenido de un proyecto
sión a los destinatarios. Para ello, te propone-
mos que utilices:
• Datos demográficos de tipo estadístico:
(por ejemplo: número de adultos que vie-
ron interrumpida su escolarización durante
la Guerra Civil, número de inmigrantes
que llegaron a Asturias sin estudios bási-
cos)
3
.
• Indicadores socioeconómicos: (por ejemplo:
% de trabajadores con contrato temporal,
número de familias con ingresos por debajo
del salario mínimo, etc.).
Productos
Los productos son los materiales y las herra-
mientas que debes confeccionar para poder eje-
cutar tu proyecto. Son, por tanto, medios para
conseguir los fines y los objetivos.
Es normal que te cueste distinguir entre los
resultados y los productos. La diferencia está en
que la obtención de los productos no depende de
factores externos. La obtención de los productos
depende de cómo gestiones el proyecto, de tu
competencia y eficacia.
Los productos consisten, a menudo, en la edición de folletos, CD-ROM, páginas web, etc.
directamente relacionados con tu proyecto.
Así, por ejemplo, si se trata de crear un “centro de salud”, se indicará el edificio que al-
bergará el centro (calle, número, terreno, etc. ) y se determinará el área a la que prestará
servicios el centro de salud: comarca X, o barrios Y, Z, Q, etc.
3
Son útiles, en este sentido los datos de SADEI (www.sadei.es).
Cuando describas las actividades y tareas de tu
proyecto tienes que tratar los siguientes puntos:
• Especifica las actividades y tareas a
realizar.
• Señala una fecha de inicio y de terminación
de cada actividad.
• Señala la cantidad y calidad de los recursos
necesarios (recursos humanos, servicios,
equipo, dinero, bienes, etc.) para cada acti-
vidad y tarea.
• Indica los métodos y técnicas que se utiliza-
rán para realizar las diferentes actividades.
En el caso de proyectos de trabajo social o
de animación, es bueno que utilices técni-
cas e instrumentos que promuevan la parti-
cipación de la gente en el desarrollo del pro-
yecto.
20
Cómo elaborar un proyecto
ESQUEMA EXPLICATIVO
N
i
v
e
l

d
e

c
o
n
c
r
e
c
i
ó
n
Actividades y
tareas
Productos
Resultados
Objetivos
Finalidad y
fundamentación
+
Influencia de factores externos a quien diseña el proyecto
+
Habrá ocasiones en que no siempre sea necesario redactar un proyecto; sin embargo, siempre es
necesario programar actividades. Para ello, conviene que utilices guías como la siguiente que te
permitan ordenar las fases del trabajo.
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4
Objetivo
Productos
Obstáculos
Calendario
Recursos materiales
necesarios
Costo
R
e
c
u
r
s
o
s
H
u
m
a
n
o
s
Planifica
Trabaja
Controla
21
Cuadernos
de Orientación
Contenido de un proyecto
Calendario
Otro de los aspectos esenciales en la elabo-
ración de un proyecto es la determinación de la
duración de cada una de las actividades. Ela-
borar un calendario permitirá a quien juzgue tu
proyecto establecer si existe una distribución
uniforme del trabajo, si los plazos son realistas,
si los límites de tiempo asignados a cada activi-
dad (máximo y mínimo) son proporcionados en-
tre sí o hay desajustes graves, etc.
Para realizar el calendario, existen diferentes
técnicas. El más simple y conocido es el crono-
grama o diagrama de Gantt. Consiste en una
matriz de doble entrada, en la que se anotan, en
las líneas, las distintas actividades que compo-
nen un proyecto, y en las columnas, el tiempo
durante el cual se desarrollarán esas activida-
des. Una barra horizontal frente a cada actividad
representa el periodo de duración de la misma.
La longitud de la barra indica las unidades de
tiempo, señalando la fecha de inicio y la fecha de
terminación de la actividad.
Para realizar un cronograma similar solamen-
te se requiere:
• Ordenar las actividades cronológicamente, de-
terminando aquéllas que se pueden realizar si-
multáneamente.
• Estimar la duración de cada actividad.
• Determinar en qué fecha va a comenzar ca-
da actividad y en qué fecha se va a concluir.
Hay que contemplar la posibilidad de que se
produzcan retrasos o se den situaciones im-
previstas.
Por último, queremos indicar que el calenda-
rio definitivo del proyecto debes elaborarlo una
vez realizado el calendario financiero que expli-
camos en el punto siguiente. Es importante tener
en cuenta que para la realización de cada activi-
dad vas a necesitar dinero.
Un ejemplo de cronograma podría ser el siguiente:
Actividad
Visita a
Salamanca
Edición
folleto
turístico
Edición de los
mapas
Preparación
oferta
turística
conjunta
Selección
casas rurales
CD-Rom
Seminario
final
1º t r 2º t r 3º t r 4º t r 1º t r 2º t r 3º t r 4º t r
19-24
Sep
Logotipo
común
Página
web
16-21
Nov
✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘
✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘
✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘
✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ ✘
¡
¡
¯


´ ´´´ ´´´ ´´´ ´´
2000 2001
22
Cursos (Materiales
y Técnicos, Humanos
y Financieros)
Todo proyecto requiere para su realización
una serie de recursos (bienes, medios, servicios,
etc.) para realizar las actividades, obtener los
productos y lograr el objetivo inmediato. Cuando
elabores tu proyecto es conveniente que distin-
gas tres tipos de recursos: materiales y técnicos,
humanos y financieros.
Recursos Materiales y Técnicos: Tu proyec-
to debe especificar las herramientas, equipos,
instrumentos, infraestructura física y tecnologías
que necesitas para llevar a cabo el proyecto.
Recursos Humanos: Para ejecutar algunos
proyectos, hay que disponer de personas ade-
cuadas y capacitadas para realizar las tareas
previstas. Por consiguiente, deberás hacer cons-
tar en tu proyecto la cantidad de personal, las
cualificaciones requeridas y las funciones a
realizar, indicando quién es responsable de qué y
cómo está distribuido el trabajo. En ocasiones, in-
cluso, puede ser necesario formar a los recursos
humanos para que el proyecto pueda llevarse a
cabo. En estos casos hay que establecer qué for-
mación ha de tener el personal que se necesita.
Cada vez es más frecuente la formación de
recursos humanos para los proyectos de volun-
tariado y los proyectos de realización de activi-
dades socio-culturales. Aunque la formación de
voluntarios sea importante, es más importante su
buena disposición y sus ganas de trabajar. En los
proyectos de investigación, los de carácter aca-
démico o los de carácter laboral es más frecuen-
te contar con personas ya formadas.
Recursos Financieros: Un proyecto en el
que no hay recursos financieros no es mucho
más que una declaración de buenos propósitos.
Por consiguiente, debes realizar una estimación
de los fondos que puedes obtener, con indicación
de las diferentes fuentes con las que podrás con-
tar: subvenciones, aportaciones de socios o co-
laboradores, créditos o préstamos, presupuesto
ordinario de tu organización, pago del servicio
por los usuarios, etc. Los recursos financieros
sirven para pagar los otros recursos: humanos,
materiales y técnicos. Con ello, quedará estable-
cida la estructura financiera del proyecto (quién o
qué financia qué).
Pero ello no basta; además, tienes que elabo-
rar un calendario financiero. No sólo hay que pre-
ver los gastos, sino también el momento en que
van a producirse. No sólo debes tener ingresos
para pagar tus gastos; también es necesario que
tengas los ingresos antes de pagar tus gastos o
bien, de no ser así, al menos debes prever ese
desfase y pensar en la manera de afrontarlo (con
tu propio dinero, solicitando aplazamientos a los
acreedores a los que debes pagar, etc.). Normal-
mente, la elaboración de un proyecto conlleva
unos pequeños gastos iniciales que, a menudo,
deben pagarse confiando en recibir más tarde al-
gunos ingresos.
Cómo elaborar un proyecto
Para establecer este calendario financiero, puedes realizar un cuadro de doble entrada como el
siguiente:
Actividades Ingresos
Enero Febrero Marzo etc.
Actividades Ingresos Actividades Ingresos
$
(cantidades
aproximadas)
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
23
Cuadernos
de Orientación
Contenido de un proyecto
La valoración de las contribuciones en es-
pecie: Las contribuciones en especie guardan mu-
cha relación con este apartado relacionado con los
recursos. La valoración de las contribuciones en
especie consiste en transformar los recursos
materiales y humanos en recursos financieros y
tiene especial importancia en el caso de las orga-
nizaciones y proyectos de voluntariado o carácter
social.
Cuando solicites una subvención para la
realización de un proyecto, muchas veces las Ad-
ministraciones te exigen que tú aportes una can-
tidad equivalente a un determinado porcentaje
de la subvención. En ocasiones será una canti-
dad que tú jamás podrías aportar en metálico.
Sin embargo, se permite incluir dentro de esa
cantidad los recursos humanos y materiales que
puedas destinar a ese proyecto. Obviamente, no
constituyen contribuciones en especie los recur-
sos materiales y humanos que se van a financiar
con la propia subvención, sino únicamente los
que tú aportes autónomamente.
Para incluir los recursos como aportación
propia al proyecto, deberás dar una valoración
económica razonable de esos recursos huma-
nos y materiales. No importa si son recursos
que tú obtengas de forma gratuita (por ejemplo,
el trabajo de voluntarios); debes hacer una va-
loración de los recursos a precios normales del
mercado.
Ejemplo: Los fondos Estructurales de la Unión
Europea financian la realización de proyectos por
parte de las Administraciones Públicas. La Unión
Europea exige que la Administración que solicita
la ayuda aporte un mínimo del 15% del coste del
proyecto, si bien el porcentaje varía según región
de que se trate. Esa aportación propia puede
consistir en recursos humanos o financieros a los
que se les da una valoración económica.
Presupuesto
Acabamos de hablar de la necesidad de que
tu proyecto especifique los recursos financieros
con los que vas a contar, así como las fechas de
los ingresos y los gastos del proyecto. Esta idea
es coincidente con el concepto de presupuesto.
El presupuesto es la relación de gastos e in-
gresos de tu proyecto.
Aunque te parezca una repetición, te aconse-
jamos que incluyas un apartado sobre recursos
financieros y otro sobre el presupuesto. Por un
lado puedes hacer una mención genérica a los
recursos financieros y un calendario financiero
aproximado. En otro apartado, es aconsejable
que hagas un presupuesto que especifique más
en qué se va a gastar el dinero y en el que figu-
ren cifras e importes concretos. De esta manera,
quien sólo quiera tener una idea aproximada del
proyecto, simplemente leerá el apartado de los
recursos financieros, sin entrar a examinar el
presupuesto, que resulta un poco complicado por
la abundancia de cifras y partidas.
Cómo se hace un presupuesto
El presupuesto recoge los gastos y, si los hay,
los ingresos que vayas a obtener por la realiza-
ción de tu proyecto. Normalmente, sólo podrás
hacer una previsión de los ingresos. Los gastos,
sin embargo, deben ser exactos y estar sufi-
cientemente desglosados o individualizados; el
presupuesto debe especificar claramente cada
una de las partidas, enunciando los gastos de
personal, material, equipo, gastos de funciona-
miento, etc., todo ello expresado en euros o en la
moneda nacional del país donde se vaya a pre-
sentar el proyecto.
Para hacer un presupuesto, conviene que co-
nozcas la diferencia entre un gasto y una inver-
sión. En ambos casos se asume una obligación
económica a cambio de un producto o servicio.
Sin embargo, en el caso de las inversiones, el
bien adquirido permanece en tu patrimonio o en
el de tu organización durante más de un ejercicio
económico, de manera que la obligación econó-
mica que hayas contraído puedes “repartirla” en-
tre varios ejercicios económicos. En consecuen-
cia, si tu organización tiene ánimo de lucro no
conviene que tengas gastos superiores a tus in-
gresos, pero sí es razonable que, ocasionalmen-
te, tus ingresos no cubran la suma de los gastos
y las inversiones, ya que las inversiones de hoy
se compensarán con ingresos futuros.
Por ejemplo, el pago del alquiler de un local es
un gasto, ya que estás adquiriendo un derecho
que se agota al final del año. Sin embargo, si tu or-
ganización adquiere un local, estamos ante una
inversión, porque la propiedad del local se prolon-
ga más allá del ejercicio económico. Y no hay mo-
tivo para preocuparse si, por haber comprado el
local, tu organización ha tenido más pagos que co-
bros, ya que el coste de adquisición del local se irá
compensando con ingresos de años futuros.
Como ves, los gastos y las inversiones tienen
una naturaleza muy distinta. Por eso es bueno
que en tu presupuesto especifiques qué es gas-
to y qué es inversión.
La estructura del presupuesto va en función
de las actividades y del tipo de gastos e ingre-
sos que se vayan a generar. Entre los conceptos
o líneas presupuestarias más comunes, destacan:
Gastos e Inversiones
• Gastos de personal: Especifica los distintos
niveles retributivos de cada categoría labo-
ral (personal técnico, auxiliares administrati-
vos, etc.).
• Gastos de viaje: Incluye los gastos de los bi-
lletes de transporte y las dietas: alojamiento,
alimentación y otros gastos necesarios para
realizar actividades fuera del lugar habitual
de residencia.
• Gastos generales o de funcionamiento: aquí
debes recoger alquileres de locales electrici-
dad, agua, gas, gastos de oficina (papelería,
teléfono, comunicaciones, etc.), limpieza,
seguros, impuestos indirectos, etc.
• Gastos de edición, promoción y difusión. In-
cluye el coste de la preparación de folletos,
CD Roms, vídeos divulgativos, celebración
de conferencias, anuncios, etc.
• Gastos o inversiones en materiales: Gastos
de adquisición de equipos informáticos, mo-
biliario, maquinaria, vehículos, inmuebles, li-
bros, etc.
• Asistencias técnicas: Incluye en esta partida
los gastos derivados de la contratación de
estudios, servicios de auditoría, de consulto-
ría, jurídicos, etc.
• Inversiones en activos inmateriales: paten-
tes, gastos en investigación y desarrollo que
hayan permitido obtener resultados, conce-
siones administrativas, etc.
• Inversiones en activos financieros (acciones
de otras sociedades, bonos, participaciones
en fondos de pensiones, etc.).
• Imprevistos: En todo proyecto debes prever
una cierta cantidad de dinero para gastos
imprevistos. La suma que se suele calcular
es el 5% del total de presupuesto de gastos.
Ingresos
La ejecución de algunos proyectos permite
obtener ingresos económicos. De hecho, si tu or-
ganización tiene ánimo de lucro, los ingresos de-
berán ser superiores a los gastos. Si esperas
conseguir ingresos realizando tu proyecto, debe-
rás mencionarlo cuando lo estés redactando. Los
ingresos pueden ser muy variados:
• Ingresos por la organización de conciertos,
conferencias, seminarios, etc.
• Ingresos por la comercialización de produc-
tos en tiendas o mercadillos.
• Ingresos por donativos o subvenciones.
• Etc.
Responsables y estructura
administrativa
Otro elemento importante de tu proyecto va a
consistir en especificar cómo vas a organizarte
para realizarlo. Con otras palabras, en este apar-
tado debes especificar cómo vas a repartir el tra-
bajo a las personas encargadas de ejecutar y lle-
var a cabo las actividades.
24
Cómo elaborar un proyecto
Para calcular los gastos de transporte puedes utilizar el número de kilómetros y
multiplicarlos por 0,25 euros o 0,20 euros. Si se trata de transporte aéreo, el pre-
supuesto se hará teniendo en cuenta tarifas económicas, al menos si estás solic-
itando subvenciones públicas.
Organización por proyecto
Consiste en crear una unidad de gestión
que desaparece cuando éste se termina. En
este caso, existe un responsable o coordinador
general del proyecto y la unidad de gestión se
estructura de acuerdo con las necesidades del
proyecto.
25
Cuadernos
de Orientación
Contenido de un proyecto
Para ello, conviene hacer figurar en el diseño
del proyecto las siguientes cuestiones:
• Organigrama, donde aparezcan claramente
señaladas las funciones del personal del
proyecto, señalando quién es el responsa-
ble y de qué parte del proyecto.
• Manual de procedimientos, en el que se
indica cómo desempeñar el trabajo y cuá-
les son las normas y procedimientos de
carácter técnico y administrativo que se
han de seguir para llevar a cabo las activi-
dades y tareas. La redacción de un ma-
nual de procedimientos es aconsejable si
perteneces a una organización grande y el
manual se va aprovechar para otros pro-
yectos. En otro caso, es una tarea muy
trabajosa.
• Mecanismos de coordinación del proyecto
con otras personas externas a tu organiza-
ción que vayan a prestarte ayuda.
• Sistemas que vas a utilizar para la eva-
luación interna y el seguimiento.
• Canales de información: a quién hay que
informar, qué tipo de información se le debe
facilitar, en qué soporte (cara a cara, telefó-
nico, por escrito, etc.), con qué objetivo (fa-
cilitar datos e información, consultar una to-
ma de decisiones, asesorar, informar acerca
de las actividades realizadas, etc.) y con
qué frecuencia (diaria, semanal, quincenal,
mensual, trimestral, anual).
Existen tres formas principales de estructurar
los proyectos desde el punto de vista organizativo:
funcional, por proyecto y matricial; cada una de
ellas tiene sus ventajas e inconvenientes. Debes
buscar el tipo de organización que mejor se adapte
a las circunstancias y características concretas del
proyecto.
Organización funcional
La gestión del proyecto se lleva a cabo dentro
de un organismo ya existente y en el que partici-
pan los funcionarios, profesionales o técnicos del
mismo. La realización del proyecto es, en este
caso, una actividad más, dentro de las que ya es-
tá realizando esa unidad.
Ventajas
• Aprovechas la experiencia de una organización y su personal.
Inconvenientes
• Puede darse el caso de que se subordinen los objetivos del proyecto a los del or-
ganismo.
• El proyecto no es un fin en sí mismo, sino “algo” dentro de una organización.
Ventajas
• Las responsabilidades, al estar bien delimitadas, se concentran en la realización del
proyecto.
• Mayor unidad de dirección y coordinación de actividades.
Inconvenientes
• Riesgo de que los responsables del proyecto y tu organización realicen dos veces las
mismas tareas.
Organización matricial
Cada proyecto es dirigido por un director, pe-
ro el resto del personal pertenece a diversas uni-
dades administrativas del organismo responsa-
ble. Cada persona depende, en este caso, de
una doble jefatura: del director del organismo y
del director del proyecto. Este último sólo tiene
autoridad sobre los técnicos, en los aspectos es-
pecíficos del proyecto. Mediante este tipo de or-
ganización, se pretende contar con las ventajas
de las dos modalidades anteriores, al mismo
tiempo que se procura atenuar las debilidades
de ambas, lo que no siempre se consigue.
Pre-requisitos
Los pre-requisitos son los factores exter-
nos sobre los cuales tú no puedes tener nin-
gún tipo de control, pero que resultan esen-
ciales para el éxito del proyecto. Es necesario
que en el diseño del proyecto especifiques cla-
ramente cuáles son esos factores externos de
los que depende el éxito del proyecto. Un
pre–requisito puede ser la concesión de una
subvención, sin la cual el proyecto no puede
realizarse. Los pre-requisitos también pueden
ser decisiones políticas, productos de otros
proyectos, etc. Nunca debes señalar cuestio-
nes que conciernan a las partes implicadas en
el proyecto (recursos humanos, material, obli-
gaciones propias, etc.), ya que ello no queda
fuera del control del proyecto.
Identificando los pre-requisitos de tu proyec-
to, consigues tres cosas:
• Mejoras la probabilidad de éxito de tu proyec-
to, ya que conocerás las posibles dificultades.
• Reduces la incertidumbre de tu proyecto, ya
que puedes prever con más exactitud los re-
sultados que vas a conseguir.
• Si estableces unos pre-requisitos y luego
esos pre-requisitos no se cumplen y fracasa
tu proyecto, nadie te podrá acusar de ese
fracaso, ya que podrás argumentar que se
debió a causas externas.
Estos pre-requisitos o factores externos tie-
nen una gran importancia: si en tu proyecto ob-
tienes los productos previstos, podrás lograr las
metas y los objetivos, pero ese éxito no depende
sólo de la obtención de los productos.
Los pre-requisitos deben ser razones o facto-
res concretos. Además, debes justificar que es
probable que los pre-requisitos se cumplan. Si
su cumplimiento es improbable, lo es también el
cumplimiento de los objetivos y tu proyecto re-
sultará poco interesante.
26
Cómo elaborar un proyecto
Ventajas
• Se puede contar con mayor número y variedad de especialistas.
• La experiencia adquirida en la realización de proyectos es una forma de mejorar la
capacidad de la organización.
Dificultades
• La duplicación de mando conlleva un elevado riesgo de conflictos.
• Dificultad de contar –efectivamente– con los especialistas de la organización en
tiempo oportuno y con la dedicación adecuada.
Si un proyecto ha definido como producto “formar a 50 educadores de adultos”, y como
objetivo “la mejora del servicio de educación de adultos”, puede ocurrir que el objetivo
no se alcance si nadie contrata luego a esos maestros para desarrollar su trabajo. En este
caso, la necesidad de que se contrate a los maestros es un pre-requisito.
27
Cuadernos
de Orientación
Contenido de un proyecto
Resulta sumamente útil presentar un cuadro que recoja la finalidad, los objetivos y los productos
que persigues conseguir, junto con los indicadores de cada uno de ellos y los pre-requisitos que
condicionan el paso o salto de un nivel a otro. Un ejemplo sería el siguiente:
Indicadores y medios
de comprobación
Pre-requisitos.
Producto: 50 maestros bien
capacitados en educación
de adultos una vez finaliza-
do el curso 2003-2004.
Número de maestros formados. Pre-requisito: Deben existir su-
ficientes universitarios que quie-
ran formarse como maestros de
adultos.
Objetivo: Reforzar el servi-
cio de educación a inmigran-
tes adultos en el curso 2003-
2004, ampliando en un 30%
(50 personas) la plantilla de
maestros especialistas.
Número de maestros de edu-
cación de adultos contratados
en el curso 2004-2005, lo que
se puede comprobar con los
registros de personal. Además,
a través de una encuesta en el
año 2005, debe comprobarse
que ese personal se destina a
la labor para la que fue formado.
Pre -requisito: La Administra-
ción o el sector privado contra-
tará a los a 50 maestros forma-
dos.
Finalidad: Disminuir en un
tercio la tasa de analfabetis-
mo en Asturias entre los
años 2003 y 2005.
Tasa de disminución del analfa-
betismo establecida a partir de
las estadísticas regionales y
comprobada mediante datos de
escolarización de adultos de la
región.
Pre- requisito: La población
analfabeta de la región acepta
y participa activamente en los
cursos de educación de adultos.
28
Cómo elaborar un proyecto
M
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4
4
Esquema tomado de ANDER-EGG, E., AGUILAR IDÁÑEZ, M.J. Cómo elaborar un proyecto. Ed. Lumen. Argentina. 1995.
29
La mayoría de los proyectos son evaluados
antes, durante o después de su ejecución. Esa
evaluación la pueden hacer los destinatarios del
proyecto, la organización que lo financia o la pro-
pia organización que realiza el proyecto. La eva-
luación de tu proyecto no siempre la realiza un
tercero; también te puedes auto-evaluar. La auto-
evaluación de tu proyecto puede ser de gran ayu-
da, ya que es una ocasión para enriquecer y re-
orientar el proyecto hacia la consecución de los
objetivos.
La evaluación de tu proyecto será, general-
mente, más positiva si se realiza sobre la base de
una colaboración estrecha entre el responsable del
proyecto y el responsable de la evaluación. En la
medida en que sea posible, debes brindar tu cola-
boración a quien evalúe tu proyecto, prestándote a
dar explicaciones, ofrecer detalles, etc.
Para realizar una evaluación son necesarios
unos indicadores. Los indicadores de una eva-
luación son los instrumentos que permiten medir
la progresión hacia las metas propuestas. Es
muy positivo que ya menciones estos indicado-
res en el propio diseño del proyecto. De este
modo, le facilitarás el trabajo a tu evaluador.
Para que los indicadores sean válidos y
permitan una buena medición de los resulta-
dos del proyecto, deben reunir algunas condi-
ciones:
Independencia. No conviene que uses el
mismo indicador para medir diferentes metas y
objetivos. Cada meta debe tener un indicador
propio.
Verificabilidad. Los indicadores deben ser
datos objetivos y comprobables. Esto permite
que objetivamente el indicador tenga el mismo
significado tanto para un defensor como para un
oponente del proyecto.
Accesibilidad. Es necesario que los indicado-
res puedan conocerse fácilmente. No tiene mu-
cho sentido utilizar indicadores cuya obtención
lleve mucho tiempo y esfuerzo. Lo ideal es usar
indicadores publicados por otras instituciones o
que se puedan obtener mediante el seguimiento
ordinario del proyecto.
Relevancia. Es necesario que elijas indicado-
res que guarden relación con las metas a alcan-
zar. De todas formas, no siempre podrás encon-
trar indicadores directamente cuantificables de lo
que queremos medir. En esos casos, hay que uti-
lizar indicadores de sustitución o indirectos.
Cuanto más indirecto es el indicador, mayor es el
peligro de que influyan factores extraños.
6. Evaluación de un
proyecto
Ejemplo: para medir el aumento del nivel de renta de una población se utilizan a veces
indicadores indirectos (por ejemplo, el precio de la vivienda, el número de coches
nuevos comprados, la confianza de los empresarios, etc. ), ya que la gente está poco pre-
dispuesta a dar información sobre sus ingresos económicos.
30
Cómo elaborar un proyecto
La evaluación abarca tres fases: evaluación
previa (ex-ante), evaluación continua y evalua-
ción final (ex-post).
El objetivo de la evaluación previa es me-
jorar la calidad final del proyecto en prepara-
ción. La evaluación previa, salvo que se trate
de una auto-evaluación, suele tener lugar en el
marco de un proceso de selección de proyec-
tos, ya que normalmente se realiza para se-
leccionar uno de entre varios proyectos que
compiten por la misma financiación. La selec-
ción de proyectos se trata en el capítulo si-
guiente.
La evaluación continua se desarrolla duran-
te toda la vida del proyecto y pretende ir corri-
giendo sobre la marcha los posibles errores que
se vayan detectando en la ejecución de las acti-
vidades. Sirve para examinar si el diseño de tu
proyecto sigue siendo el adecuado y para deter-
minar los resultados provisionales y las posibles
repercusiones de esos resultados. Como conse-
cuencia de la evaluación continua, suelen emi-
tirse informes intermedios de evaluación.
1 Reunión de coordinación
y visita corta de trabajo a A.
2 Visita de estudio a B 10 100% 10 100% 10
3 Visita de estudio a C 10 100% 10 100% 10
4 Estudio del río 1. 5 95% 4,75 100% 5
5 Estudio del río 2. 5 90% 4,5 100% 5
6 Estudio del río 3. 5 90% 4,5 100% 5
7 Estudio del río 4. 5 95% 4,75 100% 5
8 CD-Rom 7 20% 1,4 100% 7
9 Oferta turísitica común.
(página web y logo común).
10 Folleto turístico común. 10 70% 7 100% 10
11 Mapa de los recursos de los ríos. 10 50% 5 100% 10
12 Planificación del Museo
o Parque temático.
13 Seminario final en España. 8 0% 0 100% 8
Totales 100 66% * 61,95 101,15 101
Por ejemplo, la siguiente tabla es un instrumento de auto-evaluación continua que indica el grado de ejecución
del proyecto. Permite visualizar el grado de ejecución de un proyecto. La tabla otorga un valor o importancia
a cada una de las actividades. Ese valor no está relacionado directamente con su coste económico.
Valor
final
Nº Actividad Valor
Grado de
ejecución a día de
hoy (x-x-200X)
Valor
ejecutado
Ejecución
prevista al
final del
proyecto
5 100% 5 100% 5
7 35% 2,45 115% 5
13 20% 2,6 100% 13
100%
80%
60%
40%
20%
0%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Actividad número
Ejecutado A ejecutar
La evaluación final es la que se realiza una
vez terminado el proyecto. Esta evaluación te
permitirá:
• Conocer una evaluación, propia o ajena, del
logro de resultados en cuanto a productos,
metas, objetivos y finalidades.
• Obtener enseñanzas y experiencias para
otros proyectos que realices en el futuro.
Quien evalúe tu proyecto también podrá
en ocasiones aplicar a su trabajo (convo-
catoria de subvenciones, etc.) los conoci-
mientos derivados de la evaluación del
proyecto.
Toda evaluación, con independencia del mo-
mento y el sujeto que la realice, posee un as-
pecto cuantitativo, otro cualitativo y otro de se-
guimiento económico.
La evaluación cuantitativa se realizará prin-
cipalmente a través de un seguimiento de los in-
dicadores apropiados.
La evaluación cualitativa se suele realizar
básicamente a través de entrevistas y cuestiona-
rios con los socios, expertos, representantes lo-
cales y beneficiarios o destinatarios del proyecto.
El seguimiento económico consiste en vigi-
lar el cumplimiento del presupuesto inicialmente
diseñado. Este tipo de seguimiento o evaluación
económica puede hacerse preparando una serie
de cuadros. Es importante, por tanto, ir redactan-
do, de forma mensual, un listado de los gastos
ejecutados, incluyendo la copia de las facturas y
su justificante de pago. Si realizas el proyecto en
coordinación con otros socios u otras institucio-
nes, es conveniente que los socios se envíen mu-
tuamente estos listados cada cierto tiempo.
31
Cuadernos
de Orientación
Evaluación de un proyecto
Ejemplo: En un proyecto para el fomento de internet y la sociedad de la información, la
evaluación cuantitativa se realizaría utilizando indicadores definidos para las diferentes
actividades del proyecto. Esos indicadores serían:
• Número de puestos de acceso a Internet creados.
• Número de participantes en seminarios.
• Cantidad de material editado, etc.
Nº Actividad Acreedor Nº de factura Fecha de pago Importe
1.
2.
3.
4.
...
EUROS
Un ejemplo de estos listados puede ser el siguiente:
Presupuesto
aprobado
Gastos contraídos y
pagados (EUROS)
Tipos de gastos
1. Estudios e informes de los expertos.
2. Gastos de personal.
3. Gastos de viaje.
4. Reuniones, conferencias y seminarios.
5. Equipamiento y material
6. Infraestructuras
7. Gastos generales
8. Otros.
INFORME FINANCIERO MENSUAL
32
Un proyecto tiene que pasar, normalmente,
un examen. Casi todos los proyectos deben ser
seleccionados en competencia con otros. Esa
selección la realiza tu propia organización u otra
que concede subvenciones. Cuando prepares tu
proyecto debes tener en cuenta, por tanto, ese
momento decisivo que constituye la selección de
proyectos.
La selección y la evaluación de proyectos se
diferencian en que la primera siempre se realiza
antes de la ejecución del proyecto. La selección
de proyectos tiene por objetivo investigar el dise-
ño del proyecto, su coherencia interna, su grado
de adaptación a la realidad social, etc. Cuando
se pretende seleccionar proyectos, suelen hacer-
se dos tipos de análisis.
Análisis de Coste-Beneficio
Este tipo de análisis es fundamental cuando
se trata de proyectos productivos (concurso de
ideas emprendedoras, taller artesanal, cooperati-
va, etc.). Consiste en analizar en cada momento
o fase del proyecto el nivel de costes y beneficios
económicos, comparando uno y otro a los efec-
tos de determinar la oportunidad y la rentabilidad
del proyecto. Los análisis de coste-beneficio y
valoración son una parte fundamental de las
ciencias económicas y exceden el contenido de
este cuaderno de orientación.
En todo caso, ten en cuenta que los análisis
coste-beneficio son siempre de tipo cuantitativo.
De modo orientativo, puedes usar la siguiente
fórmula:
Este tipo de análisis se complica cuando
se trata de evaluar proyectos sociales o cultu-
rales. En primer lugar, los proyectos sociales y
culturales no suelen ser económicamente renta-
bles, sino que suponen pérdidas para la organi-
zación que los financia directa o indirectamente.
En segundo lugar, estos proyectos no se deben
evaluar únicamente por sus beneficios o sus
pérdidas; también es importante su valor cultu-
ral o redistributivo.
En cualquier caso, aunque no se trate de un
análisis coste-beneficio, sí es conveniente que,
cuando prepares un proyecto de tipo social o cul-
tural, utilices indicadores de tipo económico para
demostrar que el volumen de gastos no es exce-
sivo. Un ejemplo de estos indicadores sería el si-
guiente
5
:
Gastos +Inversiones
Número de beneficiarios
7. Criterios de selección
de proyectos
5
No se trata de un indicador perfecto. Sólo tiene en cuenta el número de beneficiarios, pero no su grado de satisfacción con
el servicio prestado.
33
Cuadernos
de Orientación
Criterios de selección de un proyecto
Análisis de tipo social
Además del análisis coste-beneficio, tu pro-
yecto, si es de tipo social o cultural, va a ser ob-
jeto, por parte de quien lo evalúe o seleccione,
de un análisis de tipo social, también llamado ba-
lance social. El balance social requiere:
• Que el proyecto identifique a los destinatarios
directos e indirectos de tu proyecto.
• Que el proyecto identifique las necesidades
sociales que pretende satisfacer.
A partir de ahí, el órgano encargado de la se-
lección de los proyectos valorará la importancia
social de las metas y los objetivos y la adecua-
ción de las actividades y tareas a esas metas y
objetivos. El balance social, no obstante, no es
una fórmula matemática, sino más bien un jui-
cio político o técnico-político. Los intereses de
cada colectivo social son muy distintos y suelen
entrar en conflicto entre sí. Quien seleccione tu
proyecto en concurrencia competitiva con otros,
se inclinará por unos u otros intereses.
Sin embargo, es normal que la organización
que seleccione y clasifique los proyectos comu-
nique con anterioridad los criterios que va utili-
zar para la selección de proyectos. Te reco-
mendamos, por tanto, que sigas esos criterios
de selección.
Ejemplo: Tu organización tiene la posibilidad de realizar tres proyectos alternativos:
• el proyecto A, que es un proyecto de integración de inmigrantes;
• el proyectro B que es un proyecto de formación tecnológica;
• y el proyecto C, que es un proyecto de educación sexual.
De todos ellos, sin embargo, estás obligado a elegir uno por problemas presupuestarios o falta
de tiempo. La fórmula anteriormente vista nos permite escoger el proyecto más útil:
Esta clase de análisis nos permite ir evaluando la rentabilidad de los proyectos, aun cuando no
generen beneficios económicos. En este caso, el Proyecto A es mejor que el proyecto B y el B
es mejor que el C.
Proyecto A=
Proyecto B=
Proyecto C=
Gastos +Inversiones
Número de beneficiarios
Gastos +Inversiones
Número de beneficiarios
Gastos +Inversiones
Número de beneficiarios
=20 / 50 =4;
= 3
= 2
Ejemplo: En esta convocatoria, publicada en el Boletín Oficial del Estado de 22 de mayo de 2002, la Administración
señala previamente los criterios que va a tener en cuenta para la selección de proyectos de investigación.
“Los proyectos de investigación, de conformidad con el programa de la Secretaría de Estado de Infraestructuras,
deberán versar sobre los temas de investigación que figuran en el anexo I.
ANEXO I: Temas de investigación
• Conocimiento, análisis y prognosis de la movilidad de
personas y mercancías.
• Metodología y técnicas de estudio de la oferta y la
demanda de transporte.
• Relación entre localización de las actividades
económicas, ordenación del territorio y redes de transporte.
• Efectos económicos y sociales de las infraestructuras
y de los servicios de transporte.
• Efectos de la liberalización y la desregulación de los
servicios de transportes sobre el propio sector y otros
sectores socioeconómicos.
• Tarificación y costes del transporte.
• Logística, organización y gestión del sector del transportes
de mercancías.
• Efectos del proceso de liberalización del transporte y
de las normativas que regulan su actividad.
• Sistemas inteligentes de transportes.
• Interoperabilidad y normalización de redes de transportes.
• Análisis de la movilidad y sus impactos ambientales y
sobre la seguridad”.
34
La valoración técnico-política de tu proyecto
se realiza siguiendo un sistema de ponderación
que se compone de los pasos siguientes:
1) En primer lugar, se jerarquizan, por orden
de importancia, los criterios de selección
de proyectos. Esta ponderación tiene ca-
rácter político.
2) Una vez ponderados los criterios de selec-
ción, se puntúa el grado de cumplimiento
de los distintos criterios de selección por
parte de cada proyecto. Esta decisión no
es política, sino técnica.
3) En tercer lugar, se multiplican las pondera-
ciones del apartado 1) por las puntuacio-
nes del apartado 2). Cada proyecto obtie-
ne una puntuación ponderada por criterio
de selección.
4) Se suman las puntuaciones ponderadas
de cada proyecto obtenidas en el aparta-
do 3).
Cómo elaborar un proyecto
Veamos el procedimiento con un ejemplo. Supongamos que un museo anuncia un concurso en
el que puedan presentarse proyectos culturales para el propio museo. Se presentan tres proyectos:
• Proyecto A: adquisición de una obra extranjera;
• Proyecto B: adquisición de obras locales;
• Proyecto C: mejora de las instalaciones del museo.
1. En primer lugar, el propio museo determinará los objetivos del museo y los ponderará
(ponderaciones):
formación cultural.............................. 4
ayuda a artistas locales...................... 3
conservación de obras de arte.............. 2
dar una imagen positiva del municipio.. 1
Total............................................... 10
2. Luego el museo puntuará el cumplimiento de los objetivos por parte de cada proyecto (puntuaciones).
3. Finalmente, se multiplican las ponderaciones por las puntuaciones y se sumarán las puntuaciones
ponderadas de cada proyecto:
En el cuadro aparece: arriba, junto a cada objetivo, la ponderación dada a cada uno en función de
las prioridades del museo; en las casillas de la izquierda de cada objetivo, aparece la puntuación
del cumplimiento de cada objetivo por parte de cada proyecto; y en la columna de la derecha de
cada objetivo, aparece el resultado de multiplicar el número de la casilla izquierda por la ponderación
de cada objetivo (arriba). Sumando todas las casillas derechas de una fila se obtiene la nota final
de cada proyecto. El museo seleccionará el proyecto B.
Objetivos
Proyectos
Adquisición de
obra extranjera (A)
Adquisición de
obras locales (B)
Mejora de
instalaciones (C)
Conservación (2) Formación (4) Imagen (1) Ayuda (3) Suma
0 0 5 20 5 5 0 0 25
7 14 1 4 1 1 1 3 22
0 0 2 8 1 1 7 21 30
35
Cuadernos
de Orientación
Criterios de selección de un proyecto
Evaluación del riesgo
y de los problemas
potenciales
La evaluación del riesgo y de los problemas
potenciales trata de detectar todos los factores
(externos e internos al proyecto) que ponen en
peligro el cumplimiento de los objetivos. Es
una auto-evaluación que tiene mucho que ver
con los pre-requisitos, de los que ya se había ha-
blado anteriormente. Los pre-requisitos son fac-
tores externos que son imprescindibles para que
se cumplan las metas, objetivos y finalidades de
tu proyecto; en esta auto-evaluación, sin embar-
go, también debes considerar factores internos a
la propia organización de tu proyecto (organiza-
ción de los recursos humanos, planificación de
las actividades, etc).
La evaluación del riesgo y de los problemas
potenciales consiste en prever situaciones que,
aunque no se espera que ocurran, sí resultan po-
sibles. Esta evaluación de riesgos y problemas
potenciales tiene por objetivo mejorar el diseño
de tu proyecto estableciendo las soluciones
oportunas para esas situaciones improbables pe-
ro posibles. Es una evaluación que debes hacer
antes o durante la ejecución del proyecto. Debes
analizar estas situaciones inesperadas y tratar
de establecer soluciones que permitan sacar
adelante el proyecto.
La evaluación de riesgos se realiza para con-
tar con más tiempo de reacción. Si no realizas
esta evaluación de riesgos, parte del tiempo de
reacción tendrás que emplearlo en planificar
nuevas acciones ante esos riesgos y, debido a la
lentitud, disminuirá tu capacidad de maniobra.
La evaluación de riesgos culmina con la ela-
boración de un cuadro de medidas para riesgos
y contingencias. Estas acciones podrán ser de
tres tipos:
• Preventivas. Son medidas que reducen la
probabilidad de que se produzcan las situa-
ciones de riesgo;
• Cautelares. Son medidas que se aplican
desde el momento en que aparezcan seña-
les de alarma;
• Reactivas. Estas medidas se aplicarán
cuando se produzca la situación de riesgo y
amenaza.
En el caso de que prepares un proyecto de un campamento infantil, el plan de medi-
das para riesgos y contingencias contendría, entre otras, las siguientes previsiones:
• Riesgo de mal tiempo.
• Riesgo de que haya una epidemia entre los niños.
• Riesgo de accidentes de tráfico o avería de vehículos de transporte.
• Riesgo de que no se cubran todas las plazas.
• Riesgo de indisciplina infantil.
• Riesgo de huelga o desmotivación de los monitores.
• etc.
36
Aparte de preparar un buen proyecto, es ne-
cesario que los demás se enteren de ello. Las
actividades de divulgación y publicidad suelen te-
ner lugar en todas las fases de un proyecto, des-
de los momentos iniciales del programa hasta la
presentacion de los resultados finales.
De nada sirve un buen proyecto si los desti-
natarios lo desconocen, ya que en ese caso no
vas a poder realizar las actividades oportuna-
mente. En los proyectos de dimensión media o
grande conviene costear anuncios y publicidad
en la prensa, radio y televisión. También es
aconsejable crear una página web en la que ex-
pliques brevemente en qué consiste tu proyec-
to. Si tienes los conocimientos oportunos, este
medio publicitario te resultará muy barato y po-
drás permitírtelo para cualquier proyecto. En los
proyectos de dimensión más modesta es muy
útil el boca a boca y el contacto directo con per-
sonas que tú crees que podrán ser destinatarios
de tu proyecto.
Junto a la divulgación inicial de las activida-
des a realizar, tiene mucho interés la divulgación
de los resultados del proyecto, de lo que ya se ha
hablado en otro apartado. La difusión de los re-
sultados consiste en explicar si se han alcanza-
do los objetivos, si se ha avanzado en la resolu-
ción de algún problema social importante, etc.
Debes hacer lo posible para que esa divulgación
llegue a las personas y organizaciones relacio-
nadas con la materia sobre la que trata tu pro-
yecto. De este modo, esas personas y organiza-
ciones no perderán recursos en investigar o tra-
tar algo sobre lo que tú ya has trabajado, lo cual
ocurre a menudo. Cuando un proyecto consigue
una divulgación amplia de sus resultados, se di-
ce que ha tenido un efecto multiplicador, y ello
prestigia a la organización que lo ha ejecutado.
Frecuentemente, además, deberás realizar
obligatoriamente las actividades de difusión y pu-
blicidad cuando pretendas obtener algunas sub-
venciones para el proyecto.
8. Divulgación y
publicidad del proyecto
Por ejemplo, la Unión Europea exige que todos los proyectos a los que ofrece financiación in-
cluyan actividades de publicidad y difusión y a que los materiales de divulgación, vallas, placas
y carteles publicitarios de cualquier proyecto contengan el logotipo de la Unión Europea
(Reglamento CE 1159/2000)
37
Vistas ya las diferentes partes y aspectos de
un proyecto, creemos que las ideas más impor-
tantes que tienes que tener en cuenta para pre-
parar un proyecto son las siguientes:
• No hay una normativa fija para la elabora-
ción de proyectos. Lo más importante la ini-
ciativa, la creatividad y las ganas de tra-
bajar. También te ayudará tener un carácter
abierto, flexible y sensible.
• La posible variedad de proyectos es enorme:
culturales, empresariales, de voluntariado,
de entretenimiento, académicos, etc.
• Igualmente, los proyectos pueden tener un
alcance muy diverso: local, regional, nacional
o internacional. Los proyectos internaciona-
les exigen más esfuerzo, más coordinación y
más recursos, pero permiten aprender de
otras culturas y compartir experiencias.
• Un proyecto consta de una serie de activi-
dades a través de las cuales se pretenden
alcanzar unos objetivos y finalidades. Los
proyectos, en ocasiones, deben adaptarse
a planes y programas de alcance más am-
plios. Asimismo, si presentas tu proyecto a
una convocatoria de subvenciones también
deberás adaptarte a las condiciones de la
convocatoria.
• Debes meditar mucho los contenidos y la
estructura de tu proyecto antes de entrar
de lleno a redactarlo. De este modo no
perderás nunca la visión de conjunto. Si
deseas obtener información o ayuda eco-
nómica es bueno que hables con mucha
gente para discutir tu proyecto. Puede
ayudarte alguna ONG o las Administracio-
nes Públicas, incluida la Unión Europea,
que desarrollan políticas de apoyo a la ju-
ventud y que cuentan con órganos espe-
cializados.
• En todo caso, las ayudas públicas no son
imprescindibles para realizar un buen pro-
yecto.
• En la medida de lo posible, respeta el ca-
lendario y el presupuesto que hayas deter-
minado en un principio.
• Ten en cuenta que tu proyecto será normal-
mente evaluado por alguna persona u orga-
nización. Si conoces sus criterios de evalua-
ción, procura adaptarte a ellos.
• Intenta dar publicidad y difusión a tu pro-
yecto. Haz que la lectura de los materiales
que edites sea fácil y procura ser lo más
práctico y concreto posible. No abuses de
vaguedades e ideas grandilocuentes.
9. Conclusiones
38
Acontinuación, hemos incluido unas fichas en
las que se recogen tres resúmenes de proyectos
reales que han sido ejecutados y / o presentados
ante Administraciones Públicas. Como verás, no
se sigue en ellos al pie de la letra el esquema de
esta guía, ya que hay que adaptar la estructura
de un proyecto a su contenido. Por ejemplo, en
los proyectos transnacionales se insiste en el te-
ma de socios extranjeros. Además, repetimos, se
trata de resúmenes, por lo que no se incluye in-
formación detallada sobre presupuestos, calen-
darios y cuestiones de detalle.
1. Proyecto de Acceso a la
información en el mundo rural
Referencia a las instituciones: El proyecto
lo cofinancia la COMISIÓN EUROPEA (INTE-
RREG III B- SUDOESTE EUROPEO). Será rea-
lizado por varias instituciones de zonas rurales y
de montaña del sudoeste europeo con una pro-
blemática similar a la de la Comarca Oscos-Eo.
El socio líder es la comarca Oscos-Eo (agrupa-
ción de pequeños Ayuntamientos como Santa
Eulalia de Oscos, Villanueva, San Martín, Tara-
mundi, Vegadeo y otros). Los demás socios se
localizarán en Extremadura, Portugal y las regio-
nes elegibles de Francia.
Título o nombre: ARTIC (Acceso Rural a las
Tecnologías de la Información y la Comunicación).
Descripción: Este proyecto consiste en
adoptar una serie de medidas de fomento de las
nuevas tecnologías en el medio rural del sudoes-
te europeo. Estas medidas de promoción de las
nuevas tecnologías se abordarán de manera co-
ordinada entre varias instituciones públicas del
medio rural del sudoeste europeo.
Fundamentación: La Comarca Oscos-Eo es
una zona de montaña en el occidente asturiano
en la que la principal actividad es la ganadería.
Desde 1986 en la Comarca se ha realizado un
esfuerzo conjunto entre las administraciones pú-
blicas y las iniciativas privadas para atacar e in-
tentar resolver los graves problemas de una zo-
na considerada en Asturias en aquellos momen-
tos como una de las más deprimidas de su terri-
torio. Así, desde ese año, se ha desarrollado un
Programa de Desarrollo Integral al que se incor-
poraron progresivamente acciones, iniciativas y
programas europeos tales como el Plan de
Acción Común para las Zonas de Montaña, el Le-
ader I, el Leader II y otra serie de programas di-
rigidos a los jóvenes. Desde ese año 1986, se
han invertido en infraestructuras y otros proyec-
tos locales más de 150 millones de euros, con
unos resultados ampliamente satisfactorios. Pero
a pesar de todos estos esfuerzos y de los buenos
resultados obtenidos, aún se observan importan-
tes carencias entre las que se encuentran las
enormes barreras existentes para el acceso a las
TIC y a las enormes ventajas y oportunidades
que encierran.
Este es, precisamente, el objetivo que se
pretende abordar desde una perspectiva trans-
nacional a través de la presentación de un pro-
yecto a la iniciativa comunitaria Interreg III Su-
Anexo I
Ejemplos de proyectos
39
Cuadernos
de Orientación
Anexo I: Ejemplos de proyectos
doeste Europeo, en el que las acciones de in-
vestigación, fomento y desarrollo de la Socie-
dad de la Información (SI) y de las Tecnologías
de la Información y de las Comunicaciones
(TIC) sean su instrumento principal. Como pen-
samos que esta situación puede ser común a
muchas zonas del sudoeste europeo, entende-
mos que realizar una intervención conjunta y
transnacional puede dar el necesario impulso a
los territorios para conseguir explotar todas sus
potencialidades.
El proyecto se enmarca claramente en la
prioridad 3 de la iniciativa Interreg III B Sudoes-
te Europeo y, más concretamente, en la medida
3.2 “mejora el acceso a la sociedad de la infor-
mación”. Así, en estas zonas nos encontramos
con amplias extensiones de territorio rural débil
y de escasa densidad así como una importante
debilidad estructural de la demografía y, funda-
mentalmente, con una gran carencia de redes
de comunicaciones y de acceso a las amplias
oportunidades que ofrece la sociedad de la in-
formación.
El promotor de este proyecto es una agrupa-
ción de municipios de la comarca asturiana de
Oscos-Eo ( ver página web al final).
Objetivos: El objetivo general consiste en fa-
vorecer el acceso del mundo rural a la sociedad
de la información y en aprovechar las Tecnologí-
as de la Información y la Comunicación para el
desarrollo económico y cultural de estas zonas.
De él, se desprenden otra serie de objetivos
más específicos:
• Llevar los beneficios de la sociedad de la in-
formación a las zonas periféricas, rurales,
alejadas de los núcleos urbanos y de las zo-
nas más desarrolladas, como vía para esti-
mular el desarrollo económico y social de
las zonas rurales.
• Fomentar la investigación y la experimenta-
ción de soluciones adaptadas a las zonas
rurales y en general en aquellas con caren-
cias de infraestructuras TIC que impidan un
acceso normalizado a las ventajas de la SI.
• Crear las condiciones necesarias para favo-
recer la creación y el desarrollo de empre-
sas de servicios y en general para fomentar
actividad económica y el empleo.
• Aprovechar el acceso a la sociedad de la in-
formación como fórmula de marketing turís-
tico en beneficio de las zonas rurales.
Actividades:
• Realización de un estudio de implantación y
desarrollo de la sociedad de la información
en el mundo rural en los territorios asocia-
dos.
• Realización de un estudio que revele las ca-
rencias y necesidades en materia de TIC en
las zonas objeto de estudio, proponiendo
las medidas de mejora que se consideren
necesarias.
• Realización de actividades piloto que pro-
porcionen servicios TIC en aquellas zonas
rurales de baja densidad demográfica inclu-
yendo inversiones en pequeñas infraestruc-
turas que faciliten el acceso a servicios de
banda ancha, paliando los déficits detecta-
dos en la materia.
• Diseño y adaptación de bibliotecas virtuales
y utilización innovadora y eficiente de tele-
centros adaptados a las necesidades de ca-
da zona rural.
• Diseño e impartición de un Plan de Forma-
ción sobre alfabetización digital dirigido a la
población de las zonas rurales.
• Diseño e impartición de un Plan de Forma-
ción para la puesta en marcha de iniciativas
prácticas de teletrabajo en las zonas rura-
les.
• Diseño e impartición de un Plan de Forma-
ción y Asesoramiento para la creación de
nuevas actividades económicas (implanta-
ción de pequeñas empresas, incluido).
• Desarrollo de otras acciones de estímulo del
comercio electrónico.
• Intercambiar experiencias y adoptar buenas
prácticas existentes en diversos territorios
del Sudoeste Europeo.
Productos: La realización de actividades tan
variadas y ambiciosas requiere la creación de
una comunidad virtual (sitio web e intranet) entre
los pueblos asociados al proyecto para la pro-
40
moción del turismo rural así como de los produc-
tos autóctonos y servicios de calidad (turismo,
hostelería, gastronomía, cerámica, etc).
Duración del proyecto: Se estima que, para
una correcta ejecución del proyecto, éste debe
tener una duración de dos años (2002-2004).
Presupuesto: A falta de un desarrollo ex-
haustivo del presupuesto, se estima que el pro-
yecto rondará entre un millón y un millón dos-
cientos mil Euros. La financiación comunitaria
será del 75% para las zonas Objetivo 1 y del
50% para las de Objetivo 2. La contribución de
los socios, no obstante, se realizará, en parte, en
especie (gastos de personal, infraestructura pro-
pia, etc.).
Persona de Contacto
¡ Entidad.
- Dirección postal:
W Teléfono
³ Fax
¯ E-mail:
¯ Website
2. Proyecto de desarrollo turístico
“Salmón”
Referencia a las Instituciones: El proyecto
lo cofinancia la Comisión Europea (Fondos FE-
DER – PHARE. Programa comunitario Ecos-Ou-
verture). La entidad responsable del proyecto es
la Mancomunidad de las V Villas (Cudillero, Sa-
las, Luarca, Muros del Nalón y Pravia). Sin em-
bargo, la realización del proyecto cuenta con va-
rios socios. Como socio comunitario, figura el
Ayuntamiento de Forshaga (Suecia) y como so-
cios extracomunitarios la Región de Pomerania
(Polonia) y la Asociación de Municipios de la
Cuenca del Río Parseta (Polonia).
Título o nombre: SALMÓN
Descripción del proyecto: El proyecto con-
siste en la difusión de experiencias y en la ela-
boración de estudios científicos y económicos
sobre varios ríos europeos, con objeto de poder
implantar en sus proximidades museos, parques
temáticos y, en general, con objeto de ampliar su
oferta turística.
Fundamentación: En la Mancomunidad de
la Cinco Villas, es preciso enmarcar el Proyecto
Salmón dentro de las políticas locales de los úl-
timos años, que han pretendido buscar solucio-
nes al difícil futuro del salmón en nuestros ríos y
diseñar alternativas turísticas y de desarrollo
compatibles con el desarrollo sostenible.
La Mancomunidad de las Cinco Villas y en
general el Principado de Asturias presentan unos
rasgos muy específicos y peculiares en cuanto a
atracción turística, ya que no responden al clási-
co tópico turístico español de “sol y playa”. Es
una región de clima continental atlántico, con fre-
cuentes lluvias, pero que presenta grandes
atractivos que hemos tratado de destacar en es-
te proyecto, como por ejemplo:
• Entorno natural privilegiado, combinando
montañas con valles y costa. Ríos salmone-
ros.
• Riqueza patrimonial y artística.
• Excelente gastronomía autóctona.
• Abundancia de fiestas y tradiciones popula-
res.
Todo ello configura una oferta turística ba-
sada en la “calidad”. En este sentido, las insti-
tuciones públicas deben ejecutar políticas de
protección del medio ambiente no sólo por ra-
zones ecológicas, sino también por razones de
oportunidad económica, ya que la protección
del medio ambiente es una condición indispen-
sable para consolidar una oferta turística de
calidad.
Finalidad del proyecto: El proyecto Salmón
tiene dos finalidades fundamentales interrelacio-
nadas entre sí:
- Compatibilizar la protección del medio am-
biente con alternativas turísticas sostenibles
y adecuadas al entorno que revitalicen los
propios recursos endógenos.
- Compartir esta filosofía de actuación con re-
giones de la Unión Europea y del Este de
Europa que tengan las mismas inquietudes
y los mismos problemas, de acuerdo a una
colaboración mutua y a intercambios de ex-
periencias y de actuaciones.
Actividades: Las actividades que pretenden
desarrollarse a lo largo de la ejecución de pro-
yecto son las siguientes:
Cómo elaborar un proyecto
41
Cuadernos
de Orientación
Anexo I: Ejemplos de proyectos
La realización de visitas de estudio, conferen-
cias e intercambios de conocimiento en la ges-
tión de los recursos (salmón, río, turismo, pesca,
etc.).
La elaboración de cuatro estudios científicos
e individuales sobre los cuatro ríos (Nalón-Nar-
cea, Klarlarvern en Suecia, Slupia en Pomerania
y Parseta en West Pomerania).
La realización de estudios y propuestas de
implantación de parques temáticos/museos del
SALMON en España, Suecia y Polonia.
Productos y resultados del proyecto: Den-
tro de los resultados prácticos que esperan obte-
nerse del proyecto, todos ellos desarrollados con-
juntamente entre todos los socios del proyecto,
podemos nombrar:
• La preparación y edición de CD-Roms di-
dácticos sobre el ciclo de vida del salmón y
de promoción de las cuatro áreas (incluida
información turística).
• La puesta en marcha de una Página Web en
común (www.salmontour.com, en fase de
preparación).
• La creación de un logotipo en común.
• La preparación y edición de 4 mapas indivi-
duales sobre los ríos y sus recursos turísti-
cos (puntos de interés, cotos de pesca, etc.).
• La preparación y edición de guías en común
editadas en español-inglés, sueco-inglés,
polaco-inglés.
Calendario: Fecha de inicio: 1.1.2000; Fecha
de finalización: 30.11.2001.
Presupuesto: Presupuesto total: 650.000 €.
Contribución Financiera Comunitaria 450.000 €
(FEDER / Phare).
Personas de Contacto
¡ Entidad.
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3. Proyecto de trabajo preventivo
con familias
Referencia a las Instituciones: El proyecto
lo cofinancia la Comisión Europea (Programa
DAPHNE). Lo ejecutan Administraciones Públi-
cas y ONG’s de diferentes países. Lo lidera el
municipio sueco de Forshaga y también partici-
pan socios de España (Ferrol y Cartagena), Italia
(ICE, Italia Co-operation Europe) y Noruega (el
municipio de Räde). Además, se busca la partici-
pación de un socio portugués. Asimismo, se
cuenta con la participación del Consejo Europeo
de Municipios y Regiones (CEMR) para la difu-
sión de los resultados en todo el territorio de la
UE.
Título o nombre: Trabajo preventivo con fa-
milias en Europa
Descripción: El proyecto consiste en reflexio-
nar sobre el modo de prevenir la aparición de
problemas graves en familias que pueden consi-
derarse en situación de riesgo.
Fundamentación: Muchas veces encontra-
mos en clínicas de protección infantil y de mater-
nidad a familias con problemas o a familias que
pueden llegar a tenerlos en el futuro. Pensamos
que es importante ayudarles lo antes posible, pe-
ro no siempre se consiguen buenos resultados.
Creemos que las enfermeras, trabajadores so-
ciales, personal pedagógico y otras figuras so-
ciales deben hacer un esfuerzo por buscar las
soluciones conjuntamente.
La filosofía del proyecto se basa en cambiar la
forma tradicional de afrontar los problemas fami-
liares y sus posibles soluciones por otros méto-
dos de prevención innovadores a través del inter-
cambio de experiencias. El proyecto mostrará có-
mo se está llevando a cabo el trabajo de preven-
ción familiar en otros países. Para encontrar el
método más satisfactorio podemos intercambiar
ideas y encontrar métodos positivos junto con los
restantes socios europeos del proyecto.
Finalidad: Encontrar métodos y soluciones
para ayudar a familias conflictivas a través del in-
tercambio de experiencias y conocimientos.
Objetivos del proyecto: El objetivo principal
del proyecto consiste en desarrollar tres tipos de
trabajos de prevención con niños y padres:
42
• Trabajos de comparación de las actividades
preventivas en los diferentes países (por
ejemplo: ayudas económicas de los gobier-
nos, etc.).
• Trabajos de identificación de las vías para
detectar a las familias que se encuentran en
situación de riesgo de padecer problemas
sociales.
• Trabajos de identificación de tratamientos
adecuados para familias problemáticas.
Actividades: El proyecto comporta la realiza-
ción de las siguientes actividades:
• Celebración de una conferencia común en
Karlstad en el año 2003 para la puesta en
común de buenas prácticas. En estos deba-
tes se tratarán temas como el modo en que
los familiares pueden ayudarse mutuamen-
te, la coordinación entre colegios, trabajado-
res sociales y enfermeras, la educación a
los padres y la identificación de situaciones
de riesgo.
• Redacción de un documento en el que se
explique cómo se van a poner en práctica
las conclusiones alcanzadas en los debates.
Resultados: La cooperación entre los socios
del proyecto va a permitir que se alcancen los si-
guientes resultados:
• Conocimiento de diferentes metodologías
de expertos de varios países.
• Formación, en cada país, de grupos de per-
sonas con problemas similares que puedan
ayudarse mutuamente.
• Creación de una cadena de intercambio de
familias en Europa.
- Puesta en marcha en Europa de una escue-
la de educación para padres.
Productos del proyecto: La realización del
proyecto requiere los siguientes productos para
alcanzar sus objetivos y resultados.
• Video-conferencias, seminarios y talleres
(formación de formadores).
• Estudios y hojas de trabajo para desarrollar
en conjunto.
• Web-Conferencias. Creación de una página
web (www.) conjunta donde presentar el
material de “familia-trabajo”. Podría tener un
foro de discusión incluso.
• Visitas pedagógicas.
Calendario del proyecto: De acuerdo al pro-
grama DAPHNE, el proyecto debería comenzar
en el otoño del 2002. Y para cumplir los objeti-
vos, tendría que tener una duración aproximada
de 12 meses. La evaluación se llevaría a cabo a
lo largo de todo el proyecto.
Podríamos estructurar el proyecto en las si-
guientes fases:
• Inventario, realización de cuestionarios y
planificación
• Intercambio de experiencias
• Preparación y edición de los materiales de
trabajo
• Formación de formadores (incluidos los pa-
dres)
• Evaluación final.
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Cómo elaborar un proyecto
43
1. Páginas web
• http://www.princast.es/juventud/index.htm:
Página del Instituto Asturiano de Juventud.
Es la página que te resultará más cercana;
te explica cómo formar asociaciones juveni-
les en Asturias y te informa sobre becas y
convocatorias de subvenciones de las que
puede beneficiarse tu proyecto. También tie-
ne colgados cuadernos de orientación sobre
temas tan variados como educación, vivien-
da, asociacionismo, programas europeos,
derechos de los consumidores, drogadic-
ción, salud, sexualidad, búsqueda de em-
pleo o trabajo en el extranjero.
• http://www.mtas.es/injuve/index2.htm: Pá-
gina del INJUVE (Instituto Nacional de Ju-
ventud), que depende de la Administración
General del Estado. Este organismo presta
asesoría para la elaboración de proyectos
de tipo empresarial y también ofrece infor-
mación sobre becas y subvenciones
• http://europa.eu.int/comm/education/youth.htm:
Página de Juventud de la Comisión Euro-
pea. Aquí encontrarás encuestas con datos
sobre las costumbres y opiniones de la ju-
ventud en Europa.
• http://www.sosforevs.org/introfr.htm: Página
del servicio de voluntariado europeo. En ella
te ofrecen la posibilidad de participar como
voluntario en proyectos que se realizan en el
extranjero. Los costes de viaje y alojamien-
tos te serán pagados e incluso recibirás una
pequeña cantidad como dinero de bolsillo.
• http://www.guiafc.com: Esta página ofrece
información sobre convocatorias y ayudas
financieras de la Unión Europea.
• http://www.revie.org/proince/programa.htm:
Esta página también recoge información so-
bre todos los programas europeos que pue-
den financiar tus proyectos.
• http://europa.eu.int/comm/employment_so-
cial/index_en.htm: Servicios europeos de
empleo y asuntos sociales. La página permi-
te acceder a la red Eures, que contiene ofer-
tas de empleo de toda Europa.
• http://www.uv.es/cde/: Es una página muy
completa para buscar información sobre pro-
gramas, legislación y empleo en la Unión eu-
ropea.
• http://www.aegee.org: Asociación de Estados
Generales de Estudiantes Europeos (AE-
GEE).
• http://www.cordis.lu/es/home.html: Cordis
es el servicio de información de la Unión Eu-
ropea sobre cuestiones de Investigación y
desarrollo.
Anexo II: Herramientas útiles
(directorios, webs)
• http:/ / europa.eu.int/ comm/ education/ leo-
nardo/leonardo2_en.html -Ésta es la página
del Programa Leonardo, que permite, espe-
cialmente a los jóvenes, percibir una ayuda
económica si consigues un trabajo en la
Unión Europea (fuera de España).
• http:/ / www.mir.es/ pciudada/ asociaci/ aso-
ciaci.htm -Ésta es la página del Ministerio
del Interior donde te explican los requisitos
para constituir una asociación.
• http://www.uniovi.es/ -Ésta es la página de
la Universidad de Oviedo. Si te interesa de-
sarrollar un proyecto de investigación, esta
página te permite acceder a información so-
bre becas y te permite contactar con profe-
sores universitarios.
• www.ficyt.com/ -Información sobre ayudas
para proyectos de investigación científica y
tecnológica.
• http://www.idepa.es/ -Ésta es la página del
Instituto de desrrollo económico del Princi-
pado de Asturias; ofrece información sobre
ayudas, premios y orientaciones para el de-
sarrollo de proyectos de tipo empresarial.
También contiene datos económicos y del
mercado de trabajo de Asturias.
• http://www.aeci.es/ -Agencia Española de
Cooperación Internacional. Información y fi-
nanciación de proyectos internacionales de
ayuda humanitaria.
• www.unesco.org/general/spa/ -Es la página
de la UNESCO. Contiene información y pu-
blicaciones sobre temas educativos a esca-
la internacional.
• http://www.unicef.org/ -Página de Unicef.
Contiene información y estadísticas sobre
temas de infancia.
2. Direcciones de interés
• Instituto Asturiano de la Juventud. C/ Calvo
Sotelo, 5. 33007 Oviedo. Tel: 98 523 60 58.
• Oficina de Relaciones Internacionales de la
Universidad de Oviedo. C/ Principado, 3.
Tel: 985 10 40 20/22.
• Vicerrectorado de investigación (Universi-
dad de Oviedo). Plaza del Riego s/n 33003
– Oviedo. Tel: 985 10 40 61.
3. ONG’s que pueden ayudarte
a realizar proyectos
6
• http://www.caritas.es/ Caritas España. En
Oviedo: C/ del Rosal, 63 bajo. 33009 –
Oviedo. Tel 985 20 80 23 buzon@caritas.es
• http://www.ayudaenaccion.com/
• http://www.cruzroja.es/
• http://www.intermon.org/
• http://www.medicusmundi.es/ Medicus mun-
di (atención médica internacional).
• http://www.cear.es/ Comisión Española de
Ayuda al Refugiado.
• http://www.fundaciones.org/asociadas2.htm
Esta web contiene un directorio muy comple-
to de las fundaciones que existen en España.
• http://www.hacesfalta.org/buscar_oportuni-
dades.asp En esta web de la Fundación
Chandra puedes encontrar ofertas para tra-
bajar en ONG’s como voluntario o con re-
muneración.
• http://www.msf.es/home1.asp Médicos sin
fronteras (atención médica internacional).
• http:/ / www.a-i.es/ Amnistía Internacional
(derechos humanos)
• ht t p:/ / derecho.org/ comunidad/ fapmi/ fap-
mi/ fapmi.htm FAPMI Federación de Aso-
ciaciones para la Prevención de malos tra-
tos a la infancia.
• http://www.eurosur.org/acsur/ ACSUR Aso-
ciación para la Cooperación con el Sur (AC-
SUR)- Las Segovias. (Ayuda humanitaria in-
ternacional)
• http://www.intered.org/ Intered. ONG espe-
cializada en proyectos internacionales de ti-
po socio-cultural
44
Cómo elaborar un proyecto
6
La lista no es completa. En España existen muchas más ONG´S.
• http://www.pangea.org/nueva/pangea1.htm
Pangea (ONG que ayuda a otras ONG’s).
• http://www.wwf.es/ Adena. Asociación eco-
logista.
• http://www.nodo50.org/ecologistas/ Ecolo-
gistas en Acción. Asociación ecologista.
• http://www.netcom.es/fapas/ Fapas. Aso-
ciación ecologista.
• http:/ / www.greenpeace.es/ Greenpeace
España. Asociación ecologista.
4. Direcciones para buscar socios
extranjeros para proyectos
de juventud
7
ALEMANIA
JUGEND für Europa -Deutsches Agentur für
das EU-Aktionsprogramm JUGEND
Heussallee 30
D – 53113 BONN
Tel: (49 228) 950 62 20
Fax: (49 228) 950 62 22
E-mail: jfe@jfemail.de
Website: http://www.webforum-jugend.de
ARGELIA
Ministère de la Jeunesse et des Sports
Mr. Nourredine Si-bachir
3, rue Mohamed Belouizdad
Place du 1er Mai
DZ – 16000 Alger
Tel : (213-2) 671757
Fax: (213-2) 671757
E-mail: sibachir_2000@yahoo.fr
AUSTRIA
Nationalagentur EU-PROGRAMM JUGEND
NA Youth - EuroTech Management
Renngasse 4
A – 1010 Wien
Tel: (43 1) 532 7997 220
Fax: (43 1) 532 7997 22
E-mail: office@youth4europe.at
Website: www.youth4europe.at
BÉLGICA
Bureau International Jeunesse (B.I.J.)
Rue du commerce 20-22
B – 1000 Bruxelles
Tel: (32) 02 219 09 06
Fax: (32) 02 218 81 08
E-mail: bij@cfwb.be, Sve@cfwb.be
Website: www.cfwb.be/bijBULGARIA
Youth Programme
BULGARIA
State Agency for Youth and Sports
bul. Vassil Levski 75
BG – 1040 Sofia
Tel: (359-2) 981 75 77 /930 05 72
Fax: (359-2) 981 83 60
E-mail: youth@youthdep.bg
Website: http://www.youthdep.bg
CHIPRE
Youth National Agency of Cyprus
Archbishop Makarios III Avenue 90 E
CY – 1077 Nicosia
Tel: (357 2) 30 48 01
Fax: (357 2) 76 08 40
E-mail: youth@cytanet.com.cy
DINAMARCA
CIRIUS - Youth Unit
Fiolstraede 44
DK – 1171 Kobenhavn K
Tel: (45) 33 95 70 00
Fax: (45) 33 95 70 01
E-mail: ungdom@ciriusmail.dk
Website: http://www.ciriusonline.dk
EGIPTO
Ministry of Youth
Ms. Yousria Ragab
26 July-street
EG - Meet Okba-Giza
Tel : (202) 3465026
Fax: (202) 3469025
E-mail: youragab@hotmail.com
ESLOVAQUIA
National Agency for Youth Mobility
(NAFYM) - IUVENTA
Búdková cesta 2
SK – 811 04 Bratislava
Tel: (421 7) 544 11 420
Fax: (421 7) 544 11 421
E-mail: nafym@iuventa.sk
Website: http://proxy.iuventa.sk/nafym/
45
Cuadernos
de Orientación
Anexo II: Herramientas útiles (directorios, web)
7
Países de la Unión Europea y del Arco Mediterráneo.
46
ESLOVENIA
Na Mladina Movit
Gregorciceva 3
SL – 1000 Ljubljana
Tel: (386 1) 426 52 68
Fax: (386 1) 426 52 73
E-mail: program.mladina@movit.si
Website: http://www.movit.si
ESTONIA
Foundation Archimedes – Estonian National
Agency for YOUTH Programme
Kohtu 6
EE – 10130 Tallinn
Tel: (372) 696 24 22
Fax: (372) 696 24 26
E-mail: reet@euedu.ee
FINLANDIA
Centre for International Mobility (CIMO)
Hakaniemenkatu 2
PO BOX 343
FIN – 00531 Helsinki
Tel: (358 9) 77 47 70 33
Fax: (358 9) 77 47 70 64
E-mail: cimoinfo@cimo.fi
Website: http://www.cimo.fi
FRANCIA
Agence Nationale du programme commu-
nautaire Jeunesse- INJEP
11 rue Paul Leplat
F – 78160 Marly-le-Roi
Tel: (33 1) 39 17 27 70
Fax: (33 1) 39 17 27 57
E-mail: sve@injep.fr, jpe@injep.fr
Website: http://www.injep.fr
GRECIA
General Secretariat for Youth
Hellenic National Agency
417 Acharnon Street
GR - 11 1 43 Athens
Tel: (30 1) 25 31 349 /25 32 259
Fax: (30 1) 25 31 879 /25 31 857
E-mail: youth@neagenia.gr, youth@athina.ne-
agenia.gr
HOLANDA
NIZW International Centre
Catharijnesingel 47
P.O. Box 19152
NL – 3501 DD Utrecht
Tel: (31 30) 230 65 50
Fax: (31 30) 230 65 40
E-mail: europa@nizw.nl
Website: www.agentschapjeugd.nl
HUNGRÍA
Mobilitás – Nemzetközi Igazgatóság
Amerikai út 96
H – 1145 Budapest
Tel: (36 1) 460 10 80 / 460 10 82
Fax: (36 1) 273 25 90
E-mail: nemzetkozi@mobilitas.hu
Website: www.mobilitas.hu, www.fiatalok.hu
IRLANDA
LEARGAS - The Exchange Bureau
Parnell Street 189-193
IRL – Dublin 1
Tel: (353 1) 873 14 11
Fax: (353 1) 873 13 16
E-mail: youth@leargas.ie
Website: http://www.leargas.ie/youth
ISLANDIA
Ungt fólk í Evrópu
Hitt Husi∂
A∂alstræti 2
IS - 101 Reykjavík
Tel: (354) 552 22 20 /551 53 53
Fax: (354) 562 43 41
E-mail: ufe@itr.is, evs@itr.is
Website: www.ufe.is
ITALIA
Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali
– Dipartimento Politiche Sociali e Previden-
ziali – Direzione Generale per il volontariato,
associazionismo sociale e politiche giovanili
Agenzia Nazionale Italiana Gioventù
Via Fornovo 8 – Pal. A
I – 00192 Roma
Tel: (39) 06 36 75 44 39/44 33/44 65
Fax: (39) 06 36 75 43 54
E-mail: ptrifoni@minlavoro.it
Website: http://www.gioventu.it
ISRAEL
The Israel Youth Exchange Council
Mr. David Krausz
157 Yigal Allon Street
IL – 67433 Tel Aviv
Tel : (972-3) 696 93 90
Fax: (972-3) 696 93 82
E-mail: david@youthex.co.il
JORDANIA
Ministry of Youth and Sports
Cómo elaborar un proyecto
47
Cuadernos
de Orientación
Europa Joven – Programas Europeos
Ms. Sahar Al Fayez
P.O. Box 1794
JO – 11196 Amman
Tel : (962-6) 567 9774
Fax: (962-6) 560 7598
E-mail: fayzsahar@hotmail.com
LETONIA
Agency of International Youth Cooperation
Gedimino av. 37
LI – 2001 Vilnius
Tel: (370) 2 497 004/003
Fax: (370) 2 497 005
E-mail: jaunimas@jtba.lt
Website: http://www.jtba.lt
LÍBANO
Ministère de la Jeunesse et des Sports
Rue Sami El Sohl
LB – Beyrouth
Tel : (961-1) 424 658
Fax: (961-1) 424 387
E-mail: menelec@cyberia.net.lb
(la nominación del coordinador está en trá-
mite)
LIECHTENSTEIN
‘aha’ Tipps und Infos für Junge Leute
Postfach 356
FL – 9494 Schaan
Tel: (423) 232 48 24
Fax: (423) 232 93 63
E-mail: aha@aha.li
LITUANIA
Agency For International Programs For Youth
National Agency of Latvia
Merkela 11- 531
LV – 1050 Riga
Tel: (371) 721 32 02 /750 30 60
Fax: (371) 722 22 36
E-mail: yfe@latnet.lv
Website: http://www.yfe.lv
LUXEMBURGO
Service National de la Jeunesse
Agence Nationale du programme commu-
nautaire Jeunesse
26, place de la Gare
L – 1616 Luxembourg
Tel: (352) 478 64 77 / 82
Fax: (352) 26 48 31 89
E-mail: jeunesse-europe@snj.lu
Website: http://www.youthnet.lu
MALTA
Malta Youth National Agency
European Union Programmes
Unit – Room 215
c/o Ministry of Education
Floriana - Malta CMR 02
Tel: (356) 259 82 761/255 663
Fax: (356) 231589
E-mail: christine.grixti@magnet.mt
MARRUECOS
Fondation Hassan II pour les Marocains rési-
dant à l’étranger
67 Bd Ibn Sina Agdal
Rabat BP 8156
E-mail: fh2mre@mtds.com
NORUEGA
SUAK – UIS
Postboks 8113 Dep.
N – 0032 Oslo
Tel: (47) 22 24 20 19
Fax: (47) 22 24 95 23
E-mail: uis@suak.dep.no,
eurodesk@suak.dep.no
Website: www.ungieuropa.net
PALESTINA
The Palestinian Council for Young Political
Leaders
Mr. Samer Abd Al Karim
P.O. Box 19503
East Jerusalem – via Israel
Tel : (972-2) 296 31 01
Fax: (972-2) 296 31 02
E-mail: Samersin@palnet.com
Adventur@p-ol.com
POLONIA
Foundation for the Development of the Edu-
cation System
Youth Programme
Ul. Mokotowska 43
PL – 00 551 Warsaw
Tel: (48 22) 622 37 06 / 628 60 14
Fax: (48 22) 622 37 08
E-mail: youth@youth.org.pl
Website: http://www.youth.org.pl
PORTUGAL
Agência Nacional para o Programa JUVEN-
TUDE – IPJ
Avenida da Liberdade 194-6°
P – 1269-051 Lisboa
Tel: (351) 21 317 92 29
48
Fax: (351) 21 317 92 10
E-mail: juventude@ipj.pt
Website: www.sej.pt
REINO UNIDO DE GRAN BRETAÑA
Connect Youth
10, Spring Gardens
UK – SW1A 2BN London
Tel: (44 20) 73 89 40 30
Fax: (44 20) 73 89 40 33
E-mail: connectyouth.enquiries@britishcoun-
cil.org
Website: http://www.britcoun.org/educa-
tion/connectyouth/index.htm
REPÚBLICA CHECA
Czeck National Agency Youth
Na porící 12
CZ – 11530 Praha 1
Tel: (420 2) 24 87 22 80
Fax: (420 2) 24 87 22 80
E-mail: youth@youth.cz
Website: http://www.youth.cz
RUMANÍA
Romanian Agency for European Youth Coo-
peration – EUROTIN
Piata Valter Maracineanu 1-3, et. 1, camera
136
RO – Bucharest 1
Tel: (40 1) 310 43 13/310 43 28/313 54 81
Fax: (40 1) 310 43 13
E-mail: eurotin@eurotin.ro
Website: www.eurotin.ro
SIRIA
Revolution Youth Union
Mr. Salel Al-Rachid
P.O. Box 3045
SY – Damascus
Tel : (963-11) 212 37 86
Fax: (963-11) 212 10 07
E-mail: syryouth@mail.sy
SUECIA
Ungdomsstyrelsen
Ringvägen 100
PO Box 17 801
S – 118 94 Stockholm
Tel: (46 8) 462 53 50
Fax: (46 8) 644 88 54
E-mail: ungdom@ungdomsstyrelsen.se
Website: http://www.ungdomsstyrelsen.se
TÚNEZ
Ministère de la Jeunesse, de l’Enfance et
des Sports
Bureau de Coordination Prog. Jeunesse Eu-
ro-Med
Mr. Taoufik Fathallah
89, Avenue Hedi Chaker
TN – 1002 Tunis
Tel : (216-1) 286697 ext 418
Fax: (216-1) 288458
E-mail: taoufik.fathallah@voila.fr
TURQUÍA
Middle East Technical University
Dept. Political Science & Public Administra-
tion
Ms. Asuman Goksel
Inonu Bulvari 065312
TR – Ankara
Tel : (90-312) 210 30 24
Fax: (90-312) 210 13 41
E-mail: agoksel@metu.edu.tr
Cómo elaborar un proyecto
49
Activos: Bienes y derechos de contenido eco-
nómico de una organización.
Agencia Española de Cooperación Interna-
cional: Organismo público dependiente del Mi-
nisterio de Asuntos Exteriores que canaliza pro-
yectos y becas en materia de ayuda a países en
vías de desarrollo.
Análisis coste-beneficio: Valoración de un
proyecto de acuerdo a los ingresos y gastos eco-
nómicos que implica.
Análisis o balance social: Valoración de un
proyecto de acuerdo a criterios no económicos.
Cobertura espacial: Lugares que se benefi-
cian de un proyecto.
Contribuciones en especie: Trabajos, servi-
cios o cualquier otra prestación que una organi-
zación puede aportar gratuitamente para la eje-
cución de un proyecto.
Cordis: Servicio de la Unión Europea de in-
formación sobre Investigación y Desarrollo.
Cronograma o diagrama de Gantt: Esquema
que recoge el momento en que se realizarán to-
das las actividades de un proyecto.
Destinatarios directos e indirectos: Son las
personas que se benefician de la ejecución de un
proyecto. Los destinatarios directos son los res-
ponsables de la organización que realiza el pro-
yecto; los destinatarios indirectos son las perso-
nas que van a recibir productos o servicios de los
destinatarios directos.
FICYT: Fundación para la Investigación Cien-
tífica y Técnica. Depende del Gobierno del Prin-
cipado de Asturias y de la Universidad de Oviedo
y promueve que los jóvenes realicen proyectos
de investigación y puedan formarse en el extran-
jero.
Ingresos extraordinarios: Dinero que obtiene
una organización como consecuencia de la ven-
ta de inmuebles u otros activos fijos o de la ob-
tención de subvenciones.
Ingresos financieros: Dinero que obtiene una
organización como consecuencia de sus inver-
siones.
Ingresos operativos: Dinero que obtiene una
organización como consecuencia de sus activi-
dades habituales.
Instituto Asturiano de la Juventud. Órgano
dependiente del Gobierno del Principado de As-
turias encargado de ejecutar políticas de ayuda a
la juventud.
Instituto de Desarrollo Económico del Prin-
cipado de Asturias (IDEPA): Órgano dependien-
te del Gobierno del Principado de Asturias encar-
gado de la promoción empresarial.
Anexo III: Glosario
Instituto Nacional de Juventud (INJUVE):
Órgano del Ministerio de Trabajo y Asuntos So-
ciales similar al Instituto Asturiano de la Juventud.
Inversión: Adquisición por parte de una orga-
nización de un activo que va a permanecer en el
patrimonio de la organización durante más de
un año.
Manual de procedimientos: Normas para la
realización de los diferentes trabajos y activida-
des de una organización.
Organigrama: Esquema que recoge las fun-
ciones y el orden jerárquico de las personas que
componen una organización.
Organización funcional: Se habla de organi-
zación funcional cuando se ejecuta el proyecto
con el personal y la división departamental tradi-
cional de la organización.
Organización matricial: Se habla de organi-
zación matricial cuando la organización que eje-
cuta el proyecto combina personal y departa-
mentos nuevos y específicos para la ejecución
del proyecto con la plantilla y los departamentos
tradicionales de la organización.
Organización por proyectos: Se habla de or-
ganización por proyectos cuando la organización
utiliza una plantilla nueva y crea departamentos
nuevos dentro de su organización.
Pre-requisitos: Factores o condiciones exter-
nas a la organización que ejecuta el proyecto de
los cuales depende el éxito del mismo.
Presupuesto: Relación de los gastos que va
a realizar una organización y de los ingresos que
espera obtener.
Programas Juventud, Leonardo y Sócrates:
Programas de la Unión Europea que permiten a
los jóvenes desplazarse a otros países de la
Unión Europea para realizar proyectos de volun-
tariado, estudio, trabajo, etc.
Sinergias: Ahorro derivado de la realización
de actividades complementarias o de la realiza-
ción de una actividad que permite cumplir varios
objetivos.
50
Cómo elaborar un proyecto
51
• ANDER-EGG, Ezequiel; AGUILAR IDÁÑEZ,
María José. Cómo elaborar un proyecto:
guía para diseñar proyectos sociales y cultu-
rales. 1995.
• ANDER-EGG, Ezequiel; AGUILAR IDÁÑEZ,
María José; FRESNO José Manuel. Cómo ela-
borar proyectos para la Unión Europea. 2001.
• COHEN, Ernesto; FRANCO, Rolando. Eva-
luación de proyectos sociales. 1993.
• DEL TORO RODRIGO, Enrique. Cómo ha-
cer proyectos de animación para trabajar
con niños y jóvenes. 1995.
• ESCUELA DE ANIMACIÓN DE ALCOBEN-
DAS. Cómo elaborar proyectos: guía para
asociaciones juveniles. 1998.
• FRANCH, Joaquim; MARTINELLI, Alfons. Ani-
mar un proyecto de educación social. 1994.
• FUNDACIÓN UNIVERSIDAD – EMPRESA.
Dónde buscar dinero para tus estudios y
proyectos. 1992.
• GARCÍA HERRERO, Gustavo A; RAMÍREZ
NAVARRO, José Manuel. Diseño y evalua-
ción de proyectos sociales. 1996.
• MARTÍN I SIRAGOLS, Gemma. Proyectos
juveniles en Europa. 1991.
• PEREÑA BRAND, Jaime. Dirección y ges-
tión de proyectos. 1991.
• PÉREZ SERRANO, Gloria. Elaboración de
proyectos sociales. 1994.
• ROCHÓN, Alain. Educación para la salud.
Guía práctica para realizar un proyecto.
1991.
• ROMERO LÓPEZ, Carlos. Técnicas de pro-
gramación y control de proyectos. 1993.
• RUEDA PALENZUELA, José Mª. Progra-
mar, implementar proyectos, evaluar: instru-
mentos para la acción. 1993.
• VENTOSA, Víctor J. Desarrollo y evaluación
de proyectos socioculturales. 2001.
Anexo IV: Bibliografía disponible en
el Instituto Asturiano de Juvendud

Cómo elaborar un proyecto. Cuaderno de Orientación nº 17 © De la edición: Centro Regional de Información y Documentación del Principado de Asturias © Del texto DEX S.A. Desarrollo de Estrategias Exteriores Diseño de la colección: Asturgraf S.L. Primera edición: 2002 Edita: Servicio de Publicaciones del Principado de Asturias Promueve: Instituto Asturiano de la Juventud. Consejería de Educación y Cultura Coordina la colección: Evaristo Baizán. Centro Regional de Información y Documentación de Juventud (CRIDJ) C/Yela Utrilla,2 33007-Oviedo/Uviéu. Tfno 985 19 83 57 D.L.: AS-3.771/02 Imprime: Gráficas Eujoa

INDICE

Introducción: .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 1. Diferencias entre plan, programa, ejes, proyecto, actividad y tarea
......................................................................................................................................................

Nº 17
5 6 9 11 13 14 15 15 16 16 17 17 17 18 19 19 19 21 22 23 24 26 28 29 32 32 33 35 36 37 38 38 40 41 43 43 44 44 45

2. Cualidades personales necesarias para desarrollar un proyecto ................................................................................................................................................................ 3. Proyectos locales, regionales, nacionales e internacionales 4. La planificación del proyecto
............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Contenido de un proyecto ...................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5.1 Nombre o título .......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5.2 Descripción del proyecto ............................................................................................................................................................................................................................................................ 5.3 Fundamentación o justificación ........................................................................................................................................................................................................................................ 5.4 Finalidad del proyecto ..................................................................................................................................................................................................................................................................... 5.5 Referencia a las instituciones ............................................................................................................................................................................................................................................. 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 5.13 5.14 5.15 5.16 5.17 Objetivos del proyecto .................................................................................................................................................................................................................................................................... Resultados ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Destinatarios ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Productos ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Localización .................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Actividades, tareas y metodología ............................................................................................................................................................................................................................. Calendario ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Recursos (materiales y técnicos, humanos y financieros) ...................................................................................................................................................... Presupuesto ................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Responsables y estructura administrativa ....................................................................................................................................................................................................... Pre-requisitos ............................................................................................................................................................................................................................................................................................... Esquema general ...................................................................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Evaluación de un proyecto 7. Criterios 7.1 7.2 7.3

de selección de proyectos ........................................................................................................................................................................................................................................................ Análisis de coste-beneficio ...................................................................................................................................................................................................................................................... Análisis de tipo social ...................................................................................................................................................................................................................................................................... La evaluación del riesgo y de los problemas potenciales .......................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................

8. Divulgación y publicidad del proyecto 9. Conclusiones

..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ANEXO I: Ejemplos de proyectos ...................................................................................................................................................................................................................................................................... 1. Proyecto de Acceso a la información en el mundo rural ......................................................................................................................................... 2. Proyecto de desarrollo turístico “Salmón” ...................................................................................................................................................................................... 3. Proyecto de trabajo preventivo con familias .............................................................................................................................................................................. ANEXO II: Herramientas útiles (directorios, webs) .................................................................................................................................................................................................................. 1. Páginas web ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 2. Direcciones de interés ................................................................................................................................................................................................................................................. 3. ONG’s que pueden ayudarte a realizar proyectos ............................................................................................................................................................ 4. Direcciones para buscar socios extranjeros para proyectos de juventud .....................................................................................

3

ANEXO III: Glosario

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

49 51

ANEXO IV.- Bibliografía disponible en el Instituto Asturiano de Juventud

............................................................................................................................................

4

Introducción

Un proyecto es un documento en el que se planifican una serie de actividades de cualquier tipo con el fin de alcanzar determinados resultados y objetivos. El funcionamiento de las organizaciones (ONG’s, Administraciones Públicas, empresas, etc.) se produce a menudo mediante la realización de proyectos. A lo largo de tu vida, sin duda, te verás involucrado en más de uno, o tendrás algunas ideas que desearás llevar a cabo a través de proyectos. La elaboración de un proyecto es una tarea necesaria para organizar muchas actividades, como por ejemplo: • actividades socio-culturales (por ejemplo, organización de campamentos de verano, viajes, etc.). • actividades de voluntariado social (por ejemplo, ayuda a ancianos, a drogodepedientes, a países en vía de desarrollo, petición de subvenciones, etc.).

• actividades académicas (preparación de cursos, trabajos de investigación, etc.). • actividades propias de tu trabajo (presentación de ideas, preparación de informes, etc.). La idea central sobre la elaboración de proyectos es que no hay una normativa fija. Tu intuición y tu creatividad van a ser siempre sin duda lo más importante de tu proyecto. Aún así, existen unas pautas que te servirán para organizar las ideas, precisar los objetivos y concretar una serie de actividades específicas. En ocasiones, los proyectos abusan de frases huecas y rimbombantes y enuncian grandes propósitos que se quedan en papel mojado; es bueno que desarrolles tu capacidad comercial a la hora de presentar tus ideas en un proyecto, pero los contenidos del proyecto siempre serán lo más importante. Esta guía pretende darte algunas orientaciones para que evites las vaguedades, sepas organizar tu mente y estructures bien tu proyecto.

5

programa. por tanto. que es el término de carácter más global. está constituido por un conjunto de programas. actividad y tarea Conviene que sepas diferenciar estos términos. para evitar confusiones y causar buena impresión a quien evalúe o califique tu proyecto. proyecto. el plan tiene por finalidad trazar el curso deseable del desarrollo nacional o del desarrollo de un sector. Diferencias entre plan. trata de concretar las líneas generales contenidas en un plan. Un programa. Desde el punto de vista de la Administración. Un plan hace referencia a las decisiones de ca- rácter general. dentro de la jerga de la planificación se utilizan con alcances diferentes. Comencemos con el alcance y significado de plan. ejes. en sentido amplio. Cada uno de estos términos indica distintos niveles de concreción.1. Un plan. Y un programa es un conjunto organizado y coherente de servicios que se descompone en varios proyectos de similar naturaleza. TAREA 1 ACTIVIDAD 1 TAREA 2 PROYECTO 1 PROGRAMA 1 ACTIVIDAD 2 PLAN PROYECTO 2 PROGRAMA 2 6 . por ejemplo. Si bien utilizamos estos términos de manera indistinta en el lenguaje corriente.

tenemos lo que se denomina proyecto. habida cuenta de que un programa está constituido por una constelación o conjunto de proyectos. Un conjunto de tareas configura una actividad. Eje 2: Tecnologías para la sociedad de la información.. entre las muchas que hay que realizar dentro de un proyecto. Ejemplo: El Sexto Programa Marco de la Unión Europea para Investigación y desarrollo consta de los siguientes ejes: Eje 1: Genómica y biotecnología. ni los proyectos sólo en actividades. Alimentos y Salud. etc. La actividad es la acción de intervención sobre la realidad necesaria para alcanzar los objetivos específicos de un proyecto. proyecto. ejes. Cambio Global y Ecosistemas. podemos hablar también de actividades y tareas. Si queremos concretar más todavía. Otro concepto importante es el de eje. Eje 7: Ciudadanos y Gobernanza. Transporte. que se realizan con el fin de resolver problemas. La diferencia entre un programa y un proyecto radica en la magnitud. Un curso de informática para ancianos puede ser un proyecto dentro de un programa destinado a la tercera edad. interrelacionadas y coordinadas entre sí. programa o proyecto. a diferencia de las anteriores no es una clasificacón que pueda hacerse por criterios geográficos o por fechas. • Plan de fomento de la lectura -> programa de ayuda a bibliotecas escolares -> proyecto de organización de sesiones de “cuentacuentos” -> actividad: contratación del personal adecuado -> tarea: preparación y firma de los contratos de trabajo. Un eje es cada una de las materias que trata un plan. actividad y tarea Cuadernos de Orientación De este modo podemos hablar de un programa de la tercera edad. Y la tarea es la acción que tiene el máximo grado de concreción y especificidad. La clasificación por ejes es una clasificación vertical o por materias. Los planes no sólo se dividen en programas. un programa de construcción de escuelas. Un proyecto es un conjunto de actividades concretas. que forman parte de un plan de servicios sociales más generalizado. La construcción de una escuela es un proyecto dentro de un programa de construcción de edificios escolares. Eje 5: Seguridad. etc. Eje 3: Nanotecnologías. diversidad y especificidad. Eje 4: Aeronautica y Espacio. todos ellos pueden constar de varios ejes. programa. 7 . ni los programas sólo en proyectos. Concretando más. Eje 6: Desarrollo Sostenible: Energía. Los dos ejemplos siguientes quizás te aclaren estos términos: • Plan de servicios sociales -> programa de infancia y familia (como uno de los programas del plan) -> proyecto: realizar un campamento de verano -> actividad: realizar una excursión -> tarea: contratar el servicio de autobús para la excursión.Diferencia entre plan. un programa de salud materno-infantil.

financieros y materiales. de acuerdo con los objetivos previstos en su diseño. materiales. 8 . • Todo proyecto tiene que alcanzar productos y resultados. Todo proyecto se realiza dentro de los límites de un presupuesto y un periodo establecidos. combinando recursos humanos. se realizan con el propósito de conseguir un determinado objetivo o resultado.Cómo elaborar un proyecto En conclusión. financieros y técnicos. Podemos señalar las siguientes características de los proyectos: • Todo proyecto tiene una duración determinada. un proyecto consiste en la ordenación de un conjunto de actividades interrelacionas entre sí que. técnicos. • En los proyectos se combina la utilización de recursos humanos.

Son cualidades en cierta manera innatas. si la climatología anuncia muy mal tiempo. pero. la variedad de proyectos es tan grande que no siempre son necesarias las mismas aptitudes. pero que en la práctica de la planificación y de la acción social se necesitan complementariamente. existen una serie de cualidades personales que siempre suelen resultar muy útiles y positivas. pero que también puedes cultivar y desarrollar. Flexibilidad y estabilidad: Son dos cualidades que. Cualidades personales necesarias para desarrollar un proyecto En este apartado vamos a tratar de darte unas pautas muy generales sobre las condiciones personales que facilitan el éxito en la realización de proyectos. con nieves y tormentas. Sin embargo. sin que haya. en ocasiones. tratar de encontrar necesidades o carencias sociales a las que nadie está respondiendo y hacerlo tú. Sociabilidad: Un proyecto exige que trabajes o te relaciones con otras personas. actitudes y necesidades de los diferentes actores sociales implicados en las tareas del proyecto. Ejemplo: En un proyecto para la organización de un campamento infantil en la montaña. Naturalmente. Tienes que intentar ajustarte rápidamente a las situaciones imprevistas. Es muy importante saber tratar a las personas y no ser tímido. consigues que el campamento pueda tener lugar en la costa. riesgo para los niños. Debes intentar que tu proyecto resulte innovador y rupturista. Las que nos parecen de mayor incidencia para preparar y realizar un proyecto son las siguientes: Creatividad: Tener buenas ideas es probablemente más difícil que encontrar recursos financieros o personas para desarrollarlas. Eso le dará mucha originalidad y atractivo a tu proyecto. tienes que realizar esa adaptación de modo tal que la incidencia de los problemas inesperados no te hagan perder de vista tus objetivos iniciales. a primera vista. de esta manera. Sensibilidad: para percibir y tratar los problemas. Capacidad para crear sinergias: Esta cualidad significa que un proyecto tiene que intentar que sus actividades permitan el cumplimiento de varios objetivos a la vez. serán necesarios conocimientos especializados y otras veces serán más importantes las habilidades sociales o comunicativas. al mismo tiempo. sobre la marcha. por regla general. pueden aparecer como contradictorias. 9 .2. tendrás una reacción flexible y estable al mismo tiempo si.

una actividad que permite cumplir esos dos objetivos al mismo tiempo consistiría en hacer que los jóvenes trabajen en equipo para preparar la comida. 10 .Cómo elaborar un proyecto Cuadernos de Orientación Capacidad de síntesis: es decir. debes tener la capacidad de quedarte con las ideas principa- les de las cosas. Ejemplo: En un proyecto para la organización de un campamento juvenil que pretenda ser barato y fomentar el compañerismo. poder resumir tu proyecto lo más posible y saber diferenciarlo de los demás.

te recomendamos que tengas en cuenta el Programa Juventud de la Comisión Europea. regionales. por tanto. Proyectos locales. requieren menos esfuerzos y trabajos de coordinación y. regional. culturales. menos dificultades de comunicación (costes. idiomas. 11 . Iniciativas Juveniles. este tipo de proyectos son menos enriquecedores que los internacionales. etc. visitas de viabilidad. seminarios. Esta acción permite a los jóvenes de 18 a 25 años pasar hasta 12 meses en el extranjero en calidad de voluntario en proyectos sociales. Servicio Voluntario Europeo. de deporte. en general. El programa se estructura en cinco acciones: Acción 1. se orienta a los jóvenes de entre 15 y 25 años y trata de que los jóvenes desarrollen proyectos y formen asociaciones con o sin ánimo de lucro. aprenderás más y tu proyecto resultará más interesante. Es una acción de apoyo a las otras acciones del programa. que tiene vigencia desde el 1 de enero del año 2000 hasta el 31 de diciembre del 2006. de desarrollo tecnológico. ecológicos. suele ser necesario buscar uno o varios socios o interlocutores en otros países miembros de la Unión Europea. etc. Se valora la creatividad y la iniciativa. Por contra. que subvenciona intercambios de corta duración de grupos de jóvenes de edades comprendidas entre 15 y 25 años Acción 2. de tiempo libre. Los proyectos de dimensión geográfica limitada (local o autonómica) tienen la ventaja de que. Te animamos a que compartas experiencias con otras personas. nacionales e internacionales Un elemento fundamental de un proyecto es su dimensión. nacional o internacional. Acción 5. experiencias prácticas. visitas preparatorias. cursos de formación. tecnologías. Intercambios “Juventud con Europa”. especialmente su Acción 3.3. Conociendo a otras personas con culturas diferentes. son más sencillos. que ofrece la posibilidad de desarrollar proyectos relacionados con los programas educativos de intercambio Sócrates y Leonardo. conferencias. los jóvenes pueden conseguir apoyo para llevar a cabo un proyecto sobre algún tema de interés para la juventud europea. En esta acción. El programa convoca proyectos regularmente. En general. Comprende actividades como visitas de estudio de corta duración. que puede ser local. Medidas complementarias. etc. Acción 4. a que trates de que tus proyectos tengan una dimensión lo mayor posible.). Si deseas realizar un proyecto internacional. Acciones conjuntas. Acción 3. los cuales te permiten estudiar y trabajar en el extranjero. ya que no permiten compartir experiencias y conocer el trabajo que se hace fuera de nuestras fronteras.

). Ciencia y Tecnología. etc. A escala autonómica. ni siquiera de organismos públicos en general (Universidades. hay organismos públicos que pueden ayudarte en la ejecución de tu proyecto. la ejecución de un proyecto no necesita necesariamente el apoyo de organismos especializados en materia de juventud. etc. Como te señalábamos en la introducción. De todas formas. • Cooperación transfronteriza. • Participación en proyectos de jóvenes desfavorecidos. Pero naturalmente los proyectos pueden tener una dimensión más modesta y tener un alcance nacional o local. como el Instituto Asturiano de la Juventud y el Consejo de Juventud Asturiano. 12 . Cultura y Deporte.Cómo elaborar un proyecto El Programa Juventud ha fijado las siguientes prioridades para los proyectos financiables en el año 2002: • Lucha contra el racismo y la xenofobia. A escala nacional. lo más importante es tu iniciativa y tus ganas de llevar adelante el proyecto. También existen oficinas de información juvenil a escala local. te aconsejamos que estés atento a convocatorias de organismos como el Instituto Nacional de Juventud y los Ministerios de Trabajo y Asuntos Sociales. Ministerios. Educación.

Argentina. con objeto de poder decidir luego entre las más prometedoras. puro sentido común. en definitiva. En definitiva. Lumen. con el propósito de alcanzar determinados objetivos. 13 . E. En general. Cuando planifiques un proyecto. La planificación de un proyecto Antes de ponerte a redactar un proyecto te recomendamos que te tomes tu tiempo en planificarlo. la planificación consiste en organizar y racionalizar aquello que quieres hacer. Cómo elaborar un proyecto.4. 1995. AGUILAR IDÁÑEZ. La planificación es. Un buen método para planificar el proyecto y concebir sus líneas generales consiste en convocar un grupo de trabajo que te aporte las ideas. 1 Esquema tomado de ANDER-EGG. Otra técnica que se utiliza en ocasiones es la llamada lluvia de ideas o brainstorming. que consiste en tratar de escribir en un papel el maQUÉ POR QUÉ PARA QUÉ CUÁNTO DÓNDE CÓMO CUÁNDO A QUIÉNES QUIÉNES CON QUÉ quieres hacer lo quieres hacer se quiere hacer quieres conseguir se quiere hacer se va a hacer se va a hacer va dirigido lo van a hacer se va a hacer se va a costear yor número posible de ideas. M. aunque no estén bien desarrolladas. es bueno cualquier método con el que recopiles información general sobre el tema que vas a tratar en tu proyecto y que te sirva para recapacitar sobre tu proyecto y para compartir información y conocimientos con personas con experiencia.J. No te pongas a “llenar folios” atropelladamente. Ed. orientaciones y recomendaciones que se les vayan ocurriendo en relación con tu futuro proyecto. tienes que contestarte a las siguientes preguntas1: Descripción y finalidad Fundamentación Objetivos Metas Localización física Cobertura espacial Actividades y tareas Metodología Calendario Destinatarios o beneficiarios Recursos humanos Recursos materiales Recursos financieros Las respuestas a estas diez cuestiones te proporcionarán los datos y la información mínima para poder tomar una serie de decisiones que te pueden ayudar a considerar y descartar propuestas y a organizarte adecuadamente.. Tómate tu tiempo para ver si se te ocurren buenas ideas o descubres inconvenientes que no te habías planteado.

etc. • Productos: qué instrumentos y materiales deben adquirirse o producirse para conseguir los objetivos del proyecto. ya puedes ponerte a redactarlo. • Descripción: explicación breve del proyecto. 14 . A pesar de todo. aunque la variedad de proyectos puede ser tan grande que. tienes que mentalizarte de que tu planificación siempre se va a encontrar con muchas incertidumbres. tendrás que apartarte un poco del esquema que te estamos dando en este cuaderno. tareas y metodología: qué tipo de acciones formarán parte del proyecto y cómo se realizarán. Para diseñar bien un proyecto tienes que incluir los siguientes contenidos: • Nombre o título de un proyecto. aquella a la que se dirige el proyecto o de la que se solicita una subvención. • Referencia a las instituciones: aquella en cuyo nombre se presenta el proyecto. Contenido de un proyecto Una vez que has planificado tu proyecto. medio y largo plazo. Nadie puede predecir el futuro y es posible que cambien las circunstancias bajo las cuales ideaste tu proyecto. • Resultados: qué logros relacionados con los objetivos pueden garantizarse a corto. • Finalidad: qué problema social se contribuye a resolver con el logro de los objetivos del proyecto. en ocasiones. tu pro- yecto debe constar de las partes que enumeramos a continuación. regiones a las que va a afectar.5. etc. • Objetivos: qué se espera conseguir del proyecto en caso de que tenga éxito. • Localización: lugar en donde se va a realizar el proyecto. • Destinatarios directos e indirectos: a quién va dirigido el proyecto. En principio. • Fundamentación: razones por las que se necesita realizar el proyecto. • Actividades. • Calendario: en cuánto tiempo se realizarán las actividades y se lograrán los resultados previstos.

Si el proyecto formara parte de un programa más amplio. esta descripción hay que hacerla contextualizando el proyecto dentro del programa del que forma parte. La utilización de acrónimos tambien es común para dar nombre a programas. • Responsables y estructura administrativa: quién ejecutará el proyecto. Proyecto ARTIC (Acceso Rural a las Tecnologías de la Información y la Comunicación). Por ejemplo.). Una mala denominación te puede conducir a una formulación imprecisa o muy amplia de objetivos.Contenido de un proyecto Cuadernos de Orientación • Recursos: qué recursos humanos y financieros se necesitan para realizar las actividades y lograr el objetivo propuesto y cómo van a conseguirse. Al poner título a un proyecto existe una tendencia muy normal a hacer títulos muy largos y complicados. • Pre-requisitos: cuáles son los factores externos que deben existir para asegurar el éxito del proyecto. Tampoco conviene que hagas una descripción excesivamente extensa. No debes confundir el título del proyecto con el enunciado de un problema (por ejemplo: “Falta de participación de los jóvenes”). A continuación. PROIDEAS (Proyecto Integral de Desarrollo Ambiental Sostenible). ni considerar el título como equivalente a la solución del problema (por ejemplo: “Proyecto de desarrollo integral de los jóvenes”). • Divulgación de los resultados: cuáles serán las acciones que permitirán dar a conocer el proyecto. etc. Cuando te dirijas a un público general. si acaso. Basta con que la persona que desea conocer el proyecto pueda tener. pero es insuficiente para tener una idea completa acerca de qué trata. • Evaluación: qué métodos e indicadores se van a utilizar para garantizar en el futuro la correcta realización de las actividades previstas. Tu proyecto debe empezar realizando una descripción amplia del proyecto. qué ingresos pueden obtenerse con la realización del proyecto. Debes indicar. Haz un esfuerzo para que el nombre Por ejemplo. etc. la denominación sólo sirve para identificar rápidamente el proyecto. es preferible perder algo de rigor y denominar a tu proyecto de la manera lo más simple posible. explicamos más detalladamente las diferentes partes de los proyectos. En algunos casos. de un servicio de ayuda a domicilio. Nombre o título Evidentemente tu proyecto debe tener un nombre. o bien utilizar algún lema o juego de palabras. falta de concreción de las actividades. ya que a lo largo del proyecto irás ofreciendo información complementaria. resulte sencillo siempre que sea posible. definiendo la idea central de lo que pretendes hacer. También es muy común utilizar un acrónimo para simplificar el título2. Proyecto REALISE (Réseau Européen d’Acteurs Locaux Imbriqués dans les Stratégies pour l’Emploi. una idea exacta acerca de lo fundamental del mismo. Red Europea de Actores Locales Implicados en Estrategias para el Empleo). de una manera sintética. será necesario que hagas referencia a éste. • Presupuesto: qué gastos van a realizarse y. Estos son errores bastante frecuentes que debes evitar para poder seguir desarrollando adecuadamente el diseño del proyecto. Programa Profit (Programa de Fomento de la Investigación Técnica). 2 Descripción del proyecto Lógicamente. de entrada. 15 . de un taller de artesanía. aquello que se quiere hacer (creación de un centro social.

Ejemplo: Un proyecto de una ONG que pretenda fomentar el autoempleo de los jóvenes se referiría en la fundamentación de su proyecto a cuestiones como: • Los niveles de desempleo juvenil en España. guarderías. Este proyecto pretende dotar un gabinete de atención permanente y multidisciplinar a mujeres maltratadas. A menudo. Para que la fundamentación sea completa y correcta. asimismo. o bien a expresarla en términos vagos y abstrac- 16 . Finalidad del proyecto Hay que distinguir entre lo que es la finalidad del proyecto y lo que es el objetivo u objetivos del proyecto. • Las posibilidades y ventajas con que cuenta un joven a la hora de emprender un negocio.Cómo elaborar un proyecto Este podría ser un ejemplo de descripción breve de un proyecto: Proyecto de atención a mujeres maltratadas. etc. sino también las razones políticas. Asimismo. el servicio existente es insuficiente. tienes que tratar dos cuestiones: • Tienes que explicar la importancia y la urgencia del problema a solucionar. Muchas veces se da por hecho que el problema a resolver es muy importante. Fundamentación o justificación En esta parte tienes que explicar las razones que justifican la realización del proyecto. • En segundo lugar. sin explicar esa importancia. Aparte de mencionar la existencia del problema. de los que hablaremos a continuación. es bueno que indiques los efectos de la no intervención. El objetivo fija unos re- sultados perfectamente alcanzables mediante la realización del proyecto. pero también a planes existentes y programas ya aprobados que también resalten esas razones políticas que justifican tu proyecto. Los problemas que pueden dar lugar a un proyecto pueden ser muy variados: hay una necesidad y no existe un servicio para satisfacerla. pero no se justifica que el proyecto es lo mejor que se puede hacer en esa situación. puedes hacer referencia a tus convicciones personales. se quiere mejorar la calidad de la prestación. etc. tienes que justificar que tu proyecto es la solución más adecuada para resolver el problema. el gabinete contará con una partida presupuestaria de X euros para ser repartida entre las mujeres maltratadas con necesidades en materia de vivienda. Otras veces se aportan datos acerca del problema que se pretende resolver con el proyecto. La finalidad de un proyecto es más bien una aspiración a solucionar un problema bastante general. • La importancia que conceden los españoles al problema social del desempleo. Existe a veces la tendencia a exagerar la finalidad de un proyecto. también tienes que referirte a su importancia y prioridad. estos dos aspectos. Son más importantes los objetivos. complementarios pero distintos. No sólo hay que considerar razones técnicas. Cuando expongas este tipo de razones políticas. No siempre es necesario explicar finalidades últimas. • Las referencias positivas al autoempleo que se puede encontrar en documentación procedente de las Administraciones Públicas. suelen confundirse. El gabinete contará con psicólogos y abogados que ayudarán a las mujeres en sus respectivas materias.

son especificaciones o pasos que hay que dar para alcanzar o consolidar el objetivo general. se está haciendo referencia a medios y resultados. es el propósito central del proyecto. cisa y tratando de utilizar criterios concretos. conviene que dediques atención a este tema. cuando presentes el proyecto a una entidad ajena. inmediatos o complementarios. Si decimos. “celebrar un seminario”. Si presentas el proyecto a una entidad externa. Un proyecto habrá tenido éxito en la medida en que los resultados se hayan 17 . podrá ser un estudio. Por ejemplo. y los objetivos específicos o complementarios: • El objetivo principal. No debes confundir –como ocurre con frecuencia. En este ejemplo concreto. Todo ello. que el proyecto pretende “reforzar el servicio de educación de adultos en la ciudad X”. etc.los objetivos (que hacen referencia al fin deseado) y los medios para alcanzar los objetivos o los resultados. conviene aclarar cuáles son esos fines últimos que justifican la existencia del proyecto. si decimos que un proyecto pretende “disminuir el analfabetismo en la ciudad X”. ya que esa información la conocerán todos.. vuestras relaciones con otras instituciones. no puedes garantizar que tu proyecto hará disminuir el analfabetismo. Sólo cuando se trata de proyectos que se insertan dentro de progra- mas o planes más amplios y tendentes a lograr el desarrollo de algunas áreas o sectores generales. No es necesario formular objetivos de este tipo en todos los proyectos. Objetivos del proyecto Un proyecto sin objetivos no es un proyecto. pero sí que reforzarás el servicio de educación y que eso contribuirá a paliar el analfabetismo. Referencia a las Instituciones Cuando se trate de un proyecto que estás preparando para una institución dentro de la que trabajas. con el fin de no abultar innecesariamente el documento que contenga el proyecto.Contenido de un proyecto Cuadernos de Orientación tos. La necesidad de su formulación vendrá dada por el grado de generalidad o abstracción que tenga el objetivo general. También puede ser conveniente mencionar cuáles son las prioridades de tu organización. • Los objetivos específicos. etc. deberás adjuntar tu curriculum personal. en cambio. tendrás que indicar cuál es y explicar brevemente con qué instalaciones contáis y qué proyectos habéis realizado en el pasado. Así. pero en nombre de otra asociación u organización a la que perteneces. puede ser más práctico adjuntar toda esta información (que suele ser amplia) en un dossier aparte del proyecto. llamado también objetivo general. pero no un proyecto. comprobables y objetivables. muchas veces los proyectos son tan pequeños y concretos que no es necesario formular este tipo de fines. “realizar una investigación”. Sin embargo. cuando se dice “analizar”. este punto lo puedes obviar o reducir bastante. En caso de que tu proyecto se presente a una institución solicitando una subvención o buscando algún tipo de financiación. estamos indicando una finalidad. que son las realizaciones prácticas del proyecto. estamos señalando un objetivo. Si presentas tu proyecto a título individual a una organización que apenas te conoce. Es importante que te esfuerces en definir bien los objetivos de manera pre- Resultados Los resultados de un proyecto son los logros y realizaciones alcanzados gracias a la ejecución del proyecto. por ejemplo. un trabajo u otra cosa. Sin embargo. A veces conviene hacer una distinción entre objetivo principal o general. consecuentemente. A veces viene dado por los objetivos generales de un programa. son términos que no debes utilizar para definir objetivos.

• Publicando documentos informativos en prensa general o especializada. Si razonablemente crees que puedes garantizar este resultado de antemano deberás mencionarlo en tu proyecto. a los que les beneficia la aprobación del proyecto en la medida en que van a realizar un trabajo remunerado. . En cambio. • Creando una página web informativa. etc. evita el uso de términos generales y vagos tales como “sectores desfavorecidos”. así como a corto. incluso si ésta no te lo exige. pero desconocerás qué resultados vas a alcanzar realmente con tu proyecto. estableciendo cuánto. La divulgación se puede realizar de las siguientes formas: • Informando de los resultados alcanzados a la organización que financia tu proyecto. cuando redactes un proyecto puedes trazar unos objetivos y garantizar la realización de unas actividades.que su realización pueda comprobarse. los cuales facilitarán el cumplimiento de los objetivos y finalidades trazados en tu proyecto. En un proyecto de asesoramiento a jóvenes emprendedores.Cómo elaborar un proyecto aproximado a los objetivos iniciales. se trata de dos tipos de destinatarios bastante diferenciados. Esta divulgación dará prestigio a tu organización y permitirá que otras personas puedan realizar proyectos similares. Los resultados de tu proyecto tienen que cumplir algunos requisitos: . En principio. • Etc. Otra cuestión importante es la divulgación de los resultados. “campesinos pobres”.que sean realizables con los recursos disponibles. • Informando por iniciativa propia a organizaciones o personas que puedan estar interesadas en conocer los resultados del proyecto. . vaguedades o promesas irrealizables. En otro caso.que estén ordenados según una secuencia temporal lógica. diseña tu proyecto identificando con preci- 18 .que su realización sea esencial para conseguir el objetivo propuesto. La mejor manera de explicar las diferencias entre uno y otro grupo es continuar con el ejemplo anterior. Destinatarios Se trata de identificar a los destinatarios inmediatos y a los destinatarios finales o indirectos. . Empléalos únicamente si quieres darle a tu proyecto un perfil político. Procura ser preciso en tu proyecto. los destinatarios finales o indirectos serán las personas analfabetas a quienes beneficiará la mejora del servicio. medio o largo plazo. lo cual es frecuente en los proyectos de cierta envergadura. Un resultado derivado de ese objetivo será el hecho de que un número determinado de emprendedores consiga ayudas para innovar. conviene que hagas una mención a los resultados que esperas conseguir con cierta probabilidad. aunque te parezca que los objetivos y resultados de tu proyecto son humildes. Los resultados concretan los objetivos. los destinatarios directos serán los responsables de dicho servicio. A pesar de todo. cuándo y dónde se realizarán éstos. Tanto los resultados como los objetivos pueden dividirse o clasificarse tanto de manera cuantitativa como cualitativa. Si el objetivo es “reforzar un servicio de educación de adultos”. no trates de corregirlo con grandes frases. Cuando te refieras a los destinatarios finales. uno de los objetivos puede consistir en aprovechar las ayudas públicas en materia de investigación y desarrollo. Generalmente.

etc. medios para conseguir los fines y los objetivos.) y se determinará el área a la que prestará servicios el centro de salud: comarca X. a menudo. sino también en términos demográficos (señalando el número de habitantes que se verán beneficiados). en este sentido los datos de SADEI (www. terreno.es). etc. Actividades. es necesario que expliques: • La zona a la que va a afectar el proyecto: Oviedo. toda Asturias. con objeto de obtener los productos del proyecto y alcanzar buenos resultados que cumplan los objetivos marcados. CD-ROM. los lugares próximos al lugar de ejecu- ción del proyecto que también se beneficiarán del mismo. Son útiles.sadei. se indicará el edificio que albergará el centro (calle. Q. así como las diferentes tareas en que se dividen las actividades. es decir. Así. En ocasiones. de tu competencia y eficacia. etc. tu proyecto también debe señalar cuál es su cobertura espacial. • La sede o local desde el que vas a realizar el proyecto. número de familias con ingresos por debajo del salario mínimo. en la edición de folletos. La obtención de los productos depende de cómo gestiones el proyecto. Intenta que las actividades y tareas se sucedan en un orden lógico e indica de manera concreta y precisa cuáles son las actividades que hay que ejecutar. por ejemplo. te proponemos que utilices: • Datos demográficos de tipo estadístico: (por ejemplo: número de adultos que vieron interrumpida su escolarización durante la Guerra Civil. la cobertura espacial suele indicarse no sólo en términos geográficos. tal y como se ve en el gráfico. Localización La localización de un proyecto es el lugar en donde se realizará. La diferencia está en que la obtención de los productos no depende de factores externos. Son. Por tanto. etc. Productos Los productos son los materiales y las herramientas que debes confeccionar para poder ejecutar tu proyecto. Por otra parte. Las actividades y tareas son la parte del proyecto que te exigirá más concreción.Contenido de un proyecto Cuadernos de Orientación sión a los destinatarios. número. etc.). Para ello. o barrios Y. debes indicar la zona que cubrirá el proyecto. si se trata de crear un “centro de salud”. directamente relacionados con tu proyecto. Los productos consisten. páginas web. 19 . por tanto. número de inmigrantes que llegaron a Asturias sin estudios bási3 cos) . Z. tareas y metodología 3 La ejecución de cualquier proyecto consiste en realizar un conjunto de actividades y tareas. • Indicadores socioeconómicos: (por ejemplo: % de trabajadores con contrato temporal. Es normal que te cueste distinguir entre los resultados y los productos.

• Indica los métodos y técnicas que se utilizarán para realizar las diferentes actividades. Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Objetivo Productos Obstáculos Calendario Recursos materiales necesarios Costo Planifica Trabaja Controla Recursos Humanos 20 . • Señala la cantidad y calidad de los recursos necesarios (recursos humanos.) para cada actividad y tarea. Para ello. etc. es bueno que utilices técnicas e instrumentos que promuevan la participación de la gente en el desarrollo del proyecto. siempre es necesario programar actividades. Habrá ocasiones en que no siempre sea necesario redactar un proyecto. conviene que utilices guías como la siguiente que te permitan ordenar las fases del trabajo. equipo.Cómo elaborar un proyecto ESQUEMA EXPLICATIVO + Nivel de concreción Actividades y tareas Productos Resultados Objetivos Finalidad y fundamentación Influencia de factores externos a quien diseña el proyecto + Cuando describas las actividades y tareas de tu proyecto tienes que tratar los siguientes puntos: • Especifica las actividades y tareas a realizar. dinero. sin embargo. En el caso de proyectos de trabajo social o de animación. • Señala una fecha de inicio y de terminación de cada actividad. bienes. servicios.

La longitud de la barra indica las unidades de tiempo. etc. Elaborar un calendario permitirá a quien juzgue tu proyecto establecer si existe una distribución uniforme del trabajo.Contenido de un proyecto Cuadernos de Orientación Calendario Otro de los aspectos esenciales en la elaboración de un proyecto es la determinación de la duración de cada una de las actividades. Para realizar un cronograma similar solamente se requiere: • Ordenar las actividades cronológicamente. Un ejemplo de cronograma podría ser el siguiente: Actividad 2000 1º tr 2º tr 3º tr 19-24 Sep 2001 4º tr 1º tr 2º tr 3º tr 4º tr Visita a Salamanca Edición folleto turístico Edición de los mapas Preparación oferta turística conjunta Selección casas rurales CD-Rom Seminario final ✘✘✘✘✘✘✘✘✘✘✘✘✘✘✘ ✘✘✘✘✘✘✘✘✘ ✘ ✘ ✘ ✘✘✘ Logotipo común ✘ ✘✘✘✘✘✘ ✘✘✘ Página web ✘✘✘✘✘✘✘✘ 16-21 Nov 21 . El más simple y conocido es el cronograma o diagrama de Gantt. en las líneas. si los límites de tiempo asignados a cada actividad (máximo y mínimo) son proporcionados entre sí o hay desajustes graves. si los plazos son realistas. existen diferentes técnicas. • Determinar en qué fecha va a comenzar cada actividad y en qué fecha se va a concluir. en la que se anotan. determinando aquéllas que se pueden realizar simultáneamente. Una barra horizontal frente a cada actividad representa el periodo de duración de la misma. Consiste en una matriz de doble entrada. y en las columnas. las distintas actividades que componen un proyecto. señalando la fecha de inicio y la fecha de terminación de la actividad. el tiempo durante el cual se desarrollarán esas actividades. Hay que contemplar la posibilidad de que se produzcan retrasos o se den situaciones imprevistas. • Estimar la duración de cada actividad. queremos indicar que el calendario definitivo del proyecto debes elaborarlo una vez realizado el calendario financiero que explicamos en el punto siguiente. Por último. Es importante tener en cuenta que para la realización de cada actividad vas a necesitar dinero. Para realizar el calendario.

No sólo debes tener ingresos para pagar tus gastos. debes realizar una estimación de los fondos que puedes obtener. incluso. puedes realizar un cuadro de doble entrada como el siguiente: Enero Actividades $ (cantidades aproximadas) $ $ Ingresos $ $ $ $ $ $ $ Febrero Actividades $ $ $ $ Ingresos Marzo Actividades $ $ $ $ $ $ $ Ingresos $ $ $ $ etc.). también es necesario que tengas los ingresos antes de pagar tus gastos o bien. Cuando elabores tu proyecto es conveniente que distingas tres tipos de recursos: materiales y técnicos. infraestructura física y tecnologías que necesitas para llevar a cabo el proyecto. los de carácter académico o los de carácter laboral es más frecuente contar con personas ya formadas. Aunque la formación de voluntarios sea importante. Recursos Humanos: Para ejecutar algunos proyectos. a menudo. puede ser necesario formar a los recursos humanos para que el proyecto pueda llevarse a cabo. deben pagarse confiando en recibir más tarde algunos ingresos. Con ello. etc. Para establecer este calendario financiero. Recursos Financieros: Un proyecto en el que no hay recursos financieros no es mucho más que una declaración de buenos propósitos. presupuesto ordinario de tu organización. Recursos Materiales y Técnicos: Tu proyecto debe especificar las herramientas. instrumentos. aportaciones de socios o colaboradores. Pero ello no basta. En ocasiones. En los proyectos de investigación. equipos.Cómo elaborar un proyecto Cursos (Materiales y Técnicos. las cualificaciones requeridas y las funciones a realizar. indicando quién es responsable de qué y cómo está distribuido el trabajo. con indicación de las diferentes fuentes con las que podrás contar: subvenciones. medios. No sólo hay que prever los gastos. la elaboración de un proyecto conlleva unos pequeños gastos iniciales que. Cada vez es más frecuente la formación de recursos humanos para los proyectos de voluntariado y los proyectos de realización de activi- dades socio-culturales. obtener los productos y lograr el objetivo inmediato. humanos y financieros. materiales y técnicos. al menos debes prever ese desfase y pensar en la manera de afrontarlo (con tu propio dinero. sino también el momento en que van a producirse. Por consiguiente. servicios. Por consiguiente. hay que disponer de personas adecuadas y capacitadas para realizar las tareas previstas. Los recursos financieros sirven para pagar los otros recursos: humanos. solicitando aplazamientos a los acreedores a los que debes pagar. además. Normalmente. En estos casos hay que establecer qué formación ha de tener el personal que se necesita. etc. de no ser así. pago del servicio por los usuarios.) para realizar las actividades. es más importante su buena disposición y sus ganas de trabajar. 22 . etc. Humanos y Financieros) Todo proyecto requiere para su realización una serie de recursos (bienes. deberás hacer constar en tu proyecto la cantidad de personal. quedará establecida la estructura financiera del proyecto (quién o qué financia qué). tienes que elaborar un calendario financiero. créditos o préstamos.

quien sólo quiera tener una idea aproximada del proyecto. no constituyen contribuciones en especie los recursos materiales y humanos que se van a financiar con la propia subvención. sólo podrás hacer una previsión de los ingresos. 23 . tu organización ha tenido más pagos que co- Presupuesto Acabamos de hablar de la necesidad de que tu proyecto especifique los recursos financieros con los que vas a contar. ya que las inversiones de hoy se compensarán con ingresos futuros. todo ello expresado en euros o en la moneda nacional del país donde se vaya a presentar el proyecto. Por un lado puedes hacer una mención genérica a los recursos financieros y un calendario financiero aproximado. De esta manera. si tu organización tiene ánimo de lucro no conviene que tengas gastos superiores a tus ingresos. Obviamente. etc. muchas veces las Administraciones te exigen que tú aportes una cantidad equivalente a un determinado porcentaje de la subvención. Esta idea es coincidente con el concepto de presupuesto. si los hay. conviene que conozcas la diferencia entre un gasto y una inversión. estamos ante una inversión. si tu organización adquiere un local. Para hacer un presupuesto. Ejemplo: Los fondos Estructurales de la Unión Europea financian la realización de proyectos por parte de las Administraciones Públicas. gastos de funcionamiento. En consecuencia. enunciando los gastos de personal. Y no hay motivo para preocuparse si. sin embargo. por haber comprado el local. en el caso de las inversiones. Normalmente. de manera que la obligación económica que hayas contraído puedes “repartirla” entre varios ejercicios económicos. Cómo se hace un presupuesto El presupuesto recoge los gastos y. debes hacer una valoración de los recursos a precios normales del mercado. ya que estás adquiriendo un derecho que se agota al final del año. material. Sin embargo. No importa si son recursos que tú obtengas de forma gratuita (por ejemplo. deberás dar una valoración económica razonable de esos recursos humanos y materiales. En otro apartado. El presupuesto es la relación de gastos e ingresos de tu proyecto. los ingresos que vayas a obtener por la realización de tu proyecto. Por ejemplo. el presupuesto debe especificar claramente cada una de las partidas. pero sí es razonable que.Contenido de un proyecto Cuadernos de Orientación La valoración de las contribuciones en especie: Las contribuciones en especie guardan mucha relación con este apartado relacionado con los recursos. el trabajo de voluntarios). si bien el porcentaje varía según región de que se trate. ocasionalmente. el pago del alquiler de un local es un gasto. así como las fechas de los ingresos y los gastos del proyecto. Los gastos. En ocasiones será una cantidad que tú jamás podrías aportar en metálico. sin entrar a examinar el presupuesto. Sin embargo. Cuando solicites una subvención para la realización de un proyecto. Sin embargo. Para incluir los recursos como aportación propia al proyecto. En ambos casos se asume una obligación económica a cambio de un producto o servicio. es aconsejable que hagas un presupuesto que especifique más en qué se va a gastar el dinero y en el que figuren cifras e importes concretos. tus ingresos no cubran la suma de los gastos y las inversiones. simplemente leerá el apartado de los recursos financieros. sino únicamente los que tú aportes autónomamente. se permite incluir dentro de esa cantidad los recursos humanos y materiales que puedas destinar a ese proyecto. La valoración de las contribuciones en especie consiste en transformar los recursos materiales y humanos en recursos financieros y tiene especial importancia en el caso de las organizaciones y proyectos de voluntariado o carácter social.. deben ser exactos y estar suficientemente desglosados o individualizados. el bien adquirido permanece en tu patrimonio o en el de tu organización durante más de un ejercicio económico. que resulta un poco complicado por la abundancia de cifras y partidas. te aconsejamos que incluyas un apartado sobre recursos financieros y otro sobre el presupuesto. La Unión Europea exige que la Administración que solicita la ayuda aporte un mínimo del 15% del coste del proyecto. equipo. porque la propiedad del local se prolonga más allá del ejercicio económico. Aunque te parezca una repetición. Esa aportación propia puede consistir en recursos humanos o financieros a los que se les da una valoración económica.

• Ingresos por donativos o subvenciones.25 euros o 0.Cómo elaborar un proyecto bros. Para calcular los gastos de transporte puedes utilizar el número de kilómetros y multiplicarlos por 0. Si se trata de transporte aéreo. destacan: Gastos e Inversiones • Gastos de personal: Especifica los distintos niveles retributivos de cada categoría laboral (personal técnico. Entre los conceptos o líneas presupuestarias más comunes. los ingresos deberán ser superiores a los gastos. • Gastos generales o de funcionamiento: aquí debes recoger alquileres de locales electricidad. • Etc. Con otras palabras. bonos. Los ingresos pueden ser muy variados: • Ingresos por la organización de conciertos. etc. en este apartado debes especificar cómo vas a repartir el trabajo a las personas encargadas de ejecutar y llevar a cabo las actividades. • Gastos de edición. • Gastos de viaje: Incluye los gastos de los billetes de transporte y las dietas: alojamiento. libros. etc. La estructura del presupuesto va en función de las actividades y del tipo de gastos e ingresos que se vayan a generar. comunicaciones. jurídicos. Ingresos La ejecución de algunos proyectos permite obtener ingresos económicos.). gas. concesiones administrativas. Responsables y estructura administrativa Otro elemento importante de tu proyecto va a consistir en especificar cómo vas a organizarte para realizarlo. etc. De hecho. de consultoría.). • Imprevistos: En todo proyecto debes prever una cierta cantidad de dinero para gastos imprevistos. limpieza. etc. celebración de conferencias. participaciones en fondos de pensiones. seminarios. anuncios. seguros. La suma que se suele calcular es el 5% del total de presupuesto de gastos. gastos de oficina (papelería. vehículos. Si esperas conseguir ingresos realizando tu proyecto. • Inversiones en activos inmateriales: patentes. conferencias. gastos en investigación y desarrollo que hayan permitido obtener resultados. servicios de auditoría. etc. etc. alimentación y otros gastos necesarios para realizar actividades fuera del lugar habitual de residencia. al menos si estás solicitando subvenciones públicas. Por eso es bueno que en tu presupuesto especifiques qué es gasto y qué es inversión. mobiliario. ya que el coste de adquisición del local se irá compensando con ingresos de años futuros. los gastos y las inversiones tienen una naturaleza muy distinta. vídeos divulgativos.20 euros. teléfono. 24 . CD Roms. • Ingresos por la comercialización de productos en tiendas o mercadillos. el presupuesto se hará teniendo en cuenta tarifas económicas. agua. impuestos indirectos. maquinaria. inmuebles. etc. promoción y difusión. etc. si tu organización tiene ánimo de lucro. • Asistencias técnicas: Incluye en esta partida los gastos derivados de la contratación de estudios. Incluye el coste de la preparación de folletos.). auxiliares administrativos. Como ves. etc. • Inversiones en activos financieros (acciones de otras sociedades. • Gastos o inversiones en materiales: Gastos de adquisición de equipos informáticos. deberás mencionarlo cuando lo estés redactando.

dentro de las que ya está realizando esa unidad. donde aparezcan claramente señaladas las funciones del personal del proyecto. por escrito. consultar una toma de decisiones. semanal. Organización por proyecto Consiste en crear una unidad de gestión que desaparece cuando éste se termina. Ventajas • Las responsabilidades. en este caso. mensual. etc. se concentran en la realización del proyecto. La redacción de un manual de procedimientos es aconsejable si perteneces a una organización grande y el manual se va aprovechar para otros proyectos. Ventajas • Aprovechas la experiencia de una organización y su personal. anual). existe un responsable o coordinador general del proyecto y la unidad de gestión se estructura de acuerdo con las necesidades del proyecto. Organización funcional La gestión del proyecto se lleva a cabo dentro de un organismo ya existente y en el que participan los funcionarios. qué tipo de información se le debe facilitar. informar acerca de las actividades realizadas. Inconvenientes • Puede darse el caso de que se subordinen los objetivos del proyecto a los del organismo. La realización del proyecto es. conviene hacer figurar en el diseño del proyecto las siguientes cuestiones: • Organigrama. trimestral. Existen tres formas principales de estructurar los proyectos desde el punto de vista organizativo: funcional. En este caso. sino “algo” dentro de una organización. en qué soporte (cara a cara. por proyecto y matricial. • El proyecto no es un fin en sí mismo.). • Mayor unidad de dirección y coordinación de actividades. cada una de ellas tiene sus ventajas e inconvenientes. Inconvenientes • Riesgo de que los responsables del proyecto y tu organización realicen dos veces las mismas tareas. es una tarea muy trabajosa. con qué objetivo (facilitar datos e información. • Manual de procedimientos. señalando quién es el responsable y de qué parte del proyecto. • Canales de información: a quién hay que informar. 25 . profesionales o técnicos del mismo. • Sistemas que vas a utilizar para la evaluación interna y el seguimiento. telefónico. una actividad más.Contenido de un proyecto Cuadernos de Orientación Para ello. en el que se indica cómo desempeñar el trabajo y cuáles son las normas y procedimientos de carácter técnico y administrativo que se han de seguir para llevar a cabo las actividades y tareas. quincenal. asesorar.) y con qué frecuencia (diaria. etc. Debes buscar el tipo de organización que mejor se adapte a las circunstancias y características concretas del proyecto. al estar bien delimitadas. • Mecanismos de coordinación del proyecto con otras personas externas a tu organización que vayan a prestarte ayuda. En otro caso.

• La experiencia adquirida en la realización de proyectos es una forma de mejorar la capacidad de la organización. Este último sólo tiene autoridad sobre los técnicos. Ventajas • Se puede contar con mayor número y variedad de especialistas. la necesidad de que se contrate a los maestros es un pre-requisito. • Reduces la incertidumbre de tu proyecto. Mediante este tipo de organización. Los pre-requisitos también pueden ser decisiones políticas.Cómo elaborar un proyecto Organización matricial Cada proyecto es dirigido por un director. al mismo tiempo que se procura atenuar las debilidades de ambas. lo es también el cumplimiento de los objetivos y tu proyecto resultará poco interesante. en este caso. obligaciones propias. Identificando los pre-requisitos de tu proyecto. etc. puede ocurrir que el objetivo no se alcance si nadie contrata luego a esos maestros para desarrollar su trabajo. ya que puedes prever con más exactitud los resultados que vas a conseguir. ya que podrás argumentar que se debió a causas externas.). Pre-requisitos Los pre-requisitos son los factores externos sobre los cuales tú no puedes tener ningún tipo de control. ya que ello no queda fuera del control del proyecto. Si su cumplimiento es improbable. consigues tres cosas: • Mejoras la probabilidad de éxito de tu proyecto. • Si estableces unos pre-requisitos y luego esos pre-requisitos no se cumplen y fracasa tu proyecto. podrás lograr las metas y los objetivos. material. de una doble jefatura: del director del organismo y del director del proyecto. sin la cual el proyecto no puede realizarse. ya que conocerás las posibles dificultades. • Dificultad de contar –efectivamente– con los especialistas de la organización en tiempo oportuno y con la dedicación adecuada. Cada persona depende. Si un proyecto ha definido como producto “formar a 50 educadores de adultos”. Dificultades • La duplicación de mando conlleva un elevado riesgo de conflictos. nadie te podrá acusar de ese fracaso. pero que resultan esenciales para el éxito del proyecto. pero el resto del personal pertenece a diversas unidades administrativas del organismo responsable. 26 . etc. lo que no siempre se consigue. Es necesario que en el diseño del proyecto especifiques claramente cuáles son esos factores externos de los que depende el éxito del proyecto. pero ese éxito no depende sólo de la obtención de los productos. productos de otros proyectos. debes justificar que es probable que los pre-requisitos se cumplan. Estos pre-requisitos o factores externos tienen una gran importancia: si en tu proyecto obtienes los productos previstos. se pretende contar con las ventajas de las dos modalidades anteriores. Un pre–requisito puede ser la concesión de una subvención. y como objetivo “la mejora del servicio de educación de adultos”. en los aspectos específicos del proyecto. Nunca debes señalar cuestiones que conciernan a las partes implicadas en el proyecto (recursos humanos. En este caso. Los pre-requisitos deben ser razones o factores concretos. Además.

Número de maestros formados. lo que se puede comprobar con los registros de personal. Número de maestros de educación de adultos contratados en el curso 2004-2005. los objetivos y los productos que persigues conseguir. Producto: 50 maestros bien capacitados en educación de adultos una vez finalizado el curso 2003-2004. Objetivo: Reforzar el servicio de educación a inmigrantes adultos en el curso 20032004. a través de una encuesta en el año 2005.Contenido de un proyecto Cuadernos de Orientación Resulta sumamente útil presentar un cuadro que recoja la finalidad. ampliando en un 30% (50 personas) la plantilla de maestros especialistas. Además. Tasa de disminución del analfabetismo establecida a partir de las estadísticas regionales y comprobada mediante datos de escolarización de adultos de la región. Pre-requisitos. Pre -requisito: La Administración o el sector privado contratará a los a 50 maestros formados. junto con los indicadores de cada uno de ellos y los pre-requisitos que condicionan el paso o salto de un nivel a otro. Un ejemplo sería el siguiente: Indicadores y medios de comprobación Finalidad: Disminuir en un tercio la tasa de analfabetismo en Asturias entre los años 2003 y 2005. debe comprobarse que ese personal se destina a la labor para la que fue formado. Pre-requisito: La población analfabeta de la región acepta y participa activamente en los cursos de educación de adultos. 27 . Pre-requisito: Deben existir suficientes universitarios que quieran formarse como maestros de adultos.

. 1995. Lumen. Relación de complementariedad. Relación causa-efecto. E. AGUILAR IDÁÑEZ. M. 28 FUNDAMENTACIÓN Diagnóstico Evaluación (ex ante) Componentes que dependen de tu trabajo. Ed.. Componentes que no dependen solamente de tu trabajo.4 Esquema general4 Materiales y técnicos MÉTODOS Y TÉCNICAS ACTIVIDADES PRODUCTOS OBJETIVOS Localización física y cobertura espacial RECURSOS FINALIDAD Humanos Financieros Calendario Factores externos Factores externos Factores externos Cómo elaborar un proyecto Esquema tomado de ANDER-EGG. Cómo elaborar un proyecto.J. Argentina.

la organización que lo financia o la propia organización que realiza el proyecto. Esto permite que objetivamente el indicador tenga el mismo significado tanto para un defensor como para un oponente del proyecto. No conviene que uses el mismo indicador para medir diferentes metas y objetivos. Para que los indicadores sean válidos y permitan una buena medición de los resulta- dos del proyecto. no siempre podrás encontrar indicadores directamente cuantificables de lo que queremos medir. La evaluación de tu proyecto no siempre la realiza un tercero.). también te puedes auto-evaluar. Es muy positivo que ya menciones estos indicadores en el propio diseño del proyecto. En esos casos. La autoevaluación de tu proyecto puede ser de gran ayuda. ofrecer detalles. 29 . etc. durante o después de su ejecución. hay que utilizar indicadores de sustitución o indirectos. Relevancia. le facilitarás el trabajo a tu evaluador. Verificabilidad. prestándote a dar explicaciones. ya que es una ocasión para enriquecer y reorientar el proyecto hacia la consecución de los objetivos. etc. más positiva si se realiza sobre la base de una colaboración estrecha entre el responsable del proyecto y el responsable de la evaluación. el número de coches nuevos comprados. debes brindar tu colaboración a quien evalúe tu proyecto. No tiene mucho sentido utilizar indicadores cuya obtención lleve mucho tiempo y esfuerzo. De este modo. Evaluación de un proyecto La mayoría de los proyectos son evaluados antes. Accesibilidad.6. En la medida en que sea posible. deben reunir algunas condiciones: Independencia. mayor es el peligro de que influyan factores extraños. ya que la gente está poco predispuesta a dar información sobre sus ingresos económicos. Lo ideal es usar indicadores publicados por otras instituciones o que se puedan obtener mediante el seguimiento ordinario del proyecto. el precio de la vivienda. Esa evaluación la pueden hacer los destinatarios del proyecto. La evaluación de tu proyecto será. Es necesario que elijas indicadores que guarden relación con las metas a alcanzar. Los indicadores de una evaluación son los instrumentos que permiten medir la progresión hacia las metas propuestas. generalmente. Para realizar una evaluación son necesarios unos indicadores. Es necesario que los indicadores puedan conocerse fácilmente. Cada meta debe tener un indicador propio. Los indicadores deben ser datos objetivos y comprobables. Cuanto más indirecto es el indicador. la confianza de los empresarios. Ejemplo: para medir el aumento del nivel de renta de una población se utilizan a veces indicadores indirectos (por ejemplo. De todas formas.

La selec- ción de proyectos se trata en el capítulo siguiente.5 4. Valor Grado de ejecución a día de hoy (x-x-200X) 100% 100% 100% 95% 90% 90% 95% 20% 35% 70% 50% 20% 0% 66% * Valor ejecutado Ejecución prevista al final del proyecto 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 115% 100% 100% 100% 100% 101. ya que normalmente se realiza para seleccionar uno de entre varios proyectos que compiten por la misma financiación. (página web y logo común). Permite visualizar el grado de ejecución de un proyecto.45 7 5 2.Cómo elaborar un proyecto La evaluación abarca tres fases: evaluación previa (ex-ante).4 2. evaluación continua y evaluación final (ex-post). Seminario final en España.5 4. Estudio del río 4. Ese valor no está relacionado directamente con su coste económico. La tabla otorga un valor o importancia a cada una de las actividades. Mapa de los recursos de los ríos. suele tener lugar en el marco de un proceso de selección de proyectos. la siguiente tabla es un instrumento de auto-evaluación continua que indica el grado de ejecución del proyecto. Folleto turístico común. salvo que se trate de una auto-evaluación. Planificación del Museo o Parque temático.6 0 61. Sirve para examinar si el diseño de tu proyecto sigue siendo el adecuado y para determinar los resultados provisionales y las posibles repercusiones de esos resultados. Visita de estudio a B Visita de estudio a C Estudio del río 1. suelen emitirse informes intermedios de evaluación.75 4. Estudio del río 3. La evaluación previa.15 Valor final 5 10 10 5 5 5 5 7 7 10 10 13 8 100 5 10 10 4. Como consecuencia de la evaluación continua. CD-Rom Oferta turísitica común. Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Actividad Reunión de coordinación y visita corta de trabajo a A. Por ejemplo. Estudio del río 2. El objetivo de la evaluación previa es mejorar la calidad final del proyecto en preparación.75 1.95 5 10 10 5 5 5 5 7 5 10 10 13 8 101 Totales 100% 80% 60% 40% 20% 0% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Actividad número Ejecutado A ejecutar 30 . La evaluación continua se desarrolla durante toda la vida del proyecto y pretende ir corrigiendo sobre la marcha los posibles errores que se vayan detectando en la ejecución de las actividades.

Esos indicadores serían: • Número de puestos de acceso a Internet creados. etc. etc. expertos. Reuniones. Gastos generales 8. metas.. Esta evaluación te permitirá: • Conocer una evaluación. • Obtener enseñanzas y experiencias para otros proyectos que realices en el futuro. Es importante. de forma mensual. un listado de los gastos ejecutados. Quien evalúe tu proyecto también podrá en ocasiones aplicar a su trabajo (convo- catoria de subvenciones. con independencia del momento y el sujeto que la realice. posee un aspecto cuantitativo. ir redactando. Este tipo de seguimiento o evaluación económica puede hacerse preparando una serie de cuadros. 3. • Número de participantes en seminarios. • Cantidad de material editado. 4. Gastos de viaje. El seguimiento económico consiste en vigilar el cumplimiento del presupuesto inicialmente diseñado. es conveniente que los socios se envíen mutuamente estos listados cada cierto tiempo. otro cualitativo y otro de seguimiento económico. representantes locales y beneficiarios o destinatarios del proyecto.. Estudios e informes de los expertos. incluyendo la copia de las facturas y su justificante de pago. objetivos y finalidades. Toda evaluación. 2. 5. . La evaluación cualitativa se suele realizar básicamente a través de entrevistas y cuestionarios con los socios.) los conocimientos derivados de la evaluación del proyecto. 31 . Gastos de personal. Si realizas el proyecto en coordinación con otros socios u otras instituciones. la evaluación cuantitativa se realizaría utilizando indicadores definidos para las diferentes actividades del proyecto. Un ejemplo de estos listados puede ser el siguiente: INFORME FINANCIERO MENSUAL Nº 1. Otros.Evaluación de un proyecto Cuadernos de Orientación La evaluación final es la que se realiza una vez terminado el proyecto. propia o ajena. La evaluación cuantitativa se realizará principalmente a través de un seguimiento de los indicadores apropiados. 2. Equipamiento y material 6. del logro de resultados en cuanto a productos. EUROS Actividad Acreedor Nº de factura Fecha de pago Importe Tipos de gastos Presupuesto aprobado Gastos contraídos y pagados (EUROS) 1. 3. 4. Infraestructuras 7. Ejemplo: En un proyecto para el fomento de internet y la sociedad de la información. por tanto. conferencias y seminarios.

5 32 . Sólo tiene en cuenta el número de beneficiarios. En cualquier caso. sí es conveniente que. utilices indicadores de tipo económico para demostrar que el volumen de gastos no es excesivo.7. pero no su grado de satisfacción con el servicio prestado. normalmente. La selección y la evaluación de proyectos se diferencian en que la primera siempre se realiza antes de la ejecución del proyecto. comparando uno y otro a los efectos de determinar la oportunidad y la rentabilidad del proyecto. Un ejemplo de estos indicadores sería el si5 guiente : Gastos +Inversiones Número de beneficiarios No se trata de un indicador perfecto. su grado de adaptación a la realidad social. Este tipo de análisis se complica cuando se trata de evaluar proyectos sociales o culturales. etc. Criterios de selección de proyectos Un proyecto tiene que pasar. cuando prepares un proyecto de tipo social o cultural. La selección de proyectos tiene por objetivo investigar el diseño del proyecto. En segundo lugar. Casi todos los proyectos deben ser seleccionados en competencia con otros. taller artesanal.). suelen hacerse dos tipos de análisis. ten en cuenta que los análisis coste-beneficio son siempre de tipo cuantitativo. Cuando se pretende seleccionar proyectos. puedes usar la siguiente fórmula: Análisis de Coste-Beneficio Este tipo de análisis es fundamental cuando se trata de proyectos productivos (concurso de ideas emprendedoras. cooperativa. aunque no se trate de un análisis coste-beneficio. En primer lugar. estos proyectos no se deben evaluar únicamente por sus beneficios o sus pérdidas. etc. también es importante su valor cultural o redistributivo. sino que suponen pérdidas para la organización que los financia directa o indirectamente. Consiste en analizar en cada momento o fase del proyecto el nivel de costes y beneficios económicos. un examen. Esa selección la realiza tu propia organización u otra que concede subvenciones. Cuando prepares tu proyecto debes tener en cuenta. por tanto. su coherencia interna. Los análisis de coste-beneficio y valoración son una parte fundamental de las ciencias económicas y exceden el contenido de este cuaderno de orientación. En todo caso. los proyectos sociales y culturales no suelen ser económicamente rentables. ese momento decisivo que constituye la selección de proyectos. De modo orientativo.

no obstante. no es una fórmula matemática. ANEXO I: Temas de investigación • Conocimiento. De todos ellos. • Logística. que es un proyecto de integración de inmigrantes. el órgano encargado de la selección de los proyectos valorará la importancia social de las metas y los objetivos y la adecuación de las actividades y tareas a esas metas y objetivos. • el proyectro B que es un proyecto de formación tecnológica. Los intereses de cada colectivo social son muy distintos y suelen entrar en conflicto entre sí. • Tarificación y costes del transporte. de un análisis de tipo social. por tanto. La fórmula anteriormente vista nos permite escoger el proyecto más útil: Proyecto A= Proyecto B= Proyecto C= Gastos +Inversiones Número de beneficiarios Gastos +Inversiones Número de beneficiarios Gastos +Inversiones Número de beneficiarios =20 / 50 =4. • Metodología y técnicas de estudio de la oferta y la demanda de transporte. por parte de quien lo evalúe o seleccione. • Efectos de la liberalización y la desregulación de los servicios de transportes sobre el propio sector y otros sectores socioeconómicos. A partir de ahí. tu proyecto. ordenación del territorio y redes de transporte. que es un proyecto de educación sexual. de conformidad con el programa de la Secretaría de Estado de Infraestructuras. En este caso. • Análisis de la movilidad y sus impactos ambientales y sobre la seguridad”. estás obligado a elegir uno por problemas presupuestarios o falta de tiempo. la Administración señala previamente los criterios que va a tener en cuenta para la selección de proyectos de investigación. organización y gestión del sector del transportes de mercancías. • Efectos del proceso de liberalización del transporte y de las normativas que regulan su actividad. “Los proyectos de investigación. • Que el proyecto identifique las necesidades sociales que pretende satisfacer. Sin embargo. Quien seleccione tu proyecto en concurrencia competitiva con otros. deberán versar sobre los temas de investigación que figuran en el anexo I. Ejemplo: En esta convocatoria. sin embargo. 33 . =3 =2 Esta clase de análisis nos permite ir evaluando la rentabilidad de los proyectos. también llamado balance social. • Relación entre localización de las actividades económicas. • y el proyecto C. si es de tipo social o cultural.Criterios de selección de un proyecto Cuadernos de Orientación Ejemplo: Tu organización tiene la posibilidad de realizar tres proyectos alternativos: • el proyecto A. • Sistemas inteligentes de transportes. El balance social. El balance social requiere: • Que el proyecto identifique a los destinatarios directos e indirectos de tu proyecto. Te recomendamos. Análisis de tipo social Además del análisis coste-beneficio. el Proyecto A es mejor que el proyecto B y el B es mejor que el C. se inclinará por unos u otros intereses. publicada en el Boletín Oficial del Estado de 22 de mayo de 2002. • Interoperabilidad y normalización de redes de transportes. que sigas esos criterios de selección. análisis y prognosis de la movilidad de personas y mercancías. sino más bien un juicio político o técnico-político. aun cuando no generen beneficios económicos. • Efectos económicos y sociales de las infraestructuras y de los servicios de transporte. es normal que la organización que seleccione y clasifique los proyectos comunique con anterioridad los criterios que va utilizar para la selección de proyectos. va a ser objeto.

. En primer lugar..... Finalmente....Cómo elaborar un proyecto La valoración técnico-política de tu proyecto se realiza siguiendo un sistema de ponderación que se compone de los pasos siguientes: 1) En primer lugar..... 2 dar una imagen positiva del municipio........... se multiplican las ponderaciones del apartado 1) por las puntuaciones del apartado 2)..... 4) Se suman las puntuaciones ponderadas de cada proyecto obtenidas en el apartado 3). 2) Una vez ponderados los criterios de selección....... • Proyecto C: mejora de las instalaciones del museo... Sumando todas las casillas derechas de una fila se obtiene la nota final de cada proyecto...... los criterios de selección de proyectos.......... Cada proyecto obtiene una puntuación ponderada por criterio de selección. Supongamos que un museo anuncia un concurso en el que puedan presentarse proyectos culturales para el propio museo.. 3 conservación de obras de arte.. Luego el museo puntuará el cumplimiento de los objetivos por parte de cada proyecto (puntuaciones). Objetivos Conservación (2) Proyectos Adquisición de obra extranjera (A) Adquisición de obras locales (B) Mejora de instalaciones (C) Formación (4) Imagen (1) Ayuda (3) Suma 0 0 7 0 0 14 5 2 1 20 8 4 5 1 1 5 1 1 0 7 1 0 21 3 25 30 22 34 .. 3) En tercer lugar....... 1. sino técnica... se puntúa el grado de cumplimiento de los distintos criterios de selección por parte de cada proyecto.. Veamos el procedimiento con un ejemplo. 10 2... Esta ponderación tiene carácter político..... en las casillas de la izquierda de cada objetivo.. El museo seleccionará el proyecto B.. por orden de importancia... la ponderación dada a cada uno en función de las prioridades del museo.. 4 ayuda a artistas locales. el propio museo determinará los objetivos del museo y los ponderará (ponderaciones): formación cultural.............. se jerarquizan...... y en la columna de la derecha de cada objetivo.... Se presentan tres proyectos: • Proyecto A: adquisición de una obra extranjera.. Esta decisión no es política........... se multiplican las ponderaciones por las puntuaciones y se sumarán las puntuaciones ponderadas de cada proyecto: En el cuadro aparece: arriba.. aparece la puntuación del cumplimiento de cada objetivo por parte de cada proyecto. aparece el resultado de multiplicar el número de la casilla izquierda por la ponderación de cada objetivo (arriba). junto a cada objetivo.. 3. 1 Total... • Proyecto B: adquisición de obras locales....

planificación de las actividades. sin embargo. La evaluación de riesgos culmina con la elaboración de un cuadro de medidas para riesgos y contingencias. Estas medidas se aplicarán cuando se produzca la situación de riesgo y amenaza. Debes analizar estas situaciones inesperadas y tratar de establecer soluciones que permitan sacar adelante el proyecto. Es una evaluación que debes hacer antes o durante la ejecución del proyecto. •Riesgo de que haya una epidemia entre los niños. •Riesgo de accidentes de tráfico o avería de vehículos de transporte. • Cautelares.Criterios de selección de un proyecto Cuadernos de Orientación Evaluación del riesgo y de los problemas potenciales La evaluación del riesgo y de los problemas potenciales trata de detectar todos los factores (externos e internos al proyecto) que ponen en peligro el cumplimiento de los objetivos. objetivos y finalidades de tu proyecto. Si no realizas esta evaluación de riesgos. las siguientes previsiones: •Riesgo de mal tiempo. etc). • Reactivas. Los pre-requisitos son factores externos que son imprescindibles para que se cumplan las metas. de los que ya se había hablado anteriormente. parte del tiempo de reacción tendrás que emplearlo en planificar nuevas acciones ante esos riesgos y. en esta auto-evaluación. La evaluación del riesgo y de los problemas potenciales consiste en prever situaciones que. Son medidas que se aplican desde el momento en que aparezcan señales de alarma. •Riesgo de indisciplina infantil. Son medidas que reducen la probabilidad de que se produzcan las situaciones de riesgo. el plan de medidas para riesgos y contingencias contendría. •Riesgo de huelga o desmotivación de los monitores. •etc. La evaluación de riesgos se realiza para contar con más tiempo de reacción. Estas acciones podrán ser de tres tipos: • Preventivas. también debes considerar factores internos a la propia organización de tu proyecto (organización de los recursos humanos. debido a la lentitud. Es una auto-evaluación que tiene mucho que ver con los pre-requisitos. 35 . entre otras. •Riesgo de que no se cubran todas las plazas. disminuirá tu capacidad de maniobra. aunque no se espera que ocurran. En el caso de que prepares un proyecto de un campamento infantil. Esta evaluación de riesgos y problemas potenciales tiene por objetivo mejorar el diseño de tu proyecto estableciendo las soluciones oportunas para esas situaciones improbables pero posibles. sí resultan posibles.

se dice que ha tenido un efecto multiplicador. desde los momentos iniciales del programa hasta la presentacion de los resultados finales. placas y carteles publicitarios de cualquier proyecto contengan el logotipo de la Unión Europea (Reglamento CE 1159/2000) 36 . También es aconsejable crear una página web en la que expliques brevemente en qué consiste tu proyecto. lo cual ocurre a menudo. esas personas y organizaciones no perderán recursos en investigar o tratar algo sobre lo que tú ya has trabajado. radio y televisión. Divulgación y publicidad del proyecto Aparte de preparar un buen proyecto. de lo que ya se ha hablado en otro apartado. La difusión de los resultados consiste en explicar si se han alcanzado los objetivos. y ello prestigia a la organización que lo ha ejecutado. De este modo. Por ejemplo. Junto a la divulgación inicial de las actividades a realizar. Frecuentemente. es necesario que los demás se enteren de ello. etc. deberás realizar obligatoriamente las actividades de difusión y publicidad cuando pretendas obtener algunas subvenciones para el proyecto. En los proyectos de dimensión media o grande conviene costear anuncios y publicidad en la prensa. En los proyectos de dimensión más modesta es muy útil el boca a boca y el contacto directo con personas que tú crees que podrán ser destinatarios de tu proyecto. De nada sirve un buen proyecto si los destinatarios lo desconocen. además. Cuando un proyecto consigue una divulgación amplia de sus resultados. Las actividades de divulgación y publicidad suelen tener lugar en todas las fases de un proyecto. ya que en ese caso no vas a poder realizar las actividades oportunamente. Debes hacer lo posible para que esa divulgación llegue a las personas y organizaciones relacionadas con la materia sobre la que trata tu proyecto.8. este medio publicitario te resultará muy barato y podrás permitírtelo para cualquier proyecto. vallas. Si tienes los conocimientos oportunos. tiene mucho interés la divulgación de los resultados del proyecto. la Unión Europea exige que todos los proyectos a los que ofrece financiación incluyan actividades de publicidad y difusión y a que los materiales de divulgación. si se ha avanzado en la resolución de algún problema social importante.

• En todo caso. creemos que las ideas más importantes que tienes que tener en cuenta para preparar un proyecto son las siguientes: • No hay una normativa fija para la elaboración de proyectos. • Ten en cuenta que tu proyecto será normalmente evaluado por alguna persona u organización. flexible y sensible. regional. incluida la Unión Europea. Lo más importante la iniciativa. etc. No abuses de vaguedades e ideas grandilocuentes. De este modo no perderás nunca la visión de conjunto. de entretenimiento. de voluntariado. Haz que la lectura de los materiales que edites sea fácil y procura ser lo más práctico y concreto posible. Los proyectos internacionales exigen más esfuerzo.9. los proyectos pueden tener un alcance muy diverso: local. más coordinación y más recursos. pero permiten aprender de otras culturas y compartir experiencias. Conclusiones Vistas ya las diferentes partes y aspectos de un proyecto. académicos. • Debes meditar mucho los contenidos y la estructura de tu proyecto antes de entrar de lleno a redactarlo. las ayudas públicas no son imprescindibles para realizar un buen proyecto. Los proyectos. Asimismo. en ocasiones. • Un proyecto consta de una serie de actividades a través de las cuales se pretenden alcanzar unos objetivos y finalidades. • Intenta dar publicidad y difusión a tu proyecto. Puede ayudarte alguna ONG o las Administraciones Públicas. Si conoces sus criterios de evaluación. • En la medida de lo posible. empresariales. nacional o internacional. También te ayudará tener un carácter abierto. procura adaptarte a ellos. respeta el calendario y el presupuesto que hayas determinado en un principio. la creatividad y las ganas de trabajar. si presentas tu proyecto a una convocatoria de subvenciones también deberás adaptarte a las condiciones de la convocatoria. Si deseas obtener información o ayuda económica es bueno que hables con mucha gente para discutir tu proyecto. • La posible variedad de proyectos es enorme: culturales. 37 . deben adaptarse a planes y programas de alcance más amplios. que desarrollan políticas de apoyo a la juventud y que cuentan con órganos especializados. • Igualmente.

Título o nombre: ARTIC (Acceso Rural a las Tecnologías de la Información y la Comunicación). El socio líder es la comarca Oscos-Eo (agrupación de pequeños Ayuntamientos como Santa Eulalia de Oscos. se han invertido en infraestructuras y otros proyectos locales más de 150 millones de euros. Como verás. Villanueva. Este es. por lo que no se incluye información detallada sobre presupuestos. calendarios y cuestiones de detalle. San Martín. Descripción: Este proyecto consiste en adoptar una serie de medidas de fomento de las 38 . repetimos. Portugal y las regiones elegibles de Francia.SUDOESTE EUROPEO). Además. el Leader II y otra serie de programas dirigidos a los jóvenes. se ha desarrollado un Programa de Desarrollo Integral al que se incorporaron progresivamente acciones. hemos incluido unas fichas en las que se recogen tres resúmenes de proyectos reales que han sido ejecutados y / o presentados ante Administraciones Públicas. Los demás socios se localizarán en Extremadura. Taramundi. aún se observan importantes carencias entre las que se encuentran las enormes barreras existentes para el acceso a las TIC y a las enormes ventajas y oportunidades que encierran. Vegadeo y otros). Así. en los proyectos transnacionales se insiste en el tema de socios extranjeros. Por ejemplo. Desde 1986 en la Comarca se ha realizado un esfuerzo conjunto entre las administraciones públicas y las iniciativas privadas para atacar e intentar resolver los graves problemas de una zona considerada en Asturias en aquellos momentos como una de las más deprimidas de su territorio. precisamente. Será realizado por varias instituciones de zonas rurales y de montaña del sudoeste europeo con una problemática similar a la de la Comarca Oscos-Eo. no se sigue en ellos al pie de la letra el esquema de esta guía. ya que hay que adaptar la estructura de un proyecto a su contenido. Fundamentación: La Comarca Oscos-Eo es una zona de montaña en el occidente asturiano en la que la principal actividad es la ganadería.Anexo I Ejemplos de proyectos A continuación. iniciativas y programas europeos tales como el Plan de Acción Común para las Zonas de Montaña. Estas medidas de promoción de las nuevas tecnologías se abordarán de manera coordinada entre varias instituciones públicas del medio rural del sudoeste europeo. el objetivo que se pretende abordar desde una perspectiva transnacional a través de la presentación de un proyecto a la iniciativa comunitaria Interreg III Su- 1. se trata de resúmenes. Pero a pesar de todos estos esfuerzos y de los buenos resultados obtenidos. el Leader I. con unos resultados ampliamente satisfactorios. Desde ese año 1986. desde ese año. nuevas tecnologías en el medio rural del sudoeste europeo. Proyecto de Acceso a la información en el mundo rural Referencia a las instituciones: El proyecto lo cofinancia la COMISIÓN EUROPEA (INTERREG III B.

• Aprovechar el acceso a la sociedad de la información como fórmula de marketing turístico en beneficio de las zonas rurales. • Diseño e impartición de un Plan de Formación sobre alfabetización digital dirigido a la población de las zonas rurales. Así. más concretamente. fomento y desarrollo de la Sociedad de la Información (SI) y de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) sean su instrumento principal. Objetivos: El objetivo general consiste en favorecer el acceso del mundo rural a la sociedad de la información y en aprovechar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el desarrollo económico y cultural de estas zonas. • Realización de un estudio que revele las carencias y necesidades en materia de TIC en las zonas objeto de estudio. El promotor de este proyecto es una agrupación de municipios de la comarca asturiana de Oscos-Eo ( ver página web al final). Actividades: • Realización de un estudio de implantación y desarrollo de la sociedad de la información en el mundo rural en los territorios asociados. en la medida 3. como vía para estimular el desarrollo económico y social de las zonas rurales. • Diseño e impartición de un Plan de Formación para la puesta en marcha de iniciativas prácticas de teletrabajo en las zonas rurales. El proyecto se enmarca claramente en la prioridad 3 de la iniciativa Interreg III B Sudoeste Europeo y. • Diseño y adaptación de bibliotecas virtuales y utilización innovadora y eficiente de telecentros adaptados a las necesidades de cada zona rural. • Desarrollo de otras acciones de estímulo del comercio electrónico. entendemos que realizar una intervención conjunta y transnacional puede dar el necesario impulso a los territorios para conseguir explotar todas sus potencialidades. fundamentalmente. alejadas de los núcleos urbanos y de las zonas más desarrolladas. incluido). Como pensamos que esta situación puede ser común a muchas zonas del sudoeste europeo. • Realización de actividades piloto que proporcionen servicios TIC en aquellas zonas rurales de baja densidad demográfica incluyendo inversiones en pequeñas infraestructuras que faciliten el acceso a servicios de banda ancha. con una gran carencia de redes de comunicaciones y de acceso a las amplias oportunidades que ofrece la sociedad de la información. • Crear las condiciones necesarias para favorecer la creación y el desarrollo de empresas de servicios y en general para fomentar actividad económica y el empleo.2 “mejora el acceso a la sociedad de la información”. De él. • Fomentar la investigación y la experimentación de soluciones adaptadas a las zonas rurales y en general en aquellas con carencias de infraestructuras TIC que impidan un acceso normalizado a las ventajas de la SI. en estas zonas nos encontramos con amplias extensiones de territorio rural débil y de escasa densidad así como una importante debilidad estructural de la demografía y. Productos: La realización de actividades tan variadas y ambiciosas requiere la creación de una comunidad virtual (sitio web e intranet) entre los pueblos asociados al proyecto para la pro- 39 . proponiendo las medidas de mejora que se consideren necesarias. en el que las acciones de investigación. • Diseño e impartición de un Plan de Formación y Asesoramiento para la creación de nuevas actividades económicas (implantación de pequeñas empresas. rurales. paliando los déficits detectados en la materia.Anexo I: Ejemplos de proyectos Cuadernos de Orientación doeste Europeo. • Intercambiar experiencias y adoptar buenas prácticas existentes en diversos territorios del Sudoeste Europeo. se desprenden otra serie de objetivos más específicos: • Llevar los beneficios de la sociedad de la información a las zonas periféricas.

como por ejemplo: • Entorno natural privilegiado. parques temáticos y. con objeto de poder implantar en sus proximidades museos. Como socio comunitario. etc. Presupuesto: A falta de un desarrollo exhaustivo del presupuesto. • Abundancia de fiestas y tradiciones populares. no obstante. Muros del Nalón y Pravia). con objeto de ampliar su oferta turística. en parte. Actividades: Las actividades que pretenden desarrollarse a lo largo de la ejecución de proyecto son las siguientes: Persona de Contacto Entidad. Título o nombre: SALMÓN Descripción del proyecto: El proyecto consiste en la difusión de experiencias y en la elaboración de estudios científicos y económicos sobre varios ríos europeos. En este sentido. para una correcta ejecución del proyecto. Salas.Compartir esta filosofía de actuación con regiones de la Unión Europea y del Este de Europa que tengan las mismas inquietudes y los mismos problemas. Ríos salmoneros. Finalidad del proyecto: El proyecto Salmón tiene dos finalidades fundamentales interrelacionadas entre sí: . 40 . . infraestructura propia. ya que no responden al clásico tópico turístico español de “sol y playa”. se realizará. se estima que el proyecto rondará entre un millón y un millón doscientos mil Euros. Fundamentación: En la Mancomunidad de la Cinco Villas. La Mancomunidad de las Cinco Villas y en general el Principado de Asturias presentan unos rasgos muy específicos y peculiares en cuanto a atracción turística. Sin embargo. es preciso enmarcar el Proyecto Salmón dentro de las políticas locales de los últimos años. etc). sino también por razones de oportunidad económica. en general. La financiación comunitaria será del 75% para las zonas Objetivo 1 y del 50% para las de Objetivo 2. la realización del proyecto cuenta con varios socios. gastronomía. pero que presenta grandes atractivos que hemos tratado de destacar en este proyecto. Es una región de clima continental atlántico. Programa comunitario Ecos-Ouverture). éste debe tener una duración de dos años (2002-2004). La entidad responsable del proyecto es la Mancomunidad de las V Villas (Cudillero.).Cómo elaborar un proyecto moción del turismo rural así como de los productos autóctonos y servicios de calidad (turismo. de acuerdo a una colaboración mutua y a intercambios de experiencias y de actuaciones. hostelería. combinando montañas con valles y costa. Luarca. Proyecto de desarrollo turístico “Salmón” Referencia a las Instituciones: El proyecto lo cofinancia la Comisión Europea (Fondos FEDER – PHARE. ya que la protección del medio ambiente es una condición indispensable para consolidar una oferta turística de calidad. • Excelente gastronomía autóctona. figura el Ayuntamiento de Forshaga (Suecia) y como socios extracomunitarios la Región de Pomerania (Polonia) y la Asociación de Municipios de la Cuenca del Río Parseta (Polonia). con frecuentes lluvias. que han pretendido buscar soluciones al difícil futuro del salmón en nuestros ríos y diseñar alternativas turísticas y de desarrollo compatibles con el desarrollo sostenible. Todo ello configura una oferta turística basada en la “calidad”. • Riqueza patrimonial y artística.Compatibilizar la protección del medio ambiente con alternativas turísticas sostenibles y adecuadas al entorno que revitalicen los propios recursos endógenos. cerámica. las instituciones públicas deben ejecutar políticas de protección del medio ambiente no sólo por razones ecológicas. Dirección postal: Teléfono Fax E-mail: Website 2. La contribución de los socios. en especie (gastos de personal. Duración del proyecto: Se estima que.

Dirección postal: Teléfono Fax E-mail: Website 41 . Italia (ICE. pesca. Proyecto de trabajo preventivo con familias Referencia a las Instituciones: El proyecto lo cofinancia la Comisión Europea (Programa DAPHNE).). Klarlarvern en Suecia. etc. podemos nombrar: • La preparación y edición de CD-Roms didácticos sobre el ciclo de vida del salmón y de promoción de las cuatro áreas (incluida información turística).Anexo I: Ejemplos de proyectos Cuadernos de Orientación La realización de visitas de estudio. Finalidad: Encontrar métodos y soluciones para ayudar a familias conflictivas a través del intercambio de experiencias y conocimientos. Asimismo. • La creación de un logotipo en común. se busca la participación de un socio portugués.). Italia Co-operation Europe) y Noruega (el municipio de Räde). río. Título o nombre: Trabajo preventivo con familias en Europa Descripción: El proyecto consiste en reflexionar sobre el modo de prevenir la aparición de problemas graves en familias que pueden considerarse en situación de riesgo.1.2001. Lo lidera el municipio sueco de Forshaga y también participan socios de España (Ferrol y Cartagena). La filosofía del proyecto se basa en cambiar la forma tradicional de afrontar los problemas familiares y sus posibles soluciones por otros métodos de prevención innovadores a través del intercambio de experiencias. cotos de pesca. Presupuesto: Presupuesto total: 650. Calendario: Fecha de inicio: 1. etc. La elaboración de cuatro estudios científicos e individuales sobre los cuatro ríos (Nalón-Narcea. personal pedagógico y otras figuras sociales deben hacer un esfuerzo por buscar las soluciones conjuntamente. Creemos que las enfermeras.salmontour. Además. El proyecto mostrará cómo se está llevando a cabo el trabajo de prevención familiar en otros países.000 € (FEDER / Phare). en fase de preparación). Contribución Financiera Comunitaria 450. Productos y resultados del proyecto: Dentro de los resultados prácticos que esperan obtenerse del proyecto. Pensamos que es importante ayudarles lo antes posible. Lo ejecutan Administraciones Públicas y ONG’s de diferentes países. 3. Slupia en Pomerania y Parseta en West Pomerania). Fecha de finalización: 30. polaco-inglés. todos ellos desarrollados conjuntamente entre todos los socios del proyecto. • La preparación y edición de 4 mapas individuales sobre los ríos y sus recursos turísticos (puntos de interés. Para encontrar el método más satisfactorio podemos intercambiar ideas y encontrar métodos positivos junto con los restantes socios europeos del proyecto. Objetivos del proyecto: El objetivo principal del proyecto consiste en desarrollar tres tipos de trabajos de prevención con niños y padres: Personas de Contacto Entidad. Suecia y Polonia. conferencias e intercambios de conocimiento en la gestión de los recursos (salmón. La realización de estudios y propuestas de implantación de parques temáticos/museos del SALMON en España. turismo.000 €. Fundamentación: Muchas veces encontramos en clínicas de protección infantil y de maternidad a familias con problemas o a familias que pueden llegar a tenerlos en el futuro. • La puesta en marcha de una Página Web en común (www.com. se cuenta con la participación del Consejo Europeo de Municipios y Regiones (CEMR) para la difusión de los resultados en todo el territorio de la UE. • La preparación y edición de guías en común editadas en español-inglés. trabajadores sociales.11. sueco-inglés.2000. pero no siempre se consiguen buenos resultados.

Podríamos estructurar el proyecto en las siguientes fases: • Inventario. la coordinación entre colegios. • Web-Conferencias. en cada país. La evaluación se llevaría a cabo a lo largo de todo el proyecto. • Creación de una cadena de intercambio de familias en Europa. Calendario del proyecto: De acuerdo al programa DAPHNE. Dirección postal: Teléfono Fax E-mail: Website 42 . • Formación. • Estudios y hojas de trabajo para desarrollar en conjunto. tendría que tener una duración aproximada de 12 meses. En estos debates se tratarán temas como el modo en que los familiares pueden ayudarse mutuamente.) conjunta donde presentar el material de “familia-trabajo”. Productos del proyecto: La realización del proyecto requiere los siguientes productos para alcanzar sus objetivos y resultados. Podría tener un foro de discusión incluso. Resultados: La cooperación entre los socios del proyecto va a permitir que se alcancen los siguientes resultados: • Conocimiento de diferentes metodologías de expertos de varios países. • Redacción de un documento en el que se explique cómo se van a poner en práctica las conclusiones alcanzadas en los debates. Personas de contacto Entidad. realización de cuestionarios y planificación • Intercambio de experiencias • Preparación y edición de los materiales de trabajo • Formación de formadores (incluidos los padres) • Evaluación final. Actividades: El proyecto comporta la realización de las siguientes actividades: • Celebración de una conferencia común en Karlstad en el año 2003 para la puesta en común de buenas prácticas. • Video-conferencias. la educación a los padres y la identificación de situaciones de riesgo. el proyecto debería comenzar en el otoño del 2002. • Trabajos de identificación de las vías para detectar a las familias que se encuentran en situación de riesgo de padecer problemas sociales. trabajadores sociales y enfermeras. .Puesta en marcha en Europa de una escuela de educación para padres. de grupos de personas con problemas similares que puedan ayudarse mutuamente.Cómo elaborar un proyecto • Trabajos de comparación de las actividades preventivas en los diferentes países (por ejemplo: ayudas económicas de los gobiernos. etc.). • Trabajos de identificación de tratamientos adecuados para familias problemáticas. Y para cumplir los objetivos. seminarios y talleres (formación de formadores). • Visitas pedagógicas. Creación de una página web (www.

Este organismo presta asesoría para la elaboración de proyectos de tipo empresarial y también ofrece información sobre becas y subvenciones • http://europa. programas europeos.htm: Esta página también recoge información sobre todos los programas europeos que pueden financiar tus proyectos. • http://www.es/injuve/index2.mtas. drogadicción.org: Asociación de Estados Generales de Estudiantes Europeos (AEGEE). búsqueda de empleo o trabajo en el extranjero.int/comm/education/youth. • http://www.sosforevs.es/juventud/index. vivienda. • http://www.eu. que depende de la Administración General del Estado. • http://www.es/cde/: Es una página muy completa para buscar información sobre programas. asociacionismo.eu. También tiene colgados cuadernos de orientación sobre temas tan variados como educación.org/proince/programa.Anexo II: Herramientas útiles (directorios. Los costes de viaje y alojamientos te serán pagados e incluso recibirás una pequeña cantidad como dinero de bolsillo. te explica cómo formar asociaciones juveniles en Asturias y te informa sobre becas y convocatorias de subvenciones de las que puede beneficiarse tu proyecto. Aquí encontrarás encuestas con datos sobre las costumbres y opiniones de la juventud en Europa.htm: Servicios europeos de empleo y asuntos sociales.html: Cordis es el servicio de información de la Unión Europea sobre cuestiones de Investigación y desarrollo. 43 .htm: Página del servicio de voluntariado europeo. • http://europa.com: Esta página ofrece información sobre convocatorias y ayudas financieras de la Unión Europea.htm: Página del INJUVE (Instituto Nacional de Juventud).org/introfr.princast.revie. que contiene ofertas de empleo de toda Europa.uv.cordis. La página permite acceder a la red Eures. Páginas web • http://www. • http://www. Es la página que te resultará más cercana. derechos de los consumidores.htm: Página del Instituto Asturiano de Juventud. En ella te ofrecen la posibilidad de participar como voluntario en proyectos que se realizan en el extranjero. webs) 1. • http://www. • http://www. sexualidad.guiafc. legislación y empleo en la Unión europea.int/comm/employment_social/index_en.lu/es/home. salud.aegee.htm: Página de Juventud de la Comisión Europea.

5.org/ • http://www.html -Ésta es la página del Programa Leonardo. Contiene información y estadísticas sobre temas de infancia. especialmente a los jóvenes. • http://www.mir.es/ -Agencia Española de Cooperación Internacional.Las Segovias. C/ Principado.htm -Ésta es la página del Ministerio del Interior donde te explican los requisitos para constituir una asociación. • http://www.eurosur.idepa. ONG’s que pueden ayudarte a realizar proyectos6 • http://www. Tel: 985 10 40 61. C/ Calvo Sotelo.org/comunidad/fapmi/fapmi/fapmi.es/ Medicus mundi (atención médica internacional). Tel: 985 10 40 20/22.cear. ONG especializada en proyectos internacionales de tipo socio-cultural 2. En España existen muchas más ONG´S. Contiene información y publicaciones sobre temas educativos a escala internacional. ofrece información sobre ayudas.es • http://www.a-i.asp En esta web de la Fundación Chandra puedes encontrar ofertas para trabajar en ONG’s como voluntario o con remuneración.eu. • Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad de Oviedo. En Oviedo: C/ del Rosal.org/acsur/ ACSUR Asociación para la Cooperación con el Sur (ACSUR). (Ayuda humanitaria internacional) • http://www. 63 bajo.aeci. 6 La lista no es completa. También contiene datos económicos y del mercado de trabajo de Asturias. Si te interesa desarrollar un proyecto de investigación.fundaciones. • http://www.org/buscar_oportunidades.com/ -Información sobre ayudas para proyectos de investigación científica y tecnológica.medicusmundi.intermon. 3. • http://www. Direcciones de interés • Instituto Asturiano de la Juventud. Tel: 98 523 60 58.htm FAPMI Federación de Asociaciones para la Prevención de malos tratos a la infancia.es/home1.cruzroja.caritas. • Vicerrectorado de investigación (Universidad de Oviedo). • http://www. • http://www.org/ -Página de Unicef.es/ -Ésta es la página del Instituto de desrrollo económico del Principado de Asturias. 33009 – Oviedo.org/ Intered. • www. • http://www. 44 .msf.ayudaenaccion.org/general/spa/ -Es la página de la UNESCO.ficyt. • http://www.unicef. premios y orientaciones para el desarrollo de proyectos de tipo empresarial.es/pciudada/asociaci/asociaci.hacesfalta.uniovi.htm Esta web contiene un directorio muy completo de las fundaciones que existen en España. esta página te permite acceder a información sobre becas y te permite contactar con profesores universitarios. Información y financiación de proyectos internacionales de ayuda humanitaria.com/ • http://www. 3. que permite.es/ -Ésta es la página de la Universidad de Oviedo.Cómo elaborar un proyecto • http://europa. Plaza del Riego s/n 33003 – Oviedo. • http://www.int/comm/education/leonardo/leonardo2_en. • www. Tel 985 20 80 23 buzon@caritas. • http://www.org/asociadas2.es/ Comisión Española de Ayuda al Refugiado. • http://www. percibir una ayuda económica si consigues un trabajo en la Unión Europea (fuera de España).es/ Amnistía Internacional (derechos humanos) • http://derecho.es/ • http://www.es/ Caritas España.asp Médicos sin fronteras (atención médica internacional).intered.unesco. 33007 Oviedo.

youthdep.sk/nafym/ 4.bg CHIPRE Youth National Agency of Cyprus Archbishop Makarios III Avenue 90 E CY – 1077 Nicosia Tel: (357 2) 30 48 01 Fax: (357 2) 76 08 40 E-mail: youth@cytanet. • http://www.nodo50.cfwb. • http://www. • http://www.es/ Adena.wwf. Asociación ecologista.dk Website: http://www. Asociación ecologista.be.htm Pangea (ONG que ayuda a otras ONG’s). Asociación ecologista.greenpeace.at Website: www.ciriusonline.dk EGIPTO Ministry of Youth Ms.pangea.com.J. Asociación ecologista. BÉLGICA Bureau International Jeunesse (B. Vassil Levski 75 BG – 1040 Sofia Tel: (359-2) 981 75 77 /930 05 72 Fax: (359-2) 981 83 60 E-mail: youth@youthdep. Nourredine Si-bachir 3.youth4europe.I.EuroTech Management Renngasse 4 A – 1010 Wien Tel: (43 1) 532 7997 220 Fax: (43 1) 532 7997 22 E-mail: office@youth4europe.bg Website: http://www.be/bijBULGARIA Youth Programme BULGARIA State Agency for Youth and Sports bul.IUVENTA Búdková cesta 2 SK – 811 04 Bratislava Tel: (421 7) 544 11 420 Fax: (421 7) 544 11 421 E-mail: nafym@iuventa.fr AUSTRIA Nationalagentur EU-PROGRAMM JUGEND NA Youth .cy DINAMARCA CIRIUS .com ESLOVAQUIA National Agency for Youth Mobility (NAFYM) . rue Mohamed Belouizdad Place du 1er Mai DZ – 16000 Alger Tel : (213-2) 671757 Fax: (213-2) 671757 E-mail: sibachir_2000@yahoo. • http://www.be Website: www.de Website: http://www.es/fapas/ Fapas. web) Cuadernos de Orientación • http://www. Direcciones para buscar socios extranjeros para proyectos de juventud7 ALEMANIA JUGEND für Europa -Deutsches Agentur für das EU-Aktionsprogramm JUGEND Heussallee 30 D – 53113 BONN Tel: (49 228) 950 62 20 Fax: (49 228) 950 62 22 E-mail: jfe@jfemail.iuventa.netcom.org/ecologistas/ Ecologistas en Acción.org/nueva/pangea1. 45 . Yousria Ragab 26 July-street EG .at 7 Países de la Unión Europea y del Arco Mediterráneo.Meet Okba-Giza Tel : (202) 3465026 Fax: (202) 3469025 E-mail: youragab@hotmail.webforum-jugend.de ARGELIA Ministère de la Jeunesse et des Sports Mr.es/ Greenpeace España.) Rue du commerce 20-22 B – 1000 Bruxelles Tel: (32) 02 219 09 06 Fax: (32) 02 218 81 08 E-mail: bij@cfwb. Sve@cfwb.Anexo II: Herramientas útiles (directorios.Youth Unit Fiolstraede 44 DK – 1171 Kobenhavn K Tel: (45) 33 95 70 00 Fax: (45) 33 95 70 01 E-mail: ungdom@ciriusmail.sk Website: http://proxy.

David Krausz 157 Yigal Allon Street IL – 67433 Tel Aviv Tel : (972-3) 696 93 90 Fax: (972-3) 696 93 82 E-mail: david@youthex.hu IRLANDA LEARGAS . www. jpe@injep.The Exchange Bureau Parnell Street 189-193 IRL – Dublin 1 Tel: (353 1) 873 14 11 Fax: (353 1) 873 13 16 E-mail: youth@leargas.Cómo elaborar un proyecto ESLOVENIA Na Mladina Movit Gregorciceva 3 SL – 1000 Ljubljana Tel: (386 1) 426 52 68 Fax: (386 1) 426 52 73 E-mail: program.co.ie Website: http://www.fi FRANCIA Agence Nationale du programme communautaire Jeunesse.ee FINLANDIA Centre for International Mobility (CIMO) Hakaniemenkatu 2 PO BOX 343 FIN – 00531 Helsinki Tel: (358 9) 77 47 70 33 Fax: (358 9) 77 47 70 64 E-mail: cimoinfo@cimo.gioventu.is Website: www.it ISRAEL The Israel Youth Exchange Council Mr.mobilitas.hu Website: www.nl Website: www.fiatalok.agentschapjeugd.101 Reykjavík Tel: (354) 552 22 20 /551 53 53 Fax: (354) 562 43 41 E-mail: ufe@itr.nl HUNGRÍA Mobilitás – Nemzetközi Igazgatóság Amerikai út 96 H – 1145 Budapest Tel: (36 1) 460 10 80 / 460 10 82 Fax: (36 1) 273 25 90 E-mail: nemzetkozi@mobilitas.fr Website: http://www.il JORDANIA Ministry of Youth and Sports 46 .gr HOLANDA NIZW International Centre Catharijnesingel 47 P.leargas.is.fr GRECIA General Secretariat for Youth Hellenic National Agency 417 Acharnon Street GR . Box 19152 NL – 3501 DD Utrecht Tel: (31 30) 230 65 50 Fax: (31 30) 230 65 40 E-mail: europa@nizw.injep.ufe. youth@athina.gr.hu. evs@itr.fr.neagenia.INJEP 11 rue Paul Leplat F – 78160 Marly-le-Roi Tel: (33 1) 39 17 27 70 Fax: (33 1) 39 17 27 57 E-mail: sve@injep.O.is ITALIA Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali – Dipartimento Politiche Sociali e Previdenziali – Direzione Generale per il volontariato. associazionismo sociale e politiche giovanili Agenzia Nazionale Italiana Gioventù Via Fornovo 8 – Pal.si ESTONIA Foundation Archimedes – Estonian National Agency for YOUTH Programme Kohtu 6 EE – 10130 Tallinn Tel: (372) 696 24 22 Fax: (372) 696 24 26 E-mail: reet@euedu.it Website: http://www.si Website: http://www.fi Website: http://www.movit.ie/youth ISLANDIA Ungt fólk í Evrópu Hitt Husi∂ A∂alstræti 2 IS .mladina@movit.cimo.11 1 43 Athens Tel: (30 1) 25 31 349 /25 32 259 Fax: (30 1) 25 31 879 /25 31 857 E-mail: youth@neagenia. A I – 00192 Roma Tel: (39) 06 36 75 44 39/44 33/44 65 Fax: (39) 06 36 75 43 54 E-mail: ptrifoni@minlavoro.

Mokotowska 43 PL – 00 551 Warsaw Tel: (48 22) 622 37 06 / 628 60 14 Fax: (48 22) 622 37 08 E-mail: youth@youth.lt Website: http://www. Samer Abd Al Karim P.O.pl PORTUGAL Agência Nacional para o Programa JUVENTUDE – IPJ Avenida da Liberdade 194-6° P – 1269-051 Lisboa Tel: (351) 21 317 92 29 47 .lv Website: http://www.yfe.pl Website: http://www. place de la Gare L – 1616 Luxembourg Tel: (352) 478 64 77 / 82 Fax: (352) 26 48 31 89 E-mail: jeunesse-europe@snj.ungieuropa.Europa Joven – Programas Europeos Cuadernos de Orientación Ms.com LETONIA Agency of International Youth Cooperation Gedimino av.grixti@magnet. Box 19503 East Jerusalem – via Israel Tel : (972-2) 296 31 01 Fax: (972-2) 296 31 02 E-mail: Samersin@palnet.dep.net. 37 LI – 2001 Vilnius Tel: (370) 2 497 004/003 Fax: (370) 2 497 005 E-mail: jaunimas@jtba.com NORUEGA SUAK – UIS Postboks 8113 Dep.lu Website: http://www.O.youth. Sahar Al Fayez P.dep.lb (la nominación del coordinador está en trámite) LIECHTENSTEIN ‘aha’ Tipps und Infos für Junge Leute Postfach 356 FL – 9494 Schaan Tel: (423) 232 48 24 Fax: (423) 232 93 63 E-mail: aha@aha.no. N – 0032 Oslo Tel: (47) 22 24 20 19 Fax: (47) 22 24 95 23 E-mail: uis@suak.org.lv LUXEMBURGO Service National de la Jeunesse Agence Nationale du programme communautaire Jeunesse 26.Malta CMR 02 Tel: (356) 259 82 761/255 663 Fax: (356) 231589 E-mail: christine.mt MARRUECOS Fondation Hassan II pour les Marocains résidant à l’étranger 67 Bd Ibn Sina Agdal Rabat BP 8156 E-mail: fh2mre@mtds. eurodesk@suak.youthnet.net PALESTINA The Palestinian Council for Young Political Leaders Mr.jtba.com Adventur@p-ol.531 LV – 1050 Riga Tel: (371) 721 32 02 /750 30 60 Fax: (371) 722 22 36 E-mail: yfe@latnet.lt LÍBANO Ministère de la Jeunesse et des Sports Rue Sami El Sohl LB – Beyrouth Tel : (961-1) 424 658 Fax: (961-1) 424 387 E-mail: menelec@cyberia. Box 1794 JO – 11196 Amman Tel : (962-6) 567 9774 Fax: (962-6) 560 7598 E-mail: fayzsahar@hotmail.com POLONIA Foundation for the Development of the Education System Youth Programme Ul.no Website: www.li LITUANIA Agency For International Programs For Youth National Agency of Latvia Merkela 11.lu MALTA Malta Youth National Agency European Union Programmes Unit – Room 215 c/o Ministry of Education Floriana .org.

se TÚNEZ Ministère de la Jeunesse.fr TURQUÍA Middle East Technical University Dept.enquiries@britishcouncil.org Website: http://www.O.sej.pt REINO UNIDO DE GRAN BRETAÑA Connect Youth 10.org/education/connectyouth/index.ungdomsstyrelsen.fathallah@voila. Asuman Goksel Inonu Bulvari 065312 TR – Ankara Tel : (90-312) 210 30 24 Fax: (90-312) 210 13 41 E-mail: agoksel@metu. Avenue Hedi Chaker TN – 1002 Tunis Tel : (216-1) 286697 ext 418 Fax: (216-1) 288458 E-mail: taoufik. Taoufik Fathallah 89.edu.ro Website: www.youth.eurotin.cz RUMANÍA Romanian Agency for European Youth Cooperation – EUROTIN Piata Valter Maracineanu 1-3. camera 136 RO – Bucharest 1 Tel: (40 1) 310 43 13/310 43 28/313 54 81 Fax: (40 1) 310 43 13 E-mail: eurotin@eurotin. Spring Gardens UK – SW1A 2BN London Tel: (44 20) 73 89 40 30 Fax: (44 20) 73 89 40 33 E-mail: connectyouth. Jeunesse Euro-Med Mr.tr 48 .htm REPÚBLICA CHECA Czeck National Agency Youth Na porící 12 CZ – 11530 Praha 1 Tel: (420 2) 24 87 22 80 Fax: (420 2) 24 87 22 80 E-mail: youth@youth.sy SUECIA Ungdomsstyrelsen Ringvägen 100 PO Box 17 801 S – 118 94 Stockholm Tel: (46 8) 462 53 50 Fax: (46 8) 644 88 54 E-mail: ungdom@ungdomsstyrelsen.britcoun.ro SIRIA Revolution Youth Union Mr.pt Website: www.cz Website: http://www. Salel Al-Rachid P. et. de l’Enfance et des Sports Bureau de Coordination Prog. Box 3045 SY – Damascus Tel : (963-11) 212 37 86 Fax: (963-11) 212 10 07 E-mail: syryouth@mail. 1.Cómo elaborar un proyecto Fax: (351) 21 317 92 10 E-mail: juventude@ipj. Political Science & Public Administration Ms.se Website: http://www.

Contribuciones en especie: Trabajos.Anexo III: Glosario Activos: Bienes y derechos de contenido económico de una organización. Cordis: Servicio de la Unión Europea de información sobre Investigación y Desarrollo. Ingresos operativos: Dinero que obtiene una organización como consecuencia de sus actividades habituales. Análisis o balance social: Valoración de un proyecto de acuerdo a criterios no económicos. Los destinatarios directos son los res- ponsables de la organización que realiza el proyecto. servicios o cualquier otra prestación que una organización puede aportar gratuitamente para la ejecución de un proyecto. Destinatarios directos e indirectos: Son las personas que se benefician de la ejecución de un proyecto. Ingresos extraordinarios: Dinero que obtiene una organización como consecuencia de la venta de inmuebles u otros activos fijos o de la obtención de subvenciones. Ingresos financieros: Dinero que obtiene una organización como consecuencia de sus inversiones. FICYT: Fundación para la Investigación Científica y Técnica. Cobertura espacial: Lugares que se benefician de un proyecto. los destinatarios indirectos son las personas que van a recibir productos o servicios de los destinatarios directos. Depende del Gobierno del Principado de Asturias y de la Universidad de Oviedo y promueve que los jóvenes realicen proyectos de investigación y puedan formarse en el extranjero. Análisis coste-beneficio: Valoración de un proyecto de acuerdo a los ingresos y gastos económicos que implica. Agencia Española de Cooperación Internacional: Organismo público dependiente del Ministerio de Asuntos Exteriores que canaliza proyectos y becas en materia de ayuda a países en vías de desarrollo. Instituto Asturiano de la Juventud. Cronograma o diagrama de Gantt: Esquema que recoge el momento en que se realizarán todas las actividades de un proyecto. Instituto de Desarrollo Económico del Principado de Asturias (IDEPA): Órgano dependiente del Gobierno del Principado de Asturias encargado de la promoción empresarial. 49 . Órgano dependiente del Gobierno del Principado de Asturias encargado de ejecutar políticas de ayuda a la juventud.

Cómo elaborar un proyecto Instituto Nacional de Juventud (INJUVE): Órgano del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales similar al Instituto Asturiano de la Juventud. Presupuesto: Relación de los gastos que va a realizar una organización y de los ingresos que espera obtener. Pre-requisitos: Factores o condiciones externas a la organización que ejecuta el proyecto de los cuales depende el éxito del mismo. Organización funcional: Se habla de organización funcional cuando se ejecuta el proyecto con el personal y la división departamental tradicional de la organización. Manual de procedimientos: Normas para la realización de los diferentes trabajos y actividades de una organización. estudio. 50 . trabajo. Programas Juventud. etc. Organigrama: Esquema que recoge las funciones y el orden jerárquico de las personas que componen una organización. Organización por proyectos: Se habla de organización por proyectos cuando la organización utiliza una plantilla nueva y crea departamentos nuevos dentro de su organización. Inversión: Adquisición por parte de una organización de un activo que va a permanecer en el patrimonio de la organización durante más de un año. Leonardo y Sócrates: Programas de la Unión Europea que permiten a los jóvenes desplazarse a otros países de la Unión Europea para realizar proyectos de voluntariado. Organización matricial: Se habla de organización matricial cuando la organización que ejecuta el proyecto combina personal y departamentos nuevos y específicos para la ejecución del proyecto con la plantilla y los departamentos tradicionales de la organización. Sinergias: Ahorro derivado de la realización de actividades complementarias o de la realización de una actividad que permite cumplir varios objetivos.

1993. • DEL TORO RODRIGO. 1995. Cómo hacer proyectos de animación para trabajar con niños y jóvenes. 1995. Cómo elaborar proyectos para la Unión Europea. • PÉREZ SERRANO. Enrique. Ezequiel. 2001. • FUNDACIÓN UNIVERSIDAD – EMPRESA. FRANCO. evaluar: instrumentos para la acción. MARTINELLI. implementar proyectos. Evaluación de proyectos sociales. • ESCUELA DE ANIMACIÓN DE ALCOBENDAS. AGUILAR IDÁÑEZ. • ANDER-EGG. Alain. Elaboración de proyectos sociales. • FRANCH. • ROCHÓN. • PEREÑA BRAND. 1993. • GARCÍA HERRERO. Educación para la salud. Carlos. María José. Dónde buscar dinero para tus estudios y proyectos. 1998. Ernesto. Ezequiel. Cómo elaborar proyectos: guía para asociaciones juveniles. Animar un proyecto de educación social. • ROMERO LÓPEZ. Rolando. José Manuel. Jaime. Gemma. Víctor J. Desarrollo y evaluación de proyectos socioculturales. Gustavo A. Guía práctica para realizar un proyecto. AGUILAR IDÁÑEZ. 1991. 1994. Dirección y gestión de proyectos. Proyectos juveniles en Europa. Programar.Anexo IV: Bibliografía disponible en el Instituto Asturiano de Juvendud • ANDER-EGG. Diseño y evaluación de proyectos sociales. Técnicas de programación y control de proyectos. 1993. Gloria. Cómo elaborar un proyecto: guía para diseñar proyectos sociales y culturales. María José. 2001. 1992. • RUEDA PALENZUELA. Joaquim. RAMÍREZ NAVARRO. FRESNO José Manuel. • COHEN. Alfons. 51 . 1994. José Mª. 1991. 1991. • VENTOSA. 1996. • MARTÍN I SIRAGOLS.

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