SALVADORALLENDE Y LA UNIVERSIDAD

z. Gab G6me Catedrdtico universitari o. Ex-vi cer recDirigente nacioConcepciôn. tor delaUniversidadde y Autor de Estttdiossobreeducaciôn nal del PSCH. polttica.

Allende estudiante Allendenaci6el 26 dejunio de 1908enla ciudad Valpade fue de rafso.Subisabuelo guenilleroen lasluchas la independencia A contra el colonialismoespafrol. su abuelo médicoy senador partidoradical,por susideasavanzadel el dasle deciran "Rojo" Allende.Su padre,un distinguido progtesista. de abogado pensamiento Allendeeraapenas adolescente inSalvador un cuando gresôa la Escuela Medicinade la Universidadde Chile. de universitario destaca como lfder estuAllende,estudiante presidente centrode estudiantes elegido del diantil,siendo y mâs anteel consejo universitario; de medicina delegado vicepresidente la siempre combativa de es tarde, designado de de de Federaciôn Estudianæs Chile.En sustareas estuen dianæy dirigenteestudiantilparticipdactivamente la ludel chapor el denocamiento régimendictatorialde Carlos una Ibâfrezdel Campo,desarrollando intensaactividadreque a volucionaria lo llevd alacârcel, condenado relegaCuadertns de Orietaciôn Socialista, nrim. 21, Berlirl DDR, D(-

1985.

de ci6n al puertode Copiapdy expulsado la Univenidad. por cuando en Estaba prisi6n,procesado unacortemarcial, paraasistira susfufallecidsupadre;obtenido permiso el Allende flerales, pie,juno a la tumbade su progenitor, de jurô solemnemente To consagrar vidaa la luchasocial. su quecumpliôsujuramento lealsabe con da la humanidad honory gloria. [ad,pasi6n, por En la universidad apasiona lasideas socialisdel se mo, estudia historiade Ia Revolucidn Octubre, la de dirige Avcnce, comierr.;,a a losclâsicos a leer un grupoestudiantil, Lenin (perosegfnel mismo, Marx,Engels, del marxismo: las marxisedad comenzd estudiar rcorias a desde temprana en ala ras).Ingresa la masone{n LogiaLautariana,donde como Bolivar, San militaron prdcereslatinoamericanos y Mâr,[in, O'Higgins. es Ibâflez Campo derrocado 26 de del el Cuando Carlos julio de 1931,Allenderegresa la universidad recibesu y a titulo de médicocirujano. Repriblica En 1932colabora el apoyoa la célebre en peroluminosa experienefimera de Socialista losdocedfas, que conmovida Chile. Al de cia revolucionaria la época, afio siguiente,participaen la fundacidndel PartidoSocia-

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lista de Chile y a los 25 aflosesel primersecretario regional del PSen Valparaiso. El4 deseptiembre 1970, AllendeEiunfaenlaselecde pasada medianoche, cionespresidenciales, la desdeel balcdndel viejo edificiodela Federaciôn Estudiantes de de y la Universidad Chile, expresidn sfmbolode lucha y de por las mejorescausas Chile, se dirige a su combate de pueblo. E I Triunfo Papular y las U niyersidade Chil enas s Allende, Cuando asciende poderel presidenæ al Chilecon--dos estatales seisprivay tabacon ocho universidades das- que aspiraban coordinarse a ente si a Eavésde un La habiaalcanzado Consejo Rectores. universidad de una y importante expansidn susmatrfculas habiadirigidosu de zonas territorionacional. accidna distintas del Hacia1970, por nacional en conjunto constituian sistema un compuesto que, y cincuenta sedes subsedes pnicticamente, cubrianel pafs. y Importa, ahora siempre, destacar fue la reacciôn cuâl histdrico de lasuniversidades Chileanteel veredicto de del puebloChileno-4 de septiembre 1970-, actopor el de y honrado cualfueraelegido libremente comopresidente de la Repriblica, unacontienda en democÉtica resonancia de y continental mundial. La universidad Concepcidn, través suconsejo de a de superior expres6, entreotrasideas, siguientes: las
- La elecci6n del presidenteAllende es la respuesta integral y popular a cuanto significa la corstrucci6n de una sociedad nueva y de un hombre nuevo, lo que coincide plenamentecon los principios que informan la misi6n de estauniversidad reformada. - La eleccidn del presidenteAllende es un imperativo del mrâsalo humanismo para los trabajadoresuniversitarios, y

nos exige situamos en definitiva ante la realidad que debemos poûansformar junto a la claserabajadora y demâssec[ores pulares, de acuerdo con un cornpromiso estricto entre lo que pensamosy lo que hacemos. - La eleccidn del presidente Allende y la decisiva responsabilidad de la ciudad y de la regi6n en ell4 ponen de relieve otra vez la idea de que siempre fue Concepciôn un ârnbito dinâmico en la historia de Chile desde las primeras décadas de la independencia nacional-. La eleccidn del presidente Allende para esta universidad templada en la lucha constructiva se identifica con un impulso plenamente compartido por el desanollo de esla Cuenca geoecondmica y por la liberaci6n creadora.tanûonacional como latinoamericana...'

por La universidad catôlicade Santiago, mediode su manifestô, entreotras corectorFernando CastilloVelasco, lo sas, siguiente:
La reciente eleccidn significa la ratificacidn de una opcidn mayoritaria de Ia naciôn en favor de instawar en Chile una sociedad libre y justa. Es mi deber, como reclor de la uiiversidad cat6lica, expresar,en estahora que vive Chile, mi propio pensamiento y el de quienes me acompaffan err mi gesti6n, sobre la actual circunstancia politica y proponer los criterios brisicospara nuestraacci6n furura-

palabra fundaenunahistoria enunaexpey Nuestra se rienciacolectiva:la reformauniversitaria chilena.Pensarenovade mosquelospostulados bâsicos esemovimiento de dor --que no son patrimoniode nadie,sino creacidn y la muchos queexpresan vitalidaddela institucidn universer a comoun aporsitaria- deben hoyexpuestosla naciôn de trabajo comprometido... te y unaafirmacidn nuestro esresponsabilidad Latarea revolucionaria delpueblo Chide
le, no hay ni pueden haber duerlos o administadores de larevolucidn. La revoluci6n es un acto de creacidn colectiva y pernanente y es la sup,remavocacidn de un pueblo libre. Nadie podrfa prctender imponerles a los chilenos un camino diferente de aquel que las mayoriaSvayan conquistandocon su propio esfuerzoe imaginaci6n.

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El acto trascendental por el cual un pueblo reivindica el derecho de ser protagonistade su propia historia exige de noso&os -rmiversitariosun acûosuperior de desprendimiento y de fe... Volvemos a afirmar que no somos ajenosa los cambios que experimentanuestrasociedad.Aspiramos a serparte comprometida de la naci6n: cientfficos, profesionales,artistas,intelectuales,jdvenes y funcionarios que deseanservù a la liberaciôn de nuestra sociedad, a la instauracidn de un mundo humano, dignificado por la presenciaactiva de la igualdad, la solidaridad, la justici4 la libertad y el pluralismo... El papel de la universidad en esta hora es, pues, miâsimportantey su responsabilidadaûn mayor; debellevar adelantesu reforma con el fin de participar activamenle en la construcci6n de la nueva sociedad, aportando a través de su tabajo especifico los conocimientosy al personalcon formacidn superior apto para impulsar la transformacidn independiente y acelerada de Chile.

la cultura. La cultura rmiversitaria ha de constituirse pues, tambiû\ como cultura del pueblo. Amba^sdeben identificarse como aspectosintegrados de una misma forma de vida, la vida del pueblo. Con el fin de reencontrarse a si mismo con autenticidad" en su esencial vocacidn democr6tica, la univesidad debe ponerse al lado del pue,blo y con él participar en la tansformacidn de la sociedad..."

lns queprofesamos ideales los cristianos, debemos en estahoraidentificarnos nuestra profunda mâs con vocaciôn y procurar posiciones irradie que nuesEas desde diferentes poderosamente construccidn estanuevasociedad la que de para y anhelamos Chile.La fe enDios,comprometida viviparala liberaciôn hombre la y daa fondo,esun impulso del creacidn unasociedad justay fratemal. esperande mâs La genera pararomper za cristiana nuevos motivosy fuerzas y la.salineaciones y econômicas, sociales culturales crear asIunasociedad la quçrijan relaciones en transpaæntes de verdad, amory justicia..." También emitidunadeclaracidn universidad la Ausnal, (personaje cuyorectorenesaépoca Willian Thayer era muy vinculadoa la dictadura Pinochet, de siendoactualmente miembrodel consejo estado), queexpresa conforla de su que nnidad las "afirmaciones fe democrâtica el doctor a de Allendehaformulado, plenaconcordancia supersoen con nal trayectoria republicana... " Finalmente, coasejo rectores lasuniversidades el de de Chilenas--el26 de septiembre 197G- reunidocon la de Allendeen la universidad Conasistencia presidente del de cepci6n, tomduna seriede acuerdos relativosal triunfode Allende;sef,ald, esaoportunidad: Salvador en
... con el fin de iniciarun estudio reflexivodelpapelquecorresponde las universidades a frente a las nuevasrealidades quevive el pais,reafirmarlo acordado el mismoconsejo por enmayodel presente af,o,comopunûos brâsicos unapol.itide y cay regulaciôn universitaria chilena esbozar algunas lineas de accidnfutura quenossugiereel actualmomentoquevive el pais.Esteûltimo aspecto ampliadoenformaimportanserâ te en el futuro,con^elaporæ todaslæ comunidades de universitarias pais.' del En otra parte, referida a los puntos bâsicos para una politica universitaria decfa: Las diversasideolog(asy creenciascoexistendentro de la universidady ésta garantizael pluralismo de opinionesy méodoscientificosy la liberdadde expresiôn, y discusidn critica,dentrodel marcode la convivencia y universitaria el por respeto la objetividad lasciencias. de garantizaS libre acceso todaslasperLas universidades el de sonas id6neas, discriminacidn ningunaespecie. esEl sin de que operacionales tatutolegal debeconsagrar mecanismos para en aseguren igualdad oportunidades todos el accela de que y especiales so a la.sUniversidades contemplar medidas de recursos, a faciliænel ingreso ellasdelaspersonas escasos el de sus asumen compromiso desarrollar Las univelsidades democratizaci6n de de actividades beneficio unaefectiva en parasu propiadecomocondicidn la culturay la sociedad, es y de el En mocratizaci6n, efecto, pueblo sujeto destinatario

En esaoportunidad Universidades las reclamarcn luel gar queles correspondia el desarrollodel pafsen cuanto en y nacionales susinvesa aportaral estudiode losproblemas tigaciones. El documento que sehacereferencia suscritopor fue a los siguienæs rectores: DoctorEdgardo EmfquezF.,universidadde Concepcidn; SefiorEnriqueKirbergB., universiRarll Allard N., universidad dadTécnica Estado; del Seflor SeflorRoberoMaldonado ViceV., CatdlicadeValparaiso; rrector universidadFederico SantaMarûa;Sef,or Miguel R., del Campos universidad Norte. Ia ldea de Universidsd En Chile la universidadfue considerada siemprecomo el instrumentonecesario la construccidnde nuestravida en cultual y social. al Con dosaflosde anærioridad riunfo popular,Eugenio Gonzâlez, rectorde la universidad Chile,decia: de
,,,es tarea, ahora, la de preparar a la universidad para que pueda cumplir plenarnentiesus funciones cuando las fuerzas p'rogresistas de Chile copfiguran un nuevo estado al servicio de una nueva sociedad.'

que: Asi también, habiaexpresado se
por y Ia luchade los universitarios la demoqatizacidn el dees sarrollode la universidad sdloun a.specto la luchamâs de general libra el conjrmûo las fuerzas que progresistas que y de seorientanen el sentidode abrirlepasoa un proceso prode y funda democratizaci6n nacional que incorporemrâs més sectorgs puebloa la tareadebuscarun nuevorumbopara del Chi]e.o relacionadoscon el proceso de reforma Pensamientos universitâria, pero que de alguna manera eran expresidn de que el dia de la victoria del movimiento popular estabacercano. El programa bâsico de la Unidad Popular planteaba cuatro nocionesrespectoal desanollo de lareforma universitaria y su compromiso critico con el destinodel pafs,esto

es:
- respaldoal procesode reformay reorientaci6n las funde y cionesacadémicas docencia,investigacidn difusi6n en de nacionales; funcidnde los problemas - recursos paraasegurar cumplimienûo las suficientes el de funcionesunivesitarias: - el gobiernorurivesitariocorresponderâ susrespectivas a comunidades. reafirma,por tanto,la autonomfa; Se - admisidnprogresiva lasuniversidades los hijos de los a de y, uabajadores tambifu,delos adulos.Estos riltimosa través y debecas especialesmediante sistema estudio trabao el de jo sigrultdneo permitasu ingresoa cursosdel nivel supeque rior.' Asi Allende, a pocos dirasde su victoria, decia ante los rectores de las universidades Chilenas, que la universidad debia ser un factor dinâmico en el gran y profundo proceso de fransformaciônque Chile reclamabay que el pueblo, hecho gobiemo, iba a realizar.

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que En la mismaoportunidad seflalaba la Universidad, plenamente autonomia queno significalo su conservando vinculada la en debiaseruna univesidad ba estaraislada, y profundidad los anhelos realidades la patriapara de de y de al en convertirse un laboratorio ideas depensamientos nacional. Una universiserviciodel puebloy del progreso en esFechamente el granquedad,a sujuicio, participando que pararomperlasdependencias hansujehacernacional en tadoa Chileenlo econdmico, lo politicoy enlo cultural. Asi, antelos universitarios dijo:
...como gobernanædeclaro que para nosotros la educacidn superior es un derecho de los j6venes ûabajadoresy no rm privilegio de los jdvenes de las clases acomodadas.Pongo énfasis sob'relos derechosen la libertad de la juventud para objetar y terminar con el patemalismo del viejo régimen universitario que por cierto no cabecitar en estauniversidad que supo de la dignidad en horasduras,cuando fue violada su autonomiq y que supo siempre abrir horizontes intelectuales para que hombres de todas las latitudes ûajeran su pensamiento y su inquietud y que ha sabido ahora presurosiunente, pero con la responsabilidadnecesariq estarjunto al pueblo, y estasjomadas asf lo seflalan, no sdlo para difundir nuesE-oprograma sino que para defender la victoria de ' Chile.8

anquilosada, sin No queriaAllende,una universidad académica de seriedad vida,ocultatrasla fachada aparente que sino una universidad dierala mâsamplia o cientffica, y redel cabida odas lasformas pensamientodela acciôn a asi volucionaria, consttuyéndose en auténticavanguardia del desarrollo cientifico,tecnico,artisticoy cultural.Una y comohabitacidn sfmbolo concebidâ, ademâs universidad y revolucionarias de la aspiraciones de todaslas grandes profunda voluntad cambioque laboramuy hondoen la de socialy culturallatinoamericano. del entrafla acontecer el de Habiamos dichodurante proceso reformaque:
que cambiar la universidad ahorano estâentendido,ademr{s, es hacer de ella una revolucidn. Que no bastacon trasladarel poder univesitario de unas manos a otras,sino que es necesario hacerlo de una clase social a ora iigados a los cambios en las formas de produccidn. No puede ignorarse,por tanto, que eso no puede ocurrir sino mediante una Fansformacidn y de estructuras relevo de clasesa escalanacional. Pero tampoco puede desconocerseque esa transformacidn nacional s6lo es posible en Ia medida en que se vayan impulsqndo las parcialesque là coyuntura permita.9 transforrnaciones

la algo y gradora desuindependenciacrtttcaasfcomo connacional. vigilante ia comunidad de ciencia La Auto nomiaUniversitaria
Antes del gobiemo de la Unidad Popular, la autonomia univesitariaestabareconocidaen Chilg por un decretode ley que no precisabaa qué tipos de autonomiasereferia. [,os diferentes gobiemos, la habian respetadoen general.Influyd en ella la tradicidn, pues una disposici6n tan amplia y, por lo mismo vagar.erafâcilrnente"interpretable" y suceptible de ser burlada."

de de El consejo rectores lasuniversidades Chile,en de sefra16 relaci6na la autocon la reunidnya mencionada, lo nomia universitana siguiente:
en La autonomiaunivesitariadebeser asegurada lodos susaspectos. Autonomia de gobiemo, o sea, la potestad de elegir dictar las politicas que convenganal sus propias autoridades, cumplimieno de sus funciones propias y âutorregularsu realizacidn, dentro del marco de la politica cultural de lanacidn determinadapor el poder representativodel pueblo. Autonomia académica,o sea la facultad de decidir y organia zar las mâs adecuadas sus funciones, adoptar los métodos sus de rabajo que convengana su realizaciôn,establecer propios programasde estudio y los procedimientos para verificar y reclutar su personal de acuerdoa las disposicionesgeneralesque contengaun Estâttttolegal de las Univesidades. Autonomia administrativq o sea, el derecho a adoptar y organizar los sistemasmâs eficientespara su frncionamiento y por Éltimo, autonomiafinanciera,o seael derechoa disponer del presupuestarias eslado,por mandato de las asignaciones constitucional y de sus recursos propios, sean de origen priblico o privado. La autonomia corsagrada en estos términos no es mâs que una marrerade concebir las universidades--dentro de la socicdad- como âutonomiassociales,es decir, âmbitos reconocidos por el estadocomo aut6nomosen funcidn de las actividades que alli realizan comunidades de hombres al servicio de la cultura y el desarrollonacional.

pronunciado la en discurso, Allende,en su histdrico y ante expresd profesores estude universidad Guadalajara, diantes:
la revolucidn no pasapor la universidady esto hay que entenderlo; la revoluciôn pasapor las grandesmasas;la revoluci6n los la hacenlos puçplos; la revolucidn la hacenesencialmenle '" trabajadores...

no los de Sin embargo, problemas la universidad son en de inseparables los problemas la sociedad queella se de con dc asi desenvuelve el compromiso la universidad el que en del destino pueblotendria cristalizar la realadecuaquc al ciôn de las tareas le soninherentes complejode nenacionales, procuen que de cesidades surgen lasmayorias y econômico culturaldelpafs. social, ra de superar atraso el de la al Mantener universidad margcn la politicaesuna de Pcroles cstoposiblctratirndosc una respetable consigna. prudcnte un régimen en priblica? siquicra institucidn iEs un es la comoel nucstro? respucsta obviamente no' dcbcscrpor virtudde su misiônintcLa universidad

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Allende,hablando el foro abierto la universidad en de de Concepcidn, dia 26 de septiembre 1970,minutos el de después haber de reunido losrectores lasuniestado con de versidades Chilenas, expresô: ...reitero quela universidad, en plenamente conservando su
autonomia,lo que no significa estar aislada,serârma rmiversidad vinculada en la profundidad de los anhelosy realidades de la paria...

En la mismaocasidnreiterd que Chile cumpliriasu histdrico destino y afianzado, apoyado fortalecido la acen ci6n de las amplias mayorias y nacionales entrecuales las y universidadeslos estudiantes serian factoresencial. un El 9 de enerode 197I, a iniciativadel gobiernode Allende,sepromulgd reforma la constituciôn en que, una a lo referente lasuniversidades, a deciatextualmenrc:
las universidadesestatalesy particularesreconocidaspor el estado son personasjuridicas dotadas de autonomia académic4 adminsiuativa y econ6mica. Correspondeal estadoproveer a su adecuado furancimiento para que puedan cumplir sus funciones plenamente, de acuerdo a los requerimientos educacionales, cientificos y culturales del pais.

En cuantoa la autonom(a por territorialfue aprobada promulgada 8 de junio de 1971. ley de la RepÉblica el En estaley segarantizaba a:
Todos los miembros de la universidad,dentro de cadarma de sus esructuras y organismos, y, a cualquiera dentro de su âmbito, la lib're expresidny coexistenciade las diversasideologias y corrientesde pensamienûo, ora limitaciôn que su sin ejercicio se sujeta a normas de mutuo respeto.

Comoconsecuencia la reforma de universitaria, 5 de el junio de 1971 promulgd estatuto se el orgânico la univerde sidad Chile,queen suarticulo sefialaba siguiente: de 5o. lo "la universidad Chile es un establecimiento priblico, de independiente la adminisracidn autdnomo, de cenral del estado de..."En esaoportunidad presidente el Aliendedepartidarios respeto absoclar6:"Seremos decididos del mâs luto a la autonomia y, universitaria por cierto,comolo consagmesteoslatuto, su inviolabilidad a tenitorial". Ia luventud Allende,variasveces seflald
no hay querella de generaciones: hay jdvenes viejos y viejos j6venes, y en estosme ubico yo. Hay j6venes viejos que no comprendenque ser universitario por ejemplo, es un privilegio extraordinario en la inmensa mayoria de los pafses de nuestro continente. Esos jdvenes viejos creen que la universidad se ha levantadocomo una necesidadpara preparar técnicosy que ellos debcn estarsatisfechos con adquirir un tftulo profesional... Y estos j6venes viejos, si son arquitectos,p<lr ejemplo, no preguntancuântasviviendas faltan en nucstrospaiscsy, a veces,ni siquiera en su propio pais. quereila de gcneraciones. No hay, expresaba, Lajuventud debe entendersu obligacidn de serjoven; y si esestudiante,darse cuentaque hay otros jdvencs quc no son estudiantes. si Y es universitario mirar al joven campesinoo al jovcn obrero, y tener un lenguaje dejuventud. Es importante que la juventud universitari4 comprenda,que no puedepasarpor la universidad al margende los problemas de su pueblo, de alli que serjoven y no ser revolucionario es una contradiccidn hastabioltlgica.

Frente cdmodebfa el dirigcnte scr cstudianûl decia: a

jam6s rmcompaiero jovenque justiYono le heaceptado a porque que politicos: fiquesufracaso tiene hacer uabajos tiepara ne que darseel tiemponecesario hacerlos tabajos politicos, primero lostrabajos pero estln que obligatorios debe cumplircomoestudiante la universidad. agitador de Ser y mal universitario estudiante,fâcil;serdkigenÈe es revoluy cionario buen estudianæ, dificil..,'" mr{s que Pienso, decia, paralosjôvenes los chilenos problemaspersonales debenestârconectâdos las cuestiones con priblicas. consecuencia, acciônde las masas En toda estudiantilesdebenserel resultado la preocupacidn de conspor tructivade los estudiantes los problemas la educade y problemas ci6n,dela reforma universitaria los grandes de la politicanacional internacional. e La juventud,sefialaba, a ingresar lasunivesidades va a perspectivas sdlo meramente con grandes no y educativas profesionales enrelacidn lo quelosjdvenes sino con consideran experiencia liberadora una tantoculturalcomosocial. por La universidad moderna, estardentrode la sociedad, debeejercer influencias sobre canicter la sociedad. el de que y Pensaba la juventuddebfasermovilizada politiy zada, la y especialmentejuventudestudiantil univesitaria, cobrarconciencia suresponsabilidad de Las social. universidades chilenas deben colocarse contralasprincipales corrientes de la sociedadburguesa,de los privilegios econdhicos la intoxicacidn de culturalimperialista. por Losjdvenes el hecho serjdvenes, losquedede son bensermâspermeableslascorrientes renovadoras, pena al samiento y creador, la voluntad acciônconstructiva rea de volucionaria. Debemos buscar,cadavez gue seaposible -y siemprelo serâ- el diâlogo abierûo con la juventud porque ella,sinsuparticipacidn; suapoyo secomsin sin no prende proceso un revolucionario puede imaginarse ni uno quepuedatenercontenido proyeccidn laborrevoluy una cionaria. Serestudiante universitario un mundoquecrujeen en susviejasestructuras, tenerla informaciôn internacional al -no y y segundo poderestudiar documentârse tan sdloes que obligacidn biisicahacerlo-, en la disciplina sehabuscadocomo caïera,en la cienciao en el art€,sinoademâs, que tenerunavisidnmiâs ampliay entender un profesional, queun tecnico, un cientificotienequeestar que entroncado con los procesos esenciales supatriay de supueblo. de Un universitario cualesquiera lasuniversidades en de chilenas, que fundamental entender esunivertienela obligacidn de millones chilenos, sutmbajoanônimo sitarioporque de con ignorado, miles de obreros, y campesinos empleados, con para las suesfuerzo crean condiciones materiales queselevanten universidades. deben las No que dejarderecordar la inmensa mayoriade esoscompatriotâs nuncapudo pasar por unauniversidad, nuncava poderpasar por todavfa una universidad. que Lasgeneraciones construyen nueva la sociedad te-y ne queentender los jdvenescon mayorrazdn,que se benehciarân auténticamente una sociedad en distinta-, quela contruccidn que socialis[a obligaa un sacrificio a vecestienequeserheroico. Un joven universitario derecha, centroo de izde de quierda, tienela obligacion estudiar. pido,deciaque No de piensen pero comonosoEos, los quenopiensan todos como nosotros tienenque tenercomoargumento ideasy cifras, pampodercriticarnos. por Asi expresaba granpreocupacidn la juventud: su
1Qué vamos a hacer por la juventud obrera? 1Qué vamos a

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hacer por la juvenrud campesina?1Qué vamos a hacer en cuanto a becas,hogares?i,Qué vamos a hacer por los estudiantesde Ios sectores medios?6Quévamos ahacerpor el deporæ? 1,Qué representael porcentaje todavia alto de muchachos de la clase elevadaque entran a las universidadesy los que quedan al margen? 4Cuâl es el problema esencialde un pais en donde hay subalimentados?

de Sdcratesse afirma que toda educacidn debe ser politica. lPero qué es teneruna politica? Sabera d6nde se va, cdmo se va y a qué se va. Sin ideales, sin educaci6n,sin politica el homb'rese sirria en el mismo peldaflo zool6gico que la amiba. La politica es como los ojos para descubrir los idealesy las manos para llevarlos a la prâctica por medio de la educaci6n.

a es de 1Cuânta la necasidad arrancar lajuventudde la frustracidn, vicio, paraque se entregue pasidnsi del con quiera,aunque sean no nuestras ideas, la Çefensa sus a de por ideas!lCuano hay quetrazarse delante! " Los Profesionales que La reforma del universitaria, recibidel plenoapoyo preAllendey su gobierno, sidente aspiraba formarun profea y sionalconconciencia juicio criticofrentea losproblemas de nuestro tiempo. Refiriéndose la dramâtcarealidadsocial,culturaly a que de de seflalaba econdmica los pueblos estecontinente, que que la universidad entiende paraquotermine realiesta sobre nodadbruralquehacemâsde un sigloy mediopesa y sotros lograrlos cambios se un estructurales requiere proque porquesuspadres fesional no sesientaun sersuperior paraqueé1, ingresara la unituvieronel dinerosuficiente a para versidad; necesita profesional se un con conciencia que entienda su lucha,si es arquitecto, paraque se que es que las necesarias el pueblonecesita. Se construyan casas que, levante vozpanecesitr profesional si esmédico, su un que rareclamar la medicina lleguea lasbariadaspopulares y fundamentalmente, sectores campesinos. a los profesionales nobusquen que engordar en Senecesilan paEias. priblicos,en las capitales nuestras de suspuestos que en Profesionales yayana la provincia;que sc hundan ella. Asf mismo, el socorridoapoliticismodel cientifico -del profesor del alumno- formahoy dia, parteeseno ideoldgica pensamiento del cial de la complejaestructura reaccionario. exisæel apoliticismo los politicos.El No o por levantada intelectuaapoliticismo unameraconsigna es refugio de les desubicados la realidadcontingente, de incapaces proclade o tecndcratas, bien,de reaccionarios marabiertamente creencias. sus justificar Escudéndose esteconcepto, pretende se en del falsae hipdcritamente falta de compromiso hombre la con temasque agitany concontemporâne,o, los grandes mueven la sociedad actual. a Luis Reissig expresado: ha Desde una educaci6n politica seria sin no concebible. losdias

pues no sustenPorello,el llamado apoliticismo existe, que de a ta la tesisde unauniversidad espaldas la realidad que tenervigencia el en vive el pafs,tesis no [ieneni puede que La dias,ademâs esfalsa. desmiente mundode nuestros la propiaconcepcion cientificade lo queespolitica. no Porello proclamamos caægdricamente sdloel deredel de cho sino la obligacidn todoslos ciudadanos mundo, intelectuales, campesinos, artisseancientificos,obreros, y de o tas,profesionales empleados, tomarconciencia asuproblemâtica y frentea la vasta compleja mir unaposicidn contemporânea. NOTAS
1. Voto del Consejo Superior de la Universidad de Concepcidn, Revista Paideia. Esc. de Educacidn. Universidad de Concep ci6n,No. i0,1970,p.173. 2. La Universidad Catûlica de Chile y el nwrneno actul. pp 175-116. Op. clt.

3. "Acuerdos tomadospor el consejode rectoresrelativos al riunfo del sefrorpresidentedon SalvadorAllende". Op. cit. p 177. 4 . Op . c i t . p p 1 8 1 18 2 - 1 8 3 . 5. Corvâlez, Eugenio. ;Crisis Universitaria? Santiago, Prensa 1968,p 13. Latinoamericana, 6. Gdmez Galo, Diario Ei Sur, Concepciôn-Chile,mayo 14, 1969
D. Zt.

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y PaiRevista La . GimezGalo, Ilniversidad el CambioSocial. Univ de de deia. Escuela Educacidn. ersidad Concepcidn-ChiJe N o .1 1 , 1 9 7 1 , p . 3 2 . Revista Pcideia,EsRol 8. Allende,Salvador de Ia Universidad de No. Universidad Concepcidn-Chile 10, cuelade Educaci6n. 1 9 7 0p . 1 8 9 . , 9. Op.cit.p.103 Allendey AméricaLatina.México, 10.Casade Chile, Salvador p. 1978, 127 . InûgeEdgardo. obra del gobierrc deAllende. La 11.Enriquez, Michoacana de AIIende, México,Universidad rcs de Salvador p. de 1981, 236. San Nicolâs Hidalgo, Allendey AméricaLatina-México 12. Casade Chile, Salvador 1 9 7 8p . 1 3 1 . , La Ed. SoDiscursos. Habana- deCiencias 13.Allende.Salvador. ciales. 1975.

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