Informe sobre la WQ ¿QUÉ VES? … ¿CUÁNDO ME VES?

Nivel: Formación de profesorado

Área: Transversal
Webquest creada por:
Juan Domingo Martinez, Eugenia Elizabeth Roger, Verónica Guzmán
Puede apreciarse ya la transformación de la educación con la
introducción de tecnologías que implican la utilización de los métodos más
modernos de enseñanza, lo cual constituye un reto que conlleva no solo la
mera introducción de las TIC, sino un cambio total en la forma de pensar y
hacer, desde los propios profesores, que deberán desempeñar un papel más
orientador en la enseñanza, hasta el estudiante que ha de convertirse en
verdadero sujeto activo de su propio aprendizaje, para aprovechar las
posibilidades que las TIC ponen a su disposición con nuevas formas y métodos
que deben integrarse al proceso de enseñanza-aprendizaje. Ello sin duda
representará un salto cualitativamente superior del proceso cognoscitivo del ser
humano en general.
El tema seleccionado es significativo en lo que respecta al conocimiento
de estos nuevos niños para estos futuros docentes y como bien dice en la
introducción que permita “acercarnos al marco de referencia audiovisual de
nuestros futuros alumnos y así comenzar a compartir códigos y lenguajes, con
el fin de achicar la brecha generacional, que cada vez nos distancia más”.
La INTRODUCCIÓN adentra al estudiante a un tema relacionado a sus
intereses, el impacto de los medios audiovisuales sobre las nuevas
generaciones y cómo afecta la percepción del espacio y del tiempo y los
vínculos entre las personas. Propones preguntas que deben responderse,
como así también la relación del tema planteado con los protagonistas de esta
propuesta.
En la tarea se especifican los objetivos de la actividad: Investigación de
las diferentes fuentes sobre el espacio que ocupa la TV en la representación de
los alumnos, la posible inclusión de la TV en la escuela. La tarea planteada es
factible de realizar, atractiva, desafiante y provoca el pensamiento que supera
la pura memorización. Requiere la síntesis y el proceso de múltiples fuentes de
información, adoptar una postura activa e ir más allá de los simples datos para
realizar un debate.
El proceso es claro, separado en etapas que orienta en forma sencilla el
recorrido que deben realizar los estudiantes para concretar las tareas
propuestas de investigación, debate (con herramientas audiovisuales) y
elaboración de ensayo individual.
Algunos de los enlaces no abren correctamente. Los videos, entrevistas e
informes son interesantes, que conducen a la reflexión.
Resulta acertado diferenciar la evaluación para los diferentes procesos
que se desean explorar.
Podemos decir que esta WebQuest sirve para desarrollar algunas
competencias genéricas (instrumentales: capacidad de organización y
planificación; resolución de problemas; toma de decisiones, habilidades del
manejo de los recursos tecnológicos, interpersonales: trabajo en grupo,
cooperación; y integrales: aplicación prácticas de contenidos, capacidad de
generar ideas innovadoras y fomento de la creatividad) y específicas:
capacidad de planificar un proceso de enseñanza –aprendizaje.
MARÍA ALEJANDRA PERETTI