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EL COMENTARIO DE TEXTOS HISTÓRICOS 

 
 
Un texto histórico es un documento escrito que puede proporcionarnos, tras 
su interpretación, conocimiento sobre el pasado humano. 
 
El objeto de comentar un texto histórico es acercarnos a la comprensión de 
una  época  histórica  a  partir  de  los  elementos  proporcionados  por  el  texto. 
De ahí la importancia de situar el documento en su contexto. Hay que desen‐
trañar lo que su autor o autores ha dicho, cómo lo ha dicho, cuándo, por qué 
y dónde, siempre relacionándolo con su momento histórico. 
 
Para comentar un texto seguiremos los siguientes pasos:  
 
1. Lectura y preparación 
2. Clasificación del texto  
3. Análisis del texto  
4. Comentario del texto  
5. Crítica del texto  
6. Bibliografía  
 
 
1. LECTURA Y PREPARACIÓN 
 
1.1. Prelectura o lectura general 
 
En primer lugar, haremos una lectura general del texto que nos aportará la 
primera idea acerca de su significado. No haremos ninguna anotación ni sub‐
rayado, sólo leer. 
 
 
1.2. Lectura comprensible  
 
En esta segunda lectura preparamos el texto, mediante: 
 
• El subrayado de términos. Se resaltan aquellos más relevantes, que son 
claves  en  la  comprensión  del  texto  y  que  serán  objeto  de  un  análisis 
posterior. Puede tratarse de nombres, fechas, números, etc. 

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 los tra‐ tados y acuerdos internacionales. Son tex‐ tos jurídicos las leyes y decretos de todo tipo. Histórico‐literario: cuando posee un notorio carácter subjetivo.  Son  de  este  tipo  las  2 . es aconsejable utilizar un trazo o color distin‐ tos del precedente. Autor   d. y. Para mayor claridad. emana‐ do directamente de la trayectoria personal de un individuo o grupo. En esta parte del trabajo es necesario precisar una serie de aspec‐ tos que hay que determinar:    a. breves comentarios.   • El subrayado de ideas primarias. Circunstancias espacio‐temporales  c. Puedes  utilizar llaves o líneas que delimiten dichas acotaciones.  Son  de  extrema  utilidad  para  señalar  bloques  temáticos. Según sus características. un texto puede ser:     1. en general. señalándola  precisa y brevemente.    • Anotaciones  marginales. Destino       a) Naturaleza del texto    En este primer punto debe determinarse la temática del texto. Naturaleza  b. cualquier texto político  de carácter análogo.    • El subrayado de las ideas secundarias. las constituciones. emana de fuentes legales o esta‐ blece normas de derecho. etc. Se realiza sobre aquellas ideas que se‐ ñalan las líneas fundamentales del texto.    2.       2. CLASIFICACIÓN DEL TEXTO    La clasificación correcta del texto constituye el paso inicial del análisis y co‐ mentario. bien a nivel nacional o internacional. Jurídico: cuando tiene carácter legal. Refuerza y complementa el ante‐ rior. hacer llamadas aclaratorias. en  la  que  se  refleja  o  proyecta  el  proceso  histórico.

 es imprescindible señalar:    La fecha exacta o aproximada en la que el texto fue elaborado:    ― En  los  textos  que  incluyen  fecha  la  tarea  es  fácil. las declamaciones.    ― En el caso de los textos historiográficos y en el de algunas obras litera‐ rias (novela histórica. memorias.    5.     ― En los textos que no incluyen fecha. la novela o el ensayo históricos. En todo caso. los artículos de prensa y. asimismo.    4. re‐ soluciones o acuerdos desprovistos de carácter legal y los escritos o in‐ formes de tipo económico o social.    3. Textos historiográficos: cuando se trata de la obra de un historiador o  autor  posterior  a  los  hechos. etc. las cartas y notas  personales. Son de este tipo los discursos.  religiosos. Narrativo: cuando está relacionado o emana de un hecho. las proclamas. En este sentido. en función del cual argumenta el au‐ tor.  en  todo  caso.  económicos. circunstancia  o proceso histórico determinado.  geográficos. por ejemplo) hay que señalar dos fechas: aquella  en la que escribe el historiador o autor y aquella sobre la que escribe. ésta puede deducirse del contenido  del texto.  ha  de  someterse a crítica para asegurar su veracidad. las autobiografías. las obras literarias y de  pensamiento  que  recogen  y  dan  testimonio  de  la  realidad  social. los recuerdos históricos.      b) Circunstancias espacio‐temporales    Han de tenerse en cuenta para determinar cuándo y dónde fue escrito el tex‐ to.  que  son  analizados  con  una  finalidad  in‐ vestigadora  y  científica.  por  ejemplo.    Algunos textos pueden ser clasificados en más de uno de estos apartados.  Otros  tipos:  judiciales.  fiscales.  Entran  en  este  grupo  las  obras  de  Historia  en  sentido amplio.  contractuales. es  3 . ha de señalarse el momento histórico al que el  texto corresponde de la manera más aproximada posible.

  situa‐ ción personal y las circunstancias históricas en que vivió.  hay  que  fijar  su  identidad.  sólo  se  trataría  de  constatar la autenticidad de tal autoría.     En  cuanto  a  la  situación  y  circunstancias  históricas  en  las  que  el  texto  fue  creado.      d) Destino    En este sentido indagaremos:     1.    2. pero destacando entre todos ellos el más significativo. En este caso es preciso señalar:    Cuando  el  texto  tiene  un  autor  individual. se trata de señalar el contexto histórico relacionado con el texto.      c) Autor    El tercer punto de esta clasificación aborda la identificación del autor del tex‐ to.     ― El autor no figura en el texto: en tal caso.    Cuando el texto tenga autor colectivo es preciso establecerlo señalando los  diversos ejecutores.    Hay casos en los que:     ― El  autor  aparece  como  tal  en  el  texto:  en  ese  caso.   4 .  En  definitiva. y si  la intención es que permanezca en secreto o que sea divulgado. se darán unas bre‐ ves pinceladas biográficas y se su relación con el contenido del texto. decir: la fecha en la que se elabora el texto y la fecha en la que se sitúa  la acción de que habla. Cuál es su finalidad: si tiene un carácter público o privado. si es personal  u  oficial  y  si  abarca  un  ámbito  nacional  o  internacional. A quién va destinado: si es a una persona individual o un colectivo.  qué pretende su autor o autores. se debe identificar al posible  responsable por el contenido.

 los nombres técnicos.    b) Segundo nivel: captación y esbozo de la estructura del texto resumien‐ do  y  explicando  cada  una  de  sus  partes.    Destacan dos métodos para analizar el contenido de un texto histórico:    ― El método literal: consiste en seguir un orden descriptivo con la explica‐ ción  progresiva  de  palabras.3. conceptos y da‐ tos contenidos. lo que constitu‐ ye la parte central del trabajo.     ― El  método  lógico:  consiste  en  reagrupar  los  pasajes  y  las  explicaciones  de  acuerdo  con  su  temática. y al margen del método empleado. Al inicio de esta actividad hay que insistir en  la necesidad de la atenta y detenida lectura del texto. la explicación del con‐ tenido  ha  de  organizarse  desde  el  nivel  más  elemental  y  concreto  al  más  complejo y general.  De  esta  manera  habrá  sido  desmenuzado y estudiado sin que nos resten partes sin comprender.      En cualquier caso. Definir de modo preciso los nombres propios.  expresiones  y  alusiones  que  en  él  apare‐ cen. de acuerdo con el siguiente esquema:     a) Primer nivel: definición y comprensión de los términos. comienza el análisis del mismo.  los de instituciones y en general todas las expresiones significativas. Ésta se basa en el análisis temático y explica‐ ción profunda de su contenido.    2. Es un método sencillo que puede ser muy útil cuando tenemos en‐ tre manos un texto muy denso. Esto supone:    1. Aclarar y precisar las alusiones históricas.  resulta  útil  para  textos  mal  articulados  o  confusos.      5 . ANÁLISIS DEL TEXTO     Una vez clasificado el texto. los datos y los hechos a los  que se hace referencia.

 pues. en la manera de lo posible. Consiste.  6 . Esta exposi‐ ción ha de seguir vinculada al texto. ya estamos en condiciones de abordar  el comentario. etc. CRÍTICA DEL TEXTO    Nos permite determinar lo siguiente:     • Su autenticidad y exactitud.       5.  ― Enlaces a páginas Web.   ― Artículos de revista. hacer mención de:    ― Manuales y obras generales. es decir si se trata de un documento decisivo para el análi‐ sis  del  momento  histórico  en  el  que  se  inscribe  o  hace  referencia.       6.   • Su sinceridad y objetividad.   ― Libros especializados y monografías. En concreto se trata de tomar el texto como base para diser‐ tar sobre el momento histórico en sus aspectos más generales. en hacer una completa exposi‐ ción del tema al que nos han conducido los pasos precedentes.  ― Archivos sonoros y visuales. BIBLIOGRAFÍA    Además de las fuentes consultadas directamente durante el análisis del texto  es aconsejable. COMENTARIO    Clasificado y analizado el contenido.  o  por el contrario tiene una importancia relativa o secundaria.    De esta aclaración se obtiene una visión general del proceso y circunstancias  en el que al texto se inscribe.   • Su interés. pero puede desviarse de él en su desa‐ rrollo.4. por lo que conviene establecer unos límites precisos que impidan di‐ vagar o desorientar.

  Desorden.    3. fiabilidad o re‐ percusiones del  documento  pero nunca realizar consideraciones sobre lo  bueno o detestable. y habrá de realizarse de manera ordenada. Sería inadmisible. adaptándonos a las características particula‐ res del documento.  divagando  o  des‐ viándose del asunto central.  No  debemos  expresar  opiniones  o  juicios  desde  nuestro  punto de vista personal. En tal  sentido. Paráfrasis. explicando fuera de contexto o prescindien‐ do de un hilo conductor que relacione las ideas con el documento.  Personalismo.    2.    5. Digresión o disertación.  Suele  reflejarse  de  varias  maneras:  centrándose  sólo  en  la  in‐ troducción. Es la exposición  repetitiva de lo que  dice el texto. Implica utilizar el texto como simple pretexto pa‐ ra  exponer  nuestros  conocimientos  sobre  algún  tema. repitiendo ideas.    Por lo que respecta a la exposición del comentario. puesto que el ejercicio de His‐ toria ha de perseguir la objetividad y la total ausencia de prejuicios. bello o desagradable del asunto al que alude.        ERRORES MÁS FRECUENTES EN EL COMENTARIO DE TEXTOS     1. ésta ha de ser compresi‐ ble y clara. sin aportar  medios para su interpretación. es admisible hacer valoraciones sobre el alcance.    7 .CONSIDERACIONES FINALES SOBRE EL COMENTARIO DE TEXTOS   El análisis y comentario de un texto concreto no implica la aplicación exacta  ni absoluta de estas normas metodológicas: puede prescindirse de puntos o  apartados o cambiar su orden.    Durante la exposición de todo el trabajo han de hacerse cuantas referencias  al texto sean necesarias.

: El comentario de textos educativos. 1976. Castalia. 1977. 1978. ejemplos comentados  y antología  de  textos. G.  Textos  para  la  historia  de  la  educación. A. A. Orienta‐ ciones  metodológicas.  UNED.    CAPITÁN DÍAZ. A. F. Valencia.    MORADIELOS. y otros: El comentario de texto.  F.:  Comentario  de  textos  históricos. 1997.     NEGRÍN.    8 . y OSSENBACH.: Comentario de textos filosóficos. Lérida. Granada. E. Madrid. E.BIBLIOGRAFÍA PARA LA PRÁCTICA DEL COMENTARIO DE TEXTO      ALARCOS.: Comentario de textos históricos.  L. 1986 (1. O. y LARA PEINADO.a reimp. Tebar Flores.  1976. M. Dilagro S. Ediciones. Madrid.: El oficio de historiador. Nau‐Llibres.a ed. Anubar Ediciones.    ABILIO RABANAL.]. 1980. 1987 [4.  M.  selección  y  ejemplos prácticos.:  Comentario  de  textos.  Ma‐ drid.     LARA  PEINADO. 2002).  Método.     HERNÁNDEZ  SANCHEZ  BARBA.     ESTEBAN  MATEO.  Ediciones Cátedra. Ediciones Siglo XXI.  Madrid.     UBIETO.: Cómo se comenta un texto histórico Valencia.:  El  comentario  de  textos  históricos.