You are on page 1of 9

FILSAFAT KURIKULUM

Oleh :
Prof Dr. Hj. Mulyani Sumantri, M.Sc

P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan
Filsafat Tujuan Peran Guru Fokus Pengetahuan
Pembelajaran
Kurikulum

Perenialisme Mendidik Membantu Materi-materi- Penguasaan
pribadi yang siswa berpikir klasik;analisis fakta-fakta
rasional; rasional literatur,kurikulum dan
memupuk mengajarakan kondtsnt pengetahuan
kecerdasan nilai-nilai tanpa batas
tradisional waktu
Esensialisme Memajukan Sebagai Baca, tulis, hitung Keterampilan
pertumbuhan otoritas dalam sebagai -keterampilan
kecerdasan bidangnya; keterampilan esensi dan
individu, secara esensi dan subjek-subjek
mendidik eksplisit subjek-subjek akademis;
pribadi yang mengajarkan esensi bahasa penguasaan
kompeten nilai-nilai Indonesia, konsep dan
tradisional matematik, IPA, prinsip-
sejarah dan prinsip bid.
bahasa Asing studi

P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan
Progressivisme Memajukan Pembimbing Berdasarkan minat Pengetahuan yang
kehidupan dalam siswa; aplikasi berkaitan dengan
demokratis pemecahan permaslaahan pertumbuhan dan
dan social masalah dan manusia; bidang perkembangan-
inkuiri ilmiah studi perkembangan
interdisipliner; ada proses belajar
kegiatan-kegiatan hidup, berfokus
dan tugas-tugas pada belajar aktif
dan menarik

Rekonstruksionis Memperbaiki Sebagai agen Menekankan IPS Keterampilan-
me dan perubahan dan dan metode riset keterampilan dan
merekonstruk reformasi; sosial; mengkaji bidang studi untuk
si bertindak masalah-masalah dapat
masyarakat; sebagai sosial ekonomi mengidentifikasi
pendidikan pemimpin riset dan politik; masalah-masalah
untuk membantu mempelajari isu- masyarakat;belajar
perubahan siswa untuk isu internasional secara aktif dan
dan reformasi menyadari peduli terhadap
sosial permasalahan masyarakat di
kemanusiaan masa datang

P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan
Konten Terdiri atas calistung (baca, Terdiri atas calistung serta
kurikulum tulis, hitung) keterampilan dan konsep-konsep
dalam seni, sains dan studi
vokasional
Belajar Menekankan domain kognitif; Menekankan anak sebagai
belajar untuk memperoleh manusia seutuhnya; belajar untuk
pengetahuan dan/atau memaknai pengalaman dan/atau
kompetensi dalam disiplin aktif terlibat dalam pembaharuan

Guru Pemegang otoritas bidang Pembimbing dan merupakan
studi, guru merencanakan agen perubahan; guru dan siswa
kegiatan dan menyajikan merencanakan kegiatan
pengetahuan; guru yang bersama; siswa belajar secara
mendominasi pelajaran. indipenden; siswa banyak
memprakarsai diskusi dan
kegiatan
Kewarganega Perkembangan kognitif Perkembangan moral dan sosial
raan menjadikan warganegara menjadikan warga negara yang
yang baik baik

P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan
Pandangan tentang Filsafat yang Tradisional
dan yang Kontemporer
Fils Tradisional Fils Kontemporer

Konsiderasi Pernialisme, Esensialisme Progresivisme,
Filsafat Rekonstruksionisme

Waktu Masa lalu penting; pendidikan Pendidikan adalah
untuk melestarikan masa lalu pertumbuhan; rekonstruksi
pengalaman sekarang;
merubah masyarakat; peduli
akan masa yang akan
datangdan membentuknya
Nilai-nilai Sudah ditentukan, absolut, Dapat diubah/berubah,
objektif dan/atau universal subjektif, dan/atau relatif
Peran bidang Bidang studi dipelajari untuk Bidang studi sebagai medium
studi kepentingan bidang studi itu untuk mengajarkan
sendiri; bidang studi yang satu keterampilan, sikap dan
lebih baik dari bidang studi proses intelektual; semua
yang lain untuk melatih jiwa bidang studi bernilai sama
untuk pemecahan masalah
P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan
Aliran Teori Pendidikan
Aliran Teori Kurikulum Metode Manajemen Evaluasi Guru
Pendidikan Pengajaran Kelas

Perennialis Matematika, Diri dan latihan, Pelatihan Ujian Terlatih dalam
me Sejarah, Bahasa komputasi, kehendak, Objektif, ilmu
Asing, Logika, resitasi, induksi, struktur ketat, Ujian Esei humaniora,
Sastra (Buku pemecahan waktu untuk tokoh
Besar), Pelatihan masalah, kerja, presisi, berotoritas,
Watak, diskusi, debat, ketertiban, penyebar
Pengembangan dialog keteraturan, kebenaran,
Moral berdoa, “Direktor
kontemplasi keanggunan
jiwa” sarjana

Progresivis Berpusat pada - Metode Proses Evaluasi Guru=fasilitator
me pengalaman Proyek demokratis formatif Pengarah
Relevan -Kegiatan Berpusat pada Memonitor pembelajaran
anak kemajuan Pembimbing
belajar
Berpusat pada Keterampila Pengawas
kooperatif komunitas n Pembelajaran
-Berpikir kritis menghargai
-Pemecahan Mitra
masalah kolaboratif
-Pembuatan
keputusan
P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan
Keunggulan Keunggulan dalam Pemerataan pendidikan;
dan pendidikan; pendidikan memberikan
pemerataan pendidikan sesuai kesempatan kepada semua
potensi manusia siswa termasuk yang luar biasa

Masyarakat Menekankan nilai- Menekankan pertumbuhan dan
nilai kelompok; perkembangan individual;
penerimaan terhadap mempercayai kemampuan
norma-norma dan individu untuk melakukan
peran dalam modifikasi, walau untuk
masyarakat; merekonstruksi lingkungan
pembentukan sosial; perilaku yang
perilaku yang indipenden; pentingnya pribadi;
koperatif; pentingnya berpeluang penuh untuk
masyarakat; individu pengembanagn potensi pribadi
dibatasi oleh adat
dan tradisi
masyarakat

P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan
Esensiali Membaca, Ceramah Disiplin Tes IQ Terlatih dalam
sme menulis, Resitasi intelektual Tes seni liberal, sains
Berhitung, Diskusi Disiplin Pencapaian atau humaniora
Sejarah, moral Baku Intelektual
Geografi, Ilmu Dialog Sokratik
Tujuan Behavioral Kepastian Tes Komunikator
Alam, Bahasa diagnostik terampil
Asing, Kajian CAI Keteraturan
Sosial, Keseragam Tes Keterampilan
Audiolingual Lab berbasis pedagogis unggul
Pemerintahan an
Keaksaraan moral kinerja &
“Back to Basics”
kompetensi
Pembelajar
an tuntas
Rekonstr Keaksaraan Proses kelompok Resolusi Evaluasi Pembentuk
uksionis kritis Pendeteksian maslah konflik formafi masyarakat baru
me Pluralisme Pemecahan masalah Eksperimen Umpan baik Pemimpin
Sosial cultural tasi terus transformasional
Berpikir kritis
Hubungan Optimisme menerus Agen perubahan
Berpikir kreatif
Manusia Flesibilitas Asesmen Toleransi pada
Pembuatan keputusan kooperatif
Politik Pengemba perbedaan
perubahan Simulasi komputer
nagn Enak dengan
Ekonomi Kemagangan komunitas perubahan
Kehidupan Pengalaman studi kerja Terlatih dalam
nyata Bermain peran manajemen
Pendidikan Pembelajaran konflik, teori
Global kooperatif organisasi, dan
Penelitian tindakan perkembangan
Metafor organisasi
P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan
KHIRARKI TUJUAN
PENDIDIKAN NASIONAL

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TUJUAN INSTITUSIONAL
TUJUAN KULIKULER

TPU

TPK

P3MP judul Bagan-1 Bagan-2 Filsafat Filsafat-2 Filsafat-3 Aliran-1 Aliran-2 Tujuan