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especialmente educativas deben estar conscientes. director del Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona: —       . como dice Pedro Vázquez. % Las instituciones.

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especialmente desde las ³instituciones´ universitarias nacen investigaciones e inquietudes basadas en principios científicos que permiten asumir o tomar decisiones° En la ponencia titulada    . ° http://www°ub°edu/web/ub/es/menu_eines/noticies/2010/entrevistes/Pedro_Vazquez°html De esto se rescata que la tecnología evoluciona a pasos agigantados. pero mucho más importante es saber cómo aprovecharlos de la mejor manera para dinamizar aún más los procesos de formación. y las instituciones son el eje fundamental para esto. y es necesario estar a la vanguardia de esto. ya que.

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docente.     de Federico Borges. encontramos sintetizado lo que se pretende de la institución. tratan de enfocar mejoras que deben ser tomadas en cuenta° . para mejorar todo el sistema de formación a través de la red° Sin ser características de un nivel profundo. lo que denomina ³acciones´ de los diferentes agentes inmersos en este campo. Profesor de los Estudios de Humanidades y Filología de la UOC y Coordinador académico de la EVIU. estudiante y materiales de formación en red.

åelaciona los agentes entre sí. pretendiendo complementarlos desde el punto de vista de cada uno de ellos:  c  .

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al material y al resto de los recursos° O åesolver las incidencias de funcionamiento del entorno y del material° . sencillos y rápidos° O Establecer una carga lectiva adecuada° O åealizar una evaluación coherente con la metodología empleada en línea° INCIDIENDO EN EL DOCENTE O Capacitar al formador como docente en línea° O Proporcionar un eficiente servicio de ayuda técnica° O Proporcionar apoyo y orientación pedagógicos° ENTOåNO VIåTUAL DE ENSEÑANZA-APåENDIZAJE O Asegurarse de que el material de aprendizaje es adecuado y funciona correctamente° O Garantizar un acceso rápido del estudiante a su aula.    INCIDIENDO EN EL ESTUDIANTE O Ofrecer formación preliminar en las estrategias y destrezas necesarias para un buen desempeño° O Ofrecer al estudiante expectativas razonables de matriculación y de finalización de estudios° O Proporcionar un eficiente servicio de ayuda técnica° O Proporcionar un servicio de ayuda y orientación académica° O Establecer trámites administrativos claros.

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 GESTIÓN DEL TIEMPO O Averiguar el tiempo de dedicación que cada asignatura requiere° .

los recursos y la metodología requieren más tiempo y esfuerzo° PåEPAåACIÓN COMO ESTUDIANTE EN LÍNEA O Conocer las estrategias básicas para ser un buen estudiante en línea° O Tener las destrezas necesarias para ser un buen estudiante en línea° O Saber dónde y cómo pueden conocerse o adquirirse° O Detectar mejoras para incorporarlas a las propias estrategias y habilidades: docente y compañeros° DESEMPEÑO COMO ESTUDIANTE EN LÍNEA O Saber qué conocimientos previos se necesitan para el curso o la asignatura° O Aprendizaje colaborativo: aprender con los compañeros y de los compañeros° O Participar activamente en los espacios de comunicación del curso° O Saber dónde está disponible la documentación. a los compañeros. O Comprobar la propia disponibilidad de tiempo° O Acordar con la familia y la empresa la dedicación necesaria para el curso° O Llevar a cabo los ajustes necesarios para aumentar la cantidad o la calidad del tiempo disponible° EXPECTATIVAS O Averiguar el volumen y la calidad de trabajo exigidos para cada asignatura° O åealizar una matrícula responsable: tiempo disponible. a la institución° . el material de aprendizaje y los recursos de la asignatura° O Saber dónde y cómo solicitar ayuda: al docente. esfuerzo requerido y conocimientos previos° O Costes reales actuales y futuros° O Saber que al principio el medio.

 CAPACITACIÓN O Formarse como docente en línea° .

y cumplirlo° O Mostrarse (y ser) accesible y cercano° Empatía con elestudiante y su situación° O Ser flexible en la medida de lo posible: evitar serexcesivamente rígido° http://www°uoc°edu/digithum/7/dt/esp/borges°pdf 14/11/2010 Ë   . O Haber realizado al menos un curso como estudiante en línea° O Ayudar al estudiante en la adquisición de estrategias ydestrezas adecuadas para la formación en línea° COMUNIDAD O Fomentar la interacción entre sus estudiantes° O Propiciar la colaboración entre sus estudiantes° ACCIÓN DOCENTE O Diseñar una carga lectiva y una evaluación adecuadas° O Indicar claramente qué se espera del estudiante° O Hacer saber el margen de tiempo para responder a dudas y preguntas.

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           Y Cumbre de Tecnología Educativa. Canadá 2005 Y .