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A apresentação deste Relatório de Estágio Supervisionado I tem como objetivo
transformar o conhecimento teórico que temos durante o decorrer do curso, em
conhecimento prático, apesar de ser apenas uma observação. O Relatório de
Estágio Supervisionado I consta de atividades práticas pré-profissionais, exercidas
em situações reais de trabalho, sendo um processo interdisciplinar avaliativo e
criativo, destinado a articular teoria e prática (ensino, pesquisa e extensão),
obrigatório para todos os alunos do curso de Licenciatura em Matemática, sendo
realizado na comunidade em geral, junto a escolas e outras instituições sob
responsabilidade e coordenação da instituição de ensino. O Estágio Curricular
Supervisionado pode ainda ser amplamente definido como: Atividade acadêmica
constante da estrutura curricular do curso, a ser desenvolvida segundo os
parâmetros das demandas institucionais, legais e pedagógicas, se constituindo ao
mesmo tempo numa oportunidade para o estudante aplicar, em situações
parametrizadas pela realidade das instituições, habilidades, capacidades e
conhecimentos teóricos, conceituais e instrumentais aprendidos no curso. No que
diz respeito à legislação, as atividades de Estágio Curricular Supervisionado serão
desenvolvidas de acordo com a Lei nº 6 .494 de 07 de dezembro de 1977,
regulamentada pelo Decreto nº 87.497 de 18 de agosto de 1982 e modificada pela
Lei 8.859 de 23 de março de 1994 e pela LDBEN 9 .394/96. Os objetivos do Estágio
são: Articular a formação acadêmica com situações reais do trabalho docente;
Complementar a aprendizagem em consonância com os conhecimentos teóricos
adquiridos; Fornecer ao aluno uma compreensão mais complexa e articulada da
realidade escolar; Fornecer elementos que contribuam para o desenvolvimento da
capacidade crítica frente à realidade organizacional : Proporcionar o crescimento
profissional do estagiário. A atividade desenvolvida foi composta d o reconhecimento
da escola, ou seja, dos espaços físicos, administrativos, pedagógicos, o regimento
da escola, horários e corpo docente

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Bezerra Secretária: Maria Edilene Bezerra de Sousa Endereço: Av. por meio do Projeto Político Pedagógico . š Oferecer uma educação pautada não numa simples visão reducionista de ensinar a ler. de 13 de julho de 1990). S/N Bairro Santa Tereza Fone/Fax: 3102-1135 E-mail: adautojn@adautojn. na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ± LDB (Lei Federal nº 9.069. se compromete com a cidadania.gov. Castelo Branco. administrada pela Secretaria Estadual de Educação e Cultura (SEDUC). nos termos da Legislação em vigor.PPP. Mais que isso. escrever e tão somente com o vislumbre da formação profissional.394.     Este tópico apresenta com detalhes a caracterização da Escola alvo do ³Estágio Supervisionado I em Matemática´. Nessa visão de uma Educação que busca a . A mesma oferece apenas uma modalidade de ensino que é o Ensino Médio. formando seres humanos plenos e pensantes.ce. de 20 de dezembro de 1996) e no Estatuto da Criança e do Adolescente ± ECA (Lei Federal nº 8. ‰ ‰ Ê ÊÊ  Ë NÚCLEO GESTOR: Diretora Administrativa: Rosa Maria Machado Bezerra Coordenadora Escolar: Antonia Liduina Rodrigues Patrício Coordenador Escolar: Joana Tavares Duna Coordenador Escolar: Antonio Marcelo das N.seduc. ‰  Ê Ê  š Atender o disposto nas Constituições Federal e Estadual.br ‘ O Colégio Estadual Governador Adauto Bezerra está localizada na área urbana da cidade de Juazeiro do Norte é pertencente à Rede Pública Estadual do Ceará. que certamente terão maiores oportunidades na vida dos tempos modernos.

Isso é feito sempre por meio do incentivo a criatividade e conhecimento š Promover uma educação de qualidade. como espaço cultural de socialização e desenvolvimento do/a educando/a visando também prepará -lo/a para o exercício da cidadania através da prática e cumprimento de direitos e deveres. participativa e comunitária.   . democrática. - formação plena do aluno há uma gama de possibilidades de ações e trabalhos que podem ser realizados com foco na criação de oportunidades.

 ‰ Ê .   Ê  A estrutura física da escola conta com um amplo pátio de entrada com dois portões que subdividi a entrada principal da secundária que dá acesso as dependências da escola e conta ainda com amplo estacionamento para carros e motos com um portão exclusivo.

š 04 Banheiros. pois se encontra repleta de buracos e ainda tem ocorrido desentendimento com a vizinhança. totalmente abandonada.    Gostaria de fazer uma observação. a meu ver. Esta. (01) Coberto e (01) Descoberto. š 01 Laboratório de Matemática. š 01 Sala da Coordenação e Supervisão Pedagó gica. (02) Femininos e (02) Masculinos. Ê  Ê  š 22 Salas de Aula com 45 mesas e cadeira. em especial a . š 01 Sala Professores. š 01 Biblioteca e Multimeios. sobre a quadra de esportes. que considero relevante. š 01 Cantina. š 01 Quadra Esportiva. š 01 Laboratório de Ciências. todas novas. š 02 Pátios. š 01 Secretaria. š 01 Sala Multifuncional. š 01 Laboratório de Informática. š 01 Sala da Direção.

å  . os alunos praticamente não realizam jogos com bolas. A escola informou que já enviou um projeto de construção para a Secretária de Educação. há ainda. 01 aparelho de D D. a escola dispõe dos s eguintes equipamentos em uso: 01 aparelho de T . Para apoio às atividades escolares. A diretoria da ara do Trabalho em certa ocasião enviou um ofício com reclamação. 01 máquina fotográfica digital. Resumindo. das raras vezes em que os alunos estão jogando na quadra. 78 computadores e uma copiadora. um aparelho de telefone e demais equipamentos necessários ao funcionamento da escola. que foi aprovado. 01 aparelho de som. e está na perspectiva do recebimento de verba para a realização da construção da quadra. cai nos domínios da ara e não são devolvidas. Os desentendimentos são decorridos em relação a bolas que. 01 caixa amplificada. r ara do Trabalho do Juazeiro do Norte . pedindo que a direção da escola tome providências.

 Ê  Ê  O Colégio Estadual Adauto Bezerra tem recursos advindos basicamente do Governo do Estado e também: š     A   Ma   D  .

 a E a Bá a   Va  a  P  a  a E a: é um fundo de natureza contábil. de 19 de dezembro de 2006 (Um fundo independente para cada Estado e para o Distrito Federal). erba de Consumo: $ Merenda ĺ É realizada através de licitação até R$ 80.000.00 com 50% destinada a compra de alimentos da Agricultura Familiar š . instituído pela Emenda Constitucional nº 53.

 ± Pa.

às escolas públicas do ensino . o qual era utilizado apenas no Ensino F undamental. passou a se chamar PDDE. Mais tarde.a D   D  a E  a: foi criado primeiramente com o nome de Programa de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental. Seu objetivo é de prestar assistência financeira em caráter suplementar.

7 mil escolas com 27. ou o utras similares de atendimento direto e gratuito ao público. Os recursos previstos chegam a R$ 944. para completar o universo de 131. registradas no Conselho Nacional de Assistência Social como beneficentes de assistência social. administrativo e didático e a elevação dos índices de desempenho da educação básica. Detalhe: Com a ampliação do PDDE. o reforço da autogestão escolar nos planos financeiro. š    A  Na a  D  . O objetivo da assistência financeira é a melhora da infra-estrutura.   fundamental das redes estaduais.7 milhões alunos $ É remetido anualmente e dispost o com 60% destinado para serviços e 40% para material permanente. o orçamento de 2008 quase dobrou em relação ao de 2007. municipais e do Distrito Federal e às escolas privadas de educação especial mantidas por entidades ½ sem fins lucrativos.9 milhões.

 a E a: Para prover as escolas públicas de ensino fundamental e médio com livros didáticos. levando em consideração seu planejamento pedagógico. Para garantir o atendimento a todos os alunos. os livros distribuídos deverão ser conservados e devolvidos para utilização por outros alunos nos anos subseqüentes. Cada escola escolh e democraticamente. . Assim. Braille e Mecdaisy) dos livros aprovados e escolhidos no âmbito do PNLD. O Programa atende também aos alunos da Educação de Jovens e Adultos das redes públicas de ensino e das entidades parceiras do Programa Brasil Alfabetizado. a cada ano o FNDE adquire e distribui livros para todos os alunos de um segmento. o governo federal executa o Programa Nacional do Livro Didático. À exceção dos livros consumíveis. aquele que deseja utilizar. O Programa é executado em ciclos trienais alternados. dentre os livros constantes no Guia do PNLD. dicionários e obras complementares de qualidade. são distribuídas também versões acessíveis (áudio. anos finais do ensino fundamental ou ensino médio. que pode ser: a nos iniciais do ensino fundamental.

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(16) Efetivos e (12) Temporários sendo todos divididos em diversos setores da escola. mas. para que a merenda fosse servida aos alu nos. (43) Efetivos e (28) Temporários sendo que (10) professores exercem outras funções dentro da escola. š 01 Diretora: š 03 Coordenadores Pedagógicos. . š 28 Funcionários. auxiliares de serviços gerais. (08) 2º Anos e (05) 3º Anos: $ Noturno ± 14 turmas divididas em: (05) 1º Anos. quadro de funcionários é bastante reduzido devido à falta de contratação por parte do governo do estado. Como passou a ser uma exigência do Governo que s e extinguisse esse tipo de comércio em todas as escolas do estado para o sistema de merenda escolar gratuita.     O Colégio Estadual Governador Adauto Bezerra possui o seguinte quadro de profissionais e alunos. š 06 Professores Coordenadores de Áreas: Esses professores trabalham nos PCAS estão divididos em: (02) Recursos Humanos. š 01 Bibliotecária. dispondo de uma cozinha de porte médio . como: merendeiras. ale destacar que. (03) 2º Anos e (06) 3º Anos: š A merenda escolar é prep arada no próprio prédio por merendeiras competentes. š 71 Professores. š 01 Secretária Escolar. (06) 2º Anos e (08) 3º Anos: $ espertino ± 22 turmas divididas em: (09) 1º Anos. porteiros. a direção teve que se desfazer do recebimento do aluguel. isso é uma realidade recente.343 alunos divididos em três turnos. secretários e etc. $ Matutino ± 22 turmas divididas em: (08) 1º Anos. pois a escola contava com uma cantina alugada para uma pessoa que vendia lanches para os alunos e professores. que era de grande ajuda nas despesas da escola. (02) Linguagens de Códigos e (02) Ciências da Natureza. š 2.

4 alunos por turma. totalizando 18 professores.343 alunos em 58 turmas nos três turnos o que equivale a 43. estatística em relação aos professores de Matemática. . Imaginemos como deve ser corrigir 140 provas de uma só vez? Isso sem contar quantas aulas são ministradas por cada professor por dia.14 professores efetivos e de 4 temporários de matemática. Acredito ser relevante. ‰ Gostaria de fazer uma pequena observação. Com isso. . esta claro que a demanda é precária.2. Î  .22 turmas por professor com 139.75 alunos para cada professor.3. como me descreveu um dos coordenadores da escola. a escola dispõe de: . já que é a minha área de atuação.

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A criação de projetos inovadores. levando -o a compreender a realidade. seminários. redução no índice de reprovação e evasão. tornando pessoas críticas e autônomas que contribuam na transformação de um mundo mais justo. A escola busca realizar ações estratégicas que viabilize aproximação da escola real para escola ideal que é aquela que apresente melhoria no índice de aprendizagem. uma maior integração com a comunidade escolar. onde todos possam ampliar seus conhecimentos de forma crítica e dialética enquanto cidadão. palestras. O . da permanência do aluno na escola. maior participação da família na escola e na vida escolar dos filhos. o ficinas para superar desafios diagnosticados da escola que temos. a escola busca um plano de ação que possa superar todos os desafios e passe a cumprir com a sua função social com uma nova caricatura. n a inovação das práticas metodológicas. Portanto.  Ê  O Colégio Estadual Governador Adauto Bezerra vem realizando suas ações pedagógicas dentro de uma filosofia de Educação crítica e emancipadora que trabalha o educando de forma significativa. transformando -a na instituição idealizada.

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 P P   Pa  da Instituição exprime que o papel da escola na comunidade em que está inserida leva à reflexão sobre a prática pedagógica e redefinição da ação de todos os segmentos. . idealizando uma escola de qualidade.

a continuidade nos estudos superiores por meio da aprovação no vestibular ou do resultado do ENEM. 2008). considerando -se: a) os processos produtivos de bens. capacidade de observar. a iniciação científica. entendendo como a prática os processos produtivos. Segundo o MEC. e como teoria. O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). bem como os processos com os quais se relacionará mais sistematicamente na sua formação profissional e b) a relação entre teoria e prática. estejam concluindo a educação básica com uma sólida formação geral. Esses elementos devem pautar a organização do ensino a partir das novas diretrizes curriculares para o ensino médio. aos 17 ou 18 anos de idade. ‰‰ valorizando o crescimento individual. Assim. comunicação. o tempo e os recursos didáticos disponíveis. Uma educação que propicie aprendizagem de competências de c aráter geral forme pessoas mais aptas a assimilar mudanças. já elaboradas e aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação. tanto no aspecto intelectual... domínio de aptidões básicas de linguagens. seus fundamentos científico-tecnológicos. cooperação e respeito às individualidades. abstração. [. as diretrizes do Plano Nacional de Educação apontam para a criação de incentivos e a retirada de todo obstáculo para que os jovens permaneçam no sistema escolar e. operado pelo MEC. serviços e conhecimentos com os quais o aluno se relaciona no seu dia a dia. Preparando jovens e adultos para os desafios da modernidade. a preparação para a cidadania e para o trabalho. respaldadas pelo princípio da flexibilidade. psíquico e moral. quanto no aspecto afetivo. (BRASIL. percepção da dinâmica social e capacidade para nela intervir. que o ensino médio atende a uma faixa etária que demanda uma organização escolar adequada à sua maneira de usar o espaço. Delineia com clareza e objetividade a finalidade da formação discente como sendo a formação humana integral. que respeitem as diferenças e superem a segmentação social. físico. constitui importante mecanismo para promover a eficiência e a igualdade do ensino médio oferecido na escola. habilidades para incorporar valores éticos de solidariedade.MEC. Há que se considerar. . interpretar e tomar decisões. permiti ndo aquisição de competências relacionadas ao pleno exercício da cidadania e da inserção produtiva: auto-aprendizagem. devem tomar. compreensão dos processos produtivos. mais autônomas em suas escolhas.] como contexto o mundo do trabalho e o exercício da cidadania. a proposta pedagógica e as possibilidades de reorganização do trabalho na escola. também.

pois trabalha o aluno criando situações para que o mesmo seja ativo. voltando-se para a formação da consciência e aprendizagem significativa entre o aluno e o objeto de conhecimento. ale ressaltar que o currículo da referida escola norteia -se pela concepção crítica e contextualizada. resultando numa prática de ensino construtivista que parte d os conhecimentos prévios para a construção do novo. emancipadora. solidária. portanto. os pressupostos filosóficos da educação que a mesma proporciona para cliente la escolar é histórico-crítica. que está direcionando para a formação do homem como um ser político que interage com o meio. criativo. buscando a cada dia a inovação. igualitária e justa. ético. portanto. passivo. ‰ Î ‰    Ê   Ê As diretrizes que norteiam o fazer pedagógico do Colégio Estadual Governador Adauto Bezerra está centrado na concepção de contribuir na construção de uma sociedade democrática. ativo/participativo e sujeito construtor da sua própria história. Î   Ê Ê  . crítico construtivo. A forma de avaliação da escola ocorre de forma comprometida com a aprendizagem significativa onde à avaliação qualitativa predomina sobre a quantitativa. A escola citada é comprometida com a comunidade escolar. A mesma busc a desenvolver um trabalho inovador. pois os elementos são indissociáveis. flexível e comprometido com as realizações de sua função. um está interligado ao outro. proporcionando com isso estimular o educando a construir e contextualizar os saberes sistematizados ao longo da trajetória estudantil. No entanto . resultando no desenvolvimento de um ser humano autônomo. e buscam a qualidade das competências desenvolvidas. a peça fundamental na descoberta de novos conhecimentos. disciplinado sendo.

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flexibilidade. n o qual só vem a contribuir para .  Ê  A teoria curricular que norteia as práticas de ensino do Colégio Estadual Governador Adauto Bezerra é crítica porque os conteúdos estão interligados uns aos outros contribuindo para a contextualização do conhecimento. contextualização. como também com utilização de pedagogias de projetos. diversidade e pluralidade de conhecimento. Os planejamentos são realizados de forma coletiva com integração/ interdisciplinar.

como espaço de participação e exercício da cidadania. š Incentivar a participação dos alunos nos eventos escolares. Î å  Ê  š Efetivar a participação dos pais na escola e na vida escolar dos filhos.5% dos índices atuais. valores indispensáveis para a formação do indivíduo tais como: solidariedade. š Efetivação da participação dos pais em 50% nas atividades escolares e na vida escolar dos filhos. obediência. ‰ efetivação de uma prática docente com vista no progresso do aluno e de toda comunidade escolar. š Proporcionar ao professor estudos que oportunizem seu crescimento pessoal e profissional. š Utilizar materiais didático-pedagógicos que a escola disponibiliza para melhorias nas práticas metodológicas. š Garantir à permanência do aluno na escola. justiça e honestidade em todo corpo docente como também em toda comunidade com qualidade e comprometimento. A escola busca implantar no seu contexto. š Reduzir o número de reprovados e abandono escolar na instituição de ensino. š Desenvolver projetos internos e externos em parceria com outras instituições buscando amenizar os problemas sociais despertando a consciência cidadã do alunado. š Programar um processo de formação sistemática para os funcionários. . elevar a auto -estima e o interesse pelo processo ensino aprendizagem com sucesso. š Redução da evasão escolar geral em no mínimo 0. cooperaç ão. š Elevar a qualidade do ensino aprendizagem com práticas metodológicas inovadoras. respeito mútuo. š Apoiar e incentivar as organizações estudantis. š Adquirir anualmente livros para ampliação do acervo bibliográfico. š Redução da reprovação escolar geral em no mínimo 7% dos índices atuais. Î c   š Efetivação da participação dos pais em 90% nas reuniões da escola.

š Implantação de projetos inovadores com prática diversificada utilizando recursos tecnológicos para melhorar em 90% a qualidade do ensino. š Utilização dos materiais disponíveis na escola. š Implantação de um processo de formação em serviço sistemático e continuado para 100% dos funcionários. ÊÊ   Ê  . š Desenvolvimento dos eventos escolares com uma maior participação dos alunos. š Implementação de um processo de formação continuada envolvendo 100% dos professores da educação básica. ‰c š Aquisição da matrícula a 100% da clientela escolar com a permanência de 97% em todo decorrer do ano letivo. proporcionando aula s mais dinâmicas e atraentes. . š Desenvolvimento de ações pedagógicas inovadoras que motive em 90% dos alunos. š Aquisição anual de 100 livros para o acervo biblio gráfico. despertando o interesse e a auto -estima pelo processo ensino e aprendizagem com sucesso.

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$ O Estágio dos Professores Premiados.*+(!$  A OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS (OBMEP) é um projeto que vem criando um ambiente estimulante para o estudo da Matemática entre alunos e professores de todo o país. oltada para a escola pública. a OBMEP tem o compromisso de afirmar a excelência como valor maior no ensino público. um momento de reconhecimento à competência e dedicação desses profissionais em um ambiente de estudo estimulante e enriquecedor. Suas atividades vêm mostrando a importância da Matemática para o futuro dos jovens e para o desenvolvimento do Brasil. seus estudantes e professores. . Dentre as realizações da OBMEP destacam-se: $ A produção e distribuição de material didático de qualidade.

cerimônias de premiação e encontros com diretores de escolas. uma semana com muita Matemática e diversão. relativa às edições de 2009 e 2010 e foi beneficiada com Kits de material esportivo e livros/vídeos para a composição de uma biblioteca básica em Matemática e Ciências. esta atividade visa prepará-los para participação de competições internacionais na área. š . mais de 19 milhões de alunos se inscreveram na competição e cerca de 99% dos municípios brasileiros estiveram representados. $ A mobilização de Coordenadores Regionais para a realização de atividades como seminários com professores. O Colégio Estadual Governador Adauto Bezerra obteve premiação de Menção Honrosa. a OBMEP vem crescendo a cada ano ± confira em OBMEP em números. $ O Programa de Iniciação Científica ± Mestrado (PICME). ‰Î $ O Programa de Iniciação Científica Jr. para medalhistas da OBMEP que estejam cursando graduação com bolsas do CNPq (IC) e CAPES (Mestrado). para os medalhistas da OBMEP estudarem Matemática por 1 ano. (PIC). Com sua primeira edição em 2005. Em 2009. $ A Preparação Especial para Competições Internacio nais (PECI). $ Os encontros dos Medalhistas de Ouro da OBMEP. e uma ótima oportunidade p ara fazer amigos que também gostam de Matemática. Os sucessivos recordes de participação fazem da OBMEP a maior Olimpíada de Matemática do mundo. Direcionada a aproximadamente 30 medalhistas de ouro selecionados pela excepcionalidade de seus talentos para a matemática. com bolsa de estudos do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

  Ê Ê  $ D a  S B      I  J a   N: Esse projeto teve premiação de Campeão do Nordeste. .

$ Capa    a á a   : Projeto desenvolvido por alunos e com participação de professor orientador . ‰- $ 9apa  N  I a  a C aa: projeto realizado em 2009 e 2010 pela professora idealizadora e orientadora e alunos da instituição. š .

Ê Pa.

química. biologia e matemática para o ensino médio. quando graduados. a favor da melhoria do ensino nas escolas públicas em que o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) esteja abaixo da média nacional. o Pibid faz uma articulação entre a educação superior (por meio das licenciaturas). Podem apresentar propostas de projetos de iniciação à docência instituições federais e estaduais de ensino superior. Entre as propostas do Pibid está o incentivo à carreira do magistério nas áreas da educação básica com maior carência de professores com formação específica: ciência e matemática de quinta a oitava séries do ensino fundamental e física. de 4. a escola e os sistemas estaduais e municipais. Com essa iniciativa. A intenção do programa é unir as secretarias estaduais e municipais de educação e as universidades públicas.a I  a  B a  I a à D  a O programa oferece bolsas de iniciação à docência aos alunos de cursos presenciais que se dediquem ao estágio nas escolas públicas e que.4. Os alunos dos cursos de licenciatura têm direito a bolsa de R$ 350 e os supervisores. prevendo a participação dos bolsistas do Pibid em atividades nas escolas públicas.2 mil. . O objetivo é antecipar o vínculo entre os futuros mestres e as salas de aula da rede pública. Os coordenadores de áreas do conhecimento recebem bolsas mensais de R$ 1. ciência e tecnologia com cursos de licenciatura que apresentem avaliação satisfatória no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). que são os professores das disciplinas nas escolas onde os estudantes universitários vão estagiar. se comprometam com o exercício do magistério na rede pública. Os estabelecimentos devem ter firmado convênio ou acordo de cooperação com as redes de educação básica pública dos municípios e dos estados. além de institutos federais de educação. recebem bolsa de R$ 600 por mês.

diretamente com professor da UFC. e noite com módulo 2. Matemática e Física e a UFC com Filosofia. em parceria com IFCE e FATEC. š . com turmas manhã e tarde com o módulo 1. š R   R Ê Esta dividida em Técnico. ‰r Com parcerias com a URCA que ministra oficinas com aulas de Letras. Profissionalizante e de Informática.

R    Teve início em 2009 na instituição e conta com 3 turmas somente à noite das 19h00min às 21h30minh com um efetivo de 150 alunos. .

por que entendo que a educação é responsabilidade de todos que almejam uma vida mais digna os cidadãos de nosso país e do mundo. Conflitos estes que estão presentes no espaço escolar. quero estar disposta para lutar diariamente. Podemos dizer que existem situações diferentes e muitos motivos para queremos mudanças no quadro educacional de nosso municípi o. pois quero lutar de corpo. e do Brasil. devendo privilegiar o desenvolvimento integral do ser humano. É essa educação transformadora e que permite que o aluno enfrente os problemas d o dia-a-dia é que deve estar presente em nossas escolas. quero ser um a profissional aplicada e dedicada que tem como meta a promoção de mudanças na educação nacional. ejo que ingre ssar na educação é um desafio enorme e. Assim. é importante que haja um registro constante das experiências e vivências dos alunos e que tais aspectos sejam inseridos no contexto da sala de aula com peso cada vez maior. sempre pautando seu trabalho na formação atuante e questionadora do mundo que nos rodeia. . no confronto das idéias. alma e espírito com compromisso sério para construir uma educação de qualidade. pois acredito que uma educação de qualidade vai bem além. nas relações pessoais. das dúvidas e da necessidade do diálogo entre os próprios alunos. digo que o profissional de educação deve ser responsável pela coleta e repasse sistêmico dos conhecimentos. Pretendo me envolver com todo coração nessa vida de profissional de educação. permitindo que o aluno seja inserido de forma completa em nossa sociedade. Sei que temos um longo caminho a percorrer se quisermos alcançar uma educação de qualidade que possibilite uma melhoria no desenvolvimento de nosso país. por isso mesmo. e também no surgimento de novas concepções. que é tão cheia de conflitos. Por isso. Sei que não podemos nos abater frente às dificuldades. sem perder o foco para vencer os problemas. ‰  r   Ê    Este relatório apresenta uma síntese das atividades desenvolvidas que foram extremamente importantes para o aprimoramento dos conhecimentos adquiridos durante a graduação. mas não só no sentido de crescer a economia. A Escola deve pautar seus princípios na cidadania. especificamente. Nisso.

é fácil. uma situação desejada há muitas décadas. num futuro não muito distante. todas as atividades foram realizadas. a escola evolua em todos seus aspectos importantes para uma educação de qualidade. posso dizer que saber que existem em andamento várias ações com o propósito de melhorar a qualidade da educação. Considero que todos os objetivos propostos foram atingidos com suces so tendo em vista que todas as condições foram disponibilizadas. No mais. essa oportunidade que tiv e de vivenciar a estruturação escolar colocando-me no lugar dos profissionais que lidam diariamente com essa realidade permitiu que eu identificasse as vá rias causas que contribuem para as dificuldades de ensino que se presencia nas escolas. estão comprometidas para que. Mas. faço um balanço positivo do estado geral da escola. pois todas as pessoas que nela trabalham. a cada dia. Sei que ficar na posição de observador. Sou grata ao apoio que recebi de todos os profissionais do Colégio Estadual Governador Adauto Bezerra que dispôs de todo material solicitado bem como a secretaria ficou a disposição para atender ao meu trabalho como estagiário em tudo que foi solicitado. me permite vislumbrar algumas esperanças que conseguiremos alcançar. só criticando a qualidade do ensino sem conhecer a realidade das escolas. ‰D    O Estagio Supervisionado I foi um momento muito especial de convívio com a comunidade escolar da Escola. Apesar dos muitos problemas. .

org.INEP http://portal. PPP ± Projeto Político Pedagógico: Colégio Estadual Governador Adauto Bezerra. Lei nº 9394.obmep. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional . de 20 d e dezembro de 1996.LDB. Ê ÊÊ-Ê  BRASIL. ________Plano Nacional de Educação (PNE).    . Ministério da Educação .br/ .gov.mec.br http://www.