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Passaporte de Línguas Europass

Parte do Portfólio Europeu de Línguas desenvolvido pelo Conselho da Europa

APELIDO(S) NOME(SSantos, Joana
PRÓPRIO(S

Data de nascimento (*)10/12/1969
Língua(s) materna(s)Português
Outra(s) língua(s)Inglês, Alemão

Inglês
Auto-avaliação das competências linguísticas (**)
Compreensão Conversação Escrita
Compreensão oral Leitura Interacção oral Produção oral
C1 Utilizador experiente C1 Utilizador experiente B2 Utilizador B2 Utilizador A2 Utilizador elementar
independente independente
Diploma(s) ou certificado(s) (*)
Título(s) do(s) diploma(s) ou certificado(s) Organismo outorgante Data Nível europeu (***)
CELS British Council 1989
Experiência(s) linguística(s) (*)
Descrição De Para
Desenvolvi funções de recepcionista e tradutora para a Feira Internacional de Lisboa. 1981 1984

Alemão
Auto-avaliação das competências linguísticas (**)
Compreensão Conversação Escrita
Compreensão oral Leitura Interacção oral Produção oral
B2 Utilizador B2 Utilizador C1 Utilizador experiente C1 Utilizador experiente B1 Utilizador
independente independente independente
Diploma(s) ou certificado(s) (*)
Título(s) do(s) diploma(s) ou certificado(s) Organismo outorgante Data Nível europeu (***)
Mittelstufe Goethe Institut 1987
Experiência(s) linguística(s) (*)
Descrição De Para
Experiência adquirida através do acompanhamento de estudantes alemães que frequentaram os 1991 1993
cursos de línguas da Faculdade de Letras da universidade de Lisboa.
(*) Os campos marcados com um asterisco são opcionais (**) Ver grelha de Auto-avaliação no verso (***) O nível do Quadro Europeu Comum de
Referência (CECR) é especificado no certificado ou diploma original.

Nota explicativa
O Europass-Carteira Europeia de Línguas faz parte do Portfólio Europeu de Línguas desenvolvido pelo Conselho da Europa. Os 6 níveis europeus do
Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (CECR) destinam-se a definir, num formato normalizado, o grau de conhecimento de uma língua.
Para mais informações sobre o Europass-Carteira Europeia de Línguas: http://europass.cedefop.europa.eu - Para mais informações sobre o Portfólio
Europeu de Línguas: www.coe.int/portfolio
O modelo da Carteira Europeia de Línguas pode ser descarregado, gratuitamente, dos sítios web acima indicados.
© 2004 Conselho da Europa e Comunidades Europeias

determinados acontecimentos ou leitor que tenho em mente. Sou capaz de participar numa conversa sobre assuntos discussão que tenha lugar em contextos de maneira flexível e eficaz para fins fluentemente e de transmitir com precisão dizer. contornar a dificuldade e A de necessidade imediata. tanto face a face como através dos C aos contextos em que estou inserido. de interesse pessoal ou conhecidos. família. apresentando os fluente e apropriado. sonhos. Escrever Sou capaz de escrever um postal simples Sou capaz de escrever notas e Sou capaz de escrever um texto Sou capaz de escrever um texto claro e Sou capaz de me exprimir de forma clara Sou capaz de escrever textos num estilo E e curto. Sou capaz de compreender instruções técnicas longas. Interacção oral Sou capaz de comunicar de forma Sou capaz de comunicar em situações Sou capaz de lidar com a maior parte das Sou capaz de conversar com a fluência e Sou capaz de me exprimir de forma Sou capaz de participar sem esforço em simples. NÍVEIS EUROPEUS – GRELHA DE AUTO-AVALIAÇÃO A1 A2 B1 B2 C1 C2 Compreensão Sou capaz de reconhecer palavras e Sou capaz de compreender expressões e Sou capaz de compreender os pontos Sou capaz de compreender exposições Sou capaz de compreender uma Não tenho nenhuma dificuldade em oral expressões simples de uso corrente vocabulário de uso mais frequente essenciais de uma sequência falada que longas e palestras e até seguir partes exposição longa. Sou capaz de contar uma história. literários e não literários. mensagens curtas e simples sobre articulado de forma simples sobre pormenorizado sobre uma vasta gama de e bem estruturada. pessoal como. da escola. muito simples. desde que o meu interlocutor se simples. sendo apenas de um anúncio e de mensagens simples. R experiências têm para mim © Conselho da Europa: Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (CEC) . transmitindo informação ou apresentando assuntos complexos. Sempre responder a perguntas simples sobre não compreender o suficiente para pertinentes para o dia-a-dia (por exemplo. capaz de escrever uma carta pessoal pessoal. num ritmo mais lento. cartas. L A Produção oral Sou capaz de utilizar expressões e frases Sou capaz de utilizar uma série de Sou capaz de articular expressões de Sou capaz de me exprimir de forma clara Sou capaz de apresentar descrições Sou capaz de. mesmo quando O quando me falam de forma clara e compras. folhetos. à velocidade dos M pausada. sou capaz de F assuntos conhecidos ou relativos a áreas manter a conversa. e me exijam apenas uma troca de informação Consigo entrar. nacionalidade. de uso corrente. reformular. trabalho. horários. familiarizar com o sotaque. Sou capaz de redigirde elaboração. de outras experiências e acontecimentos. explicar um ponto de vista sobre um dado chegando a uma conclusão apropriada. por exemplo. do meu desejos e ambições. por exemplo. filme e de descrever as minhas reacções. das condições de vida. Sou capaz de redigir S Sou capaz de preencher uma ficha com assuntos de necessidade imediata. apresentando as vantagens e interlocutor a identificar e a memorizar os relatar o enredo de um livro ou de um desvantagens de diferentes opções. de rotina do dia-a-dia. passatempos. ementas. Sou capaz de escrever relatórios ou artigos que apresentem um com nome. sem preparação prévia. prosa. Sou capaz de compreender o essencial pontos principais de muitos programas de parte dos noticiários e outros programas programas de televisão e filmes sem falantes nativos. sem que tal seja notado. assuntos da actualidade). Sou capaz dedescrições de acontecimentos. trabalho. trabalho. sem dificuldade qualquer conversa ou discussão e mesmo disponha a repetir ou dizer por outras assuntos e actividades habituais que viagem a um local onde a língua é falada. Consigo compreender se fala depressa. simples. da minha família. voltar atrás. apresentando e defendendo sociais e profissionais. R cartazes ou folhetos. E relativamente lento e claro. assuntos de interesse pessoal ou compreender a maior parte dos filmes. Sou capaz de compreender textos em Sou capaz de ler artigos e reportagens Sou capaz de compreender textos longos Sou capaz de ler com facilidade D conhecidos. na altura de férias. de assunto. simples. sem dificuldade e R simples para descrever o local onde vivo expressões e frases para falar. à minha família e relacionado com aspectos de interesse incida sobre assuntos correntes do mais complexas da argumentação. aspectos mais importantes. Formulo ideias e pequenas diferenças de sentido. em avisos. estrutura lógica tal que ajude o meu ou mais recente. dos tempos livres. Sou capaz de compreender os familiar. fazer uma exposição oral e pessoas que conheço. quando o débito da fala é desde que seja utilizada a língua padrão. Sou capaz de me exprimir ajude a formular aquilo que eu gostaria de simples e directa. por exemplo. comunicações ou relatórios sobre caso com uma tal estrutura lógica que R agradecer alguma coisa a alguém. nativos. R profissional. possível a interacção normal com falantes aparente em encontrar as expressões utilizar expressões idiomáticas e palavras. Posso tomar parte activa numa adequadas. Sou capaz de utilizar a língua coloquiais. área de conhecimento. anúncios. sobre situações que podem surgir durante uma espontaneidade suficientes para tornar espontânea e fluente. Sou capaz de escrito. Sou capaz de desenvolvendo aspectos particulares e estilo apropriado ao contexto e com uma percurso escolar e do meu trabalho actual explicar ou justificar opiniões e planos. trabalho e meio em que vivo. por exemplo. por exemplo. morada. pondo em evidência ajude o leitor a aperceber-se dos pontos E razões a favor ou contra um determinado os aspectos que considero mais essenciais e a memorizá-los. Consigo escrever cartas importantes. palavras e frases muito Sou capaz de encontrar uma informação que predomine uma linguagem corrente sobre assuntos contemporâneos em e complexos. mesmo que não esteja compreender qualquer tipo de enunciado relativas a mim próprio. Sou capaz de escrever cartas centros de interesse. impressões. Sou assuntos conhecidos ou de interesse assuntos relacionados com os meus meus pontos de vista com um certo grau de forma estruturada cartas complexas. viagens e discurso ao dos meus interlocutores. necessário algum tempo para me P curtas e claras. incluindo textos mais abstractos. desde claramente estruturada ou quando a oral. os meus pontos de vista. de forma forma simples para descrever e pormenorizada sobre uma vasta gama claras e pormenorizadas sobre temas fluentemente. Sou capaz V ponto de vista. Consigo compreender a maior implícita. opiniões com precisão e adequo o meu que tenho um problema. ou desenvolver uma argumentação num pessoas. Sou capaz de compreender determinadas atitudes ou pontos de vista compreender artigos especializados e linguística ou estruturalmente complexos. previsível e concreta em textos simples do dia-a-dia ou relacionada com o relação aos quais os autores adoptam distinguir estilos. num hotel. mesmo tais como manuais. Sou capaz de grande dificuldade. em cartas textos literários contemporâneos em quando não se relacionam com a minha e obras literárias. E N Leitura Sou capaz de compreender nomes Sou capaz de ler textos curtos e simples. pessoais. C dados pessoais. que o tema me seja relativamente articulação entre as ideias esteja apenas meios de comunicação. família. Sou capaz de centros de interesse. Sou capaz de escrever no de fazer resumos e recensões de obras E evidenciando o significado que estilo que considero apropriado para o literárias e de âmbito profissional. para pessoais para descrever experiências e um texto expositivo ou um relatório. artigos especializados compreender cartas pessoais curtas e sentimentos e desejos. rádio e televisão sobre temas actuais ou informativos na televisão. e praticamente todas as formas de texto E simples. etc. apesar de conhecidos. Sou capaz de perguntar e de em breves trocas de palavras. de assuntos relacionados com os meus complexos que integrem subtemas. por exemplo. particulares.