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UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO

RECINTO DE RÍO PIEDRAS

PLAN DE “ASSESSMENT” DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIÓN DEL RECINTO

Programa académico o Concentración: DEPARTAMENTO DE DRAMA Año Académico: 2010-2011

Actividades e
instrumentos Instancias para recopilar la información
Dominios de la Objetivos del aprendizaje Unidad o persona
utilizados para Criterios de evaluación Logros esperados
Misión del Recinto estudiantil responsable
recopilar
información Primer tiempo Segundo tiempo Tercer tiempo
Al principio del A mitad del Al finalizar el
Bachillerato Bachillerato Bachillerato
1. Identificar los aspectos Rubricas Criterios establecidos Se espera que un 75% del Historia del 1.Vestuario Curso de Profesor del
Investigación y sobresalientes de la historia Monografías y/o en la rúbrica que estudiantado cumpla con teatro y/o Dirección curso
creación del teatro ensayos demuestran el dominio las destrezas básicas. Escenografia escénica
2. Aplicar sus Portafolio de las destrezas y/o Experiencia:
descubrimientos en la adquiridas. Iluminación Montaje
2. teatral.
creación de diseños técnicos Nivel alcanzado en la
Experiencia:
propios del teatro. rúbrica del portafolio Representaci
3. Identificar los elementos de 3 o mayor en un ón teatral
teatrales indispensables para total de 4.
la creación de una propuesta Dominio de las
de dirección escénica destrezas adquiridas
4. Utilizar las tecnología de con una ejecutoria de
información disponible como 3 o mayor en un total
instrumento de investigación de 4.
y creación
1. Comunicar de forma Rubricas para Los criterios Se espera que un 75% del Cursos: Curso de Curso de Profesor del
Comunicación verbal y escrita aquellas evaluar: informes establecidos en las estudiantado cumpla con Historia del Actuación Dirección curso
efectiva ideas y principios orales rubricas en un nivel de los criterios establecidos Teatro, Escénica
fundamentales del teatro a la Monografías 3 o mayor en una en las rúbricas. Iluminación,
comunidad universitaria y a Representaciones escala de 4. Escenografía.

Coordinador de assessment: María Eugenia Mercado Director del Departamento: Dean Zayas Fecha sometido: 28 de febrero de 2011
Actividades e
instrumentos
Dominios de la Objetivos del aprendizaje Unidad o persona
utilizados para Criterios de evaluación Logros esperados Instancias para recopilar la información
Misión del Recinto estudiantil responsable
recopilar
información
la comunidad en general. teatrales
2. Desarrollar destrezas en Proyectos grupales Rúbrica para evaluar Experiencia: Experiencia:
presentaciones orales y Portafolio el dominio de las Participación Montaje
escritas en forma lógica y Pre y post prueba destrezas adquiridas. en una obra teatral
coherente con el fin de dar a del College Board dramática
conocer las obras teatrales. de redacción en
español y
comprensión del
inglés.
Pensamiento Desarrollar en el estudiante Rúbricas para Criterios establecidos Se espera que un 75% del Apreciación Historia del Dirección Profesor del
crítico la capacidad de analizar, evaluar en la rúbrica que estudiantado cumpla con al Teatro Teatro Escénica curso
inquirir, sintetizar, y monografías, demuestra el dominio los criterios establecidos
proponer soluciones a ensayos o trabajos de las destrezas en las rúbricas.
problemas presentados en escritos. adquiridas en una
representaciones teatrales. ejecutoria de tres o
mayor en un total de
cuatro.

Coordinador de assessment: María Eugenia Mercado Director del Departamento: Dean Zayas Fecha sometido: 28 de febrero de 2011
UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO
RECINTO DE RÍO PIEDRAS

PLAN DE “ASSESSMENT” DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

PARTE II - CONOCIMIENTOS, DESTREZAS O ACTITUDES DEL PROGRAMA ACADÉMICO O CONCENTRACIÓN

Programa académico o Concentración: DEPARTAMENTO DE DRAMA Año Académico: 2010-2011

Conocimientos,
Actividades e
destrezas o Instancias para recopilar la información
instrumentos
actitudes del Objetivos del aprendizaje Unidad o persona
utilizados para Criterios de evaluación Logros esperados
Programa estudiantil responsable
recopilar
Académico o Primer tiempo Segundo tiempo Tercer tiempo
información
Concentración Al principio del A mitad del Al finalizar el
Bachillerato Bachillerato Bachillerato
Conocimiento de 1. Identificar los periodos Rubricas para Notas obtenidas en los Se espera que el 75% del Curso: Cursos: Curso: Profesor del
la disciplina históricos sobresalientes del evaluar: Exámenes cursos con un nivel de estudiantado tenga un Historia de Iluminación Dirección Curso
teatro y su aportación a la parciales ejecutoria de B o panorama amplio de la teatro Escenografía escénica
dramaturgia, técnicas y Monografías mayor. disciplina teatral según los Actuación Vestuario
estilos actorales y de proyectos grupales Ejecutoria en los criterios establecidos en
Experiencia
dirección escénica. Representación exámenes de 75% o las rúbricas. Montaje
teatral mayor. teatral
2. Distinguir las diferentes
manifestaciones teatrales. Jurado por Dominio de las
expertos destrezas en los
3. Evidenciar su trabajos grupales.
conocimiento del teatro
mediante ensayos y
monografías.
4. Definir conceptos
Coordinador de assessment: María Eugenia Mercado Director del Departamento: Dean Zayas Fecha sometido: 28 de febrero de 2011
Conocimientos, Actividades e
destrezas o instrumentos
Objetivos del aprendizaje Unidad o persona
actitudes del utilizados para Criterios de evaluación Logros esperados Instancias para recopilar la información
estudiantil responsable
Programa recopilar
Académico o información
Concentración teatrales.
5. Identificar el vocabulario
teatral.
6. Crear diseños técnicos y
propuestas de dirección
escénica.
7. Utilizar la tecnología de
información disponible.
1. Comunicar verbalmente Rubricas para Los criterios Se espera que un 75% del Cursos: Curso: Curso: Profesor del
Comunicación aquellas ideas y principios evaluar: establecidos en las estudiantado domine el Actuación Actuación II, Dirección curso
efectiva teatral fundamentales en su área de representaciones rubricas en un nivel de lenguaje teatral. Pantomima III y IV Escénica.
especialización. teatrales tres o mayor en una Dicción
2. Explorar y experimentar escala de cuatro.
Participación Participación Experiencia
con nuevas tendencias Pruebas de en en en Dirección
teatrales. ejecución producción producción teatral
3. Utilizar las técnicas de la teatral. teatral.
dirección escénica y la Proyectos teatrales
actuación por medio de la
representación teatral.
4. Utilizar la tecnología de
información disponible.
Trabajo en Equipo 1. Desarrollar el trabajo entre Rúbricas para Los criterios Se espera que un 75% del Curso: Curso: Curso: Profesor del
pares. evaluar la establecidos en las estudiantado domine la Actuación I Pantomima II Dirección curso
2. Mejorar la ejecutoria entre integración de rúbricas en un nivel de destreza de trabajo en Teatro Escénica II
pares. pares. tres o mayor en una equipo. Rodante
3. Evidenciar la pertinencia escala de cuatro.
Participación Participación Participación
del trabajo integral para el en en en
logro excelente del producto. producción producción producción
teatral teatral teatral

Coordinador de assessment: María Eugenia Mercado Director del Departamento: Dean Zayas Fecha sometido: 28 de febrero de 2011