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PROTOCOLO IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA:

 SESIONES:

En la impresión diagnóstica no hay número limitado en sesiones para la


valoración del sujeto. Suelen ser de 3 sesiones (dependiendo de
aplicación o no de pruebas de inteligencia). Si es un niño hay que añadir
una más que se realiza en su centro escolar, ya sea a su tutor u
orientador (quien tenga más información del menor).

Por lo tanto en estas sesiones las personas implicadas serán los


familiares directos, el mismo sujeto a evaluar, profesionales educativos
del menor y en ocasiones vía telefónica con personal sanitario
(psiquiatra que haya derivado, psicólogo de otro centro al que acuda,
etc.). (Se pide al centro escolar que realice pruebas de inteligencia:
WIPPSI, WISC-R o WAIS)

1º Sesión: primer acercamiento a la familia y al sujeto. Recogidas de


primeros datos, historial clínico y evolutivo, entrega de pruebas
screening, comienzo entrevista ADI-R.

2º Sesión: recogida de pruebas screening, continuación de entrevista


ADI-R, observación de comportamiento espectro autista con el sujeto,
pruebas de lenguaje, recogida de perfil cognitivo. (Si no es posible
través del centro escolar se le aplicará en la Asociación). En caso de un
adulto se entrega prueba de personalidad.

3º Sesión: se recoge toda la información que no hay podida ser todavía


recogida o evaluada.

 ÁREAS EVALUADAS:

- Cociente intelectual.
- Comportamiento social.
- Desarrollo evolutivo y actual.
- Observación directa e indirecta.

 MATERIALES DIÁGNOSTICO:

• INTELIGENCIA:

- WISC.

• ESPECTRO AUTISTA:

- ADI-R.
- CAST.
- ASSQ.
- ESCALA AUSTRALIANA SINDROME DE ASPERGER.
- CUESTIONARIO OBSERVACION ESPECTRO AUTISTA. Pilar
Martin Borreguero.
- GADS.
- AAA. Cuestionario Asperger adultos. Cambridge.
- Cuestionario screening del síndrome de Asperger en adultos. Dra.
Hervás y Dr. A. Amor (Hospital de Terrasa, Barcelona)

- SCQ Cuestionario de comunicación social.

• PERSONALIDAD:

- MMPI.
- Inventario Reducido Oxford-Liverpool de Sentimientos y Experiencias
(O-LIFE-R).Universidad de Barcelona.

- Multidimensional Schizotypal Traits Questionnaire Reducido. (MSTQ-


R).

• LENGUAJE :

- ELCE (COMPRENSIÓN).
- PLON.
- BLOC (PRAGMÁTICA).
(Si hace falta examinar algún área en profundidad se realizarían pruebas
como de atención, función ejecutiva, etc.).

 INFORME TIPO:

Esquema del informe:

- Datos relevantes. (fecha nacimiento, fecha evaluación, nombre,


edad, personas que acuden al proceso de evaluación).
- Resumen de pruebas pasadas.
- Antecedentes clínicos y familiares.
- Resultados de las pruebas.
- Historia evolutiva.
- Conclusión de impresión diagnostica.
- Pautas de intervención.

María Triviño Baquero.

Asociación Asperger Cádiz.