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República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico “Luis Beltrán Prieto Figueroa”

Diseño de un Curso Avanzado de Inglés Conversacional para el Instituto Westmister School of Languages de Barquisimeto Estado Lara

Autor: Irene Escalona Tutor: Lucy Daniel

Resu men:

El presente trabajo está enmarcado dentro de la categoría de proyecto especial porque tiene como propósito diseñar un curso avanzado de inglés conversacional para el Instituto Westminster School of Languages de Barquisimeto Estado Lara de acuerdo a un diagnóstico de necesidades académicas y a una investigación de campo, cuyos resultados permiten elaborar una propuesta educativa. La propuesta se realizó siguiendo el modelo de Candlin que establece una serie de pasos a seguir para el diseño de cursos de inglés. La información recopilada en el marco teórico de este estudio se apoyó en una investigación documental basada en las teorías de aprendizaje, competencia comunicativa, diseño, enseñanza del inglés y análisis de necesidades. El marco metodológico comprende la aplicación de un instrumento tipo encuesta a una muestra de seis (6) docentes y veinticinco (25) alumnos, lo cual determinó las necesidades de los estudiantes. La culminación del proyecto fue determinada por el diseño del curso para ser implementado en el Instituto Westminster School of Languages de Barquisimeto.

Objetivo un curso Proponer el diseño de avanzado Genera de Inglés Conversacional para el Instituto Westmister School of Languages de Barquisimeto. Conocer l la opinión tanto de los alumnos como la Objetivos de los profesores. Determinar la necesidad académica Específic de los alumnos. Diseñar un curso avanzado de inglés conversacional dirigido a os estudiantes.

Tipo de Trabajo de Investigació Campo n Factor de aprendizaje que Sociocultural interviene

Propuesta a Investigar
Creación de un Club Conversacional de Inglés para estudiantes de 4° año de Ciclo diversificado en el Liceo Bolivariano “Ricardo Arcadio Yépez” En Quíbor, Estado Lara

Autor: Joel G. Adam G.

Teorías de Cognitivista (Freeman, 1986). Aprendizaj (Irene Escalona, 2003) Conductista (Skinner, 1957). e
(Irene Escalona, 2003)

Enfoque

Aprendizaje Significativo (Ausubel, 1968).

(Irene Escalona, 2003) Enfoque Comunicacional (Irene
Escalona, 2003).

Aportes a la investigación

Los estudiantes desarrollarán destrezas comunicativas que ayudarán a desenvolverse académicamente en la asignatura inglés. Se incrementará el estímulo motivacional para aprender una segunda lengua involucrándose a su vez con su cultura. Se mantendrá o superará el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura inglés. Se logrará que los estudiantes puedan sostener una conversación sobre diferentes temas abordados previamente.

Thank You Very Much!!!