Escuela Normal Superior Nº 5 ‘Gral.

Don Martín Miguel de Guemes’
‘Proyecto

de Investigación’

Nombre del proyecto: ‘Un Cambio Dificultoso’ Fecha de entrega: 16 de octubre del 2007

Hoy en día, los chicos que salen de la escuela primaria, no se encuentran preparados para ingresar a la secundaria. Esta investigación, permite demostrarnos las dificultades que presentan los alumnos cuando entran a secundaria, y cuales desde el alumnado de primaria. ¿Influye en algo la deficiencia de la secundaria en la educación que reciben de primaria? ¿Qué piensan los padres sobre esto?

Nuestro propósito, es develar las debilidades de la educación, empezando por el nivel primario y viendo sus resultados en el nivel secundario. Encuestamos a los chicos de primaria, aquellos que están mas cerca del ‘cambio’, de edad promedio 10 a 12 años. Y a alumnos de primer año, de 12 a 14 años.

¿Dónde están las fallas de la educación? ¿Es de los chicos? ¿Es de la escuela? ¿Es del sistema educativo? ¿Es de la primaria? ¿Es Del secundario? ¿Es de los adolescentes y su conducta? Estas preguntas y otras, tendrán su correspondiente respuesta en el desarrollo de esta presentación.

Nuestros destinatarios, son principalmente: • Personas de edad de 10 a 14 años • Madres, padres, y otros; para que conozcan la realidad de la educación. • Maestros

Encuestamos a: •Madres, padres; con hijos en edad escolar •Adolescentes, niños, preadolescentes; que asistan a escuelas privadas o públicas •Personas que habiten en Capital Federal o el Conurbano Bonaerense

Los responsables de este trabajo, son: • Pujante, Maximiliano • Gabrielli, Antonella • Doucet, Florencia • Kjaer Andersen, Elizabeth

Alumnos, de 5to BCC

Una diferencia latente:
Del lado izquierdo de esta presentación, podemos ver los resultados que responden chicos de primaria; y del lado derecho las respuesta que nos dan los alumnos de primer año.

¿Qué materia te cuesta más?
Primaria
10% 6% 14% 16% 24% 30%

Secundaria
8% 6% 24% 20% Matematica Biologia Geografia 20% 8% 14%

Lengua Idioma

Matematica Cs. Naturales

Lengua Idioma

Cs. Sociales Otras

Historia Otras

En la respuesta anterior; los chicos de primaria respondían al instante, sin dudar; y ellos, decían la materia en la cual, peor nota tenían, y/o necesitaban asistencia particular; ya que eran muy pocos los que tenían verdades dificultades en las asignaturas (las mayorías de las dificultades, eran pasajeras, y nunca les perjudicó el año, solo les costaba mas que las otras) En cambio, al preguntarle a los alumnos de secundaria, les costaba inclinarse en una sola materia, ya que la gran mayoría de los encuestados, tenían dificultad en más de una materia. En la siguiente pregunta, veremos, realmente, cual es la materia que mas le cuesta a los chicos de primaria, y que realmente les cuesta el año

¿Cuántas materias te llevas por año?

Primaria
10% 6%

Secundario
18%

30%

84%

52%

1 materia

2 o mas materias

Ninguna

1 materia

2 o mas materias

Ninguna

En la respuesta anterior, es mucho mas claro, ver las verdaderas dificultades. Se puede deducir fácilmente que, en primaria es muy raro ver que algún chico corra el riesgo de llevarse alguna asignatura; en cambio, en la secundaria aumenta la probabilidades de llevarse materias. La mayoría de los chicos, que acostumbraban a tener buenas notas en primaria, terminan llevándose varias materias en la secundaria.

¿Cuántas horas le dedicas al estudio diariamente?
Primaria
16% 32% Media hora o menos Una hora o menos Una hora o mas 52%

Secundaria
20% Media hora o menos 50% 30% Una hora o menos Una hora o mas

En la anterior diapositiva, se puede denotar, como disminuye la cantidad de horario que utilizan para el estudio. A pesar que en la secundaria se adquiere mas responsabilidad, muchos de estos adolescentes, parecen no asumirla, y le dedican menos horas al estudio, y muchos asumen, que sus padres no les insisten tanto en la secundaria, como lo solían hacer en la primaria. Entonces, los alumnos, derivan ese tiempo al entretenimientos, y entre las principales están, la computadora, la televisión y la playstation. Una profesora nos dijo: ‘muchos de los chicos que ingresan a primer año, no tienen el suficiente valor madurativo, y piensan que vienen a la secundaria a jugar, no estan conciente del grado de responsabilidad que tienen que adquirir a luchar con mas de diez materias’. Sin embargo, una maestra, nos comentó: ‘’A los chicos se los prepara para el futuro ingreso, es más, para un área se les asigna mas de una maestra para que se vayan acostumbrado al cambio. Yo creo que la falla esta en la secundaria; la cual, para generar una cierta elite escolar, prefiere bocharlos a los chicos de la escuela, y no ayudarlos para que puedan progresar. No se les tiene la suficiente paciensia, lamentablemente, no son alumnos, son números. Esto, no quiere decir que pasen en todos los colegios, solo en algunos en los que tuve la oportunidad de trabajar, tanto de provincia, como de capital’’

Hay otras diferencias que pudimos encontrar, tales como, un 84% de los chicos de primaria les gusta ir a la escuela; en cambio un 75% de alumnado de nivel medio, va por obligación a la escuela. El desinterés aumenta al llegar a la secundaria, y pasa a ser una obligación, donde ya no es tanta diversión, si no es un compromiso el cual no permiten o no quieren admitir. Una madre que tiene una hija en primaria, nos dijo: ‘’Me doy cuenta con mi hija, los chicos ya no quieren mas responsabilidad. No se dan cuenta que la secundaria ya no es mas un juego. No tienen la suficiente madurez para once materias. Y eso lo aplican en el estudio’’ El 68% de los encuestados de secundaria afirmó que le defraudó la secundaria, que no era lo que esperaba, que era mucho mas difícil de lo que se suponían, que los asusta tener tantas materias, y sobre todo, tener que estudiar tanto en tan poco tiempo. Una alumna nos dijo: ‘’A mí me defraudó, por el hecho de tener tantas materias, y que te manden a estudiar de un dia para el otro. En la primaria, si no entedes un tema, te lo vuelven a explicar, o si en alguna prueba iba mal en general, habia posibilidades de recuperar. Ahora en la secundaria, si no te va bien, fuistes. Además te toman muy pocas pruebas, con dos notas cierran tu nota. Si no te va bien tenes muy pocas posibilidades de recuperar. Si te llegas a portar mal, te ponen un uno de concepto o te sancionan, y eso te perjudica muchisimo’’

La siguiente pregunta, fue realizada solamente a padres de secundaria, ya que ellos conocían las dos versiones (porque sus hijos habían dejado primaria no hace mucho); y estos fueron los que sufrieron el cambio y están al tanto de lo que es el pasaje primaria/secundaria. En la siguiente diapositiva tenemos los resultados que nos han dado los padres sobre donde creen ellos que esta la falla de la crisis educativa.

¿Dónde cree que están las fallas en la educación que recibe su hijo?

Sistema educativo 4% 12% 8% 38% Maestros/Profesor es Colegio Chicos/Disciplina 22% 16% Otros No tiene fallas

Muchos de los padres, piensan que no hay un buen sistema educativo. Y un padre nos dijo: ‘’No es que la educación es mala. No es que no hay chicos. No es que no hay docentes. Lo que pasa, es que se necesita mas incentivo, tanto docente, como para el alumnado’’ El 77% de los padres afirma que sus hijos tienen un buen comportamiento en su casa, y así es en el colegio. Aunque mas del 41% de los chicos admitió no portarse del todo bien en la escuela. Un alumno nos dijo: ‘’Hay profesores y profesores, uno sabe en que materia nos podemos portar bien, y en la cual podemos hacer lio tranquilos. Muchos de los profesores no te dicen nada, te dan la nota y ya esta. Otros te hacen firmar. Todo depende del profesor. Pero en general, no pasa nada’’ ‘’No pasa nada’’, esa frase tan popular en la boca de los adolescentes, aquellos que no admiten responsabilidad. Pero esto, claramente, al poco tiempo se refleja en sus notas.

Padres encuestados:
¿Cómo considera el desempeño de la maestra/profesores con su hijo/a?

6% 16%

12% Muy bueno Bueno Regular Malo N/N

26%

40%

En general, las quejas con los maestros/profesores, son muy puntuales, pero muchos admiten, que los profesores no son tan tolerables como lo suelen ser los maestros. Muchos padres, se quejan de que los profesores explican de manera insuficiente, y a sus hijos no les queda otra opción que pedir ayuda. Un 43% de alumnos asiste a profesores particulares, y un 19% pide ayuda a familiares u otros por no entender. Una profesora particular nos cuenta: ‘’Hay veces que los chicos te llaman desesperados. Que les mandan una evaluación de un dia para el otro. Y no entienden nada’’

Sin embargo, hoy en día, existen excelentes profesores, los cuales los alumnos no saben aprovechar, y por inmadurez o incapacidad de prevalecer en un tema que no entienden y lo abandonan (y decaen en el molestar); pierden muchas cosas. Las culpas son compartidas, que va desde la poca madurez de los alumnos de séptimo grado, y de lo poco que se los prepara para lo que se les viene en primer año; hasta la incapacidad de profesores de tolerar a personas de diversas madurez. Nuestra conclusión, y posible solución, es aumentar por parte de primaria las exigencias; ya que son muy débiles a la que después se tienen que enfrentar, y esto hace que muchos de los chicos fracasen, ya que se ven imposibilitados o incapaces de enfrentar tantas responsabilidades juntas. También, los padres, deben acompañarlos en este cambio, ya que los chicos, no deben estar solos, y deben controlar mas el tiempo de sus hijos, ayudándolos en organizar el nivel de prioridades, y que no prevalezca el entretenimiento. Si no el estudio, que es el que los va a ayudar en el porvenir de ellos. Los profesores y la escuela, deberían ser un poco mas tolerantes, y crear en ellos una mayor capacidad de responsabilidad, no perjudicándolos, sino ayudándolos.

Si hay crisis educativa, es porque la hacemos entre todos. Porque no todo es la culpa del ‘’sistema educativo’’, sino como bien pudimos observar antes, las responsabilidades estan muy bien repartidas. Un chico, que ocupa menos de media hora en estudio, no puede pretender en que le vaya bien, y el padre deberia controlar eso. Un maestro, debería mostrarle mas claramente el mundo que se les enfrenta, y darle mas responsabilidades. No mostrarle que tienen que estudiar solo lo básico para aprobar. Algunos profesores, deberían enseñar para que aprendan, no para que mas de la mitad de sus alumnos se lleven su materia. Y el alumno, debería aprender que la edad de juego terminó. Que en la vida no todo se le va a presentar de color de rosa, y que el tener responsabilidades (ya basta de esquivarlas), es lo que los hace personas y los adentra de a poco en la vida que los espera al terminar el secundario. Obviamente, muchas de estas ‘acusaciones’ son relativas; ya que hay todo tipo de padres, profesores y alumnos. Porque no todo es tan malo, ni tan bueno…

Fuentes: • Encuestas realizadas a madres, padres y alumnos. • Entrevistas realizadas a maestros, padres, alumnos, etc. • Otros