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Universidad Nacional

“Pedro Ruiz Gallo”
Técnicas de recolección de datos
OBSEERVACIÓN

ASIGNATURA :

SEMINARIO EN INVESTIGACION DE ENFERMERIA II

DOCENTES :

Lucía Aranda Moreno

Tania Muro Carrasco

Gloria Vera Mendoza

ALUMNAS :

Carrasco Carlos, Noelia Noemí

Muñoz Flores Magali

Vásquez Vega Zully

CICLO :

VIII

Lambayeque, Marzo del 2011

controlada y estructurada de los aspectos de un acontecimiento que son relevantes para el tema de estudio y para las suposiciones teóricas en que este se basa. y por lo tanto. en forma sistemática y profunda. estructurado significado que lo percibido se ordena. El término “observación” no se refiere. constituye la técnica primordial de la investigación científica. a las formas de percepción sino a las técnicas de capta con sistemática. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS La observación científica es la captación previamente planeada y el registro controlado de datos con una determinada finalidad para la investigación. La observación es el método básico que se utiliza para adquirir información acerca del mundo que nos rodea. clasificando y consignando los acontecimientos pertinentes de acuerdo a algún esquema previsto y según el problema que se estudia. OBSERVACIÓN PARA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 1. DEFINICIÓN Es la acción de mirar con rigor. mediante la percepción visual o acústica de un acontecimiento. con el interés de descubrir la importancia de aquello que se observa. pues. Es un método que permite . es el registro visual de lo que ocurre en una situación real. distribuye y documenta según las indicaciones correspondientes. Sistemático y controlado quiere decir que el observador dirige su atención de forma consiente hacia ciertos aspectos del acontecimiento y registra aquellos que son relevantes para el tema del estudio o para la determinación de las variables correspondientes.

2. actividades y características o factores ambientales”. Por ejemplo. eventos o conductas a observar. Un universo podría ser el comportamiento verbal y no verbal de un grupo de alumnos durante un semestre en una materia. Consiste en el registro sistemático. las conductas agresivas de un grupo de esquizofrénicos en sesiones terapéuticas en cierto periodo. ¿Qué y quién o quienes se van a observar y por cuanto tiempo? Por ejemplo. Otro universo no constituiría las conductas de un grupo de trabajadores durante sus sesiones en círculos de calidad o equipos de calidad en un periodo de un año o bien. conductas. PASOS PARA CONSTRUIR UN SISTEMA DE OBSERVACION Los pasos para construir un sistema de observación son: 1. Especificar las circunstancias de la observación. válido y confiable de comportamientos o conductas que se manifiestan. debemos definir con precisión lo que concebimos como “recursos”. pero “generalmente se observan características y condiciones de los individuos. La determinación de qué se va a observar estará determinada por lo que se está investigando.obtener datos tanto cuantitativos como cualitativos. ¿Dónde y cuándo se conducirán las observaciones? (lugar y ubicación temporal). Definir con precisión el universo de aspectos. Se recolecta información sobre la conducta más que de percepciones. si nuestro interés es conocer los recursos con que cuenta las escuelas de un distrito escolar. el aula en la clase de . El universo obviamente depende de las variables que conformen el planteamiento del problema.

intentar registrar conductas criminales en un desfile familiar. observar cada vez que se presenta una conducta agresiva de un determinado paciente se analizara cada minuto si el alumno esta o no atento a la clase de economía (la materia se imparte dos veces a la semana. Incluir todo el universo o extraer una muestra representativa de aspectos. de 7:00 a 9:00). Las unidades deben ser captadas por los sentidos por ejemplo. Resulta obvio que vamos a observar en lugares adecuados y evitar los que no son apropiados (por ejemplo. 4. una tienda. En este. antes de el periodo de exámenes todas las sesiones de los grupos de la calidad del departamento de producción en un lugar donde se reúnen generalmente. economía durante este semestre desde el inicio y hasta que concluya el ciclo. eventos o cuestiones. 3. un consultorio médico. los lugares pueden ser muy variados: una sala de emergencias. etc. etc. no sería lo común. lo lógico). 5. Tales circunstancias dependen del planeamiento del problema y la situación. Establecer y definir las unidades de observación. las próximas 10 sesiones terapéuticas de ciertos pacientes en una cámara de Gessell. se asume que las variables (representar por categorías y subcategorías) Han sido definidas conceptual y operacionalmente . Un repertorio que sea suficiente para observar conductas. Establecer y definir las categorías y subcategorías de observación. Estas categorías son similares a las definidas para el análisis del contenido y la observación también consiste en asignar unidades a categorías y subcategorías de observación. eventos o conductas a observar. como en los demás métodos de medición. dos horas cada clase.

asimismo. Su formato es similar al que se presento en el apartado sobre análisis de contenido. Determinar el papel de los observadores ¿Qué tan cercanos debe estar el observador y los observadores? Se plantea que los roles varían desde una distancia prudentemente lejana. etc) Anastas (2005) está de acuerdo con esta consideración. o hoja de codificación o guía de observación. 6. La hoja de codificación. Debe evitarse un instrumento que sea muy complejo. no se deben invadir sus esferas privadas (baños. se debe obtener su consentimiento. formatos o guía debe acompañarse de las instrucciones para su llenado o registros y la mención de las unidades de observación. Diseñar la manera de registrar las observaciones mediante un formulario. Es un instrumento para recolectar los datos. prediseñados sobre la base de revisión de la literatura o construido especialmente para el estudio. 7. recamaras. de forma adecuada. así como el tiempo que durara esta. Anastas (2005) plantea dos roles fundamentales de la relación observador-observados: a) participante (donde hay relación entre el observador y las personas observadas) y b) no participante (la relación es mínima – simplemente por el hecho de que los individuos sabes que están siendo observados – o puede ser nula si los individuos no saben que están siendo observados). que sea difícil de codificar y utilizarse en la realidad. aunque marca una excepción: cuando se observan conductas inocuas . hasta una cercanía completa. para que el observador realice correctamente las tareas de discriminación que es función central. La ética de la investigación marca que siempre que va a observarse a un ser humano.

interacciones. tiene un papel de miembro. si es el caso. si se trata de observar el compromiso de trabajadores en los grupos de calidad. 8. pero casi aunque tiene ciertas limita a observar y generar a la par observa. Seleccionar a los observadores. los observados lo conocen y le tienen confianza y c) observador limitado. Jorgersen(1989) sugiere tres actuaciones: a) participante activo. si el investigador busca evitar la “reactividad” en el proceso (que la presencia de los observadores provoque reacciones poco o nada naturales en los participantes). no es un miembro del grupo. su rol primario es primario es observar. mantener su nombre en el anonimato. b) participante privilegiado. participaciones. nunca mostrar las filmaciones o registros y respetar su negativa. no tiene más que el papel de observador externo. el observador es un miembro del grupo con funciones específicas). Rogers y Bouey(2005) los clasifica en el siguiente continuo: Participante Participante Observador Observador completo: total observador: su rol participante: su rol completo: nula interacción.codificadores: Puesto que son las personas que habrán de codificar la conducta y deben conocer las variables. el observador interactúa plenamente con los observados. es uno más de ellos(por ejemplo. que pudieran ocurrir de manera natural en situaciones públicas y cuando las personas observadas no son identificadas o afectadas por los observadores. debe solicitarse a cada sujeto su autorización. se primario es participar participar. pero tiene acceso a información amplia y privada. participación. una vez que se efectúan las observaciones. categorías y . En última instancia.

13. 9.  Uso de todos los sentidos.codificadores(en las variables. De acuerdo con Anastas 2005 las habilidades más importantes de un buen observador son:  Selectividad para registrar lo que observa. 12. 11. categorías. unidades de análisis y el procesamiento para codificar. . subcategorías. 10. Vaciar los datos de las hojas de codificación y obtener totales para cada categoría.  Capacidad para seguir las reglas de registro que involucra el procesamiento de información. Llevar a cabo la codificación por observación. Ejecutar la prueba piloto y calcular la confiabilidad de los observadores (intraobservador e interobservadores). En la prueba piloto se evalúa todo lo relativo al proceso de observación. Proporcionar entrenamiento a observadores. subcategoría. particularmente ante lo que no se esperaba encontrar. así como sobre las diferentes maneras como s puede manifestarse una categoría o subcategoría de conducta) debido a que la observación involucra hacer juicios. Realizar el análisis apropiado. el entrenamiento debe apoyar la estandarización de procedimientos y por ende a la objetividad.

una reunión espontánea son todas cosas que pueden dar indicios para interpretar las expresiones de los participantes y los significados en las entrevistas y discusiones más formales. pero las más común es la observación directa no participante. hasta la observación no participante. como la que tiene lugar cuando se estudian comportamientos colectivos en situaciones determinadas. La recolección de datos no comienza y termina con una entrevista. tal y como suele tener lugar en la investigación sociocultural. La observación es una de las más importantes metodologías de recolección de datos de cara a la investigación del comportamiento humano. que se fijan en el lenguaje corporal. La observación como procedimiento de reunión de datos relativos a un puesto de trabajo puede adoptar distintas estrategias (diarios. Los investigadores cualitativos en particular. OBSERVACION EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA La observación es la más antigua y básica fuente de conocimiento humano. deben de estar muy consientes del contexto y observar el ir y venir de las actividades alrededor del sitio del estudio. desde la percepción fortuita del mundo cotidiano al empleo como instrumento sistemático de las ciencias sociales. las expresiones del rostro y otros indicios no verbales de significado sutil. muestreo de conductas). Los entrevistadores y moderadores de grupos de discusión son también observadores. . Una conversación oída por casualidad. Bajo tal denominación se incluye procedimientos operativos muy diversos que van desde la observación participante. un acontecimiento inesperado.

a partir de una parrilla clasificatoria • La observación no estructurada implica observación directa de una situación específica. b) la unidad de análisis elegida. presenta diversas cuestiones que han de ser claramente resueltas antes de proceder a su puesta en práctica. • El sujeto – objeto de la observación puede ser un individuo. etc. Los observadores toman notas más bien generales sobre la situación objeto a intervalos más o menos regulares de tiempo. una unidad superior. los tipos de conducta a observar. hechos.La observación directa como método de recogida de información. Si se trata de conductas verbales será más útil la observación estructurada. conductas. el grado de estructuración. sin que exista ningún plan previsto para contrastar. pero sin un sistema predefinido de categorías clasificatorias. los diseños de investigación. . el ambiente. amén de fiabilidad y la validez. • Los diseños de tipo descriptivo son más usados para dar cuenta de aspectos cualitativos del ocupante del puesto y supone en la observación de una parte de la población. un grupo. • La fiabilidad en cuanto a consistencia y seguridad del proceso observacional. compara. • La observación estructurada se basa en el registro de datos relaticos a cosas. pero si se quiere observara y registrar conductas diversas será preferible la no estructurada o semiestructurada. manipular variables de los individuos o del medio.: el sujeto-objeto de la observación. • El tipo de observación que llevaremos a cabo estará en función de las conductas que se desea observar. viene influida por: a) la amplitud del sistema de codificación.

se refiere al grado en que el resultado de la observación refleja fielmente la conducta relativa al trabajo de cada trabajador. Ulin. Editorial Mc Graw Hill.Elizabeth E. Robinson. Pan American Health Org. 2005  Hernández R. 4ª edición. i) los cambios en la tendencia de respuestas y j) cabios en el entorno o en las personas intervinientes como observador y/o como observado. Fernández C. Tolley. f) el momento en que se realiza la observación. c) el número total de categorías. d) la incorrecta definición de las categorías. Análisis y descripción de puestos de trabajo: teoría. Métodos cualitativos. e) los errores en el establecimiento de indicadores.Elizabeth T. h) la selección incorrecta de la muestra. g) el grado de participación y de implicación del observador. Investigación aplicada en salud pública. 1995  Priscilla R. Editorial Paidotribo. Metodología de la Investigación. 2003  Fernández M. métodos y ejercicios. BIBLIOGRAFIA  Heinemann K. . Introducción a la metodología de la investigación empírica: en las ciencias del deporte. • La validez. Baptista P. Ediciones Díaz de Santos.