Educar para el futuro: nuestro desafío

EDITORIAL

Año 05 Número 16 Septiembre 2007

Sumario
02
EDITORIAL Desafíos, interrogantes y algunos senderos. ORT ARGENTINA Consejo Consultivo ESCUELAS ORT Año nuevo, nuevos proyectos Innovación en las aulas Educar para el futuro: nuestro desafío EVENTOS Una noche para soñar Viajes de estudio y salidas recreativas VENTANA A LAS UNIVERSIDADES Universidad de Belgrano Universidad de Palermo INSTITUTO DE TECNOLOGÍA ORT Las áreas académicas del Instituto EXPERIENCIAS DE VIDA ORT, una puerta al mundo

Desafíos, interrogantes y algunos senderos
Dr. Guillermo Feldberg Presidente Comisión Directiva ORT Argentina

03 04 05 06 08 09 10

Me propuse escribir esta editorial con la idea de compartir con ustedes los desafíos propuestos por la Comisión Directiva. Desafíos que a su vez son interrogantes y senderos por los que invito a transitar a quienes se sientan animados a recorrerlos. Si reflexionamos acerca del mundo de hoy, podemos decir que estamos inmersos en una realidad altamente cambiante, en el sentido de no saber cómo será dentro de diez años, ni siquiera dentro de cinco. El cambio de profesiones a lo largo de la vida era absolutamente extraño hace una generación. Los conocimientos y las tecnologías rápidamente se tornan obsoletos. Este estado de la situación determina para nuestra institución educativa, el compromiso de educar en y para escenarios de incertidumbre. La formación de jóvenes autónomos, protagonistas de su vida y capaces de vivir significativamente en su contexto social y cultural, es otra de nuestras causas. Es en el sentido de educar en valores, que entendemos que ser alumno no es ser usuario. Los usuarios son sujetos casuales, fortuitos, no han construido ninguna valoración porque su relación con la institución es frágil, con poca conexión. Para el usuario no hay equipo, ni vínculos en red, ni compromisos por asumir, sólo se consume un servicio. Un estudiante en cambio, es un sujeto social con normas y valores que le son propios, con figuras de autoridad que reconoce y tradiciones de pertenencia. Se implica como miembro de una comunidad educativa, en la cual cada uno se compromete por la función que le corresponde cumplir y son mutuamente responsables de la tarea y de los logros. También es indudable que en una escuela, nada es posible de ser desarrollado sin involucrar a los actores fundamentales, los docentes. Queremos construir con ellos un proyecto común, explorando nuevas ideas que favorezcan el desarrollo de una escuela con alta capacidad inclusiva. Una escuela que reconozca la diversidad como una oportunidad de aprender de las diferencias. Asumiendo la concepción de que toda persona que trabaja en ORT es personal en función docente, todos enseñan y todos aprenden; por lo tanto nos cabe a todos la ley de cumplir con el compromiso de educar. Por último, estamos cercanos a la fecha de Rosh Hashaná, que no es un simple aniversario. El año nuevo judío trae consigo la idea de renovación, la confirmación de que algo radicalmente nuevo va a ocurrir. Es nuestro deseo entonces, que juntos renovemos nuestros proyectos, caminemos nuevos senderos y afrontemos los desafíos. Shaná Tová.

11 12

Staff
Responsable Editorial: Lic. Florencia Rochistein Comunicación Institucional Asociación ORT Argentina flor@ort.edu.ar Redacción: Bárbara Lichtman Fotografía Luis Gramuglia, Marcelo Fridman y Alejandro Schneider

www.ort.edu.ar/portal

Tarjeta institucional Rosh Hashaná 5768

ORT ARGENTINA [03]

Consejo Consultivo de ORT Argentina
Por decisión de la Comisión Directiva de ORT Argentina se ha conformado el Consejo Consultivo de la institución. Su misión consiste en desarrollar temáticas tendientes a implementar las mejores prácticas y metodologías relativas a la gestión organizacional y a la superación constante en relación a la propuesta académica. Este equipo de profesionales representa a los distintos sectores que conforman la organización; funciona como un cuerpo colegiado, sin distinción de jerarquías entre sus integrantes y cuenta con ocho miembros permanentes y seis alternativos. Este cuerpo consultivo sesiona quincenalmente, y sus propuestas son elevadas para su tratamiento en la respectiva Subcomisión, quien luego lo presenta a la Comisión Directiva para su correspondiente aprobación.

Dr. Adrián Moscovich Gerente General

Permanente revisión de los procesos de calidad e innovación Con esta metodología, ORT Argentina continúa con su estrategia de profesionalizar y generar representatividad en los proyectos que se desarrollan en las unidades académicas

En cada sesión se presenta un temario surgido del cuerpo profesional y/o de la Comisión Directiva y para cada punto en particular si es pertinente se invita a los especialistas en el tema.

El Consejo Consultivo en sesión

Algunos de los temas tratados:

• Estrategias de Comunicación Institucional. • Iniciativas para la Innovación en Educación Judía. • Presencia de ORT Argentina en la comunidad. • El Centro de Emprendedores de ORT Argentina y sus proyectos. • Informe de logros del Campus Virtual de ORT Argentina. • Plan de Acción del Instituto Terciario. • Programa de Seguridad de ORT Argentina. • Carrera de Analista de Sistemas del Instituto Terciario, modalidad a distancia. • Los proyectos interdisciplinarios en el marco del Proyecto Educativo Institucional. • Actividades del Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje. • Proyecto académico y curricular de las Escuelas de ORT Argentina. • Estrategias institucionales para la atención a la diversidad de los alumnos.

[04] ESCUELAS ORT

Año nuevo, nuevos proyectos
Escuela Técnica ORT sede Almagro

Nuevos programas de alumnos destacados y alumnos solidarios

En el marco de los festejos de Rosh Hashaná, el martes 18 de septiembre realizaremos un encuentro entre padres, alumnos, alumnas y docentes con la finalidad de inaugurar dos programas: el “programa de alumnos destacados” y el “programa de alumnos solidarios” “Una escuela de excelencia - dice la Prof. Diana Grimbe, Rectora de la Escuela Técnica ORT, Sede Almagro se propone conducir a sus alumnos para que puedan desarrollar, al máximo, sus potencialidades; reconoce el desempeño académico y el compromiso con la tarea, promueve una actitud valorativa hacia el conocimiento y ofrece a los alumnos que han alcanzado los mejores promedios espacios particulares de aprendizaje, novedosos y significativos. Al mismo

tiempo –explica- la Escuela, otorga la posibilidad de ejercer la responsabilidad y la solidaridad para con aquellos que más lo necesitan, en espacios acordes con estas tareas; promueve el desarrollo de las inteligencias múltiples en los estudiantes y apunta a la formación integral de los alumnos impulsando las habilidades ciudadanas y comprometidas”. Con el objetivo de premiar el esfuerzo conjunto de alumnos y alumnas y distinguirlos por los logros alcanzados, los convocaremos junto con sus familias. ROSH HASHANÁ nos convoca a hacer balances, formalizar inauguraciones y, fundamentalmente, a celebrar. ¡¡Muchas felicitaciones!!

Lic. Viviana G. Jasid Rectora Escuela Técnica ORT sede Belgrano

Nueva iniciativa: investigación y aplicación de tecnologías móviles en el aula
“Me siento renacido a cada instante por la completa novedad del mundo”
F. Pessoa, Poemas inconjuntos, Nº33 Rosh Hashaná nos compromete a reflexionar, mejorar, innovar; a inquietarnos en abrir nuevos horizontes orientándonos hacia el futuro. Comenzamos este año 5768 fecundos en desafíos, proyectos y realizaciones que afianzan nuestra misión. La reflexión sobre la innovación educativa implica la clara toma de conciencia de la necesidad de transitar permanentemente hacia los mejores niveles en la calidad de la educación. Los procesos de concreción de innovaciones educativas involucran tanto la investigación sobre contenidos, metodologías, modalidades de intervención docente; como la exploración e incorporación de aquellas tecnologías ya aplicadas en otros campos de actividad, pero que constituyen una novedad en su utilización en el marco de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este contexto es que nos proponemos constituirnos en un “observatorio” de las más modernas tecnologías aplicables a la educación. Nos resulta propicia esta oportunidad para dar a conocer la iniciativa de “investigación y aplicación de tecnologías móviles en el aula”.

Escuela Técnica ORT, sede Belgrano

ESCUELAS ORT [05]

Innovación en las aulas, una apuesta permanente de las Escuelas Técnicas ORT
El desarrollo de estrategias que produzcan una mejora contínua de la enseñanza, constituye uno de los pilares de la propuesta educativa de ORT. La incorporación de las innovaciones tecnológicas a las aulas, y la exploración de su potencial educativo, es para nosotros un desafío permanente. En esta oportunidad, y con el apoyo de la empresa Hewlett Packard, estamos iniciando la implementación de un proyecto de investigación educativa basado en la utilización en las aulas de las denominadas tecnologías móviles. El proyecto surge como consecuencia de un proceso iniciado en el mes de octubre del año 2006 cuando, con el objetivo de tomar contacto con las más recientes experiencias e investigaciones relacionadas con el uso de este tipo de tecnologías en las aulas, ORT envía a dos docentes del área de Educación Tecnológica a Estados Unidos para participar de la conferencia anual “Frontiers in Education”, organizada por la I.E.E.E. (asociación internacional que nuclea a los ingenieros vinculados con la educación). Durante el evento, los representantes de ORT tomaron contacto con el programa de subsidios a instituciones educativas que, la empresa Hewlett Packard, organiza con la intención de explorar el potencial de las nuevas tecnologías en la educación. A pesar de que se trata de un programa destinado sólo a instituciones del Nivel Superior (universidades y colleges), ORT manifiesta su voluntad de participar con un proyecto destinado a la Escuela Media. En el mes de febrero de 2007, Hewlett Packard invita especialmente a nuestras escuelas a participar del programa a través de un concurso en el que un jurado internacional seleccionaría los proyectos que serían subsidiados por la empresa. A fines del mes de julio de este año Hewlett Packard anuncia los nombres de las instituciones ganadoras del subsidio y, para nuestro orgullo y satisfacción, ORT es una de ellas recibiendo como “premio” una donación de USD 60.000 en equipamiento de tecnología móvil de última generación (computadoras Tablet PCs) más USD 10.000 en efectivo para cubrir los gastos relacionados con la gestión del proyecto.

Ing. Alejandro E. Ferrari Director de Estudios Escuela Técnica ORT sede Belgrano

Hoy, la alegría se transforma en compromiso, trabajo y responsabilidad. Así, el área de Educación Tecnológica junto con los CREA - Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje - de ambas escuelas ya se encuentra trabajando en la fase inicial de este proyecto, que se extenderá hasta fines del año 2009, involucrando a 30 docentes y a más de 1600 alumnos. El próximo desafío será compartir el conocimiento que surja de esta experiencia con todas las áreas y orientaciones de las Escuelas y del Instituto de Tecnología ORT. Para que este tipo de experiencias y proyectos puedan concretarse y llevarse adelante es necesario un contexto institucional que lo favorezca y promueva. Hacen falta espacios para pensar la escuela del futuro, hacen falta recursos para explorar e investigar, hacen falta equipos de trabajo con la motivación de superarse y las ganas de mejorar los aprendizajes de nuestros alumnos. Todo lo que hacía falta estuvo cuando tenia que estar. Gracias a todos.

Herramientas y estrategias para resolver problemas de manera colaborativa
El proyecto se basa en la utilización en el aula de una clase particular de laptops (denominadas Tablets PCs) que permiten ingresar información mediante un lápiz electrónico que facilita la escritura y el dibujo a mano alzada. Se trabaja con diferentes tipos de software de interacción distribuida que ayudan a modificar los modos de interacción en el aula: tanto los alumnos como el docente pueden trabajar, cada uno desde su computadora, en forma simultánea sobre un mismo archivo o programa. De este modo se potencian las posibilidades de resolver problemas en forma colaborativa, pensando, dibujando, calculando y expresando ideas todos juntos como si estuviesen trabajando sobre una misma hoja de papel. Además, gracias a la comunicación inalámbrica, un grupo de alumnos en el aula puede pensar un problema junto a otro grupo ubicado en “terreno” cerca del contexto real en que se desarrolla el problema (una obra en construcción, una fábrica, un laboratorio, por ejemplo) e, incluso, contar con la colaboración de un experto desde su lugar de trabajo, todos escribiendo y dibujando en tiempo real sobre la misma “hoja electrónica”. Más información en: http://www.hp.com/hpinfo/grants/us/programs/tech_teaching/hied_global.html

[06] ESCUELAS ORT

Educar para el futuro: nuestro desafío
Prof. Graciela Paso Viola Coord. Área de Matemática Escuelas Técnicas ORT Prof. Haydeé Lewin Coord. Ciencias Naturales Escuelas Técnicas ORT

En primera instancia, construir conocimientos significativos para el alumno proponiendo situaciones que estimulen su curiosidad y que lo inviten a explorar, cuestionar, discutir, revisar, criticar, modelizar, resolver, acordar, rechazar, validar, comunicar como base del aprendizaje matemático. Las complejas redes de intercambio de información y su incursión en la vida cotidiana plantean el desafío de aprendizajes donde los docentes induzcan a “aprender a aprender” y enseñen cómo gestionar el conocimiento de manera eficaz, en un marco donde las aplicaciones de las nuevas TICs potencien la intuición o desafíen con procesos dinámicos de simulación o visualización, tan importantes para la enseñanza-aprendizaje de la disciplina, en un escenario de innovación y de creatividad constantes.

Enseñar y aprender Ciencias Sociales en el siglo XXI implica el desafío de abordar los diferentes enfoques de las disciplinas que integran el área: Historia, Geografía, Historia Económica-social y Formación Ética y Ciudadana, y a la vez desarrollar las herramientas conceptuales que permitan comprender y explicar la complejidad de la realidad social, sus diferentes interpretaciones y la metodología con que se construyen los saberes sociales. Es también favorecer la lectura de diferentes discursos, como el propio de las disciplinas del área y otros a partir de técnicas y recursos cuyos soportes varían y que es necesario incorporar, tales como las TICs, el arte en sus diferentes manifestaciones: el cine, la música, las obras pictóricas, la literatura, etc.

Lic. Silvia Fijalkow Coord. Ciencias Naturales Escuelas Técnicas ORT

Prof. Pilar Flaster Coord. Área de Lengua Escuelas Técnicas ORT

Para proyectar la formación de los ciudadanos del futuro, la escuela debería elaborar y poner en marcha programas y estrategias que posibiliten la formación de jóvenes científicamente alfabetizados, así como también, ambientalmente comprometidos y responsables, capaces de contribuir de manera efectiva al desarrollo de una sociedad sustentable. Por otro lado la velocidad a la que se suceden los descubrimientos, hace que muchos de los conocimientos adquiridos en la enseñanza formal queden rápidamente obsoletos, debido a la incidencia del campo científico-tecnológico en la cultura actual. De este panorama se deduce la necesidad de mantener a la ciudadanía en permanente contacto con las nuevas fronteras de la ciencia. La integración de las nuevas TICs que favorecen la interacción entre alumnos y docentes, permite la vinculación del alumnado con escenarios reales a la vez que refuerza habilidades y destrezas, en un contexto de aprendizaje autónomo y efectivo. La educación que queremos brindar, intenta dar nuevos instrumentos que los habiliten para utilizar con idoneidad las nuevas tecnologías que junto con la profundización del aprendizaje servirán de estímulo para sus producciones futuras.

El objetivo fundamental del Área de Lengua es desarrollar, progresivamente, la competencia comunicativa de los alumnos y alumnas, es decir, desarrollar la capacidad para comprender y producir textos orales y escritos de complejidad creciente. Se pretende que los alumnos adquieran autonomía en la gestión de sus propios procesos de comunicación lingüística seleccionando estrategias adecuadas para llevar a cabo sus proyectos comunicativos. Para ello, nuestras tareas fundamentales son: • formar lectores competentes. • formar productores de textos. • formar personas que puedan reflexionar sobre su propia escritura. • formar ciudadanos que tengan la posibilidad de poner en juego el pensamiento y la palabra. Sostenemos el trabajo con el libro por considerarlo “prolongación de la memoria y de los sentidos”, testigo de desarrollo de la cultura y la complejidad humana, y comenzamos el tránsito mesurado, pero sostenido, por la urdimbre de texturas que hoy nos plantean las web 2.0 (las redes virtuales, los ciberespacios, las nuevas rutas de comunicación e información). Nuestro desafío: hacernos visibles en este gigantesco hipertexto que estamos construyendo entre todos donde la tradición y el presente se nos imponen y se alejan de esquemas rígidos.

Prof. Avi Gonen Coord. Área Judaica / Coord. Proyecto Ceibo Escuela Técnica ORT / Sede Almagro En la escuela promovemos el aprendizaje servicio dentro de nuestra currícula, fomentando la solidaridad como una experiencia educativa. El Proyecto Ceibo, Escuela solidaria trata de fortalecer el aprendizaje académico y la formación personal de nuestros alumnos. Eso quiere decir: formar y transformar. Dentro de nuestro proyecto solidario nuestros alumnos acuden semanalmente a realizar tareas en las siguientes instituciones: Escuela Hamakom Sheli, Fundación Natalí Flexer y Fundación Memoria del Holocausto. Si nos proyectamos hacia el futuro, no es suficiente que la educación establezca su objetivo solamente en la transmisión de contenidos sino que incluya prácticas solidarias donde los jóvenes puedan rescatar el sentido práctico de los valores éticos universales y aprendan a vivir junto con el otro.

ESCUELAS ORT [07]

En esta oportunidad, entrevistó a distintos referentes de áreas de la Escuela para que compartan cuáles son sus principales desafíos en relación a la educación del futuro.

Lic. Ruth Tujschinaider Coord. Educación Judía Escuela Técnica ORT / sede Belgrano

Prof. Claudia Brachetti Coordinadora Area Inglés Escuela Técnica ORT / sede Belgrano

Los próximos años nos enfrentarán a nuevos escenarios, complejos pero interesantes a la vez. Como educadores del área judaica tendremos una vez más que buscar modos apropiados de acercamiento de nuestra cultura, y nuestros valores a las nuevas generaciones, que presentan a la vez diversidad de orígenes y de contacto con nuestra identidad. Deberemos integrar las innovaciones tecnológicas y las nuevas ideas en el campo de la enseñanza y el aprendizaje a nuestras prácticas cotidianas dentro del aula. Por otro lado nos enfrentamos al desafío de dar respuesta a la heterogeneidad de intereses que presentan los alumnos en relación con estas temáticas, entre otras: Israel hoy, encuentro y desencuentro de culturas, los jóvenes y la diáspora.

En el inicio del tercer milenio, el desarrollo científico- tecnológico, la globalización como fenómeno social y el notable desarrollo de las tecnologías de la comunicación han definido un escenario sensiblemente diferente para la enseñanza de las lenguas extranjeras en el mundo. Es indudable que la incorporación de las mencionadas tecnologías incide notablemente en los modos de decodificar el mundo que nos rodea. La comunicación sincrónica y asincrónica se multiplica día a día acortando las distancias. En consecuencia este nuevo entorno propicia, más que nunca, el aprendizaje de las lenguas extranjeras. Por un lado se insiste en la necesidad de una lengua franca que facilite las interacciones entre los seres humanos y por otro lado, es necesario defender los idiomas como expresión característica de cada cultura ya que las mismas connotan la identidad del pueblo que las utiliza. En los tiempos que corren, con el uso de Internet, es vital poder identificar a los actores participantes en el fenómeno de la comunicación. En conclusión, las nuevas tecnologías de la comunicación y la información ofrecen a la didáctica de la enseñanza de una lengua extranjera, los recursos necesarios para la comunicación en situaciones auténticas así como el acercamiento de diferentes culturas. Es deseable que este creciente fenómeno de la interculturalidad estimule un sentimiento de tolerancia y comprensión de lo diferente.

Prof. Patricia Brezca Coordinadora Área Inglés Escuela Técnica ORT / sede Almagro

Prof. Fabián Mazzoni y Lic. Sandra Borenstein Coordinadores de Alumnos Escuela Técnica ORT / sede Belgrano

Muchos son los desafíos que tenemos nosotros los docentes que trabajamos a diario con adolescentes. Sobre todo, adolescentes entrenados a manejar la tecnología desde la cuna. Hemos escuchado decir muchas veces que nuestros alumnos son “nativos digitales” mientras que nosotros, los docentes, somos “inmigrantes digitales”. Nuestro gran desafío hoy es motivar a los alumnos acostumbrados al “multitask” de la tecnología de hoy. Muchas veces añoramos la vieja escuela y tendemos a pensar que “se aprendía mejor”. Pero la escuela está cambiando, y esa actitud nostálgica es discutida por muchos docentes y pedagogos. La pregunta sería entonces: ¿Cómo mejorar la escuela que tenemos y cómo construir la del futuro a la que asistirán las próximas generaciones? La irrupción de las nuevas tecnologías plantea el desafío de transformar el papel de la escuela y los maestros y la necesidad de transformar la labor de los educadores. En principio, los docentes no debemos ser meros espectadores de este cambio sino construirlo conjuntamente. La escuela debe brindarle a los docentes las competencias para convertirse también en productores de información. La escuela es la chispa que enciende el futuro de cada persona. Nuestro gran desafío como docentes es mantener la chispa encendida para un mejor futuro.

Cuando los alumnos se acercan al final de su escolaridad secundaria, se enfrentan con la difícil tarea de pensar un proyecto para el futuro. Este pasaje es vivido como la primera elección autónoma hacia un proyecto de vida adulta. Para nosotros, la escuela debe acompañar a sus alumnos prontos a egresar desde la implementación de un programa de orientación vocacional que los contenga, los informe y los estimule en la reflexión y el análisis de la enorme gama de opciones. La construcción de un futuro implica pensar en la necesidad de una formación permanente y contemplar la tendencia al cambio constante. Para encarar este programa es necesario tomar en cuenta la aceleración de los cambios a nivel tecnológico y las particularidades de la globalización de la economía mundial que han cambiado profundamente los escenarios laborales a los que se deberán enfrentar los alumnos a la hora de integrarse al mundo del trabajo. El Programa que propone nuestra escuela se denomina “Proyecto de Vida” y contiene variadas actividades, que incluyen espacios informativos, intercambio de experiencias y elaboración de herramientas para la toma de decisiones, concernientes tanto a proyectos de estudio como laborales. Entre ellas podemos mencionar: encuentros con una especialista en Orientación Vocacional; charlas con instituciones educativas de nivel terciario y universitario; paneles con profesionales y ex alumnos estudiantes universitarios y profesionales, talleres sobre la vida laboral; entrevistas individuales y armado de carteleras informativas sobre todo tipo de actividades y novedades ligadas a la temática de orientación vocacional. Educar para el futuro es para nosotros ayudar a la construcción de un proyecto de vida que siempre se está rediseñando en función del permanente cambio.

[08] EVENTOS

Una noche para soñar
Como ya es tradicional, ORT Argentina realiza su evento anual cuya finalidad es la obtención de recursos destinados al Fondo de Becas, como así también a la creación de ámbitos para el desarrollo académico y tecnológico. Con nuestra mayor satisfacción es propicio contarles que año tras año es creciente el número de familias y grupos de amigos de ORT que se suman a esta reconocida acción de sensibilidad y compromiso. La propuesta consiste en una cena en el Hotel Hilton, en la cual se expondrán los proyectos de las distintas áreas educativas de ORT y contará con espectáculos realizados por nuestros alumnos así como también con juegos interactivos. Este año la actividad tendrá lugar el 11 de octubre y se titula “Una noche de sueños.”

Si es de su interés participar, agradeceremos contactarse con: Sra. Elba Rubio: Tel.: 4789-6509 | E-mail: eventohilton@ort.edu.ar

ESCUELAS ORT [09]

Viajes de estudio y salidas recreativas
Las diferentes propuestas tienen como finalidad apreciar y disfrutar la naturaleza, consolidar la integración grupal, premiar con posibilidades de nuevos y significativos aprendizajes; el esfuerzo y superación académica de los alumnos y posibilitar el traslado de la escuela a un entorno natural, continuando con las actividades de enseñanza-aprendizaje.
A lo largo del año, se han proyectado numerosas salidas con alumnos de nuestra Institución para participar de diferentes propuestas tanto educativas como recreativas elaboradas en conjunto por las direcciones de ambas Escuelas, la coordinación de alumnos, el área de Educación Física, las direcciones de Orientaciones, la Gerencia de Operaciones Educativas y Recursos Humanos.
Organizado por el área de Ciencias Sociales, un grupo de alumnos del programa Archivo Oral, participará de una salida a la localidad de Carlos Casares con el fin de relevar y clasificar información sobre inmigrantes para la elaboración del archivo oral institucional. En el marco de un proyecto solidario, un pequeño grupo de estudiantes de la Orientación Diseño Industrial viajó a la Escuela Prov. 6106 de Villa Ocampo, Provincia de Santa Fe para continuar con el trabajo de apadrinamiento y asistencia a la escuela. Esta iniciativa responde a la concepción de aprendizaje-servicio.

Destinado a alumnos destacados de segundo año, en los meses de octubre y noviembre se organizarán las Clínicas del Saber, programas temáticos que incentivarán, a través de visitas y viajes, el mayor acercamiento de los alumnos con el Campo de la Tecnología, la Matemática, la Lengua Inglesa y las Ciencias Naturales.

Los alumnos destacados de tercer año, mientras tanto, tienen programado un paseo nocturno por distintos barrios porteños relacionados con historias de asesinatos y aparición de fantasmas en la Isla Martín García. También visitarán colonias de Entre Ríos con el objetivo de reconstruir historias y costumbres propias de las comunidades que se desarrollaron en el interior del país.

Las visitas y los viajes que se realizaron en lo que va del año y se planean para lo que queda del ciclo lectivo están relacionados con los proyectos que se llevan adelante en las escuelas y orientados según la temática de estudio que se quiere abordar.

Prof. Gustavo Martínez Coordinador Educación Física Escuela Técnica ORT sede Almagro Prof. Horacio Steynberg Coordinador Educación Física Escuela Técnica ORT sede Belgrano

[10] VENTANA A LAS UNIVERSIDADES

Ventana a las universidades
En esta nueva edición de , el Dr. Avelino Porto de la Universidad de Belgrano y el Ing. Ricardo Popovsky de la Universidad de Palermo nos cuentan los beneficios de estudiar en sus Universidades y además destacan el gran número de estudiantes extranjeros que deciden formarse en Buenos Aires como un fenómeno sumamente beneficioso para los alumnos locales.

“Son varios los factores que distinguen a la UB de otras Universidades. Uno de ellos es su curso pre-universitario y los tutores que tienen los estudiantes desde el primer día de clases. Se podría destacar también la doble titulación.” “Tenemos convenios con prestigiosas universidades Dr. Avelino Porto, europeas y norteamericanas. Rector de la Universidad Esto permite a quienes de Belgrano. estudian una carrera de grado o postgrado en esta Institución lograr no sólo el diploma de la Universidad de Belgrano, sino también el de una de esas universidades. Lo mismo ocurre con los estudiantes extranjeros que deciden hacer parte de sus estudios en la Argentina”. “En el caso de la ORT, los estudiantes que llegan a la UB tienen una muy buena preparación, sobre todo cuando hablamos en materias tecnológicas y humanísticas. El alumnado de la ORT se caracteriza por tener una disciplina de trabajo seria y llegar con capacidades, a veces muy superiores a otros colegios del país”. “La UB tiene, este año, dos mil estudiantes de los cinco continentes. Este fenómeno beneficia a los alumnos locales enormemente con una inyección de multiculturalismo. Nuestros estudiantes locales, que por distintos motivos no le prestaron atención al mundo, se ven muy beneficiados con la presencia de estudiantes extranjeros ya que se genera una una apertura intelectual en la conversación y en los hábitos. Nosotros estamos incentivando con programas especiales un acercamiento mayor entre los estudiantes locales e internacionales.”

“El beneficio de pertenecer a un ambiente donde uno se encuentra con estudiantes extranjeros es la posibilidad de intercambiar con otras culturas y compartir en el aula visiones diferentes. Mayormente, los Ing. Ricardo Popovsky. estudiantes que Rector de la Universidad de Palermo. vienen a la UP son latinoamericanos y ven a Buenos Aires como el mejor centro de formación en América Latina. Por otro lado, también hay intercambios desde Argentina con diferentes universidades del mundo, todo depende del idioma que hable el alumno.” “Todas las carreras tienen salida laboral. La demanda en Ingeniería es altísima. Los estudiantes de diseño, en cambio, intentan establecerse por su cuenta. Hay un mercado enorme para esta carrera ya que el diseño impregnó todas las actividades que se desarrollan. Lo mismo ocurre con la comunicación.” “En cuanto a las salidas en Ciencias Económicas, el mercado está muy demandante. No hay egresados de marketing para satisfacer la demanda permanente. Hoy arquitectura tiene una solicitud muy grande porque hay un boom de la construcción en la ciudad de Buenos Aires. Esta es una situación particular de la Argentina que se encuentra en un período de consumo y desarrollo muy fuerte”.

Carreras que se cursan en la Universidad de Belgrano: Ciencias Agrarias | Ciencias de la Salud | Ciencias Económicas Ciencias Exactas y Naturales | Derecho y Ciencias Sociales Humanidades | Ingeniería | Lenguas y Estudios Extranjeros

Carreras que se cursan en UP: Ingeniería | Ciencias Sociales | Psicología Ciencias Económicas | Diseño y comunicación Turismo y hotelería | Derecho | Arquitectura

En la próxima edición

entrevistará al Decano de la Facultad de Derecho de la UBA.

INSTITUTO DE TECNOLOGÍA ORT [11]

Las áreas académicas del Instituto de Tecnología
Desde su creación, hace ya casi tres décadas, el Instituto de Tecnología ORT brinda formación en el nivel superior de enseñanza en carreras tecnológicas. Actualmente el Instituto concentra su actividad en ambas sedes, siendo las áreas de Sistemas, Biotecnología, Electroacústica y Electrónica las que se desarrollarán en la sede Almagro y la de Diseño en la sede Belgrano. Cada área es representativa de la agrupación sinérgica de carreras comunes que permite el aprovechamiento integral de sus recursos. De esta forma se enriquecen los desarrollos propios de cada una de ellas, a través de experiencias curriculares, aportes de los docentes e infraestructura de cada una en particular. Las carreras que se dictan, se diferencian respecto a otras opciones de formación superior por la duración de los estudios que en tres años permite contar con un título de reconocimiento oficial siendo éste valioso para la inserción profesional laboral y además para continuar con estudios de grado en distintas universidades, tanto de la órbita oficial como privada. Entre nuestros egresados se encuentran profesionales exitosos en empresas, entidades o

Lic. Ariel Winograd Director de Estudios Instituto de Tecnología ORT

desarrollando emprendimientos propios. Son también éstas organizaciones las que en los procesos de búsqueda de sus recursos humanos demandan a nuestros egresados y en muchos casos conociendo la calidad de la formación, la recomiendan a su personal. La fortaleza académica radica en la calidad profesional de sus docentes, la capacidad tecnológica instalada y la permanente actualización de sus planes de estudios. Los docentes son graduados universitarios que se dedican a la actividad profesional afín a las disciplinas que enseñan, transfiriendo su saber con estrategias metodológicas adecuadas, producto de la práctica, la reflexión

crítica sobre la misma, el intercambio y perfeccionamiento docente. La actualización de planes se realiza acorde al avance científico – tecnológico y didáctico y a los requerimientos del mundo laboral. Actualmente se están profundizando adecuaciones dadas las posibilidades de ampliar el espectro de articulaciones dentro del sistema de educación superior, producto del cambio normativo en la educación nacional. Una estrategia diferencial de enseñanza es la simulación de las condiciones de trabajo en entornos profesionales. La práctica en dichos entornos garantiza la adquisición de habilidades y competencias. Esto es posible por contar la institución con talleres, laboratorios y ámbitos con equipamiento específico.

[12] EXPERIENCIAS DE VIDA

ORT, una puerta al mundo
Pablo Thaler egresó de la Orientación Electrónica, de la Escuela ORT, sede Almagro, en el año 2002 y en el 2003 viajó a Estados Unidos, gracias al fondo de becas que ofrece cada año la Dickinson College a alumnos de las Escuelas ORT. Luego de estudiar cuatro años en el exterior - tres en Pensilvania, un año en Italia y dos meses en China a modo de intercambio- Pablo ha obtenido una beca total para cursar su MBA en la Universidad Johns Hopkins. De visita por Buenos Aires, recuerda junto a su paso por ORT.
“Cuatro años atrás, jamás me hubiera imaginado la cantidad de puertas que se me abrirían al estudiar en el exterior. Este año, luego de haberme recibido, me ofrecieron un trabajo en el Banco Mundial pero preferí hacer un master. Destaco también todo lo que tiene que ver con lo internacional, pude estudiar en Italia y en China.”, cuenta Pablo. “El programa de becas, cuando yo me fui se suponía que iba a ser una vez para una persona, ahora creció y Dickinson está volviendo todos los años a tratar de atraer más gente y ofrecer la misma beca en ORT”.

Pablo Thaler de visita en ORT

“Allá hice una doble licenciatura en Relaciones Internacionales y Comercio Exterior con especialización en estudios Latinoamericanos y de hecho, el master que voy a empezar en la Universidad Johns Hopkins está relacionado con eso. Y con respecto al idioma, yo no había estudiado mucho más inglés que el que estudié en ORT y sólo me preparé para algunos exámenes internacionales que me pedían para ingresar.” “Destaco de la ORT, por una parte, la mentalidad abierta que construye gente integral. No es sólo la excelencia en la educación técnica lo que caracteriza a la ORT sino la combinación de eso con un universo de actividades extracurriculares que terminan formando al graduado de ORT como una persona valiosa que se distingue. Y con respecto a lo social, mi grupo de amigos del alma serán siempre los de la ORT.” “Luego de ser ayudante de cátedra de Economía en Dickinson College me di cuenta que enseñar me apasiona y me gustaría hacerlo en un futuro. A corto plazo, me gustaría trabajar por unos años en el ámbito de desarrollo internacional. Calculo que por tiempo me quedaría viviendo en el exterior y me gustaría trabajar en alguna ONG, en el Banco Interamericano o en algún organismo similar.”

“Debo contarles una pequeña historia...
Prof. Guillermo Lutzky Asociación ORT Argentina

En marzo del 2002, en plena crisis, fuimos visitados por miembros de la Comunidad Judía norteamericana, quienes quedaron impresionados por nuestras escuelas y nuestros alumnos. Uno de ellos, Yale Asbell, un hombre de negocios de Philadelphia decidió iniciar un programa con Dickinson College, un prestigioso Liberal Arts College de Pennsylvania, en el cual él mismo becaría a destacados El Prof. Guillermo junto a Pablo graduados de nuestras escuelas para cursar su primer en Dickinson título en USA. Tras el brillante desempeño académico y humano de Pablo, Dickinson decidió ampliar el programa, con su propio fondo de becas, debido a la excelencia de nuestros egresados. En este momento se encuentran estudiando en Dickinson 10 graduados de ORT. Cabe destacar que cada beca equivale a USD 50.000”.