MAKALAH TEKNIK EVALUASI NON TES

Dosen pengampu: Dr. Rahmad Murboyono, M.Pd

Disusun oleh kelompok 3: Tri Handayani Emi Satria Eka Novita Sari A1A108044 A1A108022 A1A108017

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI 2011

KATA PENGANTAR Asalamu¶alaikum wr. penulis banyak mengucapkan terimakasih kepada dosen pengajar Pengetahuan Administrasi yang telah memberikan ilmunya kepada mahasiswa di Universitas Jambi. dan masa yang akan datang. Wb. Tak lupa shalawat serta salam semoga tercurah selalu kepada rasulullah SAW beserta keluarga sahabat serta para pengikutnya. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala ramat taufik dan hidayahnya pada saat ini. penulis juga mengucapkan terimakasih kepada pembaca makalah ini karena penulis menunggu pembaca untuk memberikan kritik dan saran atas makalah ini apabila ada kesalahan dalam penulisan makalah ini. Tugas ini tersusun dengan maksud agar kita dapat mengetahui tentang teknik evaluasi non tes. Jambi 16 Maret 2011 .

..................................... ii BAB I PENDAHULUAN 1. 1 1......................................DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ............................................................................................................ 5 e................................. 1... MANFAAT PENULISAN ...................................... 2 BAB II PEMBAHASAN 2............... 1 KESIMPULAN ....... kuesioner............................................................................................................................................................................................................................................. riwayat hidup ...... LATAR BELAKANG PENULISAN ... 4 c..... 2.................................................................................................................... 5 f............................................... i DAFTAR ISI . skala bertingkat ............. ALAT-ALAT/TEKNIK EVALUASI NON TES .................................................................................................................. 4 d............................................................................... TUJUAN PENULISAN ..................................... 5 BAB III PENUTUP 3............... 3 a....................................................................................................................................... 6 ............. observasi ........................ 1.......................................................................................... wawancara ......... 3 b........ daftar cek ............. 1 1.............................................. 3............

Tujuan Penulisan 1. untuk mengetahui tentang tehnik wawancara 6. perayaan. Untuk mengukur kedua sapek itu perlulah alat penilaian yang sesuai dengan memenuhi syarat. untuk mengetahui apa saja alat-alat/teknik evaluasi non tes 2. 2. sebab masih banyak aspek-aspek kemampuan siswa yang sukar diukur secara kuantitatif dan obyektif misalnya asfek afektif dan psikomotor yang mencakup sifat. Dalam observasi guru tidak perlu mengadakan komunikasi langsung dengan siswa.BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Penulisan Evaluasi merupakan suatu pengamatan langsung terhadap siswa dengan memperhatikan tingkah lakunya. di rumah pada waktu senggang. nasionalisme. di lapangan pada waktu murid olahraga. untuk memenuhi tugas matakuliah evaluasi pengajaran dan remedial . Observasi dapat dilakukan pada berbagai tempat misalnya di kelas pada waktu pelajaran. tanggung jawab. pengabdian. di halaman pada waktu murid bermain-main. kerajinan. untuk mengetahui tekniik kuesioner 4. untuk mengetahui tentang tehnik daftar cocok 5. untuk mengetahui tentang tehnik pengamatan 7. kerjasama. 1. Keberhasilan siswa dalam proses belajar-mengajar tidak selalu dapat diukur dengan alat tes. untuk mengetahui teknik skala bertingkat 3. keyakinan/ optimisme dan lain-lain. solidarias. 1. tenggang rasa. kejujuran. pada tempat karyawisata dll. kebiasaan berkerja dengan baik. untuk mengetahui tentang tehnik riwayat hidup 8. sikap. upacara.

dapat mengetahui tentang tehnik wawancara 6. dapat mengetahui teknik skala bertingkat 3. dapat mengetahui apa saja alat-alat/teknik evaluasi non tes 2. dapat mengetahui tentang tehnik riwayat hidup . 3. dapat mengetahui tentang tehnik pengamatan 7.1. dapat mengetahui tekniik kuesioner 4. dapat mengetahui tentang tehnik daftar cocok 5. Manfaat Penulisan 1.

BAB II PEMBAHASAN 2. . digambarkan ditempat yang lebih kanan dalam skala. ALAT-ALAT/ TEKNIK EVALUASI NON TES Teknik penilaian non tes berarti melaksanakan penilaian dengan tidak menggunakan tes. 4 5 6 7 8 Biasanya angka-angka yang digunakan diterangkan pada skala dengan jarak yang sama. Yang mendapat skor 8. Dibandingkan penggambaran skor 5. Tehnik penilaian ini umumnya untuk menilai keperibadian anak secara menyeluruh meliputi: Skala bertingkat (rating scale) Kuesioner (questionair) Daftar cocok (check-lish) Wawancara (interview) Pengamatan (observation) Riwayat hidup a. 1. Meletakkannya secara bertingkat dari yang rendah ke yang tinggi dengan demikian maka skala ini dinamakan skala bertingkat. Scala bertingkat (rating cale) Yang dimaksud dengan skala bertingkat atau rating scala adalah tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan anak didik berdasarkan tingkat tinggi rendahnya penguasaan dan penghayatan pembelajaran yang telah diberikan Contoh: adalah skor atau biji yang diiberikanoleh guru disekolah untuk mnggambarkan tingkat prestasi belajar siswa.

Ditinjau dari cara menjawab a. Kuesioner terbuka c. Pada dasarnya. dapat ditinjau dari segi: 1. Ditinjau dari siapa yang menjawab. maka ada: a. pengalaman. Tulisan bagus . Dengan kuesioner ini orang dapat diketahui tentang data/ Data diri. pendapat pernyataan 1. Olah raga tiap hari pemandangan penting biasa Tidak penting 3. 2. Tentang macam kuesioner. 2. kuesioner adalah sebuah daftar pertanyaan yang harus diisioleh orang yang akan diukur (responden). Kuesioner tidak langsung.b. Kuesioner tertutup b. pengetahuan tentang sikaf atau pendapatnya dan lain-lain. Melihat film 4. Melihat indah. Kuesioner Kuesioner juga sering dikenal sebagai angket. Belajar menari 5. Daftar cocok (check list) Yang dimaksud dengan daftar cocok adalah deretan pernyataan (yang biasanya singkatsingkat). Contoh: Berikan tanda v yang sesuai dengan pendapat saudara. Kuesioner langsung b. dimana responden yang dievaluasi tinggal membutuhkan tanda cocok (v)ditempat yang telah disediakan.

Interview bebas 2. Wawancara (interview) Wawancara atau interview adalah suatu metode atau cara yang digunakan untuk mendapatkan jawaban dari respoden dengan jalan tanya jawab sepihak. . Pengamatan sistematis ± non sistematis 3. Ada 3 macam observasi 1. 2. Guru hendaknya memperhatikan satu dua anak tertentu. sehingga pengamatannya lebih intensif. Berkunjung ke kawan d. kebiasaan dan sikap dari objek yang dinilai. Guru harus mencatat hasil pengamatanya dengan obyektif. Wawancara dapat dilakukan dengan 2 cara.6. guru harus mengetahui dengan jelas apa yang ingin diobservasikannya. Interview terpimpin e. Riwayat Hidup Ini adalah salah satu tehnik non tes dengan menggunakan data pribadi seseorang sebagai bahan informasi penelitian. 3. guru perlu memperhatikan petunjuk-petunjuk berikut ini: 1. yakin sesuai dengan apa yang benar-benar dilihatnya jadi jangan mencampurkan dengan tafsirannya. Dengan mempelajari riwayat hidup maka subjek evaluasi akan dpat menarik suatu kesimpulan tentang kepribadian. Pengamatan (observation) Pengamatan atau observasi adalah suatu teknik yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan secara teliti serta pencatan sistematis. 2. f. Obserpasi partisipan. Pengamatan eksperimental Agar obserfasi itu efektif. yaitu: 1.

yang satu dapat melihat muka yang lain. Pengamatan (observasi) Maksudnya adalah teknik evaluasi yang dilakukan dengan cara meneliti secara cermat dan sistematis. 4. Daftar cocok Maksudnya adalah suatu tes yang berbentuk daftar pertanyaan yang akan dijawab dengan membubuhkan tad cocok (x) pada kolom yang telah disediakan. Wawancara Maksudnya adalah semua proses tanya jawab lisan. skala bertingkat Yang dimaksud dengan skala bertingkat atau rating scala adalah tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan anak didik berdasarkan tingkat tinggi rendahnya penguasaan dan penghayatan pembelajaran yang telah diberikan 2. Tehnik penilaian ini umumnya untuk menilai keperibadian anak secara menyeluruh meliputi: Skala bertingkat (rating scale) Kuesioner (questionair) Daftar cocok (check-lish) Wawancara (interview) Pengamatan (observation) Riwayat hidup 1. 3. dimana dua orang atau lebih berhadaphadapan secara fisik.BAB III PENUTUP KESIMPULAN Teknik penilaian non tes berarti melaksanakan penilaian dengan tidak menggunakan tes. Dengan menggunakan alat indra dapat dilakukan pengamatan terhadap aspek-aspek . mendengar dengan telinganya sendiri suaranya.

Oleh karena pengamatan ini bersifat langsung mengenai aspekaspek pribadi siswa.tingkah laku siswa disekolah. kebiasaan dan sikap dari objek yang dinilai. . Riwayat hidup Ini adalah salah satu tehnik non tes dengan menggunakan data pribadi seseorang sebagai bahan informasi penelitian. 5. Dengan mempelajari riwayat hidup maka subjek evaluasi akan dpat menarik suatu kesimpulan tentang kepribadian. maka pengamtan memiliki sifat kelebihan dari alat non tes lainnya.

teknik non tes mana yang paling sering di gunakan dalam dunia pendidikan? Jelaskan alasanya! 2. Didalam teknik non tes yaitu wawancara dapat dilakukan dengan 2 cara yaitu interview bebas dan interview terpimpin. Buatlah sebuah daftar cocok/ check list yang ditujukan kepada siswa SMA 4. jelaskan maksud dari kedua cara menjawab kuesioner tersebut! 3. . Lakukanlah wawancara masing-masing 1 pertanyaan kepada salah satu siswa/ Mahasiswa dengan menggunakan 2 cara metode wawancara tersebut.SOAL 1. Kuesioner di tinjau dari cara menjawab terbagi menjadi dua yaitu. menurut anda. kuesioner tertutup dan kuesioner terbuka.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful