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FISICA I.

UNIDAD 1 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

Iniciaciòn a la Fìsica ♦1_1 Describir el proceso de 1


desarrollo de la ciencia a travès del
La Fìsica, una ciencia natural tiempo y analiza rla relaciòn de la ♦ Analiza situaciones y
fìsica con otras ciencias y con la experimentos fìsicos.
Orìgenes de la ciencia calidad de vida de los seres
humanos. ♦ Relaciona situaciones cotidianas
Algunas caracterìsticas de la ciencia. con el estudio de la fìsica y otras
♦1_2 Identificar alguna magnitudes ciencias.
La ciencia evoluciona.
fundamentales y derivadas de la
fìsica. Conocer y aplicar el anàlisis ♦ Argumenta el proceso de anàlisis
La ciencia, una actividad humana. de situaciones.
deimensional a diversas
La fìsica y su relaciòn con otras ciencias. situaciones. ♦ Establece relaciones entre la
♦1_3 Identificar diversos sistemas fìsica y otras ciencias.
de medida y realizar conversiones
Magnitudes f’isicas. de un sistema de unidades a otro.
Magnitudes fundamentales. 2
♦1_4 Expresar y operar magnitudes
fìsicas, en ptencias de 10. Emplear ♦ Identifica las magnitudes fìsicas
La longitud [ L ].
los conceptos de cifras funamentales.
La masa [M ]. significativas, exactitud y precisiòn
en el uso de las mediciones. ♦ Analiza y determina la dimensiòn
El tiempo [T]. de las variables en una situaciòn.
♦1_5 Diferenciar cantidades
La temperatura [ Tº ]. escalares de vectoriales. Adicionar ♦ Resuelve problemas aplicando el
y sustraer vectores por los mètodos concepto de magnitud y
Magnitudes derivadas. gràficos y analìticos. homogeneidad.

Anàlisis dimensional. ♦ Respeta las ideas de los demàs.

INTERPRETAR SITUACIONES

♦ Descripciòn cualitativa y
Unidades de Medida y conversiòn. cuantitativa de fenòmenos. 3

Unidades. ♦ Identificacion de las variables en ♦ Identifica sistemas de unidades y


un fenòmeno. realiza conversiones.
Diferencia entre dimensiones y unidades.
♦ Mediciòn con unidades patròn. ♦ Utiliza en forma apropiada los
Sistemas de unidades. sistemas de medida.
Conversión de unidades. ♦ Aplica conversiòn de unidades en
ESTABLECER CONDICIONES la resoluciòn de problemas.
Factor de conversiòn.
♦ Manejo de instrumentos de ♦ Respeta las ideas de los demàs.
medida y anàlisis de resultados.
Notaciòn cientìfica. ♦ Anàlisis de variables en una
situaciòn. 4
Cifras significativas y la mediciones.
♦ Establecimiento de relaciones ♦ Identifica y utiliza correctamente
Notaciòn en pootencias de 10 ( notaciòn cientìfica) . cualitativas y cuantitativas entre la notaciòn en potencias de 10.
Prefijos con potencias de 10. variables.
♦ Formula condiciones para el
El orden de magnitud. ♦ Toma y anàlisis de datos. manejo de instrumentos de medida.

Cifras significativas. ♦ Resoluciòn de problemas a partir ♦ Resuelve problemas y expresa


de sus observaciones. las respuestas utilizando notaciòn
Instrumentos de medida. cientìfica.
♦ Utilizaciòn apropiada de los
Exactitud, Precisiòn, sensibilidad. còdigos de comunicaciòn cientìfica. ♦ Valora el trabajo en grupo.

Cantidades escalares y vectoriales. PLANTEAR Y ARGUMENTAR ♦ Identifica cantidades escalares y


HIPÒTESIS Y REGULARIDADES. vectoriales.
Definiciòn de vector.
♦ Verificaciòn de resultados. ♦Opera cantidades escalares y
Notaciòn de vectorres. vectoriales.
♦ Formulaciòn de hipòtesis desde
Igualdad de vectores. un argumento explicativo. ♦ Resuelve problemas con
magnitudes escalares y vectoriales.
Vectores opuestos. ♦ Interpretaciòn de situaciones con
ayuda de modelos. ♦ Valora el trabajo en grupo.
Componentes rectangulares de un vector.
♦ Verificaciòn de hipòtesis.
En dos dimensiones.
GENERALES
En tres dimensiones.
VALORAR EL TRABAJO EN a.- Describo el proceso de
Vectores unitarios. CIENCIAS NATURALES. desarrollo de la ciencia a travès del
tiempo.
Adiciòn de vectores: ♦ Posicionamiento sobre las
relaciones entre ciencias, b.- Analizo la relaciòn de la ciencia
Mètodo gràfico de triangulaciòn. tecnologìa, ambiente y sociedad. con otras ciencias y con la calidad
Mètodo gràfico del paralelogramo. de vida de los seres humanos.
♦ Valoraciòn del papel de la ciencia
Mètodo analìtico. y de la tecnologìa en la calidad de c.- Identifico las magnitudes
vida. fundamentales y derivadas de la
Diferencia de vectores. fìsica.
♦ Respeto por la pluralidad de
Multiplicaciòn de un escalar por un vector. ideas. d.- Conozco y aplico el anàlisis
dimensional a diversas situaciones.

e.- Identifico diversos sistemas de


medida.

f.- Realizo conversiones de un


sistema de unidades a otro.

g.- Expreso y opero magnitudes


fìsicas en potencias de 10.

h.- Empleo los conceptos de cifras


significativas, exactitud y precisiòn
en el uso de las mediciones.
i.- Diferencio cantidades escalares
de cantidades vectoriales.

j.- Adiciono y sustraigo vectores por


los métodos: gràfico y analìtico.

UNIDAD 2 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

♦2_1 Identificar y describir el cambio de posiciòn, la 1


trayectoria, y el desplazamiento de un cuerpo respecto ♦ Describe en forma cualitativa un determinado
Movimiento, a un sistema de referencia. movimiento.
Generalidades. ♦ Establece relaciones entre movimientos y su
♦2_2 Aplicar los conceptos de velocidad media y representaciòn.
Relatividad del velocidad instantànea para analizar el movimiento de ♦ Resuelve problemas respecto aun sistema de
movimiento. un cuerpo en una dimensiòn. referencia dado.
El movimiento es ♦ Respeta la diversidad de explicaciones y
♦2_3 Aplicar los conceptos de aceleraciòn media y
relativo. argumentaciones.
aceleraciòn instantànea en el anàlisis de movimienrto
en una dimensiòn.
Sistemas de 2
referencia. ♦2_4 Analizar los conceptos estudiados para analizar ♦Determina las caracterìsticas que definen la velocidad
el movimiento rectilìneo uniforme o el movimiento en un movimiento.
Reposo,
rectilìneo uniformemente acelerado que realizan ♦ Analiza gràficas y situaciones para determinar la
movimiento,
algunos cuerpos. velocidad media e instantànea.
trayectoria.
♦ Resuelve problemas utilizando velocidad media e
♦2_5 Identificar, analizar e interpretar las ecuaciones y instantànea.
Coordenadas de
gràficas que permiten describir el movimiento de un ♦ Respeta el trabajo de los demàs.
posiciòn de un
objeto en caida libre o en lanzamiento vertical.
punto en el INTERPRETAR SITUACIONES. 3
plano. ♦ Determina caracterìsticas que definen la aceleraciòn
Identificaciòn de situaciones en esquemas ilustrativos. de un cuerpo.
♦ Analiza gràficas y situaciones para determinar la
Descripciòn cualitativa y cuantitativa del movimiento de
celeraciòn media e instantànea.
Velocidad media un cuerpo.
♦ Resuelve problemas utilizando aceleraciòn media e
e instantànea.
recolecciòn y organizaciòn de la informaciòn, instantànea.
Vector relacionada con el movimiento de un cuerpo. ♦ Respeta el trabajo de los demàs.
desplazamiento.
4
Vector velocidad ♦ Caracteriza y diferencia elk MRU del MRUA.
media. ESTABLECER CONDICIONES.
♦ Obtiene informaciòn sobre un movimiento a partir de
Anàlisis de variables en una situaciòn. gràficas asociadas al mismo.
Vector velocidad
♦ Resuelve problemas sobre MRU yMRUA.
instantànea. Construcciòn y anàlisis de gràficos. ♦ Participa activamente en la resoluciòn de problemas.

Establecimiento de condiciones para la descripciòn del


5
Aceleraciòn movimiento.
♦ Describe correctamente movimiento de caìda libre y
media e lanzamiento vertical.
Resoluciòn de problemas a partir de observaciones.
instantànea. ♦ Analiza variables y resuelve problemas de caìda libre
Utilizaciòn apropiada de los còdigos de comunicaciòn y lanzamiento vertical.
Vector cientìfica. ♦ Plantea y argumenta regularidadaes en el anàlisis de
aceleraciòn
los movimientos estudiados.
media.
♦ Respeta los argumentos daos por otros.
Vector PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÒTESIS Y
aceleraciòn REGULARIDADES.
GENERALES:
instantànea.
♦ Formulaciòn de hipòtesis desde un argumento
a.- Identifico y describo el cambio de posiciòn, la
explicativo.
trayectoria y el desplazamiento de un cuerpo respecto
Movimiento ♦ Interpretaciòn de situaciones con ayuda de modelos. a un sistema de referencia.
rectilìneo.
♦ Planteamiento y resoluciòn de problemas b.- Aplico los conceptos de velocidad media y
Movimiento relacionados con movimiento. velocidad instantànea para analizar el movimiento en
rectilineo una dimensiòn.
uniforme ♦ Verificaciòn de hipòtesis.
( MRU ). c.- Aplico los conceptos de aceleraciòn media y
♦ Elaboraciòn de conclusiones. aceleraciòn instantànes para analizar el movimiento en
Movimiento una dimensiòn.
rectilineo
uniformemente d.- Aplico los conceptos de posiciòn, desplazamiento,
VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS
acelerado velocidad y aceleraciòn para anlizar el movimiento
NATURALES.
(MRUA ). rectilìneo uniforma, o rectilìneo uniformemente
♦ Participaciòn activa en la toma de decisiones para la acelerado que realizan algunos cuerpos en
Velocidad soluciòn de problemas. movimiento.
instantànea.
♦ Valoraciòn del papel de la ciencia y de la tecnologìa e.- Identifico, analizo e interpreto las ecuaciones que
en la calidad de vida. permiten describir el movimiento de un objeto en caìda
libre o en lanzamiento vertical.
Caida libre. ♦ Respeto por la pluralidad de ideas.
f.- Propongo los gràficos de posiciòn, velocidad y
Caida de los ♦ Valoraciòn del trabajo en grupo. aceleraciòn para un objeto que presenta movimiento
cuerpos. de caida libre o lanzamiento vertical.
Lanzamiento
vertical.
UNIDAD 3 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

1
♦ Describe movimiento en dos dimensiones.
Movimiento en el ♦3_1 Aplicar los conceptos de posición, ♦ Construye y analiza gràficos en la soluciòn de
plano. desplazamiento, velocidad media y velocidad problemas.
instantánea para describir y analizar el movimiento ♦ Plantea hipòtesis y resuelve problemas
Descripciòn del
bidimensional de un objeto. relacionados con movimientos en el plano.
movimiento en dos
♦ Comparte sus resultados con el resto del grupo.
dimensiones. ♦3_2 Aplicar los conceptos de aceleración
Vector posiciòn. media y aceleración instantánea para describir 2
y analizar el movimiento de un cuerpo en el ♦ Interpreta el movimiento de objetos en el plano.
Vector velocidad ♦ Analiza gràficos y aplica sus conocimientos en la
plano.
media. soluciòn de problemas.
Vector velocidad ♦3_3 Analizar el movimiento parabólico a partir ♦ Resuelve problemas que implican movimiento en
de los conceptos estudiados en el movimiento dos dimensiones.
instantànea.
♦ Valora el trabajo en grupo.
rectilíneo uniforme y en el movimiento
uniformemente acelerado. 3
Aceleraciòn media ♦ Describe movimientos parabòlicos y
e instantànea. ♦3_4 Aplicar los conceptos de desplazamiento semiparabòlicos.
angular, velocidad angular, velocidad lineal y ♦ Analiza e interpreta situaciones con movimientos
Vector aceleraciòn
aceleración centrípeta para interpretar el en el plano.
media.
movimiento circular uniforme que describe un ♦ Resuelve problemas asociados al tema.
Vector aceleraciòn objeto. ♦ Participa activamente del trabajo en grupo.
instantànea.
4
♦ Describe situaciones en las cuales se presenta
Movimiento INTERPRETAR SITUACIONES. MCU.
parabòlico. ♦ Establece relaciones entre variables y aplica sus
Descripción cualitativa y cuantitativa del movimiento de
conocimientos en la soluciòn de problemas.
Movimiento un cuerpo en dos dimensiones.
♦ Plantea hipòtesis y argumenta sus respuestas en
parabòlico.
Identificación e interpretación de situaciones en problemas con MCU.
Movimiento esquemas ilustrativos. ♦ Confronta sus resultados con el grupo.
semiparabòlico.
Resolución de problemas asociados al movimiento en GENRALES:
dos dimensiones. a.- Describo y anlizo el movimiento bidimensional
de un cuerpo aplicando los conceptos de posiciòn,
Movimiento circular
desplazamiento, velocidad media, velocidad
uniforme ( MCU ).
ESTABLECER CONDICIONES. instantànea, aceleraciòn media, y aceleraciòn
Desplazamiento instantànea.
angular. Análisis de variables en una situación. b.- Analizo el movimiento parabòlico a partir de los
conceptos estudiados en el movimiento rectilìneo
Factor de Aplicación de los conocimientos en la solución de
uniforme y en el movimiento uiformemente
conversiòn. problemas teóricos y experimentales.
acelerado.
Construcción y análisis de gráficos. c.- Interpreto el movimiento circula unforme que
Velocidad angular
describe un cuerpo a partir de los conceptos de
media. Establecimiento de relaciones cualitativas y cuantitativas desplazamiento angular, velocidad angular,
Gràficos de posiciòn entre variables, para el movimientoen el plano. velocidad lineal y celeraciòn centrìpeta.
y velocidad angular Utilización apropiada de los códigos de comunicación
en funciòn del científica.
tiempo.

Velocidad angular
instantànea. PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÓTESIS Y
Relaciòn entre la REGULARIDADES.
velocidad angular y
la velocidad lineal.. Formulación de hipótesis desde un argumento
explicativo.
Aceleración
centrìpeta. Planteamiento, montaje y ejecución de experimentos.

Elaboración de conclusiones a partir de los


conocimientos construidos.

Predicción de resultados en un proceso.

VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS NATURALES.

Participación activa en la toma de decisiones para la


solución de problemas.

Respeto por la pluralidad de criterios.

Valoración del trabajo en grupo.


UNIDAD 4 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

1
♦ Describe situaciones relacionadas con la
Dinàmica ♦4_1 Identificar las fuerzas que actúan sobre objetos dinàmica de los cuerpos.
puntuales. Calcular la resultante de fuerzas ♦ Establece relaciones entre variables para el
Fuerza. concurrentes en diversas situaciones. anàlisis de la dinàmica de un cuerpo.
Unidades de fuerza. ♦ Plantea hipòtesis y resuelve problemas sobre
♦4_2 Aplicar la primera ley de Newton en la solución de
dinàmica.
problemas y describir la relación entre masa e inercia.
Fuerzas en la ♦ Comparte sus resultados con el resto del grupo.
Aplicar la tercera ley de Newton e identificar pares de
naturaleza.
fuerzas de acción y reacción.
2
Concepto de campo.
♦4_3 Aplicar la segunda ley de Newton en la solución de ♦ Describe situaciones utilizando la primera ley de
Diagramas de cuerpo problemas e identificar cuándo un cuerpo se encuentra Newton y pares de fuerzas.
libre. en equilibrio o cuándo no. ♦ Analiza y relaciona variables en diversas
situaciones.
♦4_4 Explicar situaciones en las cuales se aplica la ♦ Resuelve problemas relacionados con la primera
dinámica del movimiento circular. Utilizar la ley de la y tercera ley de Newton.
Equilibrio de gravitación universal y aplicar las leyes de Kepler para ♦ Participa activamente en la resoluciòn de
traslaciòn. describir e interpretar el movimiento de los cuerpos problemas.
celestes.
Primera ley de
Newton. 3
♦4_5 Determinar el centro de masa para un cuerpo
♦ Aplica las leyes de Newton en la descripciòn del
rígido.
Sistemas de movimiento de un objeto.
referencia inerciales. ♦4_6 Determinar el momento o torque y las condiciones ♦ Establece relaciones entre las variables
de equilibrio para un cuerpo rígido. mediante las leyes de Newton.
Tercera ley de
♦ Interpreta situaciones mediante las leyes de
Newton.
Newton.
♦ Participa activamente en la resoluciòn de
INTERPRETAR SITUACIONES. problemas.

Fuerzas no Descripción cualitativa y cuantitativa de situaciones 4


equilibradas. físicas relacionadas con la dinámica de objetos ♦ Interpreta y analiza situaciones con movimiento
puntuales y de cuerpos rígidos. circular uniforma.
Segunda ley de
♦ Establece relaciones entre variables para
Newton. Recolección yorganización de la información para el
explicar movimientos circulares.
análisis de situaciones relacionadas con dinámica.
Relaciòn entre masa ♦ Interpreta situaciones con ayuda de modelos.
y peso. ♦ Respeta la diversidad de ideas.

Masa inercial y masa ESTABLECER CONDICIONES. 5


gravitacional. ♦ Determina y describe el centro de masa de un
Aplicación de los conocimientos a situaciones
cuerpo.
experimentales y de la vida cotidiana.
♦ Analiza variables en la resoluciòn de problemas.
Dinàmica del Establecimiento de relaciones cualitativas y cuantitativas ♦ Resuelve problemas relacionados con centro de
movimiento circular. entre variables en un evento físico relacionado con la masa.
dinámica de objetos puntuales y de cuerpos rígidos. ♦ Participa activamente en la rsoluciòn de
Fuerza centrìfuga problemas.
( ficticia ). Explicación de eventos y sucesos físicos estableciendo
relaciones entre causa y efecto. 6
Ley de la gravitaciòn
♦ Describe situaciones fìsicas mediante el
universal. Resolución de problemas a partir de sus observaciones.
concepto de torque y las condiciones de equilibrio.
Movimiento de los ♦ Establece relaciones entre las variables en
satèlites. diversas situaciones.
PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÓTESIS Y ♦ Resuelve problemas relacionados con torque y
Leyes de Kepler. REGULARIDADES. condiciones de equilibrio.
♦ Participa en la puesta en comùn de soluciones a
Formulación de hipótesis desde un argumento
ejercicios propuestos.
explicativo.
Centro de masa y
centro de gravedad. GENERALES:
Centro de masa. Interpretación de situaciones con ayuda de modelos. a.- Identifico las fuerzas que actùan sobre objetos
puntuales y calculo la resultante de fuerzas
Cuerpo rìgido. Verificación de hipótesis. concurrentes en diversas situaciones.
b.- Aplico la primera ley de Newton en la soluciòn
Centro de gravedad.
de problemas y describo la relaciòn entre masa e
VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS NATURALES. inercia.
c.- Aplico la tercera ley de Newton e identifico
Torque y condiciones Participación activa en la toma de decisiones para la pares de fuerzas de acciòn_reacciòn.
de equilibrio. solución de problemas. d.- Aplico la segunda ley de Newton al movimiento
circular que describe un cuerpo y explico cuàndo
Momento o torque. Respeto por la pluralidad de ideas.
un cuerpo se encuentra en equilibrio y cuàndo no.
Condiciones de Valoración del papel de la ciencia y de la tecnología en e.- Explico situaciones en las cuales aplico la
equilibrio. la calidad de vida. dinàmica del movimiento circular.
f.- Utilizo la ley de la gavitaciòn universal y aplico
La palanca. las leyes de Kepler para describir e interpretar el
movimiento de los cuerpos celestes.
Ventaja mecànica.
g.- Determino el centro de masa, el momento de
( VM ).
torsiòn y las condiciones de equilibrio para un
cuerpo rìgido.
UNIDAD 5 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

1
♦ Describe situaciones relacionadas con
Trabajo y energìa. ♦5_1 Interpretar y aplicar los conceptos de trabajo, potencia y energìa.
Trabajo, energìa cinètica y trabajo, energía cinética y potencia, en ♦ Establece relaciones entre variables.
diversas situaciones. ♦ Interpreta situaciones con ayuda de modelos.
potencia.
♦ Pone en comùn las soluciones a los ejercicios
trabajo de una fuerza ♦5_2 Plantear y aplicar condiciones para propuestos.
constante. que la energía mecánica se conserve en un
2
definiciòn de trabajo. determinado sistema.
♦ Formula el principio de conservaciòn de la
♦5_3 Identificar los conceptos de cantidad energìa y el teorema generalizado de trabajo y
Dimensiones y unidades
energìa.
de trabajo. de movimiento lineal e impulso; analizar en
♦ Resuelve problemas de conservaciòn de
Interpretaciòn gràfica del
qué condiciones se conserva el movimiento energìa y situaciones donde la energìa no se
concepto de trabajo. lineal. conserva.
♦ Interpreta datos donde la energìa se
Trabajo neto. conserva y donde no se conserva.
INTERPRETAR SITUACIONES. ♦ Analiza el principio de consevaciòn de la
Trabajo de fuerzas que
energìa y el teorema generalizado de trabajo y
varìan en funciòn de la
Descripción cualitativa y cuantitativa de situaciones energìa.
posiciòn.
físicas relacionadas con trabajo, potencia y energía.
Energìa cinètica. 3
Aplicación de modelos en situaciones relacionadas ♦ Interpreata los conceptos trabajados durante
Potencia, potencia media, con trabajo, potencia y energía. el tema.
potencia instantànea. ♦ Resuelve y justifica problemas en los cuales
aplica los conceptos estudiados.
♦ Soluciona situaciones que involucran
ESTABLECER CONDICIONES. relaciones de interacciòn entre cuerpos.
♦ Comunica oral y verbalmente sus resultados.
Conservaciòn de la Aplicación de los conocimientos a situaciones
energìa mecànica. experimentales y de la vida cotidiana. GENERALES:
a.- Defino y aplico los conceptos de tabajo,
Fuerza conservativa. Establecimiento de relaciones cualitativas y
potencia y energìa cinètica a diversas
cuantitativas entre variables en un evento físico
Energìa potencial. situaciones.
relacionado con trabajo, potencia y energía.
b.- Establezco la relaciòn entre energìa
Principio de PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÓTESIS Y pptencial y trabajo, para asì aplicar el principio
conservacioòn de la energìa REGULARIDADES. de conservaiòn de la energìa a diversas
mecànica. situaciones.
Formulación de hipótesis en la resolución de c.- Aplico el concepto de impulso y cantidad de
Teorema generalizado de problemas. movimiento a distintas circunstancias.
trabajo y energìa.
d.- Aplico el concepto de conservaciòn de la
Interpretación de situaciones con ayuda de
canatidad de movimiento linea e identifico los
modelos.
diversos tipos de choques.
Impulso. Cantidad de Elaboración de conclusiones.
movimiento.
Resolución de problemas sobre trabajo, potencia y
Impulso. energía.
Dimensiones y unidad del VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS
impulso. NATURALES.
Cantidad de movimiento Tomar una posición argumentada sobre las posibles
( Momento lineal ). relaciones entre ciencia, tecnología, ambiente y
sociedad.
Colisiones o choques.
Utilización racional de la materia y la energía.
Colisiòn elàstica, colisiòn
inelàstica.
UNIDAD 6 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

1
♦ Describe problemas fìsicos relacionados con la
Mecànica de ♦6_1 Definir operacionalmente los conceptos: hidrostàtica.
fluidos. densidad, presión, principio de Pascal y ♦ Establece relaciones entre variables para la
principio de Arquímedes, y aplicarlos en la resoluciòn de problemas.
♦ Resuelve problemas relacionados con
solución de problemas relacionados con la
Hidrostàtica. hidrostàtica.
hidrostática. ♦ Pone en comùn la soluciòn de ejercicios y
La densidad ( ro ) problemas propuestos.
♦6_2 Identificar las propiedades de los fluidos
Presiòn. en movimiento. Aplicar la ecuación de 2
Presiòn y fluidos continuidad y la ecuación de Bernoulli en la ♦ Describe eventos fìsicos relacionados con
en reposo. solución de problemas. hidrostàtica.
♦ Establece relaciones entre varibles y ecuaciones
Variaciòn de la para plantear problemas.
presiòn con la ♦ Resuelve problemas relacionados con
profundidad. INTERPRETAR SITUACIONES.
hidrostàtica.
Descripción cualitativa y cuantitativa de situaciones ♦ Respeta la opiniòn de los demàs.
Presiòn
atmosfèrica. físicas relacionadas con la mecánica de fluidos.
GENERALES:
Medidas de la Selección de criterios de clasificación y de unidades de a.- Defino operacionalmente y aplico los conceptos
presiòn medida. de densidad, presiòn, principio de Pascal y
atmosfèrica. principio de Arrquìmedes al resolver problemas
realacionados con hidrostàtica.
Manòmetro de ESTABLECER CONDICIONES. b.- Identifico las propiedades de los fluidos en
tubo abierto en movimiento.
forma de U. Aplicación de los conocimientos a situaciones c.- Aplico la ecuaciòn de continuidad y la ecuaciòn
experimentales y de la vida cotidiana. de Bernoulli.
Principio de
Pascal. Establecimiento de relaciones cualitativas y cuantitativas
entre variables en un evento físico relacionado con la
Principio de mecánica de los fluidos.
Arquìmedes.
Resolución de problemas a partir de sus observaciones.

Hidrodinàmica.
PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÓTESIS Y
Flujo de fluidos. REGULARIDADES.
La ecuaciòn de Formulación de hipótesis desde un argumento
continuidad. explicativo.
Ecuaciòn de Interpretación de situaciones con ayuda de modelos.
Bernoulli.
Planteamiento y resolución de problemas sobre
Viscosidad. mecánica de fluidos.
Energìa eòlica. Verificación de hipótesis sobre mecánica de fluidos.

VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS NATURALES.

Participación activa en la toma de decisiones para la


solución de problemas.

Respeto por la pluralidad de ideas.

Valoración del papel de la ciencia y de la tecnología en la


calidad de vida.

Valoración del trabajo en grupo.


UNIDAD 7 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

1
♦ Describe y diferencia los conceptos de calor y
Termodinàmica. ♦7_1 Comprender el concepto de temperatura.
La temperatura y la temperatura y establecer su relaciòn con el ♦ Analiza y aplica las escalas de temperatura.
equilibrio tèrmico. Aplicar los conceptos de ♦ Soluciona problemas relacionados con cambio
dilataciòn de origen
de temperatura y dilataciòn.
tèrmico. dilataciòn tèrmica en la soluciòn de
♦ Participa en la soluciòn de ejercicios
problemas. propuestos.
La temperatura y el
calor.
♦7_2 Comprender el concepto de calor,
2
Equilibrio tèrmico. calcu lar el equivalente mecànico de este y ♦ Describe eventos fìsicos relacionados con
analizar diagramas de fase. Aplicar el calor.
Medida de la
temperatura.
concepto de calorimetrìa en la soluciòn de ♦ Analiza variables en una situaciòn fìsica
problemas que incluyen cambios de estado. correlacionada con calor.
Escalas termomètricas. ♦ Resuelve problemas relativos a los conceptos
♦7_3 Comprender la manera comose estudiados.
Escala centìgrada o ♦ Pone en comùn la soluciòn de los ejercicios y
transfiere el calor y aplicar el concepto de
Celsius ( ºC ). problemas propuestos.
fluo de calor en la soluciòn de problemas.
Escala Fahrenheit
3
( ºF ).
♦ Describe eventos fìsicos en los que se presenta
Escala absoluta o INTERPRETAR SITUACIONES. transferencia de calor.
Kelvin ( ºK ). ♦ Analiza y relaciona variables en situaciones de
Descripciòn de situaciones fìsicas relacionadas con
transferencia de calor.
Escala Rankine ( ºR ). la termodinàmica.
♦ Resuelve problemas relacionados con
Identificaciòn y distinciòn de los conceptos bàsicos transferencia de calor.
Dilataciòn de origen
asociados a la termodinàmica. ♦ Participa activamente en la soluciòn de
tèrmico.
problemas propuestos.
Dilataciòn lineal ( delta Interpretaciòn de la informaciòn asociada con la GENERALES:
l ). termodinàmica. a.- Comprendo el concepto de temperatura y
establezco su relaciòn con el equilibrio tèrmico.
Dilataciòn superficial b.- Aplico los conceptos de expansiòn tèrmica en
( Delta A ). la soluciòn de problemas.
ESTABLECER CONDICIONES.
c.- Cokprendo el concepto de calor, calculo el
Dilataciòn volumètrica
Aplicaciòn de los conocimientos a situaciones equivalente mecànico de èste y analizo
( Delta V ).
experimentales y de la vida cotidiana. diagramas de fase.
d.- Aplico elo concepto de calorimetrìa en la
Construcciòn y anàlisis de gràficos. soluciòn de problemas que incluyen cambios de
Calor. estado.
Establecimiento de relaciones cualitativas y
e.- Comprendo la manera cmo se transfiere el
Como entendemos el cuantitativas entre variables en un evento fìsico
calor y aplico el concepto de flujo de calor en la
calor?. relacionado con la termodinàmica.
soluciòn de problemas.
Equivalente mecànico Utilizaciòn apropiada de los còdigos de
del calor. comunicaciòn cientìfica.

Concepto de calor y
calor específico.
PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÒTESIS Y
Capacidad calorìfica. REGULARIDADES.

Cambios de fase y Interpretaciòn de situaciones con ayuda de los


calor latente. modelos estudiados.

Calorimetrìa. Resoluiciòn de problemas relacionados con


termodinàmica.

Transferencia de calor.
VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS
Conducciòn. NATURALES.

Convecciòn . Respeto por la pluralidad de ideas.

radiaciòn. Valoraciòn del trabajo en grupo.

La ropa como aislante


tèrmico.

Transferencia de calor
en una casa.
UNIDAD 8 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

1
♦ Describe cualitativa y cauntitativamente
Gases y leyes de la termodinàmica. ♦8_1 Describir el comportamiento de variables asociadas a eventos fìsicos
los gases a partir del modelo de gas relacionados con gases.
ideal y aplicar las leyes de los gases ♦ Analiza las variables presiòn, volumen
Teorìa cinètica de los gases y los y temperatura en problemas sobre
ideales en la soluiciòn de problemas.
gases ideales. gases.
♦8_2 Comprender y aplicar la primera ♦ Resuelve problemas sobre teorìa
Teorìa cinètica de los gases. cinètica de los gases y gases ideales.
ley de la termodinàmica a diveras
♦ Pone encomùn la soluciòn de los
Leyes de los gases. situaciones. Identificar e interpretar los ejercicios y problemas propuestos.
Ley de Boyle_Mariotte. procesos termodinàmicos para gases
ideales. 2
Ley de Charles. ♦ Describe procesos fìsicos aplicando la
♦8_3 Comprender y aplicar la segunda primera ley de la termodinàmica.
Ley de Gay_Lussac.
ley de termodinàmica a diversas ♦ Analiza y relaciona variables en
Ecuaciòn de estado para gases situaciones. procesos tèrmicos.
ideales. ♦ Resuelve problemas relacionados con
la primera ley de la temodinàmica y
procesos tèrmicos.
INTERPRETAR SITUACIONES. ♦ Pone encomùn la soluciòn de los
Primera ley de la termodinàmica y
ejercicios y problemas propuestos.
procesos termodinàmicos. Descripciòn cualitativa y cuantitativa de
situaciones fìsicas relacionadas con los gases
Primera ley de la termodinàmica. 3
y las leyes de la termodinàmica.
♦ Describe un evento fìsico asociado con
Trabajo y su relaciòn con gases. las letes de la termodinàmica.
♦ Analiza las variables en un situaciòn
Procesos termodinàmicos. fìsica y construye gràficos asociados a
èsta.
Proceso adiabàtico. ESTABLECER CONDICIONES. ♦ Resuelve problemas relacionados con
las leyes de la termodinàmica.
Proceso isobàrico. Aplicaciòn de los conocimientos a situaciones
♦ Pone en comùn la soluciòn de los
experimentales de la vida cotidiana.
Proceso isotèrmico. ejercicios y problemas propuestos.
Anàlisis de variables en una situaciòn
Proceso isòcoro. relacionada con gases y leyes de la GEnERALES:
temodinàmica. a.- Describo el comportamiento de los
gases a partir del modelo de gas ideal.
Construcciòn y anàlisis de gràficos. b.- Aplico las leyes de los gases ideales
Segunda ley de la termodinàmica y
entropias. en la soluciòn de problemas.
Establecimiento de relaciones cualitativas y
c.- Comprendo y aplico la primera ley de
cuantitativas entre variables en un evento
Segunda ley de la termodinàmica. la termodinàmica a diversas situiaciones.
fìsico relacionado con los gases y las leyes de
d.- Identifico e interpreto los procesos
Màquina tèrmica. la termodinàmica.
termodinàmicos para gases ideales.
Eficiencia de la màquina tèrmica. e.- Comprendo y aplico la segunda ley de
( e ). la termodinàmica a diversas situaciones .
PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÒTESIS Y
Màquina de vapor. REGULARIDADES.

Motor de combustiòn interna. Formulaciòn de hipòtesis desde un argumento


explicativo.
Ciclo de Carnot.
Interpretaciòn de situaciones con ayuda de
Refrigerador. modelos.
Eficiencia del ciclo de carnot. Planteamiento y resoluciòn de problemas
relacionados con gases y leyes de la
Entropìa.
termodinàmica.
VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS
NATURALES.

Participaciòn activa en la toma de decisiones


para la soluciòn de problemas.

Respeto por la pluralidad de ideas.

Valoraciòn del trabajo en grupo.


FISICA I I.

UNIDAD _1 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

Movimiento ♦1_1 Analizar las características generales del 1


armónico simple movimiento periódico a través de ejemplos de la ♦ Analiza las variables en un
( MAS ).
vida cotidiana. movimiento periòdico.
Análisis del ♦1_2 Identificar las características dinámicas y ♦ Identifica las variables de un
movimiento cinemáticas de los sistemas físicos con movimiento movimiento periòdico.
periódico. armónico simple, para plantear nuevos problemas y ♦ Aplica los principios bàsicos del
Características del establecer soluciones a estos a partir de analogías. movimiento periòdico.
movimiento
♦1_3 Caracterizar el movimiento de un sistema ♦ Valora el trabajo en grupo.
periódico: período y
frecuencia. masa_resorte como armónico simple desde la 2
Velocidad angular cinemática y dinámica, y también desde la ♦ Interpreta las caracterìsticas del
w para el conservación de la energía. movimiento armònico simple.
movimiento circular ♦1_4 Aplicar los principios del movimiento armónico ♦ Identifica y analiza las variables en
uniforme ( MCU ).
simple al péndulo simple. un MAS.
Como medimos los
movimientos
♦ Aplica los principios bàsicos del
INTERPRETAR SITUACIONES. MAS a la resoluciòn de problemas.
oscilatorios de la
tierra?.
♦ Identificación de las características generales de ♦ Participa activamente del trabajo en
un movimiento armónico simple. clase y en casa.
Análisis del ♦ Interpretación y descripción de los conceptos 3
movimiento involucrados en el movimiento armónico simple. ♦ Determina y analiza caracteristicas
armónico simple.
Dinámica del de un sistema masa_resorte.
ESTABLECER CONDICIONES.
movimiento ♦ Clasificación de cada una de las variables ♦ Identifica y analiza variables en un
armónico simple involucradas en una situación planteada, teórica o problema dado.
( MAS ). experimental. ♦ Resuelve problemas relacionados
Cinemática del
♦ Argumentación a partir de inferencias deductivas. con los sistemas masa_resorte y con
movimiento
armónico simple ♦ Establecimiento de relaciones entre las variables energìa total.
( MAS ). involucradas en un fenómeno. ♦ Respeta la opinion de los demàs.
Resonancia de un 4
oscilador. PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÓTESIS Y ♦ Aplica los conceptos estudiaos al
Osciladores REGULARIDADES.
anàlisis del pèndulo simple.
amortiguados. ♦ Proposición y argumentación de hipótesis cuando
♦ Plantea y argumenta relaciones
se plantea una nueva situación a través de la
Sistema entre los temas estudiados.
argumentación explicativa.
masa_resorte. ♦ Plantea regularidades entre el MAS
Análisis ♦ Planteamiento y solución de problemas a partir de
y el pèndulo simple.
cinemático del la analogía con situaciones conocidas.
♦ Toma posiciòn sobre las relaciones
sistema ♦ Establecimiento de regularidades en distintas
masa_resorte.
tecnològicas de los temas estudiados.
situaciones.
Energía del
movimiento GENERAL
VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS NATURALES.
armónico simple.
♦ Toma de posición argumentada sobre las posibles a.- Identifico las caracterìsticas de un
Fuerzas
conservativas.
relaciones ciencia_tecnología_ambiente_sociedad. movimiento periòdico
Energía mecánica ♦ Participación activa en la solución de situaciones b.- Encuentro la velocidad angular para un
total. problema. movimiento circular uniforme.
♦ Respeto por la diversidad de ideas.
Péndulo simple. c.- Analizo la cinemàtica y la dinàmica del
Dinámica del movimiento armònico simple.
péndulo simple.
d. Describo un sistema masa_resorte.
Cinemática del
péndulo simple. e.- Encuentro la energìa mecànca total de n
sistema masa_resorte.

f.- Determino las caracterìsticas de un


pèndulo simple.

UNIDAD _2 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

1
ONDAS. ♦2_1 Aplicar los conceptos básicos ♦ Identifica y clasifica ondas.
sobre ondas en la descripción de ♦ Caracteriza el movimiento
Propiedades de las ondas.
fenómenos ondulatorios. ondulatorio.
Formación y propagación de las
ondas. ♦2_2 Determinar las condiciones en las ♦ Resuelve problemas relacionados
Caracterización de las ondas. cuales se dan los fenómenos con ondas.
Función de onda. ondulatorios. Entender el concepto de ♦ Respeta la opiniòn de los demàs.
condiciones de frontera. 2
Fenómenos ondulatorios.
♦2_3 Determinar las características del ♦ Analiza las condiciones en las
Reflexión, refracción.
Principio de superposición e sonido. cuales se presentan los diferentes
interferencia. ♦2_4 Caracterizar las ondas de fenòmenos ondulatorios.
Pulsaciones. diferentes modos normales. Establecer ♦ Resuelve problemas a partir de los
Principio de Huygens. cómo se generan las diferentes nota en conceptos estudiados.
Difracción.
los instrumentos de cuerda. ♦ Formula hipòtesis en la resoluciòn
Sonido.
de problemas relacionados con
INTERPRETAR SITUACIONES. ondas.
Formación y propagación de las
ondas sonoras.
♦ Identificación y clasificación de ondas. ♦ A partir de situaciones cotidianas
Cómo escuchamos los sonidos? ♦ Descripción cuantitativa y cualitativa analiza las implicaciones de los
Cómo afecta el medio la de una onda. fenòmenos ondulatorios.
transmisión del sonido?.
♦ Identificación de eventos físicos 3
Características del sonido:
Tono, intensidad. relacionados con ondas. ♦ Caracterizar los sonidos de acuerdo
Nivel de intensidad. ♦ Caracterización de un movimiento con los elementos estudiados.
Timbre. ondulatorio. ♦ Identifica y relaciona variables en
Efecto Doppler. ♦ Interpretación de situaciones con la fenòmenos relacionados con el
ayuda de modelos ondulatorios. sonido.
Cuerdas y tubos sonoros.
ESTABLECER CONDICIONES. ♦ Resuelve problemas sobre sonido.
Ondas estacionarias.
Cómo oscila una cuerda en un ♦ Análisis de las variables que describen ♦ Participa activamente en la
instrumento musical?. un movimiento ondulatorio. resoluciòn de problemas.
Velocidad de las ondas en una ♦ Establecimiento de condiciones en 4
cuerda. fenómenos relacionados con ondas. ♦ Interpreta situaciones relacionadas
Ondas sonoras estacionarias.
♦ Resolución de problemas a partir de la con cuerdas y tubos sonoros.
Modos normales en tubos sonoros.
Tubo cerrado.
caracterización de un fenómeno ♦ Analiza variables para la resouciòn
Tubo abierto. ondulatorio. de problemas.
Cómo se produce la voz?. Resuelve problemas relacionados con
PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÓTESIS Y
cuerdas y tubos sonoros.
REGULARIDADES.
♦ Formulación de hipótesis en la ♦ Respeta la opiniòn de los demàs.
resolución de problemas relacionados GENERALES
con ondas.
♦ Planteamiento y resolución de a.- Establezco releaciones entre las
caracterìsticas fìsicas asociadas a una onda.
problemas vinculados con ondas.
♦ Verificación de hipótesis relacionadas b.- Entiendo los fenòmenos asociados a la
con ondas. propagaciòn de las ondas en diferentes
♦ Argumentación de soluciones a medios.
problemas concordantes con ondas. c.- Calculo el valor de la frecuencia percibida
por un mòvil cuando existe un movimiento
VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS relativo entre la fuente y èl.
NATURALES.
♦ Participación activa en la toma de d.- Entiendo como se forman las ondas
decisiones para la resolución de estacionarias.
problemas. e.- Calculo los modos normales en cuerdas y
♦ Respeto por la pluralidad de ideas. tubos.
♦ Valoración del trabajo en grupo.
f.- Calculo la velocidad de propagaciòn de
una onda en una cuerda.
UNIDAD _3 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

ÓPTICA 1
GEOMÉTRICA. ♦3_1 Comprender las teorías acerca de la ♦ Caracteriza las situaciones relacionadas
naturaleza de la luz. Utilizar técnicas con òptica geomètrica.
Reflexión de la luz.
geométricas y analíticas para construir ♦ Construye y analiza gràficas
Naturaleza de la luz
y la óptica imágenes en espejos planos y esféricos. relacionadas con problemas de òptica
geométrica. ♦3_2 Comprender y aplicar el concepto de geomètrica.
Óptica geométrica. refracción a situaciones diferentes, ya sean de ♦ Resuelve problemas con base en la
Reflexión. la vida cotidiana o propuestas en un teorìa estudiada.
Espejos planos.
laboratorio. ♦ Valora el trabajo en grupo.
Espejos cóncavos y
convexos. ♦3_3 Comprender y aplicar el concepto de la 2
Ecuación del refracción reflexión de la luz para explicar el ♦ Identifica y describe situaciones
constructor de funcionamiento de algunos instrumentos relacionadas con el fenòmeno de
espejos esféricos ópticos. refracciòn de la luz.
cóncavos o
convexos.
♦ Aplica los conceptos estudiados en la
INTERPRETAR SITUACIONES.
resoluciòn de problemas.
♦ Identificación de situaciones en esquemas
Refracción de la ♦ Formula y resuelve problemas sobre
luz.
ilustrativos.
refracciòn de la luz.
Refracción de la ♦ Descripción cualitativa y cuantitativa de
♦ Valora el papel de la ciencia en su vida
luz. situaciones físicas relacionadas con la óptica
diaria.
Reflexión total. geométrica.
Prismas. 3
♦ Recolección y organización de la información ♦ Describe y analiza instrumentos òpticos.
Lentes.
en diferentes situaciones ópticas. ♦ Traza gràficos para el anàlisis y resoluciòn de
Fórmula del
constructor de problemas.
ESTABLECER CONDICIONES.
lentes. ♦ Aplicación de los conocimientos a situaciones ♦ Verifica hipòtesis y resultados relacionados con
experimentales y de la vida cotidiana. òptica geomètrica.
Instrumentos ♦ Valora el aporte de la ciencia en nuestra vida
♦ Construcción y análisis de gráficos
ópticos. diaria.
Ojo humano. relacionados con óptica.
Microscopio simple. ♦ Establecimiento de relaciones cualitativas y Generales.
Telescopio. cuantitativas entre variables, en un evento a.- Comprendo las teorìas acerca de la naturaleza
Cámara fotográfica. físico relacionado con la óptica geométrica. de la luz.
b.- Utilizo tècnicas geomètricas y analìticas para
♦ Explicación de eventos y sucesos físicos
construir imàgenes en espejos planos y esfèricos.
estableciendo relaciones entre causa y efecto. c.- Comprendo y aplico el concepto de refracciòn a
♦ Resolución de problemas a partir de situaciones diferentes , ya sean de la vida
observaciones. cotidiana o propuestas en laboratorio.
d.—Comprendo y aplico el concepto de reflexiòn y
PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÓTESIS Y refracciòn de la luz, para explicar el
REGULARIDADES. funcionamiento de algunos instrumentos òpticos.
♦Formulación de hipótesis desde un argumento
explicativo.
♦interpretación de situaciones con ayuda de
modelos.
♦ Verificación de hipótesis y resultados
relacionados con óptica.

VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS NATURALES.


♦ Participación activa en la toma de decisiones
para la resolución de problemas científicos.
♦ Valoración del papel de la ciencia y de la
tecnología en la calidad de vida.
♦ Respeto por la pluralidad de ideas.
♦ Valoración del trabajo en grupo.
UNIDAD _4 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

ÓPTICA FÍSICA. ♦4_1 Caracterizar la luz como una 1


onda electromagnètica. ♦ Caracteriza eventos relacionados
Introducción a la óptica física. con òptica fìsica.
♦4_2 Describir la interferencia de la luz
Naturaleza de la luz.
aplicando el experimento de Young. ♦ Analiza variables y aplica el
Espectro electromagnético.
Principio de Huygens. Explicar los efectos de la interferencia principio de Huygens.
Óptica física. en peliculas delgadas. ♦ Resuelve prolemas bàsicos sobre
Interferencia. òptica fìsica.
INTERPRETAR SITUACIONES. ♦ Participa activamente en la soluciòn
Interferencia y difracción de la luz. ♦ Identificaciòn e interpretaciòn de de ejercicios.
Interferencia de la luz.
situaciones relacionadas con òptica 2
Determincaión de longitudes de onda a
partir de la geometría. fìsica. ♦ Describe un evento fìsico
Difracción de la luz. ♦ Descripciòn de situaciones fìsicas relacionado con interferencia o
Rejillas de difracción. relacionadas con la òptica fìsica. difracciòn de la luz.
Interferencia en películas delgadas. ♦ Organizaciòn de la informaciòn en la ♦ Analiza las variables que
resoluciòn de problemas. intervienen en situaciones fìsicas
ESTABLECER CONDICIONES. relacionadas con interferencia o
♦ Anàlisis de variables en una situaciòn difracciòn de la luz.
relacionada con òptica fìsica. ♦ Resuelve problemas sobre el
♦ Establecimiento de relaciones experimento de Young.
cualitativas y cuantitativas entre ♦ Respeta las ideas de los demàs.
variables, en un evento fìsico
relacionado con optica fìsica. GENERALES
a.- Describo las diversas teorìas sobre la
♦ Explicaciòn de eventos cotidianos naturaleza de la luz.
mediante la òptica fìsica. b.- Explico y aplico el principio de Huygens.
c.- Explico el experimento de Young.
d.- Describir los efectos de la interferencia
PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÓTESIS Y
en pelìculas delgadas.
REGULARIDADES.
♦ Formulaciòn de hipòtesis desde un
argumento explicativo.
♦ Interpretaciòn de situaciones con
ayuda de modelos.

VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS


NATURALES.
♦ Participaciòn activa en la toma de
decisiones para la resoluciòn de
problemas.
♦ Valoraciòn del trabajo en grupo.
♦ Toma de posiciòn argumentada
sobre las posibles relaciones entre
ciencia, tecnologìa, ambiente y
sociedad.
UNIDAD _5 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

1
ELECTROSTÁTICA. ♦5_1 Identificar, caracterizar y ♦ Analiza y caracteriza
cuantizar cargas elèctricas. cuerpos con carga elèctrica.
Cargas eléctricas.
♦5_2 Aplicar la ley de Coulomb para ♦ Explica situaciones
Conservación de la carga.
Cuantización de la carga. calcular fuerzas elèctricas sobre sencillas mediante el concepto
Capacidad de conducir carga. partìculas cargadas. de carga elèctrica.
Carga por contacto y por inducción. ♦5_3 Relacionar el campo elèctrico ♦ Resuelve problemas
La estructura atómica. con la fuerza elèctrica que relacionados con cargas.
experimenta una carga. Calcular el ♦ Participa activamente en la
Fuerza eléctrica y ley de Coulomb.
Relación entre las fuerzas eléctricas y las campo elèctrico en un punto debido a resoluciòn de problemas.
leyes de Newton. diferentes cargas. 2
♦5_4 Calcular el potencial elèctrico ♦ Describe las fuerzas
Campo eléctrico. producido por cargas puntuales y elèctricas en cargas puntuales
Campo eléctrico producido por una carga
diferencias de potencial entre puntos. mediante la ley de Coulomb.
puntual.
Líneas de campo eléctrico.
Realizar analogìas entre enrgìa ♦ Establece relaciones entre la
Movimiento de partículas cargadas en un potencial gravitacional y energìa ey de Coulomb y las leyes de
campo eléctrico uniforme. potencial elèctrica. Newton.
♦5_5 Calcular la capaidad de un ♦ Resuelve problemas
Potencial eléctrico. condensador. Resolver circuitos relacionados con fuerzas
Energía potencial eléctrica.
simples con condensadores. elèctricas.
Potencial eléctrico.
Diferencia de potencial. ♦5_6 Realizar càlculos que involucren ♦ Respeta la opiniòn de los
El electronvoltio. voltaje, corriente y resistencia. demàs.
Potencial eléctrico producido por una carga ♦5_7 Resolver circuitos donde
puntual. determinme diferencias de potencial y 3
Diferencia de potencial entre placas rsistencias equivalentes. ♦ Interpreta y aplica el
paralelas.
♦5_8 Explicar el proceso que permite concepto de campo elèctrico.
Condensadores. el uso de la energìa elèctrica. ♦ Establece condiciones para
Condensador. determinar el campo elèctrico.
Capacitancia. INTERPRETAR SITUACIONES. ♦ Resuelve problemas
Dieléctricos. ♦ Descripciòn cualitativa y cuantitativa relacionados con campo
Combinación de condensadores. de fenòmenos elèctricos. elèctrico.
Combinación en serie. ♦ Interpretaciòn de las variables que
Combinación en paralelo. ♦ Participa activamente en la
intervienen en los diferentes resoluciòn de problemas.
Corriente eléctrica y resistencia. fenòmenos y su incidencia en los 4
Corriente eléctrica. mismos. ♦ Analiza cuantitativamente
Fuente de voltaje. ♦ Anàlisis y explicaiòn de fenòmenos los conceptos de energìa
Fuerza electromotriz ( fem ). cotidianos relacionados con
Resistencia eléctrica.
potencial elèctrica y diferencia
electricidad y magnetismo. de potencial.
Ley de Ohm.
♦ Aplicaciòn de conceptos para ♦ Calcula el potencial elèctrico
Circuitos eléctricos. explicar fenòmenos elèctricos. de cargas puntuales.
Circuitos eléctricos. ♦ Aplica los conceptos para
Resistencias en serie y en paralelo. ESTABLECER CONDICIONES.
♦ Conocimiento de nuevos describir fenòmenos
Cómo medir corrientes y voltajes.
Resistencias comerciales. instrumentos de medida. relacionados con el
Leyes de Kirchhoff : ♦ Resoluciòn de problemas movimiento de las cargas
relacionados con electrostàtica a partir elèctricas en presencia de
Primera ley de Kirchhoff ( Ley de nodos ).
Segunda ley de Kirchhoff ( Ley de mallas). campos elèctricos.
de planteamientos sencillos.
Usos de la energía eléctrica. ♦ Realizaciòn de mdiciones y anàlisis ♦ Reconoce le aporte de la
Conducción eléctrica en semiconductores. de las mismas. electrostàtica a una mejor
Semiconductores intrínsecos. ♦Estblecimiento de relaciones entre calidad de vida.
Semiconductores extrínsecos. campo gavitaciona y campo elèctrico. 5
Díodos.
♦ Analiza cuantitativamente
Transistores. PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÓTESIS los conceptos de condensador
Y REGULARIDADES.
y capacitancia.
♦ Relaciòn entre variables en
♦ Aplica los conceptos para
fenòmenos elèctricos.
describir circuitos de
♦ Interpretaciòn de resultados
condensadores en serie y en
experimentales.
paralelo.
♦ Verificaciòn de hipòtesis.
♦ Resuelve problemas
VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS relacionados con
NATURALES. condensadores
♦ Respeto por la pluralidad de ideas. ♦ Respeta la opiniòn de los
♦ Valoraciòn del trabajo en grupo. demàs.
♦ Valoraciòn del aporte del estudio de 6
fenòmenos elèctricos a una mejor ♦ Define y caracteriza voltaje,
calidad de vida. corriente elèctrica, resistencia
y ley de Ohm.
♦ Establece e interpreta
relaciones mediante la ley de
Ohm.
♦ Relaciona variables en
fenòmenos elèctricos.
♦ Participa activamente en la
resoluciòn de problemas.
7
♦ Describe algunos circuitos
de uso cotidiano.
♦ Resuelve problemas
relacionados con circuitos.
♦ Argumenta procedimientos
empleados para resolver
circuitos.
♦ Comprende la importancia
de la ciencia en su entorno.
8
♦ Caracteriza elementos
semiconductores.
♦ Relaciona variables para
caracterizar semiconductores.
♦ Resuelve problemas sobre
semiconductores.
♦ Participa activamente en la
resoluciòn de problemas.
GENERALES
a.- Describo las interacciones entre
cargas.
b.- Resuelvo ejercicios donde aplico
la ley de Coulomb para calcular la
fuerza entre partìculas cargadas.
c.- Calculo el campo elèctrico
producido por cargas puntuales.
d.- Trazo los vectores fuerza y
campo elèctrico para situaciones
dadas.
e.- Diferencio los conceptos de
campo elèctrico, fuerza elèctrica y
potencial elèctrico.
f.- Entiendo el origen de las
corrientes elèctricas.
g.- Resuelvo circuitos aplicando los
conceptos de resistencia
equivalente y la ley de Ohm.
UNIDAD _6 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

1
ELECTROMAGNETISMO. ♦6_1 Caracterizar la naturaleza y ♦ Identificar la naturaleza del
propiedades de los campos campo magnético para situaciones
Manifestaciones del campo magnético.
magnéticos. específicas,
Naturaleza del campo magnético.
Dipolo magnético y fuentes permanentes de ♦6_2 Aplicar la ley de Ampere en ♦ Caracteriza campos magnéticos.
campo magnético. la resolución de problemas. ♦ Propone experimentos para
Dipolo magnético. ♦6_3 Identificar y aplicar el situaciones asociadas con campos
concepto de fuerza magnética en magnéticos.
Ley de Ampere y campos magnéticos.
la caracterización y análisis de ♦ Participa activamente en la
Campos magnéticos producidos por
corrientes rectilíneas: ley de Ampere. fenómenos magnéticos. discusión de temas relacionados
Campos magnéticos de una bobina o ♦6_4 Describir el comportamiento con campo magnético.
solenoide. de dispositivos basados en
magnetismo. 2
Fuerzas magnéticas.
♦ Describe eventos físicos
Fuerzas magnéticas. INTERPRETAR SITUACIONES.
Fuerza magnética sobre un hilo de corriente.
mediante la ley de Ampere.
♦ Descripción cualitativa y ♦ Analiza y relaciona variables
Aplicaciones.
cuantitativa de fenómenos asociadas a la ley de Ampere.
Torque sobre un dipolo magnético. relacionados con ♦ Resuelve problemas en
Cálculo del torque para una espira en electromagnetismo. loscuales determina la magnitud
presencia de un campo magnético. ♦ Identificación e interpretación de campos magnéticos.
Motor de CC. de variables en fenómenos
Galvanómetro. ♦ Participa activamente en la
físicos asociados con resolución de los problemas
Selector de velocidades.
Espectrómetro de masas. electromagnetismo. propuestos.
♦Caracterización de condiciones 3
para fenómenos ♦ Aplica el concepto de fuerza
electromagnéticos. magnética en la descripción de
campos.
ESTABLECER CONDICIONES. ♦ Analiza y relaciona variables
♦ Análisis de variables en asociadas al cálculo de la fuerza
situaciones relacionadas con eléctrica.
electromagnetismo. ♦ Plantea y argumenta hipótesis en
♦ Caracterización y análisis de la resolución de problemas.
condiciones para el cumplimiento ♦ Participa en la resolución de
de leyes físicas relacionadas con problemas relacionados con
magnetismo. fuerzas magnéticas.
♦ Resolución de problema a partir
de observaciones y análisis de 4
datos. ♦ Describe el funcionamiento de
algunos instrumentos con base en
PLANTEAR Y ARGUMENTAR
HIPÓTESIS Y REGULARIDADES. campos magnéticos.
♦ Formulación de hipótesis con ♦ Establece relaciones entre
base en argumentos explicativos. variables asociadas al
♦ Interpretación de situaciones funcionamiento de algunos
relacionadas con instrumentos.
electromagnetismo, con ayuda de ♦ Resuelve problemas asociados
modelos. con el funcionamiento de algunos
♦ Verificación de hipótesis. instrumentos y campos
magnéticos.
VALORAR EL TRABAJO EN ♦ Participa activamente en la
CIENCIAS NATURALES. resolución de problemas.
♦ Valoración del papel de la
ciencia y de la tecnología en la GENERALES
calidad de vida. a.- Describo la naturaleza y propiedades
♦ Respeto por la pluralidad de de los campos magnèticos.
ideas. b.- Determino la magnitud y direcciòn de
campos magnèticos.
c.- Aplico el concepto de dipolo
magnètico.
d.- Resuelvo problema aplicando la ley
de Ampere.
e.- Determino el campo magnètico para
objetos con diversas geometrìas.
f.- Calculo la magnitud y la direcciòn de la
fuerza magnètica en casos especìficos.
g.- Describo el funcionamiento de
algunos instrumentos con base en los
campos magnèticos.
UNIDAD _7 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

1
INDUCCIÓN MAGNÉTICA. ♦7_1 Calcular el valor del flujo ♦ Calcula el flujo magnético en
magnético en diversas situaciones. distintas situaciones.
Flujo magnético.
♦7_2 Calcular la fuerza electromotriz ♦ Analiza y relaciona variables
Ley de inducción de Faraday. (fem) y la dirección de corrientes asociadas al concepto de flujo
Ley de Lenz. inducidas. magnético.
♦7_3 Explicar el funcionamiento de ♦ Resuelve problemas en los
Aplicaciones de la ley de inducción. algunos instrumentos con base en la cuales calcula el flujo magnético.
Generador eléctrico.
ley de inducción. ♦ Participa activamente en la
Inductancia y transformadores.
Transformadores. resolución de problemas asociados
al cálculo del flujo.
INTERPRETAR SITUACIONES.
♦ Descripción caulitativa y cuantitativa
2
de fenómenos relacionados con
♦ Caracteriza y describe
inducción magnética.
fenómenos físicos mediante las
♦ Identificación de variables asociadas
leyes de Faraday y de Lenz.
a fenómenos de inducción.
♦ Relaciona variables de las leyes
♦ Interpretación de situaciones
estudiadas para la resolución de
asociadas a inducción.
problemas.
ESTABLECER CONDICIONES. ♦ Resuelve problemas
♦ Análisis de variables en situaciones relacionados con las leyes de Lenz
asociadas aon fenómenos de y de Faraday.
inducción. ♦ Participa activamente en la
♦ Establecimiento de relaciones entre resolución de problemas.
variables. 3
♦ Resolución de problemas asociados ♦ Caracteriza el funcionamiento de
con inducción. algunos instrumentos.
♦ Relaciona variables en la
PLANTEAR Y ARGUMENTAR HIPÓTESIS Y resolución de problemas.
REGULARIDADES.
♦ Resuelve problemas sobre las
♦ Verificación de resultados e
características de algunos
hipótesis.
aparatos.
♦ Interpretación de situaciones
♦ Respeta la opinión de los demás.
mediante modelos.
♦ Formulación de hipótesis desde un GENERALES.
argumento explicativo. a.- Describo el flujo de campo magnètico
en diversas situaciones.
VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS b.- Deteremino el valor delñ flujo
NATURALES. magnètico en ciertas condiciones.
♦ Valoración del papel de la ciencia y c.- Caracterizo el flujo magnètico para
de la tecnología en la calidad de vida. campos magnèticos variables.
d.- Calculo la fuerza electromotriz (fem)
♦ Respeto por la pluralidad de ideas.
inducida por un campo magnètico.
♦ Posicionamiento sobre las relaciones e.- Determino la direcciòn de la fem
entre las ideas estudiadas y el contexto inducida por un campo magnètico.
cotidiano. f.- Describo el funcionamiento de algunos
instrumentos con base enla ley de
inducciòn.
UNIDAD _8 LOGROS / COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO.

1
FÍSICA MODERNA. ♦8_1 Establecer las características ♦ Identifica los conceptos,
principales de la física cuántica. efectos y principios básicos de
Física cuántica.
♦8_2 Comprender algunos la física moderna.
Radiación del cuerpo negro.
Efecto fotoeléctrico. conceptos básicos de la física ♦ Establecer relaciones entre
Postulación cuántica del efecto fotoeléctrico. nuclear. los conceptos estudiados.
Dualidad onda_partícula. ♦8_3 Describir elementos propios ♦ Resuelve problemas básicos
Modelos atómicos. de la teoría de la relatividad. de física moderna.
Modelo de Thomson.
♦ Participa activamente en la
Modelo de Rutherford. INTERPRETAR SITUACION ES.
Modelo de Bohr. resolución de ejercicios.
♦ Descripción de situaciones e
Por qué no al modelo planetario de Rutherford.
Radiación y niveles de energía para el átomo ideas mediante conceptos de la 2
de hidrógeno. física moderna. ♦ identifica elementos
Principio de incertidumbre de Heisenberg. ♦ Caracterización de fenómenos experimentales y conceptos
cuánticos y relativistas. asociados a la física nuclear.
Física nuclear.
Estructura del núcleo. ♦ Relaciona conceptos
ESTABLECER CONDICIONES.
Notación de isótopos.
♦ Relación de conceptos físicos. asociados a la física nuclear.
Modelo de la gota. ♦ Resuelve problemas básicos
Radiactividad.
♦ Establecimiento de las
condiciones en los fenómenos que de física nuclear.
Tiempo de semivida.
estudia la física moderna. ♦ Respeta la opinión de los
Relatividad especial. demás.
Contracción de la longitud. PLANTEAR Y ARGUMENTAR
Dilatación del tiempo. HIPÓTESIS Y REGULARIDADES.
Masa relativista. ♦ Formulación de hipótesis desde 3
Cantidad de movimiento. un argumento explicativo ♦ Identifica conceptos básicos
Transformación masa_energía.
♦ Interpretación de situaciones con asociados a la relatividad
ayuda de modelos. general.
♦ Resolución de problemas básicos ♦ Relaciona variables mediante
sobre física moderna. transformaciones.
♦ Resuelve problemas básicos
VALORAR EL TRABAJO EN CIENCIAS sobre relatividad.
NATURALES.
♦ Respeta la opinión de los
♦ Valoración del papel de la ciencia
demás.
y la tecnología en la calidad de
vida. GENERALES.
♦ Respeto por la pluralidad de a.- Identifico las caracterìsticas de
ideas. algunos modelos de la fìsica cuàntica.
♦ Valoración del trabajo en grupo. b.- Describo el efecto fotoelèctrico.
c.-Describo el efecto Compton.
d.- Caracterizo la dualida
onda_partìcula de la luz.
e.- Identifico los distintos modelos
atòmicos.
f.- Describo los principios bàsicos de
la fìsica nuclear.
g.- Describo las caracterìsticas
propias de la concepciòn relativista
del universo.