Democracia, educación y multiculturalismo

Las aventuras secretas del orden: una introducción

El estado, el poder y la educación

La política, el Estado, la educación, todo se puede ver en un estado

caótico. “Las aventuras secretas del orden” es más que
una metáfora, es un símbolo ingenioso de las relaciones intrincadas
entre el Estado, el poder y la educación y en realidad será una parte
central de los dilemas de la ciudadanía en una sociedad multicultural.
¿Pero son los rituales del caos una parte de las aventuras secretas del
orden social?

Este libro por definición se trata de un libro teórico, busca aclarar

analíticamente algunos de los dilemas clave de nuestro tiempo para los
profesionales de la educación, los maestros y los investigadores; pero
también trata de ayudar a padres, adultos, jóvenes y niños insertos en
todo tipo de círculos educativos a entender las conexiones entre
ciudadanía, democracia y multiculturalismo.

Ciudadanía, democracia y multiculturalismo: el problema teórico

La teoría de la ciudadanía y las teorías de la democracia marcan el

advenimiento de la ciencia política moderna y reflejan en sus
complejidades los retos teóricos y prácticos de la democracia en las
sociedades contemporáneas. Ambas, teorías de la ciudadanía y teorías
de la democracia, fundamentan también los dilemas de la negociación
del poder en las sociedades democráticas.

Las teorías de la ciudadanía se relacionan con cada uno de los

problemas de las relaciones entre ciudadanos y el Estado y entre los
propios ciudadanos entre sí. En tanto que las
teorías de la democracia se relacionan claramente con la conexión entre
formas establecidas, de poder social y político, la inserción entre
sistemas de representación democrática y participación y sistemas de
organización política administrativa de la forma pública de gobierno. Por
último, las teorías de la democracia necesitan abordar la interacción
general entre democracia y capitalismo.
Finalmente, las teorías del multiculturalismo, han surgido como una
manera de identificar la importancia de múltiples identidades, en la
educación y la cultura. En suma, las teorías del multiculturalismo están
estrechamente conectadas con la política de la cultura y la educación.

Las teorías de la ciudadanía, de la democracia y del multiculturalismo,

buscan definir enérgicamente los límites y las posibilidades de formas de
sociabilidad que promuevan la capacidad en los individuos de tolerar y
trabajar juntos con personas diferentes.

La tesis que se expone en este libro

Los dilemas de la ciudadanía en una sociedad democrática, diversa y

multicultural se pueden esbozar al inicio de nuestro análisis como sigue:
las teorías de la ciudadanía han sido expuestas, en la tradición de la
política occidental, por hombres blancos heterosexuales que han
identificado una ciudadanía homogénea a través de un proceso de
exclusión sistemática, en vez de inclusión, en la organización política.
Las teorías de la democracia han sido incapaces de impedir la exclusión
sistemática de grandes segmentos de la ciudadanía. Las teorías del
multiculturalismo, han sido incapaces o no han estado dispuestas a
abrazar una teoría de la ciudadanía y de la democracia que pudiera
funcionar en términos prácticos de procedimiento, éticamente viable en
términos morales y políticamente factibles en el contexto de las
sociedades civiles capitalistas.

Este libro trató de mostrar que para abordar los dilemas clave de la
ciudadanía en sociedades multiculturales es necesaria una teoría de la
ciudadanía multicultural.

Pero necesitamos una teoría de la ciudadanía multicultural que tome en

serio la necesidad de desarrollar una teoría de la democracia que ayude
a mejorar, las diferencias sociales, la desigualdad y la inequidad
dominante en las sociedades capitalistas, y una teoría de la democracia
que sea capaz de abordar las graves tensiones entre democracia y
capitalismo, por una parte, y formas democráticas sociales, políticas y
económicas por la otra.

La estructura de este libro

En este capítulo se argumenta que las teorías del Estado, la naturaleza

del Estado, y la naturaleza de la política pública tienen una importancia
sustantiva para entender la naturaleza política de la educación y la
formación de las políticas públicas y, en particular, para entender las
conexiones entre educación, ciudadanía, democracia y
multiculturalismo.