RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

NAMA SATUAN : TK ....................

HARI/TANGGAL : SENIN,
SEMESTER MINGGU :I/1
KELOMPOK : B (Usia 5-6 Tahun)
TEMA/SUBTEMA : DIRI SENDIRI/TUBUHKU
PENDEKATAN : KELOMPOK
ALAT DAN PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR MUATAN DAN MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN STRATEGI
BAHAN ALAT T TT
Penyambutan Anak ± 30 menit
- Mengekspresikan kasih sayang
- Cek kondisi fisik anak
- Upacara Bendera

Persiapan Masuk
- Berbaris/Berdo’a
MOTORIK KASAR - Berbagi cerita
4.3 Menggunakan 2. Melakukan koordinasi gerakan mata, - Melakukan senam ringan geleng- Bermian Unjuk kerja
anggota tubuh untuk kaki, tangan, kepala, dengan geleng kepala fungsional
pengembangan menirukan tarian atau senam - Masuk kelas dengan kaki kanan
motoric kasar/halus
SENI I. PEMBUKAAN ± 30 MENIT
2.4 Memiliki perilaku 1. Menyanyikan lagu dengan sikap yang - Menyanyikan lagu ‘Aku adalah Aku’ Bernyanyi Unjuk kerja
yang mencerminkan benar - Berbagi cerita
sikap estetis
3.10 Memahami bahasa 4. Senang dan menghargai bacaan - Menyebutkan bagian-bagian tubuh Bermain Observasi
reseptif - Apersepsi mendengar

MOTORIK HALUS II. KEGIATAN INTI ± 60 MENIT

3.3 Mengenal anggota 6. Menempel gambar dengan tepat - Menempel gambar hidung, telinga, Balok, Gambar, Bermain Hasil kerja
tubuh, fungsi, dan mulut pada balon Lem keaksaraan
gerakannya - Mengklasifikasikan gambar mata, Gambar Bermain Penegasan
KOGNITIF telinga, hidung, mulut eksplorasi
4.6 Menyampaikan 5. Mengklasifikasikan benda
tentang apa dan berdasarkan Proses Saintifik
bagaimana benda- - Mengamati kepala
benda di sekitar - Memotivasi anak untuk bertanya
yang dikenalnya - Mengumpulkan informasi tentang
kepala
 - Mengomunikasikan tentang bagian-
bagian kepala
Recalling
- Merapikan alat dan bahan
- Menunjukkan hasil karya
- Memberi penguatan

III. ISTIRAHAT ± 30 MENIT

- Mencuci tangan
- Do’a / Makan
- Bermain bebas

IV. PENUTUP ± 30 MENIT

4.2 Menunjukkan 3. Berperulaku jujur, penolong, sopan, - Menganggukkan kepala bila bertemu Praktik terpadu
perilaku sebagai hormat orang lain
cerminan akhlak 2. Mengetahui perasaan temannya dan - Merespon perasaan teman dengan Bermain peran
mulia merespon dengan wajar melihat raut wajahnya
- Mengevaluasi
- Do’a/salam/pulang

Mengetahui Dewasari, ………………………………………….

Kepala .................... Guru Kelompok B

.................... ....................
NIP. .................... NIP. ....................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

NAMA SATUAN : TK ....................

HARI/TANGGAL : SELASA,
SEMESTER MINGGU :I/1
KELOMPOK : B (Usia 5-6 Tahun)
TEMA/SUBTEMA : DIRI SENDIRI/TUBUHKU
PENDEKATAN : KELOMPOK
ALAT DAN PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR MUATAN DAN MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN STRATEGI
BAHAN ALAT T TT
Penyambutan Anak ± 30 menit
- Mengekspresikan kasih sayang
- Cek kondisi fisik anak
BADAN - Membaca Iqro

KESEHATAN Persiapan Masuk

3.4 Nebgetahui cara 1. Melakukan gerakan tubuh secara - Lari di tempat
hidup berkoordinasi untuk melatih - Masuk kelas dengan kaki kanan
kelenturan, keseimbangan, dan
kelincahan. I. PEMBUKAAN ± 30 MENIT Bermian Unjuk kerja
- Bernyanyi dan berdo’a fungsional
NAM - Berbagi cerita
3.1 Mengenal kegiatan 2. Mengerjakan ibadah - Meniru gerakan solat
ibadah
BAHASA
4.11 Menunjukkan 3. Berkomunikasi secara lisan - Perkenalan dengan guru dan teman

MOTORIK HALUS II. KEGIATAN INTI ± 60 MENIT

3.3 Mengenal anggota 1. Menggambar sesuai dengan - Menggambar orang sesuai porsinya Buku gambar, Bermain Hasil karya
tubuh gagasannya krayon fungsional
KOGNITIF
3.12 Mengenal 2. Menggunakan lambang bilangan - Membilang kancing baju yang Kancing baju Penegasan
keaksaraan awal untuk menghitung dipakai sendiri/teman
SENI
4.15 Menunjukkan karya 6. Membuat karya sesuai bentuk - Membuat bentuk robot dengan lego Lego Hasil karya
dan aktivitas seni sesungguhnya dengan berbagai
benda
 Proses Saintifik
- Mengamati bentuk-bentuk badan
- Memotivasi anak untuk bertanya
- Mengumpulkan informasi tentang
badan
- Mengkomunikasikan tentang badan
Recalling
- Merapikan alat dan bahan
- Menunjukkan hasil karya
- Memberi penguatan

III. ISTIRAHAT ± 30 MENIT

- Mencuci tangan
- Do’a / Makan
- Bermain bebas

SOSIAL EMOSIONAL IV. PENUTUP ± 30 MENIT

2.11 Memiliki perilaku 1. Memperlihatkan kemampuan diri - Mampu menyesuaikan diri dengan Bermain peran Observasi
yang dapat untuk menyesuaikan dengan situasi situasi di sekolah
menyesuaikan diri - Evaluasi
- Memberi kesan dan pesan
- Do’a/salam/pulang

Mengetahui Dewasari, ………………………………………….

Kepala .................... Guru Kelompok B

.................... ....................
NIP. .................... NIP. ....................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

NAMA SATUAN : TK ....................

HARI/TANGGAL : RABU,
SEMESTER MINGGU :I/1
KELOMPOK : B (Usia 5-6 Tahun)
TEMA/SUBTEMA : DIRI SENDIRI/TUBUHKU
PENDEKATAN : KELOMPOK
ALAT DAN PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR MUATAN DAN MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN STRATEGI
BAHAN ALAT T TT
Penyambutan Anak ± 30 menit
- Mengekspresikan kasih sayang
- Cek kondisi fisik anak
TANGAN - Membaca Iqro

Persiapan Masuk
KESEHATAN - Berbaris/berdo’a
2.1 Memiliki perilaku 5. Menutup hidung dan mulut - Menutup hidung dan mulut dengan Masaker Observasi
yang mencerminkan tangan bila batuk/bersin
hidup sehat - Masuk kelas dengan kaki kanan

I. PEMBUKAAN ± 30 MENIT
- Berdo’a dan bernyanyi
BAHASA - Berbagi cerita
3.11 Memahami bahasa 1. Menjawab pertanyaan yang lebih - Tanya jawab tentang kegunaan Bercerita Observasi
ekspresif kompleks tangan kanan dan kiri
- Perkenalan dengan Guru dan teman
- Apersepsi

MOTORIK HALUS II. KEGIATAN INTI ± 60 MENIT

4.3 Menggunakan 4. Menggunakan alat tulis dan alat - Memegang pensil, sendok, garpu Pensil, sendok, Bermian Observasi
anggota tubuh makan dengan benar dengan benar garpu fungsional
KOGNITIF
4.12 Menunjukkan 3. Mencocokkan bilangan dengan - Mencocokkan jumlah jari tangan Jam tangan Bermain Penugasan
kemampuan lambing bilangan dengan bilangannya keaksaraan
keaksaraan awal 5. Menulis dengan berbagai cara dan - Menjiplak jari tangan/kaki sendiri Kertas HVS, Bermain kreatif Hasil Karya
dalam berbagai objek Spidol
bentuk karya
 Proses Saintifik
- Mengamati tangan
- Memotivasi anak untuk bertanya
- Mengumpulkan informasi tentang
tangan
- Mengkomunikasikan tentang guna
tangan
Recalling
- Merapikan alat dan bahan
- Menunjukkan hasil karya
- Memberi penguatan

NAM III. ISTIRAHAT ± 30 MENIT

1.2 Menghargai diri 4. Menjaga kebersihan diri dan - Mencuci tangan sebelum dan sesesai Air, sabun, lap Unjuk kerja
sendiri, orang lain, lingkungan makan
dan lingkungan - Do’a / Makan
sekitar - Bermain bebas

SOSIAL EMOSIONAL IV. PENUTUP ± 30 MENIT

2.10 Memiliki perilaku 4. Menghargai hak/pendapat orang lain - Menggunakan tangan untuk Observasi
yang mencerminkan kebaikan
sikap menghargai - Evaluasi
- Do’a/salam/pulang

Mengetahui Dewasari, ………………………………………….

Kepala .................... Guru Kelompok B

.................... ....................
NIP. .................... NIP. ....................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

NAMA SATUAN : TK ....................

HARI/TANGGAL : KAMIS,
SEMESTER MINGGU :I/1
KELOMPOK : B (Usia 5-6 Tahun)
TEMA/SUBTEMA : DIRI SENDIRI/TUBUHKU
PENDEKATAN : KELOMPOK
ALAT DAN PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR MUATAN DAN MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN STRATEGI
BAHAN ALAT T TT
Penyambutan Anak ± 30 menit
- Mengekspresikan kasih sayang
- Cek kondisi fisik anak
KAKI - Membaca Iqro

Persiapan Masuk
KESEHATAN - Berbaris/berdo’a
4.3 Menggunakan 5. Menutup hidung dan mulut - Menendang bola Bola besar Bermain Unjuk kerja
anggota tubuh - Masuk kelas dengan kaki kanan fungsional
untuk
pengembangan I. PEMBUKAAN ± 30 MENIT
motorik kasar/halus - Berdo’a dan bernyanyi
KOGNITIF - Berbagi cerita
3.8 Mengenal 4. Mengnal sebab akibat tentang - Melindungi kaki, tangan, sandal, Sandal, Sepatu Bercerita Percakapan
lingkungan alam lingkungan sepatu agar tidak terkena duri
(hewan, tanaman, - Apersepsi
cuaca)
MOTORIK HALUS II. KEGIATAN INTI ± 60 MENIT
4.3 Menggunakan 1. Menggambar sesuai gagasannya - Menggambar bebas dengan ibu jari Pasir laut Bermain Hasil karya
anggota tubuh kaki pada pasir laut keaksaraan
BAHASA
3.12 Mengenal 2. Mengenal suara huruf awal kata - Mengenal kata kaki, kakak, kakek Kartu kata
keakasaraan aawal benda
2.3 SENI
Memiliki perilaku 1. Anak bersenandung atau bernyanyi - Menyanyikan lagu sepatu baru Sepatu Bernyanyi Penugasan
yang mencerminkan sambil mengerjakan sesuatu dengan mengenakan sepatu sendiri Kerja
sikap kreatif
Proses Saintifik
- Mengamati kaki
- Memotivasi anak untuk bertanya
 - Mengumpulkan informasi tentang
kaki
- Mengkomunikasikan tentang
kegunaan kaki
Recalling
- Merapikan alat dan bahan
- Menunjukkan hasil karya
- Memberi penguatan

III. ISTIRAHAT ± 30 MENIT

- Mencuci tangan Air, sabun, lap Praktik terpadu Unjuk kerja
- Do’a / Makan
- Bermain bebas

SOSIAL EMOSIONAL IV. PENUTUP ± 30 MENIT

3.7 Mengenal 1. Bermain dengan sebaya - Mau bergaul dengan teman di Bercerita Observasi
lingkungan social sekolah
1.2 Menghargai diri 3. Berperilaku jujur, penolong, sopan, - Bersikap sportif Praktik terpadu Observasi
sendiri dan orang hormat, positif, dsb. - Evaluasi
lain - Do’a/salam/pulang

Mengetahui Dewasari, ………………………………………….

Kepala .................... Guru Kelompok B

.................... ....................
NIP. .................... NIP. ....................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

NAMA SATUAN : TK ....................

HARI/TANGGAL : JUM’AT,
SEMESTER MINGGU :I/1
KELOMPOK : B (Usia 5-6 Tahun)
TEMA/SUBTEMA : DIRI SENDIRI/TUBUHKU
PENDEKATAN : KELOMPOK
ALAT DAN PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR MUATAN DAN MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN STRATEGI
BAHAN ALAT T TT
Penyambutan Anak ± 30 menit
- Mengekspresikan kasih sayang
- Cek kondisi fisik anak
TUBUH CIPTAAN TUHAN - Membaca Iqro

Persiapan Masuk
KESEHATAN - Berbaris/berdo’a
3.3 Mengenal anggota 1. Melakukan gerakan tubuh secara - Berjalan angkat tumit Bermain Unjuk kerja
tubuh, fungsi dan terkoordinasi untuk melatih - Masuk kelas dengan kaki kanan fungsional
gerakannya untuk kelenturan, keseimbangan, da
pengembangan kelincahan I. PEMBUKAAN ± 30 MENIT
- Berdo’a dan bernyanyi
NAM - Berbagi cerita
1.1 Mempercayai 1. Mengetahui agama yang dianutnya - Percaya kepada Tuhan karena Terpadu Observasi
adanya Tuhan manusia citaan-Nya
SOSIAL EMOSIONAL
2.5 Memiliki perilaku 3. Mengenal perasaannya sendiri dan - Dapat mengendalikan emosi Bermain peran Observasi
yang mencerminkan mengelolanya secara wajar - Apersepsi
sikap percaya diri
MOTORIK HALUS II. KEGIATAN INTI ± 60 MENIT
4.3 Menggunakan 4. Menggunakan alat tulis dan alat - Meniru huruf Hijaiyah Bermain Hasil karya
anggota tubuh makan dengan benar keaksaraan
KOGNITIF
3.6 Mengenal benda- 1. Mengenal perbedaan berdasarkan - Membedakan teman yang Bermain Penugasan
benda sekitarnya ukuran lebih dari, kurang dari gemuk/kurus eksplorasi
SENI
4.15 Menunjukkan hasil 6. Membuat karya seperti bentuk - Membuat bentuk tubuh manusia Bermain Hasil karya
karya sesungguhnya dengan berbagai menggunakan plastisin pengembangan
bahan
 Proses Saintifik
- Mengamati bentuk-bentuk tubuh
- Memotivasi anak untuk bertanya
- Mengumpulkan informasi tentang
macam-macam bentuk tubuh
Recalling
- Merapikan alat dan bahan
- Menunjukkan hasil karya
- Memberi penguatan

III. ISTIRAHAT ± 30 MENIT

- Mencuci tangan Air, sabun, lap Praktik terpadu Unjuk kerja
- Do’a / Makan
- Bermain bebas

BAHASA IV. PENUTUP ± 30 MENIT

3.11 Memahami bahasa 5. Memiliki banyak kata-kata untuk - Sajak makanan sehat membuat Bercerita Percakapan
ekspresif mengekspresikan ide pada orang lain tubuh sehat
- Evaluasi
- Do’a/salam/pulang

Mengetahui Dewasari, ………………………………………….

Kepala .................... Guru Kelompok B

.................... ....................
NIP. .................... NIP. ....................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

NAMA SATUAN : TK ....................

HARI/TANGGAL : SABTU,
SEMESTER MINGGU :I/1
KELOMPOK : B (Usia 5-6 Tahun)
TEMA/SUBTEMA : DIRI SENDIRI/TUBUHKU
PENDEKATAN : KELOMPOK
ALAT DAN PENILAIAN
KOMPETENSI DASAR MUATAN DAN MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN STRATEGI
BAHAN ALAT T TT
Penyambutan Anak ± 30 menit
- Mengekspresikan kasih sayang
- Cek kondisi fisik anak
TUNADAKSA - Gerakan kebersamaan

Persiapan Masuk
MOTORIK KASAR - Berbaris/berdo’a
4.4 Mampu menolong 8. Memahami tata cara menyebrang - Praktik penyebrangan orang yang Bola besar Bermain Unjuk kerja
diri sendiri untuk tunadaksa fungsional
hidup sehat - Masuk kelas dengan kaki kanan

I. PEMBUKAAN ± 30 MENIT
- Berdo’a dan bernyanyi
BAHASA - Berbagi cerita Sandal, sepatu Bercerita Percakapan
3.11 Memahami bahasa 6. Melanjutkan sebuah cerita/dongeng - Bercerita tentang orang-orang yang
ekspresif yang telah diperdengarkan tunadaksa
- Apersepsi

MOTORIK HALUS II. KEGIATAN INTI ± 60 MENIT

4.3 Menggunakan 2. Meniru bentuk - Meniru bentuk kaki palsu dengan Pasir laut, kartu Bermain Hasil karya
anggota tubuh plastisin kata keaksaraan Penugasan
4.5 Menyelesaikan 2. Memecahkan masalah sederhanda - Mencari jejak orang yang Sepatu Bernyanyi Unjuk kerja
masalah sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari dengan tunadaksa/netra mencari rumahnya
secara kreatif cara fleksibel dan diterima social
Proses Saintifik
- Mengamati tunadaksa
- Memotivasi anak untuk bertanya
- Mengumpulkan informasi tentang
tunadaksa
- Mengkomunikasikan tentang
 tuinadaksa
Recalling
- Merapikan alat dan bahan
- Menunjukkan hasil karya
- Memberi penguatan

III. ISTIRAHAT ± 30 MENIT

- Mencuci tangan Air, sabun, lap Praktik terpadu Unjuk kerja
- Do’a / Makan
- Bermain bebas

NAM IV. PENUTUP ± 30 MENIT

1.2 Menghargai diri 3. Berperilaku jujur, penolong, sopan, - Senang menolong orang yang Bermain peran Unjuk karya
sendiri hormat, positif, dsb. tunadaksa
SOSIAL EMOSIONAL - Tidak mengolok-olok orang yang Bercerita Observasi
3.7 Mengenal 7. Menunjukkan sikap toleran tunadaksa
lingkungan sosial - Evaluasi Bermain kreatif Unjuk karya
2.4 Memiliki perilaku 3. Bermain drama sederhana - Do’a/salam/pulang
yang mencerminkan
sikap estetis

Mengetahui Dewasari, ………………………………………….

Kepala .................... Guru Kelompok B

.................... ....................
NIP. .................... NIP. ....................