Iniciação à Pesquisa em Informática

Profª: MSc. Thelma Elita Colanzi Lopes e-mail: thelma@din.uem.br ou thelma.colanzi@gmail.com

Planejamento da Disciplina
27/09/2008 – Conceitos fundamentais de Pesquisa Científica 11/10/2007 – Revisão da Literatura, Projeto de Pesquisa e exposição individual das idéias de temas 2009
Elaboração de monografias Elaboração de artigos e apresentações orais Apresentação e entrega do projeto individual
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Introdução à Pesquisa
Sobre a pesquisa
O que é pesquisa Classificação da pesquisa Planejamento da pesquisa Métodos Científicos O Pesquisador A forma de comunicação das pesquisas As etapas da pesquisa

Sobre a revisão da literatura
leitura, fichamento, resumo,

O projeto de pesquisa
problema e hipótese de pesquisa

Citações e referências bibliográficas Elaboração da monografia/artigo
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O que é pesquisa ?
Procurar respostas para indagações propostas. “Atividade básica das ciências na sua indagação e descoberta da realidade.”(Minayo,1993) “Processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico”
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O que é pesquisa ?
É um conjunto de ações, propostas para encontrar a solução para um problema, que têm por base procedimentos racionais e sistemáticos. A pesquisa é realizada quando se tem um problema e não se tem informações para solucioná-lo.
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Introdução à Pesquisa
Visão filosófica: atividade básica das ciências na sua indagação e descoberta da realidade – combinação entre teoria e dados. Atividade cotidiana: um questionamento sistemático, crítico e criativo, mais a intervenção competente na realidade ou o diálogo crítico permanente com a realidade em sentido teórico e prático Caráter pragmático: processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico
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Classificação das Pesquisas

Quanto à natureza:
Pesquisa Básica: objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. Envolve verdades e interesses universais. Pesquisa Aplicada: gerar conhecimentos para aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais.
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Assume. Requer o uso de técnicas estatísticas. Pesquisa Descritiva: Visa descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. e nas ciências sociais requer o uso do método observacional.Quanto à forma de abordagem do problema: Pesquisa Quantitativa: traduzir em números opiniões e informações para classificá-las e analisá-las. Pesquisa Explicativa: explica o porquê das coisas. Assume. análise feita de forma indutiva. um vínculo indissociável entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em números. entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado. pesquisador é o instrumento chave. requer o uso do método experimental. 10 . é descritiva. isto é. interpretação dos fenômenos e a atribuição dos significados são básicas no processo dessa pesquisa. Nas ciências naturais. 9 Quanto aos objetivos: Pesquisa Exploratória:Envolve levantamento bibliográfico. Pesquisa Qualitativa: considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito. em geral. em geral. as formas de Pesquisas Bibliográficas e Estudos de Caso. a forma de Levantamento (coleta) de dados. as formas de Pesquisa Experimental e Pesquisa Expost-facto. em geral. Assume.

definem-se as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto. Pesquisa Participante: quando se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas.. 12 . Pesquisa Documental: a partir de materiais que não receberam tratamento analítico. Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer.. internet. Pesquisa Experimental: se determina um objeto de estudo. Pesquisa Expost-Facto: quando o “experimento” se realiza depois dos fatos ocorridos. Pesquisa Ação: Os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. 11 Quanto aos procedimentos técnicos: (continuação) Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado conhecimento. selecionam-se as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo.Quanto aos procedimentos técnicos: Pesquisa Bibliográfica: livros. artigos.

14 .O planejamento da pesquisa •Pesquisa é a construção de conhecimento original de acordo com certas exigências científicas •Para que seja científico: critérios de coerência. A elaboração de um conjunto de passos que permitam chegar à resposta. consistência. A indicação do grau de confiabilidade na resposta obtida” (GOLDEMBERG. originalidade e objetividade. 13 Requisitos de uma pesquisa científica : “A existência de uma pergunta que se deseja responder.1999).

O planejamento de uma pesquisa dependerá basicamente de 3 fases: Fase decisória: referente à escolha do tema. Fase construtiva: referente à construção de um plano de pesquisa e à execução da pesquisa propriamente dita. É a organização das idéias de forma sistematizada visando à elaboração do relatório final. 15 A investigação científica depende de um conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos para que seus objetivos sejam atingidos: os Métodos Científicos . à definição e à delimitação do problema de pesquisa. Fase redacional: referente à análise dos dados e informações obtidas na fase construtiva. A apresentação do relatório de pesquisa deverá obedecer às formalidades requeridas pela Academia.

Métodos Científicos É a linha de raciocínio adotada no processo de pesquisa. Os métodos que fornecem as bases lógicas à investigação são: dedutivo. Spinoza e Leibniz: “só a razão é capaz de levar ao conhecimento verdadeiro” Cadeia de raciocínio em ordem descendente.MARCONI. denominada conclusão.LAKATOS. indutivo.1993) Método Dedutivo Proposto por racionalistas Descartes. retirar uma terceira logicamente decorrente das duas primeiras. do geral ao particular para chegar a uma conclusão Uso de silogismo: a partir de duas premissas. Todo homem é mortal ( premissa maior) Pedro é homem ( premissa menor) Logo Pedro é mortal. ( conclusão) 18 . (GIL. hipotético-dedutivo. dialético e fenomenológico.1999.

20 . Hobbes. Locke e Hume: “o conhecimento é fundamentado na experiência” A generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. João e Pedro são homens. Logo. Pedro é mortal. este método tem o objetivo de procurar evidências para tornar falsas as conseqüências deduzidas das hipóteses. procuram-se evidências empíricas para derrubá-la. 19 Método Hipotético-Dedutivo Proposto por Popper. Enquanto no método dedutivo se procura a todo custo confirmar a hipótese. (todos) os homens são mortais. ao contrário. no método hipotéticodedutivo. Antonio é mortal. As constatações particulares levam à elaboração de generalizações. Antonio. João é mortal.Método Indutivo Proposto por empiristas Bacon.

Empregado em pesquisa qualitativa. 22 . É um método de interpretação dinâmica e totalizante da realidade. Empregado em pesquisa qualitativa. etc. Então a realidade não é única: existem tantas quantas forem as suas interpretações e comunicações. O sujeito/autor é reconhecidamente importante no processo de construção do conhecimento. econômico.Método Dialético Fundamenta-se na dialética proposta por Hegel. 21 Método Fenomenológico Preconizado por Hussel. Preocupa-se com a descrição direta da experiência tal como ela é. este método não é dedutivo nem indutivo. Considera que os fatos não podem ser considerados fora de um contexto social político.

.Métodos Científicos Combinação de métodos de pesquisa científica.. Esquema Geral da Atividade Científica: Problema Observações Questões Hipóteses Metodologia Metodologia Metodologia Refutação/ Confirmação Análise Experimento 23 Pesquisa e pesquisador Conhecimento do assunto Curiosidade Criatividade Integridade intelectual Sensibilidade social Humildade para atitude corretiva Imaginação disciplinada Perseverança Paciência Confiança na experiência 24 O bom pesquisador .

listas de Discussão. recuperável Informação comprovada Disseminação uniforme Redundância moderada Ausência de interação direta Pode ser antiga Comunicação informal Privada Informação não armazenada. conversas telefônicas. 25 Diferenças entre as formas de comunicação Comunicação formal Pública Informação armazenada de forma permanente. não recuperável Informação não comprovada Direção escolhida pelo produtor Redundância importante Interação direta Informação recente Fonte (Lemos in Silva e Menezes. contatos pessoais. etc. livros. telefone. etc * Troca de idéias Formas de Comunicação da Pesquisa Canais informais – difusão do conhecimento: e-mail. congressos.Comunicação da Pesquisa Canais formais – artigos. 2000) .

As Etapas da Pesquisa As etapas da pesquisa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Escolha do Tema Revisão da Literatura Justificativa Formulação do Problema e Hip óteses Formulação dos Objetivos Determinaçãodo Problema Determinação dos Objetivos Justificativa Metodologia Coleta e e Tabulação Dados AquisiçãoTabulação dede Dados Análise e Discussão Resultados Conclusão Redação e Apresentação do Trabalho 28 .

Definido isso. você irá levantar e analisar a literatura já publicada sobre o tema.1. 29 1. está relacionada à linha de pesquisa à qual você está vinculado ou à linha de seu orientador. Deverá levar em conta sua atualidade e relevância. em um Curso de Pós-Graduação. estabelecendo limites ou restrições para o desenvolvimento da pesquisa pretendida. Escolha do tema “ o que pretendo abordar ?” Escolher um tema significa eleger uma parcela delimitada de um assunto. A escolha do tema de uma pesquisa. Escolha do Tema (2) É importante que o tema do seu trabalho seja do SEU interesse A Delimitação do Tema Devemos decompor o grande tema em um tema específico Tema Geral A informática Educativa Tema Específico A informática educativa e a alfabetização de jovens e adultos 30 . seu conhecimento a respeito. sua preferência e sua aptidão pessoal para lidar com o tema escolhido.

com relação à importância e à relevância da pesquisa proposta. “o tema é relevante ?” “e se for. por quê ?” “quais os pontos positivos que se percebe na abordagem proposta ?” “Que vantagens e benefícios você pressupõe que sua pesquisa irá proporcionar ?” A Justificativa deverá convencer o leitor do projeto.2. Justificativa O “porquê” da realização da pesquisa Mostrar as razões da preferência pelo tema escolhido e sua importância em relação a outros temas. 32 . Revisão de Literatura “Quem já escreveu e o que já foi publicado sobre o assunto?” Que aspectos já foram abordados ? Quais as lacunas existentes na literatura? Revisão de literatura EVITA a duplicação de pesquisas sobre o mesmo enfoque do tema. 31 3.

Hipótese A mediação da informática educativa favorece a construção do conhecimento de jovens e adultos no processo de alfabetização. Delimitar significa restringir o âmbito da investigação a uma fatia significativa do assunto a ser pesquisado. Formulação do Problema (2) Uma hipótese caracteriza-se por ser “uma verdade provisória”. sustentem ou refutem a afirmativa feita na hipótese. por isso. que são soluções possíveis para a sua resolução. uma afirmação que se faz acerca de algo desconhecido. se é realmente um problema e se vale a pena tentar encontrar uma solução para ele. será a diretriz de todo o processo de investigação. A hipótese deve ser baseada em teoria para ter maior probabilidade de apresentar genuína contribuição ao conhecimento científico. Um mesmo problema pode ter muitas hipóteses. expressa de maneira clara e precisa. qual a dificuldade que existe (e que será superada com sua pesquisa). operacional. A hipótese define até aonde você quer chegar e. delimitando seu campo de investigação e apresentando suas características. delimitando o campo de investigação. Formulação do Problema Refletir sobre o problema que pretende resolver na pesquisa. Deve ser formulado como uma pergunta. Formular um problema é dizer de maneira explícita. 34 .4. que surge a partir do problema construído. Problema A mediação da informática educativa poderá favorecer a construção do conhecimento de jovens e adultos em processo de alfabetização? 33 4. O processo de pesquisa estará voltado para a procura de evidências que comprovem. São suposições colocadas como respostas plausíveis e provisórias para o problema de pesquisa.

Formulação do Problema (3) Como formular hipóteses? O processo de formulação de hipóteses é de natureza criativa e requer experiência na área. intuição. 35 5.4. Os objetivos informarão quais os resultados que pretende alcançar ou qual a contribuição que sua pesquisa irá efetivamente proporcionar. Os objetivos específicos explicitarão os detalhes e serão um desdobramento do objetivo geral. 36 . Sintetizar o que pretende alcançar com a pesquisa. teorias. Determinação dos Objetivos: Geral e Específicos Pensar a respeito da sua intenção ao propor a pesquisa. O objetivo geral será a síntese do que se pretende alcançar. Devem estar coerentes com a justificativa e o problema proposto. resultados de outras pesquisas. Gil (1991) analisou a literatura referente à descoberta científica e concluiu que na formulação de hipóteses podem-se usar as seguintes fontes: ▪ ▪ ▪ ▪ observação.

traçar e usar. 38 . inventariar. Exemplos: verbos que determinam o estágio cognitivo de: 37 5. julgar. eliminar. identificar. repetir. empregar. Compreensão: descrever. validar e valorizar. Avaliação:apreciar. relatar. constatar. registrar. avaliar. escolher. Síntese: articular. constituir. Análise: analisar. examinar. criticar. demonstrar. Determinação dos Objetivos: Geral e Específicos (2) Os enunciados dos objetivos devem começar com um verbo no infinitivo e este verbo deve indicar uma ação passível de mensuração. coordenar. comparar. reunir. investigar e experimentar. localizar. debater. esclarecer. interpretar. traduzir e transcrever. organizar e esquematizar. classificar. explicar. Aplicação: aplicar. provar. preferir. enunciar.5. compor. selecionar. inscrever. arrolar. discutir. praticar. expressar. estimar. examinar. Determinação dos Objetivos: Geral e Específicos (3) Conhecimento: apontar. ilustrar. definir. manipular. distinguir. diferenciar. sublinhar e nomear.

Metodologia Definir onde e como será realizada a pesquisa. + Técnicas de Coleta 40 . Definirá o tipo de pesquisa. 39 6.5.) e a forma como pretende tabular e analisar seus dados. a população (universo da pesquisa). os instrumentos de coleta de dados (observação.. vida real ou laboratório.. testes individuais ou em equipe. Determinação dos Objetivos: Geral e Específicos (4) Exemplos: Objetivo Geral Examinar o processo de construção do conhecimento por jovens e adultos trabalhadores com a utilização da mediação da informática educativa Objetivo Específico Comparar o desempenho de jovens e adultos em processo de alfabetização que se utilizam da informática educativa com aqueles que não trabalham com a informática educativa. a amostragem.

42 . A análise deve ser feita para atender aos objetivos da pesquisa e para comparar e confrontar dados e provas com o objetivo de confirmar ou rejeitar a(s) hipótese(s) ou os pressupostos da pesquisa. Coleta e Tabulação de Dados Coleta de Dados: Pesquisa de campo propriamente dita. Tabulação dos Dados: “Recursos computacionais para dar suporte à elaboração de índices e cálculos estatísticos. 41 8. Duas qualidades são fundamentais: a paciência e a persistência. Análise e Discussão dos resultados Interpretar e analisar os dados tabulados e organizados na etapa anterior.7. quadros e gráficos. tabelas.

Redação e apresentação do trabalho científico Redigir seu relatório de pesquisa: monografia. fraseologicamente claro. Conclusão Sintetizar os resultados obtidos Explicitar se os objetivos foram alcançados Se os pressupostos (hipóteses) foram confirmados ou rejeitados Ressaltar a contribuição da sua pesquisa para o meio acadêmico ou para o desenvolvimento da ciência e da tecnologia. “gramaticalmente correto. Livre-Docência e Exame de Titularidade) O texto deverá ser escrito de modo apurado.1998) 44 . dissertação ou tese.9. Classificação dos trabalhos: ▪ ▪ ▪ ▪ Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) Monografia (Especialização) Dissertação (Mestrado) Tese (Doutorado. 43 10. isto é. terminologicamente preciso e estilisticamente agradável” (Azevedo.

10. concisão. Normas e orientações do próprio curso de Pós-graduação também deverão ser consultadas. 45 Todo texto científico deve ter clareza. 46 . Além de estar corretamente escrito. objetividade e impessoalidade. Redação e apresentação do trabalho científico(2) Normas de documentação da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) deverão ser consultadas visando à padronização das indicações bibliográficas e a apresentação gráfica do texto.

48 .Revisão da Literatura 47 Revisão da Literatura Uma das etapas mais importantes da pesquisa Refere-se a fundamentação teórica que o pesquisador irá adotar para tratar o tema e o problema de pesquisa.

abordagem) 49 O que é revisão da literatura? Para elaborar uma revisão de literatura é recomendável que você adote a metodologia de pesquisa bibliográfica. publicações avulsas. (insere o problema dentro de um quadro de referência teórica para explicá-lo) Revisão empírica ( explicar o problema do ponto de vista metodológico) Revisão histórica (recupera a evolução de conceitos. entraves) Revisão teórica. (lacunas.Objetivos da Revisão (Luna. revistas. tema. disponibilizada na Internet. 50 . conhecimento. imprensa escrita e até eletronicamente. Pesquisa bibliográfica é aquela baseada na análise da literatura já publicada em forma de livros. 1997) Determinação do estado da arte.

resumo. Conhecer publicações existentes sobre o tema e os aspectos que já foram abordados.. Verificar as opiniões similares e diferentes a respeito do tema ou de aspectos relacionados ao tema ou ao problema de pesquisa... 3. citações com indicação da pág. 51 Processo de revisão produtivo: Sistematizar seu trabalho e canalizar os esforços seguindo etapas como : 1. Escolha do tema Elaboração do plano de trabalho Identificação ( o que já foi publicado. 7.. comentário ou analítica) Análise e interpretação Redação 52 . 4.A revisão ou pesquisa bibliográfica contribuirá para: Obter informações sobre a situação atual do tema ou problema pesquisado.requer uso de obras de referência. esboço. 6.) Localização e compilação Fichamento (bibliográfica. 2.. 5.

Plano de trabalho . Guia para o processo de leitura e coleta de informações.2. 1998. Florianópolis.Exemplo ROCHA. Qualidade de vida no trabalho: um estudo de caso no setor têxtil. TEMA – pressupostos básicos que permeiam a qualidade de vida no Trabalho ESTRUTURA – tópicos a serem abordados evolução das teorias administrativas o enfoque da qualidade de vida no trabalho (QVT) ▪ a origem e a evolução dos estudos da QVT ▪ os conceitos de QVT ▪ modelos para avaliação da QVT 54 . UFSC. 1998. Simone Karla da. 53 2. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – Programa de Pósgraduação em Engenharia de Produção. Elaboração do plano de trabalho Esquema provisório da revisão da literatura.

com informações sobre artigos publicados a partir de 1974). Dissertation Abstracts International. Identificação Levantamento bibliográfico através de fontes de informação de referência: ABI – Inform ACM Compendex. Engineering Index. IEEE.3.Inform (periódicos em língua inglesa e formato PDF.ISI. Exemplos de fontes impressas: Computer & Control Abstract The Engineering Index 55 Fontes de informação digitais Internet com acesso restrito: IEEE ACM Web of Science (base produzida pelo Institute for Scientific Information. abrange a área da computação) texto completo 56 . ABI .

br www.scirus.ufmg.br/bdbcomp/ www.org/reg/9/etrans/por/ www.ieee.jsp www.acm.t-telford.org http://www. VERONICA) FTP Usenet (newsgroup) Mailing list Lista de avisos IRC (internet relay chat) E-mail Telnet Talk (VoIP) Videoconferência Troca de informações Peer-to-Peer 57 URLs importantes.br/bibliotecadigital/ www.engineeringvillage2.Internet com Acesso Público WWW Gopher (softwares: WS-Gopher..com/srsapp/ 58 .br/index.cfm http://www.informatik.ibict.biblioteca..lbd.org www.br http://bdtd.ufrgs.uk www.dcc.com http://www.ieee.sciencedirect.de/~ley/db portal.teses.gov.capes.ita.rfc-editor.org/dl.br/bibliotecadigital www.bd.uni-trier.org www.br/ www.elsevier. www.ewh.periodicos.bibl.com www.usp.biblioteca.co.unesp.

localização das informações lidas consideradas relevantes. Comentário ou analítica –interpretação e crítica pessoal Permite: identificação das obras lidas. 59 7. Fichamento Tipos de fichas: Bibliográfica – dados gerais sobre a obra lida. análise de seu conteúdo. Citações – reprodução literal entre “ ” e a indicação da página da parte dos textos lidos de interesse específica para a redação dos tópicos e itens da revisão. elaboração de críticas. anotações de citações. consistência.5. ( + resumos) Esboço – principais idéias do autor – página. Resumo – do conteúdo do texto. meio e fim. e uso do vocabulário técnico Recomendações importantes: O texto deve ter começo. precisão. Faça um texto introdutório explicando o objetivo da revisão da literatura. clareza. linguagem impessoal. Redação da revisão bibliográfica Deve observar: objetividade. 60 .

então: Faça uma abertura e um fecho para os tópicos tratados. Eduardo. Difícil é colocar no papel. Crie elos entre as citações. Ver Capítulo 7 da apostila 61 Tomanik. Dental Press Editora. Preencha as lacunas com considerações próprias. Maringá: 2003. 62 . Redação da revisão bibliográfica(2) Revisão de literatura NÃO é fazer colagem de citações bibliográficas.7.

.1. Maneiras pouco adequadas de tentar escrever um texto científico: 1. 63 7. Redação da revisão bibliográfica(3) 1.2. 1. planejamento sem base transformar o que é imaginação em texto sério. Jogos de dados Não consegue organizar o material coletado Falta ordenação nos tópicos Qual a função do texto? MOSTRAR QUE LEU BASTANTE??? 64 ..7. Geração espontânea tentar escrever tudo o que sabe sobre o tema. Costura de textos – 2.3.. Transmutação tentativa de esboçar o planejamento do texto. falta de aprofundamento Exemplo: “ várias pesquisas” (autores?) idéias auto evidentes – “não resta dúvida.. falta de embasamento.4. Redação da revisão bibliográfica(4) 1.” cuidado ao expressar opinião pessoal. 1. Grau Não lê e não reflete sobre as informações. Textos Frankstein Juntar e costurar pedaços de textos.

crítica. Redação da revisão bibliográfica(5) 2. Precisão 65 7. Justificativas das afirmações efetuadas 2.2. 66 . (linhas teóricas sobre a ciência que você está estudando) 3.1. seleção.2. fichamento.7. Seleção do tema (escolha do assunto central) 3. Características dos textos científicos Dificuldade: falta de clareza sobre o que seja um texto científico 2. Coleta de informações leitura do material. Redação da revisão bibliográfica(6) 3.3. Estratégias para a produção de textos científicos: 3.1 Definição clara do que venha a ser ciência.

Redação da revisão bibliográfica(8) 3. Planejamento Nesse momento. . Redação da revisão bibliográfica(7) 3. Planejamento 3.Uma coleção de informações e reflexões sobre o assunto. você possui elementos valiosos: . Determinação dos objetivos do texto 3.5. Agora: definir a ordem em que estas informações vão ser dispostas no texto.7. Estratégias para a produção de textos científicos – continuação 3.Um objetivo definido para o texto e .4.6. Caminho: do mais simples ao mais complexo Perceber as ligações e as relações de continuidade Planejar ligações Evitar excesso de divisões/separação de pensamentos 68 .6. Redação 67 7.7.Um público-alvo escolhido. Organização do material 3.

. ... Errado desenvolvi um sistema. Redação da revisão bibliográfica(9) A linguagem científica deve ser objetiva e clara 69 Regras usuais para textos científicos Evitar a utilização de primeiras pessoas do singular (eu) e do plural (nós). .. . no presente trabalho... no meu trabalho. podemos estabelecer... “na minha opinião”. .7. devem ser evitados. Exemplos: ... realizei o levantamento... pode-se estabelecer... ..... 70 ... “minha pesquisa”.. etc..... .. realizou-se o levantamento... Correto ☺ foi desenvolvido um sistema. A impessoalidade garante a objetividade do texto e expressões como “eu penso”...... .

. Correto ☺ . . Exemplos: Errado .. a apresentação do software foi realizada.. . o sistema.. foi apresentado o sistema para o usuário. o usuário foi colocado cara a cara com o sistema. que são empregados no cotidiano em um texto científico. ... que foi desenvolvido como um sistema...... Correto ☺ .... que foi desenvolvido como uma ferramenta. e o sistema apresentou boa performance. o sistema..(? ? ? ? ?) 71 Regras usuais para textos científicos (3) Evita-se utilizar em demasia palavras repetidas ou com a mesma sonoridade.. 72 ...... e o sistema ficou bem legal .. a apresentação do software foi apresentada .Regras usuais para textos científicos (2) Não se deve utilizar gírias.. .... palavras deselegantes ou expressões coloquiais..... como por exemplo: Errado ...

ser escritas em itálico... Deve-se consultar a gramática e o dicionário da língua em uso para a redação. . o software tem o objetivo ...... O link estava ativo.Regras usuais para textos científicos (4) Todas as palavras em língua estrangeira devem. Correto ☺ . Deve-se revisar o texto antes de levá-lo ao orientador. o software tem o objetivo .. 73 Regras usuais para textos científicos (5) Deve-se definir um termo ou sigla ao introduzi-lo ao texto pela primeira vez..... . ... . Deve-se utilizar frases curtas e claras....... assim como o hardware.. . O link estava ativo.. Por exemplo: Errado . uma página www. ... assim como o hardware.... uma página www.. 74 . em um texto científico.....

Redação da revisão bibliográfica(10) 4. Formatos usuais de textos científicos: •Projeto de pesquisa •Relatório de pesquisa •Monografia •Dissertação •Tese •Artigos 75 Técnicas de Coleta de Dados .7.

Técnicas de Coleta de Dados 1. Questionário Uso: número grande de amostra – pode fazer parte de estudos de caso Amplitude da pesquisa Aspectos quantitativos e qualitativos Questões abertas e fechadas Desvantagens: ▪ Pode haver direcionamento ▪ Respondente pode omitir informação ▪ Pouca devolução de questionários – compromete resultados Exemplo: Uma avaliação do uso do comércio eletrônico em empresas de confecção do noroeste do Paraná 77 Técnicas de Coleta de Dados 2. Entrevistas Uso: amostra menor que a dos questionários Com roteiro Sem roteiro Autorização de gravação Contato direto com entrevistado Dificuldade: omissão de informações Exemplo: avaliação do rendimento dos alunos de educação física em escolas municipais a partir da visão dos professores de educação física no município de XXX 78 .

falta de naturalidade das pessoas Exemplo: Análise do processo de trabalho em empresas de reciclagem de lixo. Observação Uso: necessidade de informações sobre o trabalho sendo desenvolvido Vantagens: observa o comportamento e a forma de trabalho das pessoas Risco: influenciar o ambiente. Resumos 80 .Técnicas de Coleta de Dados 3.

seu valor e originalidade. Clareza: característica relacionada à compreensão. o método que foi empregado. Resumo é a apresentação condensada dos pontos relevantes de um texto. os resultados e as conclusões mais importantes. Precisão: resultado das seleções das palavras adequadas para expressão de cada conceito. Determinar se é preciso ler o documento na íntegra.1990: Os resumos devem vir sempre acompanhados da referência da publicação. A leitura do resumo deve permitir: Conhecer o documento. 81 Requisitos de um resumo Concisão: a redação é concisa quando as idéias são bem expressas com um mínimo de palavras. 82 . Deve ressaltar de forma clara e sintética a natureza e o objetivo do trabalho. Significa um estilo fácil e transparente.Resumos De acordo com a NBR6028 da ABNT.

Tipos de resumos Informativo Indicativo ou descritivo Crítico 83 Resumo Informativo Contém as informações essenciais apresentadas no texto. Exemplo a seguir: 84 .

neste espaço estratégico de produção do conhecimento. utilizando como fio condutor de análise o cotidiano. Rio de Janeiro. 85 Resumo Indicativo ou Descritivo Não dispensa a leitura do texto completo. Exemplo a seguir: 86 . Edna Lúcia da. 1998. Apenas descreve a natureza. A construção dos fatos científicos: das práticas concretas às redes científicas. apresenta um parecer analítico sobre o que foi dito como observado. As ações dos cientistas. a forma e o objetivo do documento. Pesquisa que aborda a questão das relações entre Ciência e Sociedade e seus desdobramentos no campo da comunicação científica. procurando atrelar concepções diferentes sobre a dinâmica do fazer científico para compor uma configuração própria e particular sobre a realidade da construção do conhecimento no Grupo de Pesquisa e no Laboratório de Química Bioinorgânica da UFSC. Usando como inspiração os Estudos de Laboratório da Nova Sociologia da Ciência. o foco do estudo recaiu em duas questões: 1) Como são os fatos científicos construídos no laboratório e como a comunicação científica atua nesta construção ? 2) Quais as redes de relações e comunicações que se estabelecem para viabilizar a construção de fatos científicos ? Os resultados mostram como é feita a Ciência Bioinorgânica no contexto da UFSC e nas contingências verificadas como base na observação in loco do trabalho dos pesquisadores no laboratório de pesquisas. o dia-a-dia da atividade científica no Laboratório de Pesquisa do Grupo de Pesquisa em Química Bioinorgânica da Universidade Federal de Santa Catarina. é afetado pelas condições sociais de um contexto específico.SILVA. portanto. adotando. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) -.ECO-UFRJ/CNPq-IBICT. como produto. uma perspectiva antropológica.

1998. 87 Resumo Crítico Informa sobre o conteúdo do trabalho e formula julgamento sobre ele. pois depende de interpretação. Rio de Janeiro. Edna Lúcia da. A construção dos fatos científicos: das práticas concretas às redes científicas. O seu resultado é produto do repertório particular de conhecimentos de quem o está elaborando. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) -. 88 . É subjetivo. Não existe padronização.SILVA. Pesquisa que aborda a questão das relações entre Ciência e Sociedade e seus desdobramentos no campo da comunicação científica utilizando como fio condutor de análise o cotidiano. o dia-a-dia da atividade científica no Laboratório de Pesquisa do Grupo de Pesquisa em Química Bioinorgânica da Universidade Federal de Santa Catarina.ECO-UFRJ/CNPq-IBICT.

Expressões do tipo: o “autor trata”. no “texto do autor” o “artigo trata” e similares. A primeira frase deve identificar o objetivo do autor quando escreveu o texto Uso da terceira pessoa do singular e o verbo na voz ativa (descreve.Recomendações importantes Estrutura do resumo: começo. meio e fim. 90 .etc). equações e diagramas. tabelas. aborda. gráficos. fórmulas. para os resumos informativos é a seguinte: Monografias e artigos = até 250 palavras. estuda. Segundo a NBR6028 [NB88]. Frases longas. Notas e comunicações breves = até 100 palavras. Citações e descrições ou explicações detalhadas. Figuras. segundo a ABNT. Relatórios e teses = até 500 palavras. 89 Recomendações importantes A Extensão recomendada. deve-se evitar no resumo: O uso de parágrafos.