APRENDE EN CASA Primaria SEMANA 08

1° Primaria
9:00-9:30 11.2
Aprendizajes Esperados Semana 08
NIVEL Y
GRADO
Educación Conocimiento del Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Matemáticas
Socioemocional Medio (clase bilingüe)
Reconocernos
Nombre del Jugando con la
Estoy bien cuando…. Cuento y cuento como personas Pásele a la cocin
programa pirinola
únicas
Reconoce que es
1º de Primaria
una persona única y

Reconoce algunas
valiosa que tiene
Identifica las Lee, escribe y letras del alfabeto Lee, escribe y ordena
Aprendizaje derecho a la
emociones que lo ordena números de su lengua números naturales
esperado identidad y a vivir en
hacen sentir bien. naturales hasta 100. indígena, su forma y hasta 100
una familia que le
su nombre.
cuide, proteja y
brinde afecto.
Identificar sus
Descomponer los
Reconoce rasgos físicos y Escribe nombres de
Comunicar números del 11 al 15,
situaciones que forma de ser como objetos de cocina,
oralmente la serie utilizando objetos
puede propiciar para parte de su utilizando las
Énfasis numérica, de forma que representan
generar emociones identidad, y similitudes gráfico-
ascendente y grupos de 10 y
que lo acercan al reconocer que son sonoras de letras
descendente. elementos sueltos.
bienestar. personas únicas. que ya conoce.
(1/2)
(4/4)
1
Semana 08 – Lunes 18 de octubre a viernes 22 de octubre de 2021
1° Primaria
9:30-10:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica Conocimiento del

Asignatura Artes Matemáticas Artes
y Ética Medio
Mi acta de
Nombre del Los datos que me De juguetes, libros
Shsssss ¡Adivina qué soy! nacimiento, mi
programa dan identidad y fiesta
identidad
Reconoce su Reconoce que es

1º de Primaria
nombre y Identifica distintas una persona única y

Genera sonidos y
nacionalidad como Lee, escribe y formas que puede valiosa que tiene
silencios con
Aprendizaje parte de su ordena números realizar con su derecho a la
distintas partes del
esperado identidad que le naturales hasta cuerpo, para identidad y a vivir
cuerpo, y reconoce
permite acceder y 100. explorar sus en una familia que
sus diferencias.
ejercer sus posibilidades. le cuide, proteja y
derechos. brinde afecto.
Reconoce los Experimenta

Juega a representar elementos que libremente con Reconocer que el
libremente con constituyen el Determinar el diferentes partes acta de nacimiento
movimientos de su derecho a una número de de su cuerpo la es un documento
Énfasis
cuerpo, los sonidos y identidad: nombre, elementos de una creación de formas que les da
silencios de su vida apellidos, fecha de colección dibujada. que imiten a identidad personal.
cotidiana. nacimiento, sexo y distintos seres (2/3)
nacionalidad. vivientes.
2
1° Primaria
10:00-10:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Asignatura Lengua Materna Lengua Materna
Medio Medio Socioemocional
Sí nos parecemos, ¿Es de miedo,

Nombre del Margarita, Pedro, Tengo una
pero somos triste o chistoso?, Mi mayor poder
programa Sofía… ¡Lotería! identidad
diferentes ¿tú qué crees?
Reconoce que es Reconoce que es

1º de Primaria
una persona única y una persona única

Reconoce
valiosa que tiene Recupera, con y valiosa que tiene
Trabaja con su responsabilidades y
Aprendizaje derecho a la ayuda del profesor, derecho a la
nombre y el de sus acciones que le
esperado identidad y a vivir en la trama de los identidad y a vivir
compañeros. ayudan a valerse
una familia que le cuentos leídos. en una familia que
por sí mismo
cuide, proteja y le cuide, proteja y
brinde afecto. brinde afecto.
Identificar sus
rasgos físicos y su Identificación de Reconocer que el
Anticipación del Reconoce
forma de ser como regularidades en acta de nacimiento
contenido de un características
parte de su inicios de palabras es un documento
Énfasis texto e personales que lo
identidad, y y ampliación del que les da
interpretación del ayudan a valerse
reconozcan que son repertorio de identidad personal.
final. por sí mismo
personas palabras y grafías. (1/3)
únicas.(3/4)
3
1° Primaria
10:30-11:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Asignatura Lengua Materna Artes Inglés(Ciclo I) Matemáticas Artes
Nombre del Más vale maña que ¿Y cómo me Conozcamos las Con pompones…, En busca de la
programa fuerza muevo? partes del cuerpo a la meta emoción perdida
1º de Primaria
Identifica distintas Identifica distintas

Recupera, con formas que puede formas que puede
Reconoce partes Lee, escribe y
Aprendizaje ayuda del profesor, realizar con su realizar con su
del cuerpo por su ordena números
esperado la trama de los cuerpo, para cuerpo, para
nombre. naturales hasta 100
cuentos leídos. explorar sus explorar sus
posibilidades. posibilidades.
Experimenta con
Explora las
total libertad la
Conversación sobre posibilidades Formar
Explora algunas producción de
el contenido del anatómicas que su colecciones, dado
partes del cuerpo movimientos y
Énfasis cuento e propio cuerpo y el número de
por su nombre en formas corporales
interpretación del edad ofrecen para elementos que las
inglés. que expresen
final. crear formas libres componen.
distintos estados de
en el espacio.
ánimo.
4
1° y 2° Primaria
11:00-11:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Las enfermedades
Nombre del Los alimentos Diversión en Diversión en
¿Quién soy? se previenen con
programa procesados movimiento movimiento
higiene y limpieza
Explora la Explora la
combinación de los combinación de los
patrones básicos de patrones básicos de
movimiento en Reconoce su movimiento en
diferentes nombre y diferentes
actividades y juegos, nacionalidad como actividades y juegos,
con la finalidad de parte de su con la finalidad de
Expresa razones Reconoce que
favorecer el control identidad que le favorecer el control
acerca de por qué los existen
1º y 2º de Primaria
de sí (1°). permite acceder y de sí (1°).

alimentos enfermedades
Coordina patrones ejercer sus derechos Coordina patrones
Aprendizaje procesados ponen en transmisibles y que
básicos de (1°). básicos de
esperado riesgo la salud, con la práctica de
movimiento en Reconoce la movimiento en
base en los sellos de higiene y limpieza
actividades y juegos satisfacción de actividades y juegos
advertencia que reduce el riesgo de
que implican necesidades básicas que implican
presentan. contraerlas.
elementos de salud, educación, elementos
perceptivo- alimentación y perceptivo-
motrices, con el vivienda como parte motrices, con el
propósito de de sus derechos (2°) propósito de
fomentar el control fomentar el control
de sí y la orientación de sí y la orientación
en el espacio (2°) en el espacio (2°)
Ajusta sus acciones Ajusta sus acciones

motrices de motrices de
acuerdo con Nuestra identidad y acuerdo con Enfermedades
Los alimentos estímulos auditivos nuestras estímulos auditivos trasmisibles y
Énfasis
procesados. o visuales necesidades o visuales prácticas de higiene
favoreciendo la básicas. favoreciendo la y limpieza
velocidad de velocidad de
reacción. reacción.
5
2° Primaria
11:30-12:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Artes Inglés(Ciclo I) Matemáticas
Socioemocional
Sumar y restar en la
Nombre del Dale vida a tu vida y Leamos para Puedo ser fuerte, y Las señales del
kermés de mi
programa diviértete aprender más a la vez... liviano semáforo
escuela
Lee los textos e

identifica qué
información le
ofrece cada uno
Inventa
2º de Primaria
Reconoce el sentido sobre el tema de su Resuelve problemas

movimientos que Participa en la
Aprendizaje del humor como una interés. de suma y resta con
pueden acompañar exploración de
esperado estrategia para Registra en notas lo números naturales
la presentación señalizaciones.
reducir la tensión. más relevante del hasta 1 000
artística.
proceso
seleccionado
encontrado en cada
fuente.
Experimenta
libremente la
Identificación de Utilizar diferentes
producción de
Reconoce el sentido información estrategias para
movimientos a Explora
del humor como una específica dentro de sumar, restar y
Énfasis partir de impulsos señalizaciones de la
estrategia para textos informativos descomponer
sonoros que le vía pública.
reducir la tensión. para elaborar un números hasta 100.
sugieran la calidad
cartel. (1/2)
del movimiento del
peso (fuerte-liviano).
6
2° Primaria
12:00-12:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Artes Artes Matemáticas
Medio medio
Nombre del Jugando en ¡Hagamos cuadros Costumbres en

Adivina qué soy Cuido mi vista
programa silencio mágicos! familia
Describe
costumbres,
Reconoce los
Resuelve tradiciones,
Elige formas y Elige formas y órganos de los
2º de Primaria
problemas de celebraciones y
Aprendizaje figuras diversas para figuras diversas sentidos, su
suma y resta con conmemoraciones
esperado representarlas con para representarlas función, y practica
números naturales del lugar donde
el cuerpo. con el cuerpo. acciones para su
hasta 1 000. vive y cómo han
cuidado.
cambiado con el
paso del tiempo.
Cuenta una
pequeña historia,
con el uso de su Reconocer
Representa con su cuerpo y sin acciones que les Identificar, describir
cuerpo distintas palabras, que permitan cuidar los y comparar
formas y figuras a implique la órganos Descomponer en costumbres
partir de ejemplos elección de formas relacionados con el dos sumandos una familiares y
Énfasis
visuales, tales como de su entorno, sentido del tacto y cantidad menor cambios y
pinturas, fotografías, incluyendo de la vista para que 100. (2/2) permanencias a
acuarelas, ejemplos visuales, ponerlas en través del tiempo.
ilustraciones, etc. que le sean práctica en su vida (1/3)
cercanas a su cotidiana. (2/3)
experiencia de
vida.
7
2° Primaria
12:30-13:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua Materna Artes
medio Medio
Nombre del Cuido mi sentido Números Formando nuevas Integro mis ¿Derecha o
programa del tacto amigables palabras aprendizajes izquierda?
Revisa y corrige,
con ayuda del Reconoce los
Reconoce los Resuelve Inventa
2º de Primaria
profesor, la órganos de los

órganos de los problemas de movimientos que
Aprendizaje coherencia y sentidos, su
sentidos, su función, suma y resta con pueden acompañar
esperado propiedad de sus función, y practica
y practica acciones números naturales la presentación
notas: escritura acciones para su
para su cuidado. hasta 1 000. artística.
convencional, cuidado.
ortografía.
Experimenta
Reconocer libremente la
Reconocimiento de
acciones que les producción de
Identificar, describir la posibilidad de
permitan cuidar los movimientos a
y comparar formar palabras a
Utilizar la órganos partir de impulsos
costumbres través del uso de
estrategia de relacionados con el sonoros que le
Énfasis familiares y cambios prefijo in- y
completar decenas sentido del tacto y sugieran la calidad
y permanencias a reflexión sobre la
al sumar. de la vista para del movimiento en
través del tiempo. ortografía de
ponerlas en el espacio
(1/3) palabras que
práctica en su vida (direcciones rectas,
incluyen mp y mb.
cotidiana. (3/3) curvas quebradas,
circulares).
8
2° Primaria
13:00-13:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica Lengua Materna Educación

Asignatura Lengua Materna Matemáticas
y Ética (clase bilingüe) Socioemocional
Mis necesidades
Nombre del Adivina cuántos Te cuento lo que
Lo que nos ocupa son parte de mis El árbol mágico
programa tengo me pasó
derechos
Lee los textos e

identifica qué
información le Reconoce la
ofrece cada uno satisfacción de Practica hábitos
sobre el tema de su necesidades Resuelve para fortalecer su
2º de Primaria
Escribe textos
interés. básicas de salud, problemas de capacidad de
Aprendizaje sencillos de
Comparte lo educación, suma y resta con valerse por sí
esperado manera
aprendido sobre el alimentación y números naturales mismo en el ámbito
espontánea.
tema de su interés vivienda como hasta 1 000. personal, social y
al reconocer qué parte de sus escolar.
sabía y qué derechos.
descubrió con las
lecturas.
Revisa y corrige
Reconoce que
Identificación de las Descomponer en textos sencillos de
todas las personas Reconoce hábitos y
características y dos sumandos una manera individual
Énfasis tenemos características que
organización de los cantidad menor y colectiva con el
necesidades le ayudan
textos informativos. que 100. (1/2) apoyo del maestro
básicas.
(a)
9
3° Primaria
13:30-14:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
Algunas lesiones
¿Quién es el
Nombre del 1, 2, 3... Regreso al del sistema Con o sin
xocoyote de la Lotería al revés
programa estado de bienestar locomotor y cómo calculadora?
familia?
prevenirlas
3º de Primaria
Emplea técnicas de Desarrollo de

Explica algunas Uso de caminos
atención y regulación estrategias para el
Respeta y valora la medidas para cortos para
de impulsos para cálculo rápido de los
Aprendizaje diversidad social y prevenir accidentes multiplicar dígitos
regresar a un estado productos de
esperado cultural de las que pueden lesionar por 10 o por sus
de bienestar ante dígitos necesarios al
personas. el sistema múltiplos (20, 30,
una situación resolver problemas
locomotor. etcétera).
aflictiva. u operaciones.
Usar el cálculo
Reconoce una Identificación de Buscar formas
mental para Explicar cómo
técnica de atención y interpretaciones abreviadas para
encontrar varias prevenir accidentes
Énfasis regulación para diferentes debido a multiplicar dígitos
multiplicaciones relacionados con el
recuperar su experiencias por decenas o por
que dan un mismo aparato locomotor.
bienestar. diferentes. centenas. (1/2
resultado. (1/2)
10
3° Primaria
14:00-14:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
3º de Primaria
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés(Ciclo II)
Para qué sirven

Nombre del El artista que llevo La técnica de Expresemos deseo
Jugar y multiplicar las
programa dentro pastel s y necesidades
multiplicaciones
Desarrollo de Desarrollo de
estrategias para el estrategias para el
Compara piezas Compara piezas Escucha diálogos
cálculo rápido de cálculo rápido de
artísticas artísticas en los que se
Aprendizaje los productos de los productos de
bidimensionales e bidimensionales e utilizan expresiones
esperado dígitos necesarios dígitos necesarios
identifica sus identifica sus para obtener lo que
al resolver al resolver
características. características. se quiere.
problemas u problemas u
operaciones. operaciones.
Elige una pieza

artística
Reflexiona al
bidimensional que
respecto de las
haya llamado su Usar el cálculo
Usar el cálculo características que
atención para mental para
mental para conforman una Explora expresiones
reinterpretarla encontrar varias
Énfasis resolver problemas pieza para obtener lo que
mediante figuras multiplicaciones
multiplicativos. bidimensional y se quiere.
geométricas, que dan un mismo
(2/2) cómo puede
abstractas o resultado. (2/2)
apreciarlas en
naturales a fin de
distintas obras.
darle un sentido
propio.
11
3° Primaria
14:30-15:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica Lengua Materna

Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Artes
y Étic (clase bilingüe)
¿Qué son las

¿Qué necesitamos Historias y relatos
Nombre del fracturas, Explorando
Trabajando juntos las niñas y los que se cuentan en
programa esguinces y técnicas
niños para crecer? mi comunidad
luxaciones?
3º de Primaria
Distingue
Explica la situaciones Explica algunas Escucha y Explora diversas
interacción de los cotidianas que medidas para comprende los maneras de realizar
Aprendizaje sistemas digestivo, favorecen u prevenir accidentes relatos e historias un trabajo artístico
esperado circulatorio y obstaculizan el que pueden que cuentan los bidimensional, para
excretor en la cumplimiento de lesionar el sistema sabios de la proponer una
nutrición. su derecho a una locomotor. comunidad. opción original
vida digna.
Identifica
Comparte de
Integrar los necesidades que
forma oral y escrita
conocimientos tienen niñas. niños
relatos que Explora técnicas de
adquiridos para y adolescentes
Reconocer algunas conozca y que se dibujo para realizar
explicar la para crecer sanos:
lesiones del cuentan en la un trabajo artístico
Énfasis interacción de los alimentación,
aparato locomotor comunidad, bidimensional, para
sistemas digestivo, vivienda, servicios
y sus causas. considerando el proponer una
circulatorio y médicos, vestido,
inicio, desarrollo, opción original
excretor en la educación, afecto,
desenlace y
nutrición. protección, entre
moraleja.
otras.
12
3° Primaria
15:00-15:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Artes
Socioemocional
Los guiones largos Fracturas, lesiones ¿Con qué

Nombre del Dibujando me Ayudando a
nos indican musculares y entonación lo
programa expreso Kirahvi
diálogos rayos X decimos?
Identifica las Emplea signos de

diferencias generales interrogación y
entre discurso directo e admiración, y
indirecto. Explica algunas guiones. Explora diversas Genera productos
Emplea signos de medidas para Identifica maneras de realizar originales de tipo
interrogación y
Aprendizaje prevenir accidentes diferencias entre un trabajo artístico científico, artístico o
3º de Primaria
admiración, y guiones.
esperado que pueden oralidad y escritura, bidimensional, lúdico utilizando
Identifica diferencias
entre oralidad y lesionar el sistema y el empleo de para proponer una sus conocimientos
escritura, y el empleo locomotor. algunos recursos opción original. y habilidades.
de algunos recursos gráficos para dar
gráficos para dar sentido a la
sentido a la expresión. expresión.
Identificación de
situaciones en las que
se usan de signos de
interrogación y
admiración.
Observación de
Recuperar
modelos en uso de
conocimientos y signos para Explora técnicas de
experiencias complementar
Uso de guiones dibujo para realizar Reconocen
previas para significados en
largos en discurso un trabajo artístico habilidades y
Énfasis explicar ¿Qué es expresiones.
directo. Uso de signos al bidimensional, conocimientos
una fractura? ¿Qué
escribir preguntas y para proponer una personales.
lesiones puede
expresiones de opción original.
tener en un hueso
asombro, alegría,
o en un músculo? enojo o queja.
Uso de signos al
escribir preguntas y
expresiones de
asombro, alegría,
enojo o queja.
13
3° y 4° Primaria
15:30-16:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Los alimentos
Las enfermedades
Nombre del procesados y los Mis súper ¿Cómo se respeta Mis súper
más comunes del
programa sellos de habilidades la dignidad? habilidades
lugar donde vivo
advertencia
Explora sus
Distingue
Explora sus habilidades motrices
situaciones
habilidades motrices al participar en
cotidianas que
al participar en situaciones que
situaciones que favorecen u
implican
implican obstaculizan el
desplazamientos y
Toma decisiones desplazamientos y cumplimiento de su Relaciona los hábitos
manejo de
respecto del consumo manejo de diferentes derecho a una vida de higiene y limpieza
diferentes objetos,
de alimentos objetos, para digna (3°). con las condiciones
para adaptarlas a las
Aprendizaje procesados, con base adaptarlas a las Valora que es una del ambiente que
condiciones que se
esperado en la información de condiciones que se persona con inciden en la
los sellos y advertencias presentan (3°). presentan (3°). transmisión de alguna
dignidad, que ejerce
asociada a Combina distintas Combina distintas enfermedad común
sus derechos y
enfermedades. habilidades motrices habilidades motrices en el lugar donde vive.
promueve el respeto
en retos, individuales en retos,
y aprecio a la
y cooperativos, con el individuales y
identidad, la
fin de tomar cooperativos, con el
dignidad y los
decisiones y mejorar fin de tomar
derechos de las
su actuación (4°). decisiones y mejorar
demás personas (4°).
su actuación (4°).
Emplea la Emplea la
combinación de sus combinación de sus
habilidades de habilidades de
Consumo de alimentos locomoción, locomoción, Enfermedades
El respeto a nuestra
Énfasis procesados y sellos de manipulación y manipulación y trasmisibles del lugar
dignidad.
advertencia. estabilidad en estabilidad en donde vivo.
actividades y juegos actividades y juegos
motores individuales y motores individuales y
colectivos. colectivos.
14
4° Primaria
16:00-16:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
Las niñas y los niños ¡Desde las Decimales:

Nombre del ¡Características de Los decimales y la
merecemos respeto montaña hasta el problemas de suma
programa Mesoamérica! suma
y aprecio mar! y resta
Valora que es una

persona con
Ubica temporal y Resolución de Resolución de
dignidad, que ejerce Reconoce la
espacialmente las sumas o restas de sumas o restas de
sus derechos y distribución de las
4º de Primaria
culturas números decimales números decimales

Aprendizaje promueve el respeto principales formas
mesoamericanas en el contexto del en el contexto del
esperado y aprecio a la del relieve, volcanes
aplicando los dinero. Análisis de dinero. Análisis de
identidad, la y regiones sísmicas
términos siglo, a.C. y expresiones expresiones
dignidad y los de México.
d.C. equivalentes. equivalentes.
derechos de las
demás personas.
Resolver problemas
Identifica las
que impliquen
características
Comprende y valora sumar números Identifica las Resolver problemas
principales de
que es una persona decimales, en características que implican sumar
Mesoamérica, así
que debe ser tratada contextos de dinero, distintivas de las o restar números
Énfasis como las seis zonas
con respeto y aprecio utilizando diferentes formas del relieve: decimales utilizando
geográficas y los
por su identidad y procedimientos, sierras, valles los algoritmos
tres periodos
dignidad. entre ellos el mesetas y llanuras. convencionales. (1/2)
históricos en los que
algoritmo usual o
se divide su estudio.
convencional. (1/2)
15
4° Primaria
16:30-17:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional (clase bilingüe)
Cartilla de
Nuestra familia
Nombre del Misión: Es cuestión vacunación, una Ordenando las
¿Cuáles faltan participa en la
programa de perspectiva guía para salvar la partes decimales
comunidad
vida
Identificación de la Valora las vacunas

regularidad en como aportes de la
Resolución de
sucesiones ciencia y del
Utiliza estrategias sumas o restas de
compuestas con desarrollo técnico Comenta de qué
de toma de números
4º de Primaria
progresión para prevenir trata la narración y

Aprendizaje perspectiva en decimales en el
aritmética, para enfermedades, así cuál es el propósito
esperado situaciones aflictivas contexto del
encontrar términos como de la Cartilla o la enseñanza o
para mantener un dinero. Análisis de
faltantes o Nacional de Salud advertencia.
estado de bienestar. expresiones
averiguar si un para dar
equivalentes.
término pertenece seguimiento a su
o no a la sucesión. estado de salud.
Reconocer la regla Resolver

de variación en una problemas que
sucesión impliquen sumar
compuesta Valorar de la números
Identifica una Comenta de qué
formada por Cartilla Nacional de decimales, en
perspectiva alterna trata la narración y
números, ya sea Salud, para tomar contextos de
Énfasis que lo ayuda a cuál es el propósito
creciente o conciencia de su dinero, utilizando
regular tensión o o la enseñanza o
decreciente, e estado de salud y diferentes
estrés. advertencia.
identificar los darle seguimiento. procedimientos,
elementos entre ellos el
faltantes o los algoritmo usual o
siguientes. (2/2) convencional. (2/2)
16
4° Primaria
17:00-17:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
4º de Primaria
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes
Para prevenir
¡Mesoamérica, Tridimensionando
Nombre del enfermedades la Don Diccionario… Encabezados e
ubicación en casa (Esculturas
programa vacuna es la mejor el sabio imágenes
temporal! geométricas).
opción
Valora las vacunas

como aportes de la
ciencia y del Localiza Ubica temporal y
desarrollo técnico información espacialmente las Resume Compara piezas
para prevenir específica a partir culturas información para artísticas
Aprendizaje
enfermedades, así de la lectura de mesoamericanas redactar textos de tridimensionales e
esperado
como de la Cartilla diversos textos aplicando los apoyo para una identifica sus
Nacional de Salud sobre un tema términos siglo, a.C. exposición. características.
para dar III/III. y d.C.
seguimiento a su
estado de salud.
Reconoce distintos
tipos de figuras con
Identifica las volumen en su
características entorno: figuras
principales de Selección de geométricas
Valorar a las Uso del diccionario Mesoamérica, así información (prismas, pirámides,
vacunas en la para conocer como las seis zonas relevante. cubos, cilindros...) u
Énfasis
prevención de significado de geográficas y los Uso de orgánicas (piedras,
enfermedades. palabras. tres periodos encabezados e hojas, flores,
históricos en los ilustraciones. árboles,
que se divide su montañas...), para
estudio. describir su
presencia en la vida
diaria.
17
4° Primaria
17:30-18:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Artes Geografía Lengua Materna Inglés(Ciclo II)
Socioemocional
De paráfrasis,
Nombre del Tridimensionando ¡Descubriendo citas textuales y el Anunciando se Y tú, ¿estás a favor
programa en casa México! cuidado del comunica la gente o en contra?
ambiente
Genera y expresa su
Valora la diversidad
punto de vista
de paisajes en
Compara piezas respecto a las
México a partir de
4º de Primaria
artísticas Emplea la Explora anuncios y situaciones que le

Aprendizaje sus componentes
tridimensionales e paráfrasis al avisos de espacios rodean,
esperado naturales, sociales,
identifica sus exponer un tema. públicos. distinguiendo lo
culturales,
características. bueno de lo malo, lo
económicos y
verdadero de lo
políticos.
falso.
Reconoce distintos
tipos de figuras con
volumen en su
entorno: figuras
geométricas
Se expresa a favor o
(prismas, pirámides, Uso diferenciado Explora Avisos de
Valora la diversidad en contra de
Énfasis cubos, cilindros...) u de paráfrasis y citas espacios
cultural de México. situaciones y da
orgánicas (piedras, textuales. publicitarios.
argumento.
hojas, flores, árboles,
montañas...), para
describir su
presencia en la vida
diaria.
18
5° Primaria
18:00-18:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas
(clase bilingüe)
Actividad Cómo elaborar y

Nombre del ¡Tercera llamada, volcánica, efectos y difundir un
Trazo de figuras Sarapes de Saltillo
programa comenzamos! su distribución en producto final de
el mundo investigación
Participa en la
Identificación de Compara la Identificación de
edición del producto
rectas paralelas, distribución de las rectas paralelas,
Ensaya la pieza final de una
secantes y principales formas secantes y
Aprendizaje teatral seleccionada investigación para su
perpendiculares en del relieve, regiones perpendiculares en
5º de Primaria
esperado para mejorar su difusión en medios

el plano, así como sísmicas y el plano, así como
ejecución. impresos,
de ángulos rectos, volcánicas en los de ángulos rectos,
radiofónicos o
agudos y obtusos. continentes. agudos y obtusos.
electrónicos.
Improvisa tonos de
voz y gestos
Trazar figuras en las
corporales que Elaborar carteles
que haya rectas Identifica los efectos Identificar que las
pueden tener los informativos en
paralelas, de la actividad rectas secantes
personajes de la obra lengua materna
perpendiculares y volcánica y la forman ángulos
Énfasis en las distintas sobre hechos
oblicuas, a partir de distribución de los rectos, o bien
situaciones que históricos o
las instrucciones principales volcanes ángulos agudos y
plantea la obra y personajes notables
redactadas por en el mundo. obtusos. (2/2)
asigna a cada de la comunidad.
otros. (2/2)
personaje una voz y
gesto corporal.
19
5° Primaria
18:30-19:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
¿Cómo puedo
Introducción a la
Un castillo enojado prevenir el
Nombre del Ángulos por intervención ¿Dibujos en el
y el sabor de la consumo de
programa doquier estadounidense mapa
fruta sustancias
en México
adictivas?
Explica los daños
en los sistemas
respiratorio,
Identificación de Reconoce las
Evalúa los distintos nervioso y
rectas paralelas, causas y Lectura de planos y
puntos de vista de circulatorio
secantes y consecuencias de mapas viales.
Aprendizaje una situación generados por el
5º de Primaria
perpendiculares en la separación de Interpretación y

esperado aflictiva para consumo de
el plano, así como Texas y de la guerra diseño de
generar un estado sustancias
de ángulos rectos, con Estados trayectorias
de bienestar. adictivas, como
agudos y obtusos. Unidos.
tabaco, inhalables y
bebidas
alcohólicas.
Identifica las
causas y
Interpretar la
consecuencias del
Reconoce algo Identificar que las información que
conflicto entre
positivo y algo a Prevención de rectas secantes ofrece un mapa, al
México y Estados
mejorar dentro de situaciones de forman ángulos identificar y
Énfasis Unidos, que llevó a
una situación y riesgo en la rectos, o bien describir la
la separación de
propone una posible adolescencia. ángulos agudos y ubicación de
Texas, la guerra de
solución. obtusos. (1/2) algunos lugares de
1846 y la pérdida
interés. (1/2)
de Nuevo México y
California.
20
5° Primaria
19:00-19:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Lengua Materna Inglés(Ciclo III)
y Ética
¿Cuáles son las Ejerzo mis

¿Cómo buscar
Nombre del situaciones de derechos para ¿Qué
5º de Primaria
información en ¿Y tú, ¿cómo eres?

programa riesgo asociadas a proteger mi anunciamos?
distintas fuentes?
las adicciones? dignidad
Explica los daños en
Ejerce su derecho a
los sistemas
ser protegido Emplea diferentes
respiratorio,
contra cualquier estrategias
nervioso y
Emplea referencias forma de maltrato, textuales para Escucha y explora
circulatorio
Aprendizaje bibliográficas para abuso o persuadir a un descripciones de la
generados por el
esperado ubicar fuentes de explotación de tipo público apariencia física de
consumo de
consulta. sexual, laboral o determinado al personas conocidas.
sustancias adictivas,
acoso presencial o elaborar un
como tabaco,
en las redes anuncio.
inhalables y bebidas
sociales.
alcohólicas.
Analizar la
información y
Analizar la Identifica que las emplear el
información y niñas, los niños y lenguaje para la
Identificar emplear el adolescentes toma de decisiones
situaciones de lenguaje para la tienen derecho a - Elección de tema,
riesgo en la toma de ser protegidos definición de
Escucha
adolescencia decisiones: contra cualquier propósitos
descripciones de la
Énfasis asociadas a las - Selección de forma de maltrato, - Uso de los
apariencia física de
adicciones: fuentes de abuso o recursos retóricos
personas conocidas.
accidentes, violencia información. explotación de tipo Emplear el
de género y abuso - Uso de fuentes sexual, laboral o lenguaje para
sexual. bibliográficas, acoso presencial o comunicarse y
hemerográficas y por medio de las como instrumento
digitales. TIC. para aprender:
- Signos de
puntuación.
21
5° Primaria
19:30-20:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Artes
Socioemocional
Actividad sísmica y
La República:
Nombre del distribución de las Un anuncio sobre ¡Héroes… tras Sueña, actúa y
federalismo y
programa regiones sísmicas los gérmenes bambalinas! consíguelo
centralismo
del mundo
Describe la
situación Emplea diferentes
Compara la
económica y las estrategias Toma decisiones en
distribución de las Ensaya la pieza
diferentes formas textuales para función de lo que le
principales formas teatral
Aprendizaje de gobierno que se persuadir a un beneficia a él y a los
del relieve, regiones seleccionada para
5º de Primaria
esperado proponían para la público demás, y reconoce

sísmicas y mejorar su
nación mexicana determinado al aquellas decisiones
volcánicas en los ejecución.
en las primeras elaborar un que le perjudican.
continentes.
décadas de vida anuncio.
independiente.
Emplear el Involucra a su
Distingue los lenguaje para familia o
sistemas de comunicarse y compañeros al
gobierno que se como instrumento asignar a cada
intentaron para aprender: quién un personaje
Reconoce los
implementar y - Definición del dentro de la obra
efectos de la Reconoce lo que
disputar en nuestro propósito del teatral infantil,
actividad sísmica y quiere y no quiere
Énfasis país tras el proceso anuncio (público, explicando las
la distribución de las ser y acciones a
independentista: formato, medio, características que
regiones sísmicas en promover o evitar.
monarquía lugar de lo conforman, para
el mundo.
constitucional, exposición) ensayar
república, - Uso de los conjuntamente
federalismo, distintos recursos (Observar cómo se
centralismo. del lenguaje organiza un ensayo
(imagen y texto) teatral)
22
5° y 6° Primaria
20:00-20:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
La publicidad y el
Nuestras acciones
Nombre del consumo de Cívica y Ética en
Superando retos Superando retos previenen
programa alimentos diálogo
enfermedades
procesados
Integra sus Integra sus
habilidades motrices habilidades motrices
en retos y situaciones en retos y situaciones
Ejerce su derecho a
de juego e iniciación de juego e iniciación
ser protegido contra
deportiva, con la deportiva, con la
cualquier forma de
intención de intención de
maltrato, abuso o Promueve acciones
reconocer sus límites, reconocer sus límites,
explotación de tipo para reducir la
posibilidades y posibilidades y
Argumenta acerca de sexual, laboral o acoso propagación de
potencialidades (5°). potencialidades (5°).
la influencia de la presencial o en las enfermedades
Adapta sus Adapta sus
Aprendizaje publicidad en sus redes sociales (5°). transmisibles al
capacidades, capacidades,
esperado hábitos de consumo de Exige respeto a sus identificar los factores
habilidades y habilidades y
alimentos procesados y derechos humanos, es de riesgo y protectores
destrezas motrices al destrezas motrices al
bebidas azucaradas. sensible, se solidariza en los entornos
organizar y participar organizar y participar
y realiza acciones a familiar, escolar y
en diversas en diversas
favor de personas o comunitario.
actividades actividades
grupos que viven
recreativas, con la recreativas, con la
situaciones de
finalidad de finalidad de
vulnerabilidad (6°).
consolidar su consolidar su
disponibilidad disponibilidad
corporal (6°) corporal (6°)
Pone a prueba su Pone a prueba su

potencial de potencial de
habilidades y habilidades y
destrezas motrices en Tenemos derechos destrezas motrices en
Publicidad y alimentos actividades expresivas que deben ser actividades expresivas Propagación de
Énfasis
procesados. y juegos motores que respetados. y juegos motores que enfermedades.
involucren agilidad y involucren agilidad y
pensamiento pensamiento
estratégico. estratégico.
23
6° Primaria
20:30-21:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas Inglés(Ciclo III)
Socioemocional
Problemas aditivos
Nombre del Pide al tiempo que Problemas
La balanza con números Y tú, ¿cómo eres?
programa se vuelva… teatral multiplicativos II
decimales II
Resolución de
problemas aditivos Reconoce que la
Resolución de
con números combinación de
problemas
Evoca emociones naturales, decimales cuerpo, espacio y
multiplicativos con Escucha y explora
6º de Primaria
positivas para y fraccionarios, tiempo puede

Aprendizaje valores fraccionarios descripciones de la
contrarrestar los variando la utilizarse para
esperado o decimales apariencia física de
estados aflictivos y estructura de los trabajar los
mediante personas conocidas.
alcanzar el bienestar. problemas. Estudio conceptos de
procedimientos no
o reafirmación de realidad y ficción en
formales.
los algoritmos el teatro.
convencionales.
Realizar acciones
corporales que
Resolver problemas
simulen el paso del
Resolver problemas que impliquen la
Reconoce emociones tiempo. Observar el
aditivos con multiplicación entre
constructivas para vestuario, la Escucha
números decimales una fracción o un
equilibrar emociones escenografía o los descripciones de la
Énfasis utilizando los decimal y un
aflictivas y objetos en una obra, apariencia física de
algoritmos número natural
situaciones que las como elementos personas conocidas.
convencionales. mediante
promueven. para comprender el
(2/2) procedimientos no
paso del tiempo o la
formales. (2/2)
época en que se
sitúa.
24
6° Primaria
21:00-21:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Formación Cívica
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
y Ética
Relevancia de los
Persona gramatical ¿Cómo me recursos naturales
Nombre del Defendemos Problemas
y tiempos verbales relaciono con el para las
programa nuestros derechos multiplicativos III
en la autobiografía medio? actividades
humanas
Exige respeto a sus
Resolución de
derechos
Explica el problemas
humanos, es Reconoce los
Identifica la funcionamiento multiplicativos con
sensible, se recursos naturales
diferencia en el uso integral del cuerpo valores
Aprendizaje solidariza y realiza para la vida
de la voz narrativa humano a partir de fraccionarios o
esperado acciones a favor de cotidiana y
en la biografía y la las interacciones decimales
personas o grupos productiva de los
autobiografía. entre diferentes mediante
que viven seres humanos.
sistemas. procedimientos no
6º de Primaria
situaciones de
formales.
vulnerabilidad.
Elaborar/observar
algunos modelos
de sistemas del
cuerpo humano en
los que participen
más de un sistema:
Relación con el
medio (Nervioso-
Identificar las
locomotor- Resolver problemas
propiedades del Actúa en favor de
circulatorio- Identifica la que impliquen la
lenguaje en diversas que se respeten
endócrino- importancia de los multiplicación entre
situaciones sus derechos en
Énfasis respiratorio); recursos naturales dos fracciones
comunicativas: diversas
Locomoción para las actividades mediante
- Persona situaciones
(Muscular- humanas. procedimientos no
gramatical cotidianas.
esquelético- formales. (1/2)
- Tiempos verbales.
nervioso); Nutrición
(Digestivo-
circulatorio-
excretor-nervioso-
respiratorio);
Reproducción
(Nervioso-
endócrino-sexual).
25
6° Primaria
21:30-22:00 11.2
NIVEL Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Historia Lengua Materna Matemáticas Artes
(clase bilingüe)
Las civilizaciones
agrícolas de Conectores para
Nombre del Problemas Lengua, canto y Viajeros en el
Oriente y las relacionar
programa multiplicativos I movimiento tiempo
civilizaciones del oraciones
Mediterráneo
Escucha, recopila y
registra textos con
esquema rítmico o
lenguaje poético
Resolución de de su tradición o Reconoce que la
Explica la problemas gustos según combinación de
importancia de los multiplicativos con grupo de edad. cuerpo, espacio y
6º de Primaria
ríos en el desarrollo Usa oraciones valores Busca y comparte tiempo puede

Aprendizaje
de las civilizaciones compuestas al fraccionarios o información de utilizarse para
esperado
agrícolas, sus rasgos escribir. decimales fuentes escritas trabajar los
comunes y mediante sobre el arte de conceptos de
diferencias. procedimientos no composición de realidad y ficción en
formales. estos textos y su el teatro.
tradición literaria, a
partir de sus
efectos lúdico y
poético.
Realizar acciones
corporales que
Identificar las Resolver
simulen el paso del
propiedades del problemas que
tiempo. Observa el
lenguaje en impliquen la Reconocer la
Reconoce rasgos vestuario, la
diversas multiplicación importancia de sus
generales de las escenografía o los
situaciones entre una fracción tradiciones orales
Énfasis primeras objetos en una
comunicativas: o un decimal y un como fuentes para
civilizaciones de Asia obra, como
- Relaciones entre número natural fortalecer sus
y África. elementos para
oraciones mediante lenguas y culturas.
comprender el paso
(conectores) en la procedimientos no
del tiempo o la
autobiografía. formales. (1/2)
época en que se
sitúa.
26
6° Primaria
22:00-22:30 11.2
NIVEL Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Ciencias Naturales
Socioemocional
Las civilizaciones Anécdotas y

agrícolas de sucesos El sistema de
Nombre del La diversidad Mi superpoder
Oriente y las significativos para defensa del
programa natural de México favorito
civilizaciones del escribir una cuerpo humano
Mediterráneo autobiografía
Usa oraciones
Explica la Explica el
compuestas al Evalúa y soluciona
importancia de los funcionamiento
escribir. situaciones de su
Valora la riqueza y ríos en el desarrollo integral del cuerpo
Aprendizaje Emplea recursos entorno inmediato
variedad de vida en de las civilizaciones humano a partir de
esperado literarios en la con base en su
los países. agrícolas, sus las interacciones
escritura de experiencia y
rasgos comunes y entre diferentes
biografías y creatividad.
diferencias. sistemas.
6º de Primaria
autobiografías.
Elaborar/observar
algunos modelos
de sistemas del
cuerpo humano en
los que participen
más de un sistema:
Analizar la Relación con el
información y medio (Nervioso-
emplear el locomotor-
Reconoce rasgos lenguaje para la circulatorio-
Reconoce
generales de las toma de endócrino-
Valora la diversidad habilidades que
Énfasis primeras decisiones: respiratorio);
natural de México. ayudan a resolver
civilizaciones de - Escuchar Locomoción
problemas.
Asia y África. anécdotas para la (Muscular-
autobiografía. esquelético-
- Acontecimientos nervioso); Nutrición
significativos (Digestivo-
circulatorio-
excretor-nervioso-
respiratorio);
Reproducción
(Nervioso-
endócrino-sexual).
27

APRENDE EN CASA Primaria SEMANA 08

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1° Primaria

Aprendizajes Esperados Semana 08

Educación Conocimiento del Lengua Materna

una persona única y

Aprendizajes Esperados Semana 08

Formación Cívica Conocimiento del

Reconoce su Reconoce que es

nombre y Identifica distintas una persona única y

Reconoce los Experimenta

Aprendizajes Esperados Semana 08

Conocimiento del Conocimiento del Educación

Sí nos parecemos, ¿Es de miedo,

Reconoce que es Reconoce que es

una persona única y una persona única

Aprendizajes Esperados Semana 08

Asignatura Lengua Materna Artes Inglés(Ciclo I) Matemáticas Artes

Identifica distintas Identifica distintas

Aprendizajes Esperados Semana 08

de sí (1°). permite acceder y de sí (1°).

Ajusta sus acciones Ajusta sus acciones

Aprendizajes Esperados Semana 08

Lee los textos e

Reconoce el sentido sobre el tema de su Resuelve problemas

Aprendizajes Esperados Semana 08

Conocimiento del Conocimiento del

Nombre del Jugando en ¡Hagamos cuadros Costumbres en

Aprendizajes Esperados Semana 08

Conocimiento del Conocimiento del

profesor, la órganos de los

Aprendizajes Esperados Semana 08

Formación Cívica Lengua Materna Educación

Lee los textos e

Aprendizajes Esperados Semana 08

Emplea técnicas de Desarrollo de

Aprendizajes Esperados Semana 08

Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés(Ciclo II)

Para qué sirven

Elige una pieza

Aprendizajes Esperados Semana 08

Formación Cívica Lengua Materna

¿Qué son las

Aprendizajes Esperados Semana 08

Los guiones largos Fracturas, lesiones ¿Con qué

Identifica las Emplea signos de

Aprendizajes Esperados Semana 08

Aprendizajes Esperados Semana 08

Las niñas y los niños ¡Desde las Decimales:

Valora que es una

culturas números decimales números decimales

Aprendizajes Esperados Semana 08

Educación Lengua Materna

Identificación de la Valora las vacunas

progresión para prevenir trata la narración y

Reconocer la regla Resolver

Aprendizajes Esperados Semana 08

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes

Valora las vacunas

Aprendizajes Esperados Semana 08

artísticas Emplea la Explora anuncios y situaciones que le

Aprendizajes Esperados Semana 08

Actividad Cómo elaborar y

esperado para mejorar su difusión en medios

Aprendizajes Esperados Semana 08

perpendiculares en la separación de Interpretación y