ESQUEMA PROYECTO DE DIRECCIÓN

PROPUESTA DEL EQUIPO DIRECTIVO (página 2) Curso 2007/2008: Director y Secretario Cursos siguientes: Jefe de Estudios A.- JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
OBSTÁCULOS TAREA DIRECCIÓN: (páginas 2, 3, 4)

1. Responsabilidad que se adquiere 2. Cambios constantes en el sistema educativo 3. PROFESORADO - DIRECCIÓN - ADMINISTRACIÓN ↨ Papel intermedio entre uno y otro
SOLUCIONES A ESOS OBSTÁCULOS:

1. Experiencia de 11 años en la dirección 2. Búsqueda soluciones entre toda la Comunidad Educativa 3. Aumento del compromiso con el mejor funcionamiento del centro
MOTIVOS DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN: (página 4)
• •

Interés por la mejora en el funcionamiento del Centro surgir a base de trabajo y esfuerzo

Búsqueda de soluciones a los problemas que surjan o puedan

FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA (páginas 4 y 5) SOBRE LA DIRECCIÓN EN LOS CENTROS • Procesos y requisitos para ejercer la dirección.2.ESTILO DE DIRECCIÓN A DESARROLLAR: (páginas 5. 6) • Buen organizador de los recursos: humanos y materiales • Trabajo en equipo → Responsabilidad compartida → Delegación de funciones y tareas • Reconocimiento de la autoridad de los maestros • Disposición al diálogo → Amabilidad y cortesía en el trato personal • Seguridad y decisión del equipo directivo a la hora de buscar soluciones de acuerdo a la legalidad vigente • Optimización de la coordinación docente → aprovechamiento de las diferentes reuniones de coordinación: orden del día y puntos a tratar • Planificación de las tareas a realizar de acuerdo con unos objetivos claros a conseguir dentro de las programaciones didácticas • Coherencia del Proyecto Educativo → dinámica educativa del centro → → acciones a realizar objetivos que se quieren cumplir . A.1..A..

personas.NECESIDADES DEL ALUMNADO (páginas 9. entidades Evitar la burocratización Buena distribución de recursos Horarios y grupos con criterios educativos B.1..3.2.MODELO DE DIRECCIÓN (páginas 6.2. 10) .Entorno Escolar B.Tipología del propio centro → cambios en el centro → ubicación de los cursos B..DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO GENERAL DEL CENTRO (páginas 7... 8) B. 7) ↨ CALIDAD RENDIMIENTO EDUCACIÓN EN ACADÉMICO ALUMNOS VALORES A TRAVÉS DE ↕ FINALIDADES O MISIONES ↕ PARTICIPACIÓN COMUNIDAD EDUCATIVA ↕ ATENCIÓN A LA COMUNIDAD ↕ RELACIONES CON EL ENTORNO Y APERTURA DEL CENTRO ↕ DINAMIZACIÓN DE LOS CAMBIOS EN EL CENTRO Innovación educativa Formación del profesorado Trabajo en equipo ↕ OPTIMIZAR LOS RECURSOS Planificación Evaluación: proceso enseñanzaaprendizaje y rendimiento académico Consejo Escolar Claustro AMPA Asociaciones Servicios Participación de las decisiones a adoptar Previsión y resolución de conflictos Colaborar con instituciones.

. 13) → Reelaborar el proyecto educativo → Coordinación entre cursos – ciclos – recursos humanos → Optimización de horarios → Propiciar hábitos de trabajo y responsabilidad → Utilizar las nuevas tecnologías .OBJETIVOS (páginas 11.PERSONAL SOCIAL Normas de convivencia ACADÉMICO Lectura Motivación tarea diaria Promoción académica SERVICIOS Comedor escolar Aula matinal ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Acción tutorial Adaptaciones curriculares Nuevas tecnologías C.PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y ORGANIZATIVOS (página 10) Educación no discriminatoria Educación para la democracia Desarrollo de todas las potencialidades → integración de alumnos con discapacidad Desarrollo del espíritu crítico Favorecer la convivencia escolar Igualdad de oportunidades Participación de toda la comunidad D. 12..

4. Cooperativa. ordenadores… • ADMINISTRACIÓN D..→ Conocer y usar bien la lengua castellana: hábitos de lectura → Mejorar la convivencia: Normas clase y centro → Mejorar la infraestructura centro: Arreglar pista del patio Espacio techado para E. Servicios • AMPA • PLAN DE APERTURA DEL CENTRO: Utilización de instalaciones.3. Física Informatización de las aulas Aula usos múltiples: sala ordenadores. EVALUACIÓN INTERNA: Se evaluarán todos los ámbitos: • PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE . DESARROLLO PROCESOS EVALUACIÓN.RELACIONES CON EL ENTORNO Centro abierto a la Comunidad • CAI • ASOCIACIONES CULTURALES Sanitarios • ORGANISMOS: Ayuntamiento. biblioteca… D. FORMACIÓN… (página 15) 1. biblioteca.

EVALUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO (página 16) 1. Cuestionarios específicos: Anexos I.. EVALUACIÓN EXTERNA: Colaboración y aprovechamiento de resultados. II y III DE EVALUACIÓN. E. FORMACIÓN E ANEXO I.• ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO • RELACIONES CON EL ENTORNO • PROCESOS INNOVACIÓN Nos debe servir para: Ser un aporte eficaz de datos Debe ser una reflexión sobre el proyecto educativo Se busca la calidad en el centro y mejorar en todos los ámbitos. Memoria Final de Curso 2. 2. PROFESORADO CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA CUESTIÓN ¿Consideras adecuada la planificación de los asuntos VALORACIÓN .

en la medida de sus posibilidades. a las necesidades académicas planteadas? ¿Ha mejorado la convivencia en el Centro? ¿Consideras adecuada la participación Comunidad Escolar en la vida del Centro de la ¿Consideras que el alumnado recibe suficiente ayuda y apoyo por parte del profesorado? ¿Ha atendido el Director y el resto del Equipo Directivo los problemas y cuestiones planteadas? ¿Se han resuelto con cierta eficacia los conflictos planteados? PROPUESTAS DE MEJORA .del Centro? ¿Consideras adecuada la organización general del Centro? ¿Es adecuada y útil realizada? la coordinación docente ¿Da respuesta el Director y el resto del Equipo Directivo.

el profesorado que te da clase lo hace de forma parecida? ¿Crees que ha mejorado la convivencia en el Centro? ¿Consideras adecuada tu participación en la vida del Centro? ¿Consideras que el alumnado recibe suficiente ayuda y apoyo por parte del profesorado? ¿Ha dado respuesta y atendido el Director y el resto del equipo directivo los problemas y cuestiones planteadas por los alumnos? VALORACIÓN PROPUESTAS DE MEJORA .ANEXO II. en general. ALUMNADO CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA CUESTIÓN ¿Te parece buena la planificación de los asuntos del Centro? ¿Te parece buena la organización del Centro? ¿Consideras que el profesorado informa de la manera que van a evaluaros? ¿Consideras que.

Mi primera intención era la de no presentarme para la dirección ya que soy de los que piensan que los mandatos más allá de 8 años no son buenos para nadie. AMPA Y FAMILIAS CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA CUESTIÓN ¿Consideras adecuada la planificación de los asuntos del Centro? ¿Consideras adecuada la organización general del Centro? ¿Consideras adecuada la atención dada por parte del profesorado? ¿Consideras adecuada y útil la coordinación docente realizada? ¿Ha mejorado la convivencia en el Centro? ¿Consideras adecuada la participación de la Comunidad Escolar en la vida del Centro ¿Consideras que el alumnado recibe suficiente ayuda y apoyo por parte del profesorado? ¿Ha atendido el Director y el resto del Equipo Directivo los problemas y cuestiones planteadas? ¿Se han resuelto con cierta eficacia los conflictos planteados? ¿Da respuesta el Director y el resto del Equipo Directivo.ANEXO III. a las necesidades y problemáticas planteadas? VALORACIÓN PROPUESTAS DE MEJORA Antes de empezar a exponer nuestro proyecto de dirección he de explicaros algunas cuestiones que os paso a detallar: 1. ni siquiera para los políticos. en la medida de sus posibilidades. .

Pero no todo ha sido tan penoso como parece que os doy a entender. Mi dedicación a los alumnos al tener todos estos “papeleos”. conserje… y algunos otros que es mejor no decir. ya termino. Cuando recibí la llamada del inspector. este proyecto del cual estoy muy convencido de que nos ha salido bastante bien y de que sobre todo es REALISTA Y PRÁCTICO. secretario. ya que me he sentido siempre con la obligación de tener que ser yo quien los resolviera ya que ostentaba todos los cargos: director.2. Estaba llegando a estar cansado en esto de la dirección porque ya sabéis que uno. Quizá por mi forma de ser he sido una persona que ha intentado solucionar todos los problemas sin contar demasiado con mis compañeros. se va acomodando y desilusionando. otra vez la ilusión. Y así ha sido: al final decidimos embarcarnos en esta misión y aquí estamos dispuestos a exponeros. según van pasando los años. Y. lo mejor que podamos. 3. un tanto asombrado porque salía nuestro centro como vacante para la dirección. con lo bonito que nos van a dejar el “cole” y con los maestros que vamos a ser. 4. jefe de estudios. dicho esto empecemos…. la verdad es que me ha ilusionado otra vez a pesar de todo. la forma de presentaros el proyecto de dirección va a ser la siguiente: Utilizaré unas transparencias con un resumen de todo el proyecto y donde se irá señalando cada apartado con el número de la página donde se encuentra para que podáis seguirlo más fácilmente. Bien. . también habían llegado a resentirse. en este caso. que por qué no lo intentábamos y que hiciéramos un proyecto que me devolviera a mí. empecé a darle vueltas a la cabeza y hablándolo con Carmen me dijo que ella me ayudaba. y esto me ha quemado mucho a lo largo de estos años.

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