Pembelajaran Tematik
KELAS I
SEMESTER 1
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
• Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
2. IPA :
• Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.
3. PKN :
• Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.
4. Matematika :
• Menentukan lama suatu kejadian berlangsung.
• Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. ( pendek,
panjang ) dan membandingkannya.
5. Bahasa Indonesia :
• Melaksanakn sesuatu sesuai dengan perintah dan petunjuk guru.
• Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
• Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
• Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
• Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis
dengan benar.
• Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
7. Basa Sunda :
• Menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan.
• Membaca kalimat lepas dua kata..
Indikator :
1. IPS :
• Memberi contoh kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, suku bangsa, agama,
kebiasaan, dll )
• Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga .
2. IPA :
• Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang
tidak sehat.
• Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan
kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan
• Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.
3. PKN :
Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga
dan lingkungan sekolah.
Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di
sekolah.
4. Matematika :
• Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar.
• Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama.
• Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari
( pendek , panjang )
• Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.
• Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang, lebih pendek
• Mengenal jarak dekat dan jauh.
5. Bahasa Indonesia.
• Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
• Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri
• Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
• Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.
• Membaca nyaring ( didengar siswa )
• Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan
kalimat sederhana.
• Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
• Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan
benar dengan menggunakan huruf lepas.
• Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru
dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak
bersambung.
• Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
7. Basa Sunda :
• Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun.
• Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman, orang lain, dan orang
yang lebih tua.
• Membaca kalimat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan
intonasi yang benar.
• Menjelaskan arti dari kata
• Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.
I. Tujuan Pembelajaran :
• Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, agama, suku
bangsa, kebiasaan )
• Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
• Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat
• Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi
kotor
• Siswa dapat membiasakan membuang sampah pada tempatnya
• Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak
membeda-bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah.
• Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan
sebentar.
• Siswa dapat menyebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui
kalimat sehari-hari.
• Siswa dapat mengenal jarak dekat dan jauh.
• Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan perintah atau permintaan.
• Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.
• Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang disi dongeng dan memeragakan
tokoh dongeng.
• Siswa dapat membaca nyaring.
• Siswa dapat menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf, gambar.
• Siswa dapat menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.
• Siswa dapat menyalin kalimat dari papan tulis / buku pke dalam buku tulis
sendiri.
• Siswa dapat melengkapi kalimat yang belem sempurna yang sesuai dengan
gambar.
• Siswa dapat mengelompokkan gerakan tari sesuai dengan level.
• Siswa dapat mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
• Siswa dapat mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi
bersumber dari tubuh ( internal.
• Siswa dapat menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan yang santun.
• Siswa dapat membaca kalimat yang terdiri dari dua kata .
B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
• Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa menjelaskan lingkungan sekolah termasuk
lingkungan sehat atau tidak sehat.
• Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat.
• Mengemukakan ciri –ciri lingkungan tidak sehat.
• Mendiskusikan manfaat dan akibat dari lingkungan yang sehat dan tidak sehat.
• Melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi.
• Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mengingat kembali pengalaman, siswa
menjelaskan kerukunan dapat terjaga dengan sikap saling menghargai perbedaan masing-
masing.
• Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam keluarga,
lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
• Menyebutkan beberapa contoh peristiwa yang diakibatkan dari tidak menjaga kerukunan
dalam keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.
• Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa membedakan kegiatan yang termasuk
kategori lama dan sebentar.
• Mengelompokkan kegiatan yang termasuk lama.
• Menyusun kegiatan yang termasuk lama.
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
• Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa mendiskusikan secara sederhana hal-hal yang
dapat merusak kesehatan lingkungan yang dapat berpengaruh pada kesehatan pribadi.
• Menyebutkan bahwa air kotor, asap pabrik,asap kendaraan, debu jalan, tumpukan sampah
merupakan kondisi lingkungan yang tidak baik bagi kesehatan.
• Melalui pengamatan, penjelasan dan pengalaman, siswa menjelaskan kedudukan manusia
sama dalam keluarga maupun di sekolah dan di masyarakat.
• Menyebutkan hak dan kewajiban kita sebagai anggota keluarga, dan anggota masyarakat.
• Menjelaskan sikap membeda-bedakan berarti berlaku tidak adil, tidak sesuai dengan
pengamalan pancasila.
• Menyebukan sikap yang baik dalam menjungjung keadilan.
• Membandingkan beberapa benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan
panjangnya.
• Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.
C. Kegiatan akhir
• Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
• Mengerjakan post tes
• Pemberian PR / tugas
Alat Peraga:
1. Gambar rumah yang sehat dan tidak sehat..
2. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
3. Kartu huruf, kartu kata, kalimat
4. aneka benda untuk perbandingan panjang ( lidi, pensil, tali sepatu, pita, dll.).
VI. Penilaian
Teknik Tes :
• Tes lisan.
1. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil..
2. Ketepatan jawaban.
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.
• Tes tertulis
1. pilihan ganda
2. isian.
• Tes perbuatan.
Bentuk Tes :
1. Objektif tes
2. Non Objektif tes
Instrument Tes :
• LKS
• Lmbar observasi.
_______________________ _______________________
NIP. NIP.
Much more than documents.
Discover everything Scribd has to offer, including books and audiobooks from major publishers.
Cancel anytime.