ATIVIDADES PRÁTICAS

SUPERVISIONADAS

Engenharia Civil

4ª Série
Eletricidade Aplicada

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem

desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e
supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.

Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas
relativos à profissão.

Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.
Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de
um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das
competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA:
Alexandre Pedroso do Prado
Faculdade Anhaguenha de Jundiaí
Eberval Castro
Faculdade Anhaguenha de Jundiaí
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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências
e habilidades descritas a seguir.

Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à

engenharia.

Atuar em equipes multidisciplinares;

Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas;

Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;

DESAFIO
Este desafio oferece uma visão aprofundada e ampla das necessidades requeridas em
uma consultoria na área de engenharia, com a aplicação das habilidades e competências
ministradas nessa disciplina.
O aluno ao final do desafio deverá apresentar um estudo de caso no qual apresentará
juntamente com um grupo de 4 colegas, um trabalho abordando a correção do fator de
potência de um ramo de uma instalação industrial.
No cenário atual, as empresas estão em busca de profissionais capazes de enfrentar
desafios e que encontrem soluções para vencê-los. Nesse contexto, a equipe irá desenvolver
uma consultoria em uma fábrica fictícia, estudando as cargas existentes, calculando corrente
e tensão, potências ativas e reativas, e ainda apresentar soluções para melhoria no fator de
potência. Por fim, determinar o consumo total de energia diário e dimensionar os bancos de
capacitores para a correção do fator de potência, da instalação e dos equipamentos. A fábrica
fictícia será apresentada ao longo das etapas do desafio, onde serão apresentados os
esquemas elétricos em corrente alternada.
Este trabalho deverá conter a descrição física da instalação alvo do estudo, a potência
aparente, a potência ativa e os valores dos fatores de potência de cada elemento que sofrerá
correção, bem como os valores de comércio pesquisados dos capacitores que farão a correção.

Produção Acadêmica
Descrição do que será produzido.
• Estudo de caso
• Relatórios parciais simplificados
• Apresentação final em Power Point.

Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em
equipes de 05 a 10 participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da
disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.

Alexandre Pedroso do Prado Eberval Castro

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Padronização
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padrão:
• em papel branco, formato A4;
• com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
• fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
• espaçamento de 1,5 entre linhas;
• se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
• com capa, contendo:
• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
• nome e RA de cada participante;
• título da atividade;
• nome do professor da disciplina;
• cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

ETAPA 1

Aula-tema: Indutores.
Esta atividade, a ser realizada em grupo, é importante para que você possa aplicar o
conhecimento adquirido em aulas teóricas da disciplina, bem como, consultando seu livro
texto (PLT) ao final dessa etapa você, aluno, deverá estar apto a conhecer os princípios da Lei
de Faraday e da Lei de Lenz, a fim de compreender o funcionamento dos indutores
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1
Assista o vídeo no YouTube, moderno site de divulgação de conteúdos da Internet,
denominado “Mago da Física - Freio Eletromagnético (Leis de Faraday e Lenz)”, que aborda
de forma criativa os conceitos a serem reafirmados nesse passo. Busque esse vídeo usando os
mecanismos de busca do site YouTube ou mesmo Google.

Passo 2
Faça um resumo sobre o princípio físico apresentado através deste experimento conduzido
no vídeo. Este resumo será utilizado no passo 4, portanto o padrão do resumo deverá seguir
os seguintes critérios, além de ser feito na formatação da ABNT:
1. Introdução Teórica
Neste tópico deverão constar os enunciados das leis de Faraday e Lens, como também
o contexto temporal em que tais fatos ocorreram, mostrando a importância para a
humanidade de tais avanços.
2. Descrição

1
Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.

Alexandre Pedroso do Prado Eberval Castro

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Descreva a partir de sua visão a seqüência do experimento conduzido.

3. Conclusão
Sintetize suas observações baseando-se na teoria e no conteúdo do vídeo, mostrando
sua interação em sua opinião.

Passo 3
Pesquise na Internet valores comerciais comuns para indutores.

Passo 4
Entregue ao seu professor um relatório contendo as informações levantadas nos passos
anteriores. O relatório deverá atender à seguinte formatação:
1. Introdução teórica
Partindo do resumo feito no passo 2, somado ao conhecimento adquirido na pesquisa
sobre valores comerciais de indutores nos sites de seus fabricantes, enfocado no passo
3, faça agora uma síntese citando os principais fabricantes, os materiais de construção
empregados nos indutores, as tolerâncias dos valores comerciais de fabricação e seus
empregos comuns à engenharia.
2. Metodologia
A metodologia trata dos aspectos os quais você realizou seu trabalho. Neste caso
foram as técnicas de áudio-visual, e a pesquisa através da Internet. Descreva como
nesse trabalho isto ocorreu.
3. Conclusão
Avalie o trabalho realizado e desenvolva as suas conclusões sobre o problema
proposto e sua solução. Também faça comentários sobre esta forma de adquirir
conhecimentos.

ETAPA 2

Aula-tema: Capacitores.
Esta atividade, a ser realizada em grupo, é importante para que você aplique o
conhecimento adquirido em aulas teóricas da disciplina. Consultando seu livro-texto (PLT),
ao final dessa etapa você deverá estar apto a conhecer os princípios da Lei de Coulomb, a fim
de compreender o funcionamento dos capacitores no mundo industrial.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1
Leia o artigo “RESISTORES E CAPACITORES UTILIZANDO LÁPIS, PAPEL E PLÁSTICO”
de Salami e Rocha Filho, que pode ser obtido em:
http://www.sbf1.sbfisica.org.br/eventos/epef/ix/sys/resumos/T0036-1.pdf.

Alexandre Pedroso do Prado Eberval Castro

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Passo 2
Tente reproduzir alguns capacitores experimentais usando lápis, papel e plástico, como
exposto no passo 1. Use um multímetro para medir a capacitância conforme ensinado no
artigo. Descreva todo o procedimento usado na construção dos componentes e marque os
valores medidos com o multímetro. Ao realizar a descrição lembre-se que este item será
utilizado no Passo 4. Ao descrever um procedimento atente-se para os materiais empregados
e suas dimensões, bem como cada tarefa realizada, passo a passo. Este procedimento
metódico é essencial ao exercício da boa engenharia.

Passo 3
Pesquise na Internet valores comerciais comuns para resistores e capacitores e o formato do
código de cores usado para indicar os valores comerciais destes componentes.

Passo 4
Entregue ao seu professor um relatório contendo as informações levantadas nos passos
anteriores. Como na Etapa 1, a realização de um relatório final da etapa visa o treinamento
da escrita normativa culta, que é muito valorizada pelo mercado de trabalho no ramo da
engenharia. O relatório deverá atender à seguinte formatação:
1. Introdução Teórica
Neste tópico deverá constar o enunciado da lei de Coulomb, o contexto temporal em
que tal fato ocorreu, as definições das propriedades físicas de resistência e
capacitância, um breve apanhado sobre Charles Agostín de Coulomb, Karl Ohm e
Michael Faraday, e suas importâncias em seu tempo. Enfim a introdução é um
arcabouço teórico no qual se apoiará o desenvolvimento de seu trabalho.
2. Metodologia
Agora em seu segundo relatório, você percebe melhor o papel da metodologia, pois
agora a forma de realizar seu trabalho mudou, suas bases agora são: a leitura, o
procedimento experimental e a pesquisa. Logo sua descrição metodológica será mais
extensa, mais detalhada, promovendo assim seu crescimento pessoal.
3. Conclusão
Utilizando-se das idéias abordadas nos tópicos anteriores faça comentários, baseados
nas idéias trabalhadas mostrando a validade do conhecimento adquirido para a
humanidade. Comente o progresso da engenharia, nesse caso, alinhado às
necessidades técnicas advindas de novas formas de vida da sociedade industrial desse
período. Fale a respeito do conhecimento advindo da atividade prática.

ETAPA 3

Aula-tema: Circuitos Monofásicos.

Esta atividade, a ser realizada em grupo, é importante para que você possa aplicar o
conhecimento adquirido em aulas teóricas da disciplina, bem como, consultando seu livro
texto (PLT) ao final dessa etapa você, aluno, deverá estar apto a conhecer os circuitos
monofásicos através de aplicações práticas, em especial, a correção de fator de potência.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

Alexandre Pedroso do Prado Eberval Castro

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PASSOS

Passo 1
Leia com atenção a página eletrônica http://www.agais.com/eletrica.htm.

Passo 2
Responda a seguintes questões:
Como o fator de potência pode influenciar na conta de energia elétrica?
Qual o menor valor de referência para fator de potência estabelecido pela ANEEL?
Descreva em linhas gerais como pode ser feita a correção do fator de potência da fábrica
proposta no desafio?

Passo 3
Suponha que um sistema monofásico industrial possua uma demanda de 65 kW de potência
ativa, 95 kVA de potência aparente e FP indutivo. Calcule a capacitância do banco de
capacitores para conectar-se em paralelo com o sistema de modo a elevar o fator de potência
resultante para um FP igual a 0,92, indutivo.

Passo 4
Entregue os resultados obtidos para o professor da disciplina.

ETAPA 4

Aula-tema: Transformadores.
Esta atividade, a ser realizada em grupo, é importante para que você você possa
aplicar o conhecimento adquirido em aulas teóricas da disciplina, bem como, consultando
seu livro-texto (PLT) ao final dessa etapa você, aluno, deverá estar apto a conhecer os
transformadores.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1
Pesquise na Internet sobre as diferenças entre transformadores com núcleo ferromagnético e
transformadores com núcleo de ar. Utilize as técnicas de aquisição de conhecimento
empregadas nos passos anteriores.

Passo 2
Descubra quais as principais aplicações de cada um dos tipos de transformadores
pesquisados.

Alexandre Pedroso do Prado Eberval Castro

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Passo 3
Pesquise sobre os tipos de perdas existentes no transformador (no enrolamento e no núcleo)
e compare as perdas por histerese e correntes de Foucault.

Passo 4
Entregue as respostas para o professor da disciplina. Ao entregar a atividade o aluno deve
respeitar a ordem dos passos empregados para a aquisição do conteúdo, lembrando-se
sempre em realizar as citações das definições empregadas, citando ao menos o autor e o ano
da citação empregada, entre parênteses, ao final da citação.

ETAPA 5

Aula-tema: Motores CA.

Esta atividade, a ser realizada em grupo, é importante para que você possa aplicar o
conhecimento adquirido em aulas teóricas da disciplina, bem como, consultando seu livro
texto (PLT) ao final dessa etapa você, aluno, deverá estar apto a conhecer os diversos tipos de
máquinas de corrente alternada.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1
Pesquise na Internet a diferença entre máquinas síncronas e máquinas assíncronas. Enumere
aplicações para cada um dos tipos.

Passo 2
Definir as similaridades e as diferenças substanciais no aspecto construtivo entre um motor
de corrente alternada e um gerador de corrente alternada.

Passo 3
Descubra qual a potência de uma unidade geradora (turbina e gerador) da Usina de Itaipu.
Quantas unidades geradoras a Usina Hidrelétrica de Itaipu possui? Qual é sua capacidade de
fornecimento máxima de energia?

Passo 4
Para esta etapa final será exigido um maior rigor, para tal faça um relatório detalhado para
concluir o seu trabalho de ATPS.

Alexandre Pedroso do Prado Eberval Castro