GESTAR II – PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR

Atividade Proposta: TP5 – Unidade 17 / 18 Série: 6ª e 7ª Série EJA Noturno Escola: Escola Municipal João Mendonça Cidade: Teixeira de Freitas/BA Intermediador: Profº. Marcos Alberto

-CRONOGRAMAAo final desta aula, o educando será capaz de: - Resolver situações-problemas envolvendo métodos de contagem; - Utilizar tabelas e diagramas para representar o princípio multiplicativo; - Utilizar métodos de contatem para determinar probabilidades. Tempo Previsto: ATIVIDADE 1º Distribuir a atividade para a turma. Revisão das operações básicas e do conceito 2º de contagem; Aplicação de um exemplo de combinação. 3º Fazer uma leitura em voz alta e explicar o que cada questão exige. TEMPO 0:03 h

0:10 h

0:07 h

4º Resolver as questões 01 e 03.

0:30 h

5º Concluir a atividade.

0:05 h

Debater os diferentes resultados obtidos pelos grupos.

0:15 h

Total da Aula

1:10 h

GESTAR II – PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR
Atividade Proposta: TP5 – Unidade 17 / 18 Série: 6ª e 7ª Série EJA Noturno Escola: Escola Municipal João Mendonça Cidade: Teixeira de Freitas/BA Intermediador: Profº. Marcos Alberto

-ATIVIDADEQUESTÃO 01 João em seu primeiro emprego foi orientado a abrir uma conta no banco para receber seu salário. Antes de ir à agência, ele já havia decorado a senha do cartão magnético, utilizando sua data de nascimento: 27/06. Só que o sistema não deixou que João utilizasse esta seqüência como senha, pois seria de fácil dedução e poderia trazer problemas para ele. Então, o gerente sugeriu que João aproveitasse os mesmos números – 2, 7, 0 e 6 – só que em ordem diferente! Então, após fazer várias combinações, João acabou escolhendo uma senha diferente de seu aniversário. Agora, você, utilizando as técnicas de contagem, descubra quantas maneiras diferentes João conseguiu formar uma senha diferente de sua data de nascimento! Utilize o organograma ao lado para facilitar sua contagem. QUESTÃO 02 Na cantina de nossa escola, podemos encontrar os seguintes itens:

COMIDA Macarrão (M) Cachorro Quente (CQ) Bolacha (B) Farofa (F)

BEBIDA Suco (S) Refrigerante (R) Achocolatado (A)

Só que a diretora recomendou que a cozinheira não repetisse a mesma comida e a mesma bebida no dia seguinte. Deste modo, a merendeira teve que criar uma tabela com os alimentos e montar um cardápio para poder escolher as combinações de lanche para os alunos de modo que não se repetissem tão cedo. Como ela tem dificuldade com a matemática, vamos ajudá-la a montar um cardápio variado na cantina e descobrir quantos dias dura a merenda sem repetir? Utilize a tabela abaixo para facilitar seu raciocínio.

No primeiro dia eu posso comer:
________ com ________ ________ com ________ ________ com ________ ________ com ________

No segundo dia eu posso comer:
________ com ________ ________ com ________ ________ com ________ ________ com ________

No terceiro dia eu posso comer:
________ com ________ ________ com ________ ________ com ________ ________ com ________

No quarto dia eu posso comer:
________ com ________ ________ com ________ ________ com ________ ________ com ________

-GABARITOQUESTÃO 01

QUESTÃO 02 No primeiro dia eu posso comer:
Macarrão
Com

No segundo dia eu posso comer:
Cachorro Quente
Com

No terceiro dia eu posso comer:
Bolacha
Com

No quarto dia eu posso comer:
Farofa
Com

Suco Macarrão
com

Suco Cachorro Quente
com

Suco Bolacha
com

Suco Farofa
com

Refrigerante Macarrão
Com

Refrigerante Refrigerante Cachorro Quente
Com

Refrigerante Bolacha
Com

Refrigerante Farofa
Com

Achocolatado

Achocolatado

Achocolatado

Achocolatado

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