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HISTÓRIA ECONÓMICA E
SOCIAL

CADERNO DE TESTES FORMATIVOS

TERESA JOAQUIM

Consulte a página da disciplina em:


http://www.univ-ab.pt/disciplinas/dcsh/hes 328/

2009
Informações para os/as alunos/as inscritos/as na unidade curricular

HISTÓRIA ECONÓMICA E SOCIAL

1. Bibliografia: - RONDO CAMERON (2000), História Económica do Mundo: De


uma forma concisa, de há 30000 anos até ao presente, Lisboa: Publicações
Europa-América.
- MARIA ISABEL JOÃO (2003), História Económica e Social – Caderno de
Apoio, Lisboa: Universidade Aberta.

2. Matéria de estudo: O estudo do manual adoptado deverá incidir sobre os


seguintes capítulos: capítulo1.º e capítulos 8.ºa 16.º Os restantes capítulos não
serão objecto de avaliação, mas recomenda-se a sua leitura para uma melhor
percepção da matéria.
Aconselhamos os/as alunos/as a utilizarem o caderno de apoio da disciplina e as
sugestões de trabalho aí indicadas.

3. Os exames finais serão constituídos por questões de resposta de resposta curta, de


desenvolvimento médio e longo.

A docente
Teresa Joaquim

2
Teste Formativo N.º 1

Responda às questões que se seguem de forma sucinta

GRUPO I

1. Indique quais foram os dois sectores considerados vitais pelo regime comunista, no
âmbito do IV Plano Quinquenal, lançado pelo governo soviético em 1946.

(2 linhas)

2. Diga quem foi David Ricardo.

(2 linhas)

3. Explique em que se traduz, a nível de um país, o princípio da “vantagem


comparativa”.

(2 linhas)

4. Indique em que se distingue o conceito de desenvolvimento económico do de


progresso.

(2 linhas)

5. Explique qual a importância da ciência da química no nascimento de novos


produtos e processos.

(2 linhas)

6. Indique em que data é que a Rússia permitiu a libertação dos servos.

(2 linhas)

7. Refira quem foi Malthus.

(2 linhas)

8. Indique quais as organizações que integraram a Frente Popular.

(2 linhas)
3
9. Refira qual o tipo de instituições que, em Paris, eram responsáveis na metade do
séc. XIX, os banqueiros comerciais privados, com destaque para os Rothschild.

(2 linhas)

10. Indique para que tipo de utilização o petróleo adquiriu uma nova importância, na
segunda metade do séc. XIX, como matéria-prima.

(2 linhas)

GRUPO II

Este grupo é constituído por duas perguntas de desenvolvimento médio

1. Indique qual o sistema monetário utilizado até ao início da I.ª Guerra Mundial?

(10 linhas)

2. Explique em que se traduziram, no período que se seguiu ao final da I.ª Guerra


Mundial, as políticas comerciais adoptadas pelos Estados.

(10 linhas)

3. Roosevelt e Churchill, em 1941, comprometeram-se a empreender a reconstrução


dum sistema multilateral de comércio mundial. Diga qual foi o Tratado que
assinaram para esse efeito.

(10 linhas)

GRUPO III

Este grupo é constituído por uma pergunta de desenvolvimento

1. Explique em que consistiu a Grande Depressão de 1929-1933 e as suas


repercussões a nível mundial.

(1 página e meia)

4
Teste Formativo N.º 2

Responda às questões que se seguem de forma sucinta

GRUPO I

1. Explique o que se engloba no sector secundário da economia.

(2 linhas)

2. Indique o nome da obra de Adam Smith.publicada em 1776

(2 linhas)

3. Diga qual foi a primeira região da Europa continental a adoptar o modelo britânico
de industrialização.

(2 linhas)

4. Explique a que causas se deveu o atraso no processo de industrialização dos Países


Baixos.

(2 linhas)

5. Diga entre que países foi assinado o Tratado de Cobden-Chevalier.

(2 linhas)

6. Refira qual era, no final do séc. XIX, o maior investidor no estrangeiro.

(2 linhas)

7. Explicite o que possibilitou, nos Estados Unidos da América, em 1862, a Lei da


Herdade.

(2 linhas)

8. Indique em que data ocorreu a invenção da seda artificial.

(2 linhas)
5
9. Diga como se chama o tipo de Estado criado no pós-guerra pelos países da Europa
Ocidental, no contexto do desenvolvimento de economias mistas, caracterizadas
pela existência de sectores públicos e privados.

(2 linhas)

10. Indique qual foi a organização internacional que foi criada, no final da Primeira
Guerra Mundial, por iniciativa dos países aliados.

(2 linhas)

GRUPO II

Este grupo de questões é constituído por três perguntas de desenvolvimento


médio

1. Explique em que consistiu a política de recuperação da economia alemã


implementada por Hitler.

(10 linhas)

2. Explicite quais foram os dois sectores considerados vitais pelo regime comunista,
no âmbito do IV Plano Quinquenal, lançado pelo governo soviético em 1946.

(10 linhas)

3. Refira de que modo o aumento da produtividade agrícola pode contribuir para o


desenvolvimento económico global.

GRUPO III

Este grupo é constituído por uma pergunta de desenvolvimento

1. Explique em que consistiu basicamente a reforma agrária nos séculos XVIII e XIX.

(1 página e meia)

6
41071 – História Económica e Social

Ano Lectivo: 2008/2009


Testes Formativos 1

ORIENTAÇÕES GENÉRICAS DE RESPOSTA


As orientações de resposta têm por base os conteúdos propostos do livro
adoptado História Económica do Mundo, Rondo Cameron, Publicações
Europa-América, Mem Martins,2 ª edição,2008

Nº da GRUPO I
Página/s
Pergunta
1 418
2 309
3 309
4 27/28
5 329
6 282
7 32
8 398
9 346/347
10 367
Nº da GRUPO II Página
Pergunta
1 385
2 387
3 387
Nº da GRUPO III Páginas
Pergunta
1 392/396

7
41071 – História Económica e Social

Ano Lectivo: 2008/2009


Testes Formativos 2

ORIENTAÇÕES GENÉRICAS DE RESPOSTA


As orientações de resposta têm por base os conteúdos propostos do livro
adoptado História Económica do Mundo, Rondo Cameron, Publicações
Europa-América, Mem Martins,2 ª edição,2008

Nº da GRUPO I
Página/s
Pergunta
1 33
2 155
3 262
4 286
5 310/311
6 321
7 344
8 369
9 417
10 377
Nº da GRUPO II Página
Pergunta
1 400
2 418
Incidir a resposta nas cinco formas possíveis do 338/339
3 contributo da produtividade agrícola para o
desenvolvimento económico
Nº da GRUPO III Páginas
Pergunta
1 338/345

FIM