PREPARATORIA ABIERTA

METODOLOGÍA DE LA LECTURA
MÓDULO 1 CLASES DE LIBROS Casi todo conocimiento humano se encuentra en los libros. A través de ellos podemos penetrar en todas las ramas de la cultura, aprenderlas y perfeccionarlas. Toda obra literaria (libro) depende de la intención del autor y de la actitud que éste toma frente al mundo. 1. Finalidad de un libro. Un libro: o Es el portador de las ideas que alguien trata de comunicar a todos los que quieran recibirlas. o Es un vehículo de comunicación, a través de ellos podemos recibir experiencias de lugares, personas y épocas que de no ser por los libros se perderían. Es un estimulador del pensamiento, aumentan el grado de desarrollo intelectual y reflexivo.

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2. Finalidades de la lectura. Leer es: o Es escapar de la realidad y con la imaginación ir a donde el libro nos quiere llevar. o o o Es tomar conciencia de los problemas que afectan a la humanidad. Despertar nuestros sentimientos. Aprender todo lo que otros han pensado antes que nosotros.

Todos los libros se expresan a través de palabras, a esto se le llama expresión verbal. Existen dos grupos: verso y prosa. 3. Verso. Expresión del lenguaje escrito que se distingue por su lenguaje ordenado según ciertas reglas de forma y extensión, hace uso del lenguaje figurado que lo vuelve subjetivo y retórico. Además, se encuentran todos o algunos de estos elementos: o Metro: Es la medida en sílabas poéticas aplicadas en la poesía castellana para cada uno de los segmentos rítmicos o renglones. o Rima: Igualdad o semejanza que existe entre los versos a partir de la última sílaba con vocal acentuada (prosódica u ortográficamente).

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o Ritmo: Regularidad musical que producen los acentos distribuidos a lo largo del verso para provocar un efecto estético. 4. Prosa. Es una manera de organizar lo escrito sin una estructura métrica fija, pero siguiendo un esquema rítmico de tensión y distensión (altas y bajas en la intensidad de la trama). Regularmente es directa y objetiva. 5. Actitud frente al mundo. Es la forma especial que cada uno de nosotros adopta al darse cuenta de lo que lo rodea y tomar una postura al respecto. Podemos actuar como observadores, reflexionando o reaccionando ante los sucesos. Los autores toman actitudes objetivas o subjetivas o mezclan ambas. 6. Cosas y objetos. Estamos rodeados de cosas; la silla, la mesa, etc. Estas cosas cuando pensamos en ellas las convertimos en objetos de conocimiento; estén o no estén las cosas presentes. 7. Objetivar. Es pensar sobre lo que queremos conocer, es decir, usar nuestra inteligencia para tratar de conocer algo. Conocerlo, pero implicando que al pensar en las cosas lo hagamos de una manera fría sobre ellas, ver cómo están compuestas. Siempre manteniendo una distancia: uno es el objeto y otro es el que lo contempla. Tomar una actitud objetiva. Ejemplo: la actitud científica, analizar cuál fue la razón de que se descompusiera algo. 8. Sujeto. Es todo lo demás que esta dentro del hombre; sentimientos, ideas, inclinaciones, gustos, recuerdos, esperanzas, imaginaciones, etc. Sujeto viene del vocablo subjectus, que significa lo que no se ve, lo que está escondido. 9. Subjetivar. Es hacer que las cosas participen de nuestra alma, que se impregnen de nuestros sentimientos, imágenes, deseos, etc. No hay distancia entre las cosas y nuestra alma, las cosas se vuelven nuestras, actitud subjetiva. Ejemplo: pensar que una máquina se descompone sólo para molestarnos. Podemos clasificar a los libros en dos tipos: obras imaginativas y obras expositivas. 10. Obras expositivas. Comunican el resultado de una investigación en una forma objetiva, dando a conocer los distintos aspectos que el investigador a encontrado al observar un fenómeno determinado. Se centran en la exposición de ideas que el autor expresa. 11. Obras imaginativas. Es el resultado de una investigación en que el autor interpreta lo que ve, es decir, es subjetiva. Pertenecen a la literatura y ésta, como todo arte, busca la belleza. Encontramos un mundo inventado o interpretado por el autor, las ideas son manifestadas a través de los personajes. Las obras también las podemos encontrar de forma combinada, hay obras expositivas con mucho de literarias y viceversa. 2

las obras expositivas se clasifican en: o Obras expositivas científicas: Se caracterizan por estar escritas en un lenguaje muy técnico y dirigirse a personas que se dedican al mismo campo de investigación. 3. c. Economía. Obras expositivas. Revistas o suplementos culturales. obras de divulgación o didácticas. Buscan el sentido general. d. el ser común a todos los objetos y fenómenos posibles. Historia. Metafísica. Obras expositivas de divulgación: Van dirigidas al público en general que no es especialista en algún tema específico. o o 2. Emplean un lenguaje sencillo.MÓDULO 2 OBRAS EXPOSITIVAS E IMAGINATIVAS 1. Ciencias ideales. A través de ellas se dan a conocer los resultados de las investigaciones hechas por científicos en cualquiera de sus campos de estudio. También llamadas obras literarias. Obras imaginativas. 3 . Se ocupan de la forma y de la función de las cosas naturales animadas e inanimadas: Física. aunque no es lo más adecuado. más que desarrollar un tema. porque su misión es informar. sino objetos que se dan en la mente misma: Lógica. Biología. Se dividen en cuatro áreas: a. Matemáticas. a través de ellas los autores nos comunican su personal visión del mundo. Obras expositivas didácticas: Tratan de enseñar un método para que los estudiantes aprendan conocimientos de muy diversos tipos a través de una lectura cuidadosa y reflexiva. Ciencias sociales. así como el valor que pueden tener para la vida humana: Axiología. Son libros que se pueden leer parcialmente. Química. Aumentan nuestro poder de comprensión de la vida. Los temas deben ser interesantes y sus contenidos tan variados como los intereses de cada individuo. A las obras expositivas se les da en general el nombre de obras científicas. Los temas son muy profundos y son entendidos sólo por especialistas del área. Se dedican al comportamiento del hombre en sus relaciones con la colectividad: Sociología. Ética. b. Los libros de consulta. Ciencias de la naturaleza. de nuestros semejantes y del universo. Geografía. No estudian objetos del mundo exterior. Ciencias filosóficas. Según el grado de complejidad de las ideas que se exponen y según el tipo de público al que se dirigen. Ejemplo: las enciclopedias.

es decir. etc. Se divide en narrativa y dramática. El Ensayo. El autor no narra sino deja que todo se vaya presentando por sí solo. La Lírica. c. sin pretender agotarlo. drama. Líricos. Drama. personajes. Todos los géneros se entremezclan. Es la obra donde predomina la imaginación y su búsqueda es la creación artística. 5. expositivos. los personajes. poemas. satíricos. Obras en las que predomina lo subjetivo. El elemento que predomina es la tensión entre dos o más fuerzas que entran en conflicto. Siempre se escribe en prosa. himno. que en ellas se expresa el sentimiento del autor. Ensayos. Sus principales formas son el cuento y la novela. 6. b. Tragedia. suceden en épocas y lugares inventados por el autor. El personaje principal resulta destruido física o moralmente. o La Narrativa. Narrativa (épica): cuento. Comedia. Dramática: obras de teatro: comedia. novela. soneto. 4 . humorísticos. Tipos: a. canción. Todo se nos presenta a través de los ojos del autor. sino también la forma. 4. Es muy importante el aspecto descriptivo. donde el “yo” expresa lo que siente sin más interés que expresarlo. Son las obras de teatro. b. y el desarrollo de la acción está encaminado a presentar cómo evoluciona este conflicto. o Ficción. las cosas. conflicto (acción). En la mayoría de las ocasiones se combinan con el relato del hecho que la motiva. El ensayo puede ser tan objetivo como una obra científica y tan subjetivo como un poema en prosa. las costumbres. Cuando predomina un tono ligero y tiene un desenlace feliz. a. conceptos que se establecieron para el manejo del contenido. pero siempre hay uno dominante. o La Dramática.No sólo es importante el contenido. Ambas tienen argumento. Si depende de la elección del protagonista su salvación o su destrucción (libre albedrío). comunica ideas acerca del mundo y del comportamiento de los seres humanos en su relación social o en su interioridad. Ficción. Oda. los lugares. o o Lírica. epitalamio. etc. puede ser breve o largo. Las obras imaginativas se dividen a su vez en géneros literarios. En los ensayos el autor expresa sus ideas y sentimientos sobre un tema determinado que a él le interesa.

MÓDULO 3 CÓMO LEER 1. leer cuidadosamente palabra por palabra. c. subincisos. Lectura crítica o evaluativa. Tratar de desentrañar las ideas. Se revisan. o Y lo esencial es comprender el contenido de lo que lees. Lectura estructural o analítica. alerta para retener las ideas. Para esto debes ejercitar: a. incisos. que debe estar en lo que lees y la memoria. MÓDULO 4 LECTURA DE INVESTIGACIÓN Investigación En el libro Búsqueda de material Fichas bibliográficas Fichas bibliográficas Papeletas textuales Papeletas personales Su acopio Su elaboración Su archivo por autor materia tema Fuera del libro 5 . Reflexionar sobre los problemas que el autor solucionó o los que quedaron sin solución. Entender lo que quieren decir todas las palabras. capítulos. c. la imaginación. hay que argumentar y sustentar tu opinión. Tres lecturas según Mortimer Adler. b. o La atención a lo que lees es muy importante. 2. Lectura interpretativa. o Además. la observación. La Lectura eficiente. Tiene por objeto conocer el libro y clasificarlo. 3. b. Tiene por objeto explicar o comentar el contenido del libro. etc. Si no estás de acuerdo puedes refutar siempre y cuando no sea a la ligera. Deberás: a. d. Tratar de encontrar las ideas principales. 2. 1. debes concentrarte tratando de extraer las ideas principales. Es con el fin de reflexionar y pensar si estás de acuerdo con lo que el autor te comunica o no.

documentos. p. artículos. tomadas de un libro. la serie o colección.5 cm. la corriente literaria en que se ubica e incluso la trascendencia de la obra. Exupery No. el título de la obra. me doy cuenta de que es necesario… 6 . como tú las dirías. 6. 1970 5. Tus ideas o las ideas del autor que te parecieron más importantes. en ellas apuntamos lo que queremos recordar. Se obtienen en bibliotecas. revista. A. Es escribir las palabras exactas de algún autor. el contexto social y político de la época en que fue escrita. S. S. revistas. subrayado. cubre todo el planeta y lo perfora con sus raíces.5 cm por 7.1. etc. revistas. las dudas. A. Fernández Editores. lugar y fecha de la publicación. expedientes. 4. o por críticas que sobre un autor o su obra se han publicado. casa editorial. Papeletas de cita textual. Investigación fuera del libro. 1 Al leer el principito. archivos. se pone de qué se trata esa papeleta.” 7. La más usual es la que mide 12. la letra “R” (referencia) seguida de los datos del libro. Redacción de papeletas. Para hacer la papeleta. México. periódico o discurso. No. El Principito S. empezando por el apellido. Búsqueda de material. no hay manera de desembarazarse de él más tarde. 19 “Si un boabab no se arranca cuando acaba de aparecer sobre el suelo. Sor Juana Inés de la Cruz Editorial Porrúa. con los que se va a trabajar. hemerotecas. Colección Sepan Cuántos No. etc. 1970. Antoine de. Tiene como finalidad reunir información. El Principito. ya que se trata de palabras de otra persona. datos en torno al autor de la obra. 2. Tienen por objeto concentrar los datos de los libros. Siempre debe entrecomillarse. Ejemplo: Ideas acerca de los malos hábitos. Estas fichas deben llevar: el nombre del autor. Tiene como fin principal recopilar datos que se consideran importantes para lo que investigamos. publicaciones. Papeletas de cita personal. la edición. periódicos. Las fuentes están constituidas por libros. 148 México. la o las páginas y la cita. el número que le diste. Mientras se hace esta lectura se escriben papeletas de cita textual y personales. 3. Las fichas bibliográficas. Ejemplo: Ideas acerca de los boababs. Tienen por objeto recoger material para hacer el trabajo de investigación.. Investigación dentro del libro. pero con tus palabras.Saint Exupery. 2 R. Se realiza mediante la lectura atenta del mismo libro. Ejemplo: Chávez Ezequiel A..

o Resumen. significa una estrategia de ataque. para un matemático. el orden del material siempre será el mismo.. significa una suma. Una de éstas es la idea principal o central (tema) y las otras son las que van reforzando a ésta. solamente memorizar lo subrayado. El Contexto. Vocabulario. te dan el sentido en que un autor está usando el término. etc. ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE UNA OBRA EXPOSITIVA. van las ideas que nos surgen en base a la lectura que hicimos. Se buscan sólo las ideas principales. significa una cirugía. o Subrayar. Para trabajar con la obra. o Papeletas. Ideas. Ejemplo: la palabra “operación”. a éstas se les llama términos técnicos o tecnicismos. De cita textual. 1. Tiene algunos inconvenientes. para un doctor. Toda obra expositiva es una suma de ideas expuestas por el autor como resultado de sus investigaciones. usará un lenguaje accesible para que entiendan sus estudiantes (didáctico). ¿cuál es la materia que desarrolla? 3. 5. Consiste en extraer brevemente y con nuestras palabras lo que se ha comprendido de la lectura. personales. 7 . usará muchos tecnicismos que sólo entiendan los demás científicos. para un militar. Cada ciencia tiene ciertas palabras que emplea con un sentido específico. al relacionarse. o Hacer anotaciones de lo más importante y las ideas que nos sugiere. 4. 7. Formas de resumir el contenido.MÓDULO 5 CÓMO EMPEZAR A LEER UN LIBRO. o Tomar en cuenta el enfoque que da el autor al tema. una resta. si el mismo científico se dedica a enseñar. Es la oración completa compuesta por varias palabras que. si te equivocaste al subrayar será difícil que te des cuenta y lo corrijas. Algunas palabras cambian su significado según las circunstancias en que se emplean. ¿Qué clase de obra expositiva es? ¿A qué técnica pertenece?. Ejemplo: Si un científico es el autor. 2. se ponen las ideas principales exactamente como las dice el autor y van entrecomilladas y. o Hay que identificar las ideas principales. 6. subrayar demasiado o muy poco. Pero.

Se pone un mínimo de datos que nos ayudan a recordar. y se van haciendo subdivisiones a medida que las ideas tienen importancia menor y dependencia de las otras. investigaciones y conclusiones. alertar. la planificación anticipada de los aspectos a tratar distribuyéndolos en orden de importancia. Se ponen los datos esenciales que te permitan reconocer cada región. Se analizan dos o más temas que son equivalentes en importancia. Se puede observar en el índice. 3. Estructura interna. Dan mayor claridad a la explicación del inciso. o o o Capítulos. es el orden en que van presentándose las partes de las obras respetando lo que se quiere comunicar: o División en partes. Estructura formal o externa. ser un informador y/o tratar de interesarnos en su campo de estudio. o Esquemas o dibujos. Si intenta solamente dar a conocer su opinión. el primer imperio sobre vivencia extenderse Nuevos problemas migración evolución civilización progreso coordinación o Localización en mapas. Estructura. y marcar con distintos signos para poder identificar. Representar gráficamente (de manera visual) las explicaciones o los procesos que se han realizado. 2. Forma en que se pone la idea más general como el tema del cuadro. Subincisos. Ejemplo: Etapa Forma de vida Necesidades Consecuencias Era glacial Edad de piedra Primeras ciudades La antigüedad todos cooperan la agricultura empieza la com. externar sus preocupaciones. o Cuadros por columnas. MÓDULO 6 EL SENTIDO TOTAL DE LA OBRA 1. son ideas secundarias.o Cuadros sinópticos. es el resultado de sus observaciones. 8 . para poder relacionarlos en una sola mirada. Es lo que el autor intenta comunicar. centrados en una idea que es un aspecto del tema del capítulo. Poniendo varios datos a la vez. Es la organización de una obra. pero están íntimamente relacionados. Podemos observar: o La intención del autor. Se ve un tema en sus diferentes variantes. Divisiones dentro de los capítulos. Incisos. Ejemplo: Cuadro con el que iniciamos el módulo 4.

Significa relatar o contar. puede ser: positivo. o De compromiso: defiende el autor una idea política religiosa o filosófica. etc. Los antiguos la llamaron “mimesis”. Ficción narrativa. o Aprendimos a hacer algo. 3. 4. sobre cualquier asunto. Épica. o Psicológicas: profundizan en el carácter y relaciones de los personajes. Escrita la mayoría de las veces en verso largo o prosa. o Gesta. pesimista. el ángulo desde donde lo percibe. Significa fingimiento. La narración es larga y compleja. de enojo. de resignación. también en verso. Tiene su origen en la palabra “epos” que significa palabra. presenta un macrocosmos. Se observan varios aspectos: o Enriqueció nuestra cultura. 2. o Nos hizo pensar.o La actitud del autor frente a su tema. o Epopeya. Aristóteles decía que la ficción es “un arte de decir mentiras en recta manera”. Es una relación de hechos ficticios que presentan apariencias de realidad. o Ficción. las aventuras de un héroe nacional. trata asuntos heroicos mayormente en verso. También debemos observar su actualidad y su trascendencia. narración. imitación de la naturaleza. esto es. Se exponen varias ideas a la vez sin limite en la extensión espacial y temporal. numerosos personajes. Presenta argumentos que pertenecen al pasado. o Poema heroico. La importancia de la obra. Se narran guerras o viajes. Narra las hazañas de un héroe medieval que representa las virtudes de un pueblo o colectividad. Novela. 9 . Es la perspectiva que toma un autor ante su tema. exteriores al poeta. Crea una realidad en un momento presente. consiste en la narración extensa de acciones dignas de memoria para un pueblo en torno a la figura de un héroe. Narra. o Narrar. MÓDULO 7 LA FICCIÓN NARRATIVA 1. son solemnes y pomposos.

b. lo que pasó a su alrededor. Invita al lector a participar. Presenta un microcosmos. Del narrador omnisciente. Dramático. Si mezcla objetividad y subjetividad. etc. Tercera persona. b. Épico. Es la forma en la cual el autor expresa sus pensamientos por medio del lenguaje. Es una narración breve. • • • • Del personaje testigo. Es la forma. que trata un solo asunto o tema. d. o Fuente. 10 . Humorístico. Lírico. Punto de vista en la ficción narrativa: • Punto de vista del protagonista. tiene un número limitado de personajes.o De aventuras: cuentan peripecias. Leyenda. Punto de vista teatral. o Estilo. 6. Si es objetivo. a. Hechos lejanos. la organización fundamental de la obra. Análisis externo o formal. el narrador sabe lo que piensan los personajes. o Estructura externa. o Fantásticas: narran hechos extraordinarios. 5. Lo que hace que las partes que la integran formen entre sí un todo coherente. c. Del narrador objetivo. En segunda persona del singular (tú). 4. El autor no aparece. conocidos por tradición popular. Puede ser: a. Dos puntos de vista para el análisis de una obra literaria. o De ciencia ficción se basan en aspectos de la investigación científica. Tercera persona. Si mezcla lo cómico con lo patético. Relación de sucesos más o menos fantásticos. Es la forma en que ve las cosas quien relata la historia. o Punto de vista. Cuento. Es aquello que inspiró al autor para realizar su creación. Ya sea que se basó en otra obra o en algo que sucedió o en un hecho inventado. El personaje principal relata en primera persona (yo). trasmitidos de generación en generación. y los personajes van desarrollando la acción a través del diálogo directo. Si impresiona la sensibilidad. Relata en primera persona.

• Diálogo directo. b. o Tiempo. d. Otro personaje o el autor hablan por él. años. c. h.e. 1 11 . pero no deja de ser parte del todo. Sí la aisláramos tendría sentido completo. Si hace reír. La Estructura interna. sin interesarle la comunicación. Hiere y conmueve el sentimiento. De qué se trata la obra. Presentación en palabras de un todo. lo que pasa o lo que se reflexiona dentro de la obra. Soliloquio. casi siempre abstracta1 que da unidad a la obra. al tiempo y al espacio. la soledad en que vivimos. pero contribuye a la estructura total de la obra. Jocoso. Episodio. o Acción. El personaje se expresa con sus propias palabras • Diálogo indirecto. jocoso o satírico. natural. Emotivo. Un personaje toma la palabra para hablar a un público indeterminado sin esperar respuesta. obligan a señalar en forma clara su división. La forma como esta construida la obra externamente depende de lo interno. Tema. Lógico. Se refiere al contenido de la obra y es determinante de la estructura externa. Exposición alternada de lo que dicen dos o más personajes. Dirigido hacia la inteligencia. Descripción. festivo. Son partes que se encuentran dentro de una novela. Es sencillo. que está completa en sí misma. etc. Diálogo. porque en algún sentido todas sus partes están subordinadas a ella. Puede ser el amor. La estructura interna de muchas obras puede ser estudiada conforme a la acción. Cualquier contenido que sea considerado como si estuviera separado del resto de contenidos del contexto al que pertenece. Es la idea. 3. MÓDULO 8 ANÁLISIS LITERARIO: ESTRUCTURA INTERNA O DE CONTENIDO 1. o Espacio. División por épocas. División por lugares donde transcurren los hechos. División por situaciones. es sobrio y elegante. o Formas de expresión. es enérgico y sublime. f. Parlamento de un personaje como si pensara en voz alta. g. Imaginativo. florido. etc. 2. a. Monólogo. el odio. poema épico o cuento.

Principales. o Según el papel que desempeñan en la obra. Personaje que actúa como lo haría una persona real. Carácter. No explica causas ni detalles. Ej. se van entrelazando a lo largo de la obra. b. Sirven para caracterizar mejor al principal. MÓDULO 9 ELEMENTOS DEL ANÁLISIS INTERNO: PERSONAJES Y ACCIÓN 1. Ambientales.: el mesero. 6. c. Personajes. 12 . Psicología de los personajes. a.4. aparece en toda la obra. Personaje bien dibujado. Es la forma en que los hechos. a. o Cualidades. b. 2. b. con ellos se crea la tensión. Es el personaje opuesto al principal. Protagonistas. Ayudan a caracterizar el medio o el ambiente en que actúan los otros. Individuos. Secundarios. Son numerosos. Es un resumen muy comprimido de los principales hechos que se desarrollan en una ficción. medio social en el que se mueve. Es el personaje principal. etc. a. defectos físicos y morales. Ej. ¿Qué ocurre en la obra? 5. Sirve para conocer la conducta de un personaje y lo que provoca sus reacciones. Con cualidades y defectos. Se pueden clasificar: o Según su importancia. carácter. Uno sólo. c. o Según la forma de caracterizarlos. casi mecánicamente. vicios. Es el que realiza las acciones importantes. Trama. Argumento.: Las vecinas. Un pueblo. Son seres creados por la imaginación del autor para que expresen ideas y emociones que el autor de la obra quiere comunicar. si es tímido o atrevido. • • Individuales. Asunto. su temperamento. los personajes y las acciones de una obra. Colectivos. es su contrapeso. actuando o en la mente de los otros personajes. Antagonistas. Tipo. Es aquello en que se inspiró el autor para crear su obra y que tiene una vida independiente por sí mismo. no participan en la acción. Actúa siempre igual. lo ayudan o le causan problemas. motivaciones.

c. El hombre contra sí mismo. o Desenlace. o Tensión dramática. Secuencia de hechos que se van conectando entre sí hasta su integración total en la obra. La acción se organiza en tres momentos básicos: o Exposición. a su sentido del bien y del mal. Humor vulgar. Es donde después de llegar al clímax o máximo momento de tensión. d. todo se soluciona de alguna manera. 13 . Ideas. Sirve para relajar un poco la tensión dramática.3. Es donde se da a conocer la situación. su valor. Surge de ver sufrir a los demás en situaciones absurdas o ridículas. 2 Aquello que está más allá de los límites naturales y desligado de ellos. c. El hombre contra el hombre. Se refieren básicamente al comportamiento del hombre. como ser en el mundo. Se refieren a la forma como se comprende la creación o la contemplación de las obras de arte. MÓDULO 10 ANÁLISIS LITERARIO: IDEAS Y OTROS ELEMENTOS INTERNOS 1. Humor negro. o Nudo. o Clímax. o Ideas filosóficas. Sus ideas son expresadas claramente en los ensayos e indirectamente por medio de los personajes en las obras de ficción. o Ideas históricas. Pueden ser: a. su trascendencia2. Se basa en juegos de palabras. b. Es el momento en que la tensión llega a su punto máximo. Es donde las cosas se complican. a. Reflexionan sobre el hombre. Explican e interpretan el pasado humano. o Humorismo. etc. b. o Ideas éticas. El hombre contra lo sobrenatural. o Ideas artísticas. Se despierta ante situaciones groseras o sucias. Las reflexiones acerca de lo que significa la creación artística. Son los conceptos básicos en que se encierra el pensamiento del autor. Acción. Es el resultado de dos o más fuerzas que se ponen en conflicto. El hombre contra la naturaleza. Humor intelectual.

Ej.: El amor prohibido. Motivos abstractos: el amor. la noche. a. 14 . o Desde el punto de vista de la acción. experiencias. Observan la situación del hombre como miembro de la sociedad. emociones. Relativo a cosas. Ej. asociaciones afectivas y emocionales. 5. Forma en que nuestra conciencia interior registra la duración de las cosas. b. Se refieren a las relaciones del hombre con la divinidad. Pueden ser: o Físico.o Ideas religiosas. 6. la espada. un pañuelo. Duración que abarca la narración desde que se inician los acontecimientos hasta que la acción termina con el desenlace. la venganza. Ej. o Ideas científicas. a las formas y los hechos sociales. Según su comportamiento e ideas. Se presenta a través de las descripciones. o Tiempo subjetivo o psicológico. objetos. o Ideas sociales. Se entiende como la división en años. 3. o Tiempo objetivo o cronológico. Espacio o relación espacial. Por medio del símbolo se comunican concepciones abstractas. Motivos. Relativo a las personas. etc.. Ejemplos: La bandera con una nación. Es cuando el motivo central se repite en una obra o en la totalidad de las obras de un poeta. Son las circunstancias que rodean a los personajes. observaciones acerca de las ciencias. antropológicos. a. pueden ser generales o minuciosas. o Moral. políticos. El motivo puede ser una situación típica que se repite a través de las épocas. Son situaciones significativas y reiterativas cuya trascendencia consiste en que se tornan vivencias para el alma humana y se prolongan interiormente en las vibraciones de ésta. el odio. Símbolos. Tiempo.: la soledad. o Desde el punto de vista lírico. Pueden ser exteriores como un campo o interiores como una casa. Ambiente. no hay nada que relacione lo simbolizado con el símbolo empleado. intercaladas o apartadas. 4. la luna. económicos. hipótesis. sin embargo. Motivos concretos: un puñal. 2. meses en que transcurre la existencia de las cosas. etc. épocas. Leitmotiv. Por ellas se conocen teorías.

Aquí los personajes tienen la capacidad de elección (libre albedrío). Estructura externa o formal. o Actos. sino que se presenta en desorden el presente. Monólogo. b. Obra imaginativa. Es cuando los personajes intercambian directamente sus palabras. la perdida de la libertad. Tipos: o Tragedia. pasado y futuro. Son partes menores que presentan un aspecto del conflicto y tienen unidad temática (episodios). o bien. Es la unidad menor dentro de éstas obras. Cuando el tiempo no sigue una secuencia cronológica. o Formas expresivas. 2. el criterio para señalar las escenas es meramente formal. En la mayoría de los dramas el desenlace es feliz. tienen presentación. la entrada y salida de los personajes. La ficción dramática. Diálogo directo. Son las grandes divisiones que componen una obra de teatro. Es la obra en que el personaje principal llega a la desesperanza. Puede haber destrucción física como la muerte. su elemento esencial es la tensión entre dos fuerzas que entran en conflicto. MÓDULO 11 ANÁLISIS EXTERNO DE UNA OBRA DE FICCIÓN DRAMÁTICA 1.o Juegos temporales. o Drama. y si resulta destruido es por su terquedad no porque fuera inevitable como en la tragedia. Están creadas para representarse. La acción es lo principal. o Escenas. Más que un conflicto presentan un problema. organizadas para llegar a un desenlace. No existen datos precisos para conocer cuándo tienen lugar los hechos. El tratamiento se hace en forma ligera y su final es feliz. la destrucción moral que es su anulación como persona o su condenación eterna. sirven para establecer dónde acaban y principian los momentos de acción. o Cuadros. el personaje escogió el camino que lo salvaría o algo inesperado interviene y lo salva. 15 . El humor es muy importante. se emplea el diálogo directo. a. desarrollo o nudo y solución o desenlace. o Atemporalidad. o Comedia.

o Recursos del lenguaje dramático. Se dice que la obra fue inspirada en un hecho real aunque es muy difícil de comprobar. Metáforas. el escenario. g. El autor titula su obra completa como: “La tragedia de Romeo y Julieta”. Ej. d. por el modo de hablar sabemos su clase social. El lenguaje empleado da el carácter a los personajes. Son breves indicaciones sobre los personajes.: de cortesía a cortarse. Ej. si sólo hay diálogos directos y monólogos se le llama punto de vista objetivo o teatral. e. d. Es una serie de afirmaciones hechas a través de parejas de palabras.: pluma de plomo. c. su educación. b. Se refiere a quien esta contando la obra. Se le encarga la comunicación directa con el público. sentidos. Publicó Romeo y Julieta en 1579. su edad. Adjetivos. 16 . Las palabras se usan en diferentes h. los efectos especiales y la actuación. preparándolo para lo que se va a presentar. según algunos investigadores tuvo como fuente unos cuentos que publicó un monje dominico en 1554. Nació en Stratford-upon-Avon en abril de 1564 y murió en 1616. Adecuación del lenguaje. etc. Acotaciones. Símil o comparaciones. f. Juego de contrarios. es una especie de conciencia. nadie las cuenta. Es pasar por medio de la asociación de ideas de una palabra a otra. e. Autor inglés que vivió en los siglos XVI y XVII. Imágenes. MÓDULO 12 ANÁLISIS COMPLETO DE ROMEO Y JULIETA William Shakespeare. Juego de palabras. porque aparentemente las cosas suceden ante nosotros. Juego de significados. Punto de vista teatral. fuego helado. Sinónimos. i. Dependiendo de cada autor el lenguaje y el uso del lenguaje se va adecuando a sus necesidades y preferencias. a.c. Se usan al empezar cada acto. su cultura. Coro.

donde se busca con fin primario la belleza. se dividen en: 17 . objetos o personajes. Es la medida de un verso. Es la expresión artística de la belleza por medio de la palabra. predomina el carácter narrativo. Haga un análisis completo de Romeo y Julieta de William Shakespeare datos sobre el autor tipo de obra recursos expresivos estructura recursos del lenguaje personajes trama acción tensión ideología motivación simbología ambiente externo Análisis de un texto dramático interno MÓDULO 13 LÍRICA Y POESÍA 1. son las obras de teatro. la poesía se presenta comúnmente bajo la escritura de cuatro elementos: o Metro.1. Se le llamaba así. o Poesía dramática. Elementos formales del verso. Poesía. la prosa adquiere características de poesía (prosa poética). Sin embargo. a la poesía en la que predominaba la actitud subjetiva del poeta para expresar libremente sus sentimientos o emociones. o Poesía épica. sobresale el gusto por relatar empleando mucho la descripción ya sea de lugares. expresa los sentimientos del poeta. y a veces. sobretodo las tragedias griegas en que lo lírico se mezcla con la tensión de lo dramático. No todo lo que esta escrito en verso es poesía. Según el número de sílabas que tienen los versos. Son objetivas. En español se cuentan los versos por sílabas. 2. Es activa. o Poesía lírica.

a. • La diéresis: Es la que deshace un diptongo formal para crear dos sílabas poéticas. Ejemplo: Los – hé – ro – es – deA – me – al – co (correcto) por Los – hé – roes – deA – meal – co Ejemplo: Nu – es – tras – is – las – ma – rí – ti – mas – ti – mas. De 9 a 16 sílabas. • • • • • • • 2 sílabas 3 sílabas 4 sílabas 5 sílabas 6 sílabas 7 sílabas 8 sílabas disílabos trisílabos cuatrisílabos pentasílabos hexasílabos heptasílabos octosílabos b. • • • • • • • • 9 sílabas 10 sílabas 11 sílabas 12 sílabas 13 sílabas 14 sílabas 15 sílabas 16 sílabas eneasílabos decasílabos endecasílabos dodecasílabos tredecasílabos tetradecasílabos pentadecasílabos hexadecasílabos b. Métrica: 10 + 1 = 11 • La palabra esdrújula: Si en un verso la última palabra es esdrújula. • La sinalefa: Consiste en unir en una sola sílaba las vocales final e inicial de una palabra. por Nues – tras – is – las – ma – rí Ejemplo: Y – su – bo – ca – quee – ra – co – moun – ru – bí • La palabra aguda: Si en un verso la última palabra es aguda. • La sinéresis: Consiste en la formación de un diptongo forzado donde normalmente no debería haberlo. Ejemplo: E – raun – ti – gre – con – mi – ra – da – deó – pa – lo Métrica: 11 – 1 = 10 18 . Licencias métricas. Deben considerarse también aquellas palabras que inicien con h. Versos de arte mayor. Versos de arte menor. deberá sumarse el número total de sílabas y agregar una. se sumará el número total de sílabas menos una.ho – ra – queha – bí – a – luz – de – dí – a • La dialefa o hiato: Es la separación de la vocal inicial o final de una palabra para formar una sílaba independiente. De 2 a 8 sílabas. Ejemplo: La bella aurora en luz se convertía ver – tí – a La – be – llaau – ro – raen – luz – se – con – Ejemplo: A. Existen con el fin de igualar la cantidad de sílabas en los versos y así darles musicalidad.

Terceto 4 versos. Sextilla con 8 sílabas • • • • 19 . Cuaderna vía con 14 sílabas y una sola rima. lo que lo hace ser un verso grave. Es el movimiento armónico que existe en el verso. oh dichosa ventura.o Rima. Es la unión de varios versos que tienen características determinadas. Se dice que es la igualdad o semejanza que existe entre los versos a partir de la última vocal acentuada. No tienen rima de ningún tipo. por breña y por risco Seguiré la senda que trazó Francisco…” 3 versos. que debe considerarse especialmente cuando el verso termina en palabra aguda o esdrújula (el acento axis puede ser prosódico u ortográfico). Rima asonante. es interno y resulta de alternar pausas y acentos o sea sílabas acentuadas con sílabas átonas interrumpidas por pausas. con una rima. Al acento que recae en dicha sílaba se le denomina axis rítmico. Forma una unidad métrica cerrada. Como regla general y absoluta. Quintilla con 8 sílabas Quinteto con 11 sílabas 6 versos. todo verso castellano debe llevar el acento en la penúltima sílaba. estando ya mi casa sosegada” A B A B B b. a. un metro y una cantidad de versos prefijados. “¿no has sentido en la noche cuando reina la sombra una voz apagada que canta y una inmensa tristeza que llora?” A A c. Ejemplo: Yo – soy – el – fle . produciendo una musicalidad. Pareado = AA – BB – CC Monorrimo = AAAA ABBA Encadenada = ABA BCB CDC Cruzada = ABAB o o Ritmo. Rima consonante.co – DEO – ro De – la – le – ja – naes – TRE – lla Yo – soy – de – laal – ta – LU – na La – luz – ti – biay – se . • 2 versos. “En una noche oscura con ansias en amores inflamada. Cuarteta con 8 sílabas y rima ABAB Serventesio con 11 sílabas y rima ABAB Redondilla con 8 sílabas y rima ABBA Cuarteto con 11 sílabas y rima ABBA 5 versos. Cuando la igualdad es total. Versos libres o blancos. Sólo son iguales las vocales. Pareados o dísticos. “Por monte y por llano. salí sin ser notada.RE na o Estrofa.

: Hebras de oro ensortijado por cabellos dorados rizados. ritmo y estrofa. Es una serie de metáforas en las que la imagen no es descriptiva. Son estímulos que despiertan sensaciones en los individuos mediante detalles evocados por los sentidos. el corazón del poema.Lira con combinación de 11 y 7 sílabas • • • • 7 versos.: “Los suspiros son aire y van al aire”. o Comparación o símil. que es.: Las ovejas del Señor por referirse a los fieles. En un lenguaje emotivo. sino reveladora de un significado oculto. MÓDULO 14 ALGUNOS TROPOS 1. utiliza: o Imágenes. con una rima ABBA los cuartetos y los tercetos al gusto del poeta. Lo importante al leerla no es sólo conocer los elementos formales que la componen sino el llegar hasta lo más profundo de su contenido. Ej. Segundo sentido de algo. emplea las palabras con diferente sentido del que usualmente tienen. Octava real con 11 sílabas Octavilla con 8 sílabas 10 versos. Ej.: El barco sobre la mar y el caballo en la montaña. o. imaginativo e universal. esto es metro. Seguidilla 8 versos. es una comparación entre dos conceptos aparentemente diferentes pero que se relacionan mediante la evocación de un tercero que los sintetiza. Se trata de una metáfora que se continúa en una serie de comparaciones. Es confrontar dos cosas distintas que tienen algo parecido. se entiende también como una descripción en sentido figurado3. El poeta en lugar de usar el lenguaje directo. usando la partícula “como”. es algo más. Décima 14 versos. es decir. La poesía es contenido. concepto dirigido a través de una frase o una palabra indirectamente relacionada con él. también se define como una comparación a la que le falta la conexión como. seres o conceptos abstractos. finalmente. Es la confrontación de dos cosas sin ningún sentido común. o Metáfora. Ej. haciendo una comparación. La poesía no es sólo estructura formal. Ej. Soneto. 3 20 . Tropo. se distribuye en dos cuartetos y dos tercetos. rima. cosas. Es la representación hecha con viveza y colorido de objetos. o Alegoría.

Argumento 21 . los recursos de estilo. Partes. capítulos. a. Índice del trabajo. a. Análisis de la obra. Estilo. género. Bibliografía consultada I. datos del contenido. las formas especiales de expresión del autor. Estructura formal. influencias. Título. Conclusiones a) Interpretación de la obra b) Crítica y opinión personal VI. Una pequeña bibliografía no mayor de una página con los datos más importantes de su nacimiento. actos y escenas en que está dividida la obra y que forman sólo el esqueleto o armazón. se procede a la redacción del mismo.MÓDULO 15 LA ORGANIZACIÓN DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN LITERARIA Ya que se realizó la investigación y se tiene el material necesario para hacer el trabajo. Punto de vista. Es una página donde se colocan los encabezados de las diferentes partes de que consta el trabajo. importancia para el autor y el lector. corriente literaria. II. fuentes y si ha influido en otros autores. IV. Se refiere a quien está relatando la obra. Aquello que sirvió de inspiración al autor. las figuras de pensamiento. Datos sobre el autor. el espacio o el tiempo. c. Índice del trabajo Datos sobre el autor Datos sobre la obra Análisis de la obra a) Interno b) Externo V. 1. formación y vida profesional. etc. divisiones. Mensaje c. b. 3. Se puede analizar: vocabulario. 4. así como las fichas bibliográficas. III. fecha de creación y de la primera edición. Fuentes. Por lo general va en relación con la acción. Datos sobre la obra. datos formales. o sea las papeletas de cita y las personales. Tema b. o Externo. Notas y referencias de citas (si son necesarias) VII. d. o Interno. 2.

c. 8. éticas. Relación espacial g. Ideas principales. A máquina. 6. históricas. Presentación del trabajo. i. o Crítica y opinión personal. Trama f. empezando por el apellido del autor. Es conveniente dejar pasar unos días y volver a hacer una revisión completa del trabajo. filosóficas. Artísticas. Asunto e. Bibliografía consultada. ya que si lo hacemos de inmediato podemos caer en los mismos errores o no darnos cuenta de ellos. La acción. desenlace k. 22 . Motivos. los hechos o las ideas que se tratan en ella. Esta sección debe contener todos los nombres de los libros. el comprender bien el asunto. o En la parte inferior derecha debe escribirse: a. Exposición. Simbología 5. d. b. La fecha de entrega del trabajo. El nombre de la materia. a doble espacio con un margen de 3 cm en cada lado. El nombre del alumno. Una página de presentación con los siguientes datos: o El nombre del trabajo en el centro de la página. revistas o críticas que se hayan consultado para elaborar el trabajo. científicas. dejando un margen de 2 cm de cada lado y entrecomilladas. o Interpretación de la obra. nudo. El número de matrícula del alumno. Relación temporal h. Personajes j. leitmotiv l. Es la explicación del sentido de la obra. concretos. 9. Conclusiones. En mayúsculas y subrayado. El orden en que se deben citar es alfabético.d. sociales. 7. Abstractos. Deberán ir separadas del contexto y a renglón seguido. Notas y referencias de citas. Revisión del trabajo. es decir. Ya sea a favor o en contra.

Romeo y Julieta. Fernández Editores. o Shakespeare.MÓDULO 16 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Este módulo es con el único fin de alentarle a la lectura. Ed. o Resuelva los ejercicios de Autoevaluación de Metodología de la Lectura.. William. Aguilar. Desmond. ¡MUCHA SUERTE! 23 . Barcelona. Antoine. S. 1968. A. El Zoo Humano. México. Si usted verdaderamente desea aprobar la asignatura de metodología de la lectura es indispensable que realice la lecturas de los siguientes libros y haga un análisis de cada uno de ellos según como se le indica anteriormente. o Morris. Ed. El Principito. 1972 o Saint Exupery. 1967. Madrid. Plaza & Janes.