Sesión 1.

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Descripción General:

Programa de Aprendizaje ESAE

Sesion 1.2 Propósito de la ESAE Tipos de ESAE de calidad Principios Programa de Aprendizaje ESAE .

Preparación para emergencias y marco de respuesta Preparativos (Pre-crisis) Respuesta Alerta temprana Análisis de riesgos Línea de base Planes de Contingencia CRISIS ESAE Plan de Operaciones Respuesta Monitoreo de la Seguridad Alimentaria Base de Conocimiento/información .:: ◙DAN Programa de Aprendizaje ESAE .

como Intervenciones? . como resultado de una crisis/shock hay o pueden ocurrir problemas de seguridad alimentaria o nutrición a los cuales la población afectada no puede enfrentar sin apoyo externo En caso afirmativo.Como implementar Si el gobierno y/u organizaciones nacionales pueden responder a las necesidades? -Se requiere asistencia internacional? Programa de Aprendizaje ESAE .Propósito de una ESAE determinar:  Si. cuanto. donde. entonces determinar:    La asistencia necesaria? – por quien. cuando.

pg 28-29 (12)  Investigación inicial  Evaluación rápida  Evaluación a fondo Programa de Aprendizaje ESAE ...Tipos de ESAE. Diferencias? efsa Handbook Tabla 1-B.

mercados? ¿Qué grupos/hogares no tienen acceso a alimentos adecuados? ¿Por qué? ¿Cómo subsistirán? ¿Existen problemas nutricionales o riesgos? ¿Cuáles son las causas? ¿Qué intervenciones se necesitan? Evaluación a fondo (si no se realiza al inicio) ¦ Cuando se necesite ¦ ¡Posible crisis! Investigación inicial ¿Hay riesgo de crisis de la seguridad alimentaria? ¿cuál es la atencion urgente necesaria? Reevaluación Planes de contingencia Igual. quienes son los más vulnerables?  Cuáles son los potenciales. producción. con un análisis detallado: ¿Cómo pueden mejorarse las intervenciones? Línea de base anterior a la crisis ¿Cuàl es la situaciòn antes.¦ Alerta temprana ¦ ¦ 4a5 días ¦ ¦ 2a6 semanas ¦ Evaluación rápida o a fondo ¿Qué pasa con la disponibilidad de alimentos. instituciones? Diseño de Respuesta inmediata Diseño y ejecución de una respuesta adecuada Rediseño y estrategias a mediano/largo plazo Seguimiento continuo de la situación y de la ejecución del proyecto Programa de Aprendizaje ESAE . recursos.

Tipos de ESAE.. grupos Visitas a muestra intencional de hogares Fuentes secundarias Encuesta estandarizada en muestra aleatoria de hogares Estudio nutricional Programa de Aprendizaje ESAE Detallado Crisis de evolución lenta Cuando se necesita mayor detalle de la situación . Cuando Inicial Rápido Después de la evaluación inicial Después de una crisis 2-5 días Como Fuentes secundarias Informantes claves Observacion Fuentes secundarias Informantes claves..

Evaluaciones y Contrapartes: Programa de Aprendizaje ESAE .

¿Por qué asociarse con otros? Entendimiento y responsabilidad compartida Fortalece la implementación La evaluación es más completa y aumenta la credibilidad de los resultados Aumenta la transparencia Programa de Aprendizaje ESAE .

Participación de contrapartes En una ESAE deberían participar… Entidades pertinentes del Gobierno del país: El PMA y los organismos de Naciones Unidas en el terreno  Funcionarios de los países donantes en el país  Instituciones nacionales e internacionales  Programa de Aprendizaje ESAE .

Acuerdos del PMA con contrapartes Acuerdos formales:  CFSAM (FAO)  JAM (ACNUR)  CAP (ONU) Acuerdos según el país:  Sobre la base de la colaboración existente antes de la crisis  Ficha técnica: El entorno institucional y las redes de cooperación en los paises andinos Pag. 23 Programa de Aprendizaje ESAE .