Ár ea C A

Co Capacidad mp 2 2.4. Clasifica animales y plantas de su localidad por sus características.

Conocimi ento Los animales: - Ciclo de vida - Animales vivíparos y ovíparos

Actitud Indicadores Act. Estrategia es Reconoce - Ordena el ciclo C - Leen y comentan acerca del la O de vida de un texto acompañado de importananimal en forma N imágenes cia de los O - Responden coherente seres C - Clasifica los ¿Cómo nacen los animales? vivos y E animales usando ¿Todos los animales nacen propone M diferentes de la misma manera? cómo O criterios cuidarlos S - Observan dibujos y pintan los - Reconoce el animales vivíparos y hábitat de los encierran en un círculo a los Y animales animales ovíparos C - Completan mediante lluvia de U ideas un esquema acerca de I los animales D - Entonan la canción: El pollito A Lito M O - Ordenan la secuencia del ciclo de vida de un pollito. S Coloca números del 1, 2, 3 y 4 A - Completa correctamente las oraciones L O - Escuchan atentos una S adivinanza de motivación - Unen con una línea A correctamente N - Realizan investigaciones I M - Realizan diferentes desplazamientos como: el A sapo, la culebra, la paloma, L el conejo, etc. E S - Comentan acerca de la dinámica realizada. - Responden

Mater ial L ám inas fi g uras P apelógr afos P lum one s S iluetas

Téc. e inst. P . de desarro llo P . gráfica

- - - C 2 2.Identifica el mensaje del texto leído - - 2. e inst. Estrategia ¿Qué animales ves? ¿Qué comen? ¿Todos los animales se alimentan igual? Realizan una dinámica en parejas identificando el lugar donde vive Unen con una línea correctamente el lugar donde vive Completan y escriben el nombre de los animales según el hábitat donde viven Investigan: ¿Dónde viven los sapos cuando nacen? Leen el texto “Perro.Propósito s de lectura y elección de textos de interés .Ideas los personajes e principale ideas principales s de un texto al .1.Identifica personajes a partir de textos que lee .7 Reconoce . . pericote y gato” Interrogan el texto ¿Cuál es el título? ¿Cuáles son los personajes de la lectura? Colocan V o F según la lectura realizada Leen diversos tipos de textos y realizan comprensión de lectura Identifican el tipo de lectura Mater ial Téc. ión de personaje s Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee. Reconoce a partir de indicios la intención del texto que se le presenta: entretenimiento información.Señala personajes y escenarios de textos que lee . de desarro llo - . escrita P .Ár ea Co mp Capacidad Conocimi ento Actitud es Indicadores Act.Identificac leerlo. .Selecciona Elige textos para leer librement según e textos necesidades e de su intereses interés y disfruta de leerlos - P apelógr afo P lum one s F ichas F icha de reforza m iento - I nterven ción oral P .

Realizan una dramatización acerca de los animalitos.Realizan ejercicios de reforzamiento Animación de objetos y títeres Aprecia . 1.5 Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y la forma (normas de gramática y ortografía) del texto.Escriben el sustantivo que corresponde a cada adjetivo . e inst. Expresa de manera espontánea vivencias. utilizando material reciclable . títeres).Reconocen el adjetivo y proponen ejemplos . .Propone adjetivos calificativos a objetos de su entorno .Ár ea Co mp Capacidad Conocimi ento Actitud es Indicadores Act. 3 A 1 3.2.Representan a los animales que más les gusta elaborando sus propios títeres .Adjetivos .Completan oraciones con un adjetivo .Elaboran máscaras de animales.Escribe adjetivos calificativos a sustantivos propuestos .Elabora títeres sus (paleta) con posibilida ayuda de un des de adulto expresión . P L apel ista de p eriódi cotejos co F igu ras de anim ali tos P aletas G om a C olores - .Representa .Expresa sus sentimientos usando títeres . las de situaciones de la sus vida cotidiana a compañer través del teatro os y los de títeres artístas . comunicando su parecer sobre lo que escribió y cómo lo hizo. Estrategia Mater ial Téc. sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos (muñecos.

P .Nombra las ¿Cómo ayudaba a los con las cualidades de pobres? personas San Martín de . Problemas de adición Muestra .Señala datos de autonomí un problema ay adecuadamente confianza . . e inst.Crean problemas parecidos a los anteriores . Resuelve problemas de adición de números naturales con resultados de hasta dos cifras. Conocimi ento Los Santos: amigos de Jesús Actitud Indicadores Act.Leen cada situación y pintan al niño que dice la respuesta correcta. Resuelve problemas de N. ones C A R I T A T I V O H U M I L D Mater ial L ám ina P apelógr afo P lum one s O S O Téc.Emite respuestas sustracció a la pregunta de n un problema . Problemas de sustracción .11.Reconoce a los .Ár Co Capacidad ea mp ER 1 1.9.Leen.N de hasta dos cifras sin canjes.4. de de desarro ejercici llo os 1.Completan un esquema mediante Porres con acerca de las cualidades de la oración seguridad San Martín de Porres así como .Halla la solución al del problema a ejecutar través de la cálculos suma con de números adición y .Resuelven problemas de adición y sustracción de números naturales . pintan y contestan interés en Santos como acerca de San Martín de comunica amigos de Jesús Porres rse con y amigo nuestro ¿Dónde nació? Dios y .Elabora un la S O L I D A R I O G E N E R tríptico con la participaci vida y milagros ón en I M A G E N D E de San Martín de S A N M A R T I N celebraci Porres. . gráfica I nterven ción oral E M 1 1. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.Halla la solución de un problema a través de la sustracción. Estrategia es Muestra .Eligen la operación que resuelve el problema - F P ichas .

2.Recuerdan la participación de su hechos más Túpac Amaru II como ám ina aprecio significativos de precursor de la C por los la historia independencia del Perú alendar personaje peruana . I personajes a de . Actitud Mater Indicadores Act.Participa en .Observan un esquema del M partir de p rodu c cuento y reconocen su O imágenes ción estructura S .Deduce acciones un mapa conceptual acerca F los textos B de los del cuento ichas que lee. de desarro llo . L ista de cotejos - T rabajos práctic os - P .Valora los .Relata la vida de escolar represent correctamente acerca de la un personaje ativos de revolución de Túpac Amaru representativo de la historia su preferencia del Perú . Reconoce y Actividades practica juegos lúdicas y tradicionales recreativas sencillos de su comunidad. respetando a sus compañeros.2.Ár Co Conocimi Capacidad ea mp ento EF 3 3. texto. etc.Prediccio significado y la nes de función de las significad palabras y frases os a partir a partir de las de relaciones que observaci establece entre ón de ellas.Colorean la imagen de Túpac io s más Amaru y completan . Infiere el . imagen.Nombra precursores nacionales con seguridad L Muestra . PS 2 2.Representan un cuento con una S contenido de un la ayuda del siguiente texto ibro de actitud texto a partir de C con imágenes cuento crítica R .Caminan con un objeto en la de los normas cabeza P otros .Cuida su cuerpo añoleta .Crean cuentos con la ayuda imágenes de conectores lógicos: había C deduciendo el una vez. título.Escriben en sus cuadernos ilustraciones s frente a I . ahora esta U Téc.2. lúdicas y recreativas L Expresa . e inst.Analiza . Hechos significativo s de la historia del Perú C 2 2.Infiere el E . Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Perú. luego.2. Estrategia es ial B Participa .Participan en el juego del al participar en s gato y el ratón mostrando actividades habilidad.Realizan ejercicios de aceptand actividades calentamiento alrededor del olsita o la lúdicas campo de presencia estableciendo arena .

4 Escribe sus textos utilizando . apoyen la después y secuencia lógica finalmente de los mismos: ahora.Emplea interesa conectores por cronológicos conocer y para producir producir cuentos librement . Se . después.Crean un cuento seleccionando un animalito que más les guste y luego dibujan los personajes de su cuento. e inst.Observan figuras de los animales e identifican la C artulina P lum one s F igu ras T ijeras L ám inas - P .Ár ea Co mp Capacidad Conocimi ento Actitud es Indicadores mensaje que comunica Act.4. 3 3.Unen con una línea y colocan los carteles.Clasifica a los la animales en importanc domésticos y ia de los salvajes seres .Escuchan atentos una adivinanza: ¿Quién soy? J I S A N O El ___________ . finalmente.Escribe cuentos e usando diversos conectores de tipos de secuencia textos correctamente. Los animales: Clasificació n y utilidad Reconoce .Menciona las vivos y formas de propone movilización de como los animales y cuidarlos compara .Conectore s conectores cronológic cronológicos que os: ahora. Clasifica animales y plantas de su localidad por sus características.Observan una lámina y contestan . gráfica E xposici ón - . acerca de animales domésticos y salvajes . E N T O S S O B R E A N I M A L I T O S Estrategia . C A 2 2. .Explica la utilidad de los animales claramente .Realizan ejercicios de comprensión de lectura Mater ial Téc.

Construye un juguete usando material descartable .Escriben una oración iblia - B L ám inas P . los seres y todo el universo han sido creados por Dios.Elabora collage utilizando material libre . . Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza. modelado y construcción. Protejamos a los animalitos .Leen Génesis 2.2.Cuida a los animales como muestra de amor a Dios .Propone acciones para el cuidado de los animales en su entorno. representando a “Doña tortuga” Mater ial Téc.3. objetos y construcció personajes de su n entorno a través del dibujo. Demuestr a interés en conocer e identificar la diversas caracterís ticas de su entorno natural y cultural Valora y respeta la naturalez a . Representa Modelado y formas. e inst. 15-19 .Ár ea Co mp Capacidad Conocimi ento Actitud es Indicadores Act. Estrategia utilidad que prestan a las personas Observan las diferentes formas de movilizarse que tienen los animales Completan los espacios con palabras del recuadro Reconocen y colorean los animales domésticos Dibujan la respuesta de sus adivinanzas Elaboran con material de reciclado. collage.Participa en campañas de - C artulina G om a T ijera - - T rabajos m anual es ER 1 1.Decora usando grafismo de diferentes siluetas . pintura. - A 1 1.Observan imágenes y comentan acerca del cuidado de los animales .Escriben un compromiso: “Dios creó los animales para que vivamos con ellos y los cuidemos” . gráfica .

Identifica los fenómenos naturales que se producen en su medio local y señala lugares de seguridad. Calcula mentalmente la suma de dos números naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras. Cuidado y conservaci ón del ambiente Respeta y .Establece cuida el normas sencillas ambiente para el cuidado de los animales . Reconoce y Actividades practica juegos lúdicas y tradicionales recreativas sencillos de su comunidad. fideo fino.Realizan ejercicios de calentamiento (juego de persecución) .8.4.Observan imágenes y encierran en un círculo los buenos amigos. . e inst.Participan en el juego “las estatuas” se elige a un alumno encargado para dirigir el juego.Leen la poesía y colorean .2. monos.Ár ea Co mp Capacidad Conocimi ento Actitud es Indicadores conservación del medio ambiente.Realizan movimientos como: el carro. respetando a sus compañeros. Disfruta . Estrategias de cálculo matemático para la adición .1.Calcula mentalmente la suma de dos números naturales rápidamente . para afianzar la adición y sustracción de números naturales de dos cifras - F I icha de nterven lectu ra ción oral oga - S S ilbato L ista de cotejos - F I ichas nterven p ráctic ciones as orales P ráctica dirigida . en el hogar y en la escuela. para casos de emergencia. P S 2 2.Participa en adiparticipan vinanzas lúdicas do en el estableciendo juego normas .Leen la fábula de “El tigre y el jabali” .Cuida su cuerpo al participar en actividades lúdicas y recreativas Muestra autonomí ay confianza al efectuar cálculos de adición y . Act. Estrategia Mater ial Téc. .Participa en campañas de conservación del medio ambiente EF 3 3.Dialogan acerca del cuidado de los animales: La amistad en los animales .Completan frases adecuadamente . .Realizan ejercicios de cálculo mental y razonamiento matemático como pirámides numéricas.Aplica estrategias de cálculo M 1 1. el tronco.Interrogan el texto .

N de hasta dos cifras sin canjes. Problemas de sustracción - - .Ár ea Co mp Capacidad Conocimi ento Actitud es sustracció n - Indicadores para sumar números naturales Resuelve ejercicios de razonamiento matemático sencillos Señala los datos de un problema correctamente Halla la solución de un problema a través de la sustracción de números Emite una respuesta coherente a la pregunta de un problema Plantea problemas de sustracción Act.Obtiene los datos y emite una respuesta coherente a la interrogante que se le plantea . 1. e inst. Estrategia 26 13 Mater ial Téc. Resuelve problemas de N.Resuelve problemas de adición y sustracción de números naturales de hasta dos cifras .Crea problemas parecidos a los anteriores - - .11.

Leen un texto acerca de los “Derechos del Niño” .Escribe las la mayúsculas escritura correctamente autónoma .Conversa sobre eidad sus experiencias demostra personales ndo ordenadamente seguridad confianza . Uso del punto final y mayúsculas .Leen las siguientes palabras y dibujan BLANCA FLAN .Responden ¿Cuál es el título de la lectura? ¿Qué dice la lectura sobre los niños? ¿Por qué otro niño no puede ir a la escuela? ¿Qué harían ustedes en su lugar? . . gráfica 3 3. de desarro llo L ista de cotejos P . respetando la opinión de sus compañeros. I nterven ción oral P .Participa en Se conversaciones expresa en forma con espontánea espontan . D E F E N D E M O S N U E S T R O S D E R E C H O S Y R E S P E T Estrategia .Subrayan la oración que .Recuerdan y refuerzan las sílabas trabadas .Menciona frente a acciones de los personajes diversos relacionándolas textos con que lee acontecimientos de la vida cotidiana .Utiliza un y lenguaje claro satisfacci cuando expresa ón sus ideas Se alegra .Escriben un texto de acuerdo al dibujo Mater ial P apelógr afo P lum one s F ichas de aplicaci ón 1 1. La conversaci ón Téc. esperando su turno para participar.7 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas.Señala el una escenario de los actitud textos que lee crítica .Ár ea C Co Capacidad mp 2 2.Emplea las mayúsculas al iniciar la oración Act.6 Hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar. e inst. Conocimi ento Ideas principales Actitud Indicadores es Muestra .2.Coloca el punto final en los textos con sus que escribe logros en .Comentan en clase acerca de la lectura realizada.

Resuelven el pupiletras con sílabas trabadas Mater ial Téc.2.Ár ea Co mp Capacidad 3.Escribe oraciones y Demuestr textos de manera a clara y coherente seguridad .Escuchan con atención la lectura: “Declaración Universal de los Derechos del Niño” .Observan una lámina de los derechos del niño . Reconoce su derecho a recibir afecto.Escribe sus ideas a través del dibujo .2.1. Conocimi ento Actitud es Indicadores .Organiza sus y ideas confianza previamente a la al escribir escritura de un texto Demuestr .Completan una ficha de los L ám ina P apelógr afos P lum one s F ichas - P .Escriben y dibujan el derecho que más les gusta . Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe. escrita P . cuidado y protección de sus padres. que y para qué escribe. Técnicas de expresión 3. Proyectos de escritura . Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a quién.Escriben en sus cuadernos un mapa conceptual acerca de los derechos del niño . gráfica - . E M O S L O S D E L O S D E M A S Estrategia corresponde al dibujo .Menciona los a respeto derechos del hacia sí niño con mismo y seguridad hacia las .2. PS 1 1.Respeta los derechos de sus compañeros en las acciones que realiza.Dialogan acerca de la importancia de conocer los derechos del niño . Derechos de los niños y niñas .Dramatiza sus otras derechos personas espontáneament e . siguiendo una secuencia.En forma coherente escribe textos que demuestran sus sentimientos Act. e inst.

Observan los dibujos y coloca en el cuadrado el C artulina P apel lustre G om a - - T rabajos práctic os T rabajo práctic L o ám ina P F . las de . Mater ial Téc.Clasifican animales en vertebrados e invertebrados . papel lustre. canciones y expresiones de amor. Estrategia derechos del niño.Observa ilustraciones de los mandamientos y los describe claramente . Los animales: clasificació n Aprecia . Agradece el cariño que recibe. collage. etc.4. objetos y pintura personajes de su Collage entorno a través del dibujo. C A 2 2. ichas p ráctic gráfica as iblia B - . Representa Dibujo y formas.3.Menciona vivos y animales propone vertebrados e como invertebrados cuidarlos Muestra interés y agradeci miento a Dios . etiquetas.1.Expresa sus sus vivencias a compañer través del os y de collage los . A 1 1.Elaboran pancartas alusivas a los derechos del niño . oraciones. e inst.Ár ea Co mp Capacidad Conocimi ento Actitud es Indicadores Act. Clasifica animales y plantas de su localidad por sus características. Amar a Dios es respetar los mandamien tos . con gestos.Observan animales y clasifican correctamente .Utilizan la técnica del collage en sus trabajos (periódicos. palabras. pintura.Elabora collage artístas usando material libre.) C artulina P apel lustre G om a - - T rabajos práctic os ER 2 2.Leen el texto “Los derechos del niño” .Dialogan acerca de los mandamientos de la ley de Dios .Clasifica a los la animales en importanc vertebrados e ia de los invertebrados seres .Escriben un mapa conceptual de animales vertebrados e invertebrados .Menciona los mandamientos de la ley de Dios .Entonan la canción “Hasta cuando hijo perdido” .Elabora sus pancartas posibilida utilizando la des de técnica del expresión collage .Colorean las letras de los cinco primeros escalones . Reconoce . modelado y construcción.

Estrategia número que le corresponde en las líneas punteadas y escribe los mandamientos.2.Dibujan figuras geométricas .Clasifican objetos y completan secuencias .Cuerpos geométricos reconocimiento y descripción Disfruta al descubrir figuras geométric as en elemento s de su entorno .Realizan ejercicios de calentamiento demostrando velocidad y resistencia .Señala figuras simétricas correctamente .Figuras simétricas y asimétricas .Observan una lámina de los sólidos geométricos y los pintan . velocidad.Formas relaciones entre geométriobjetos de su cas entorno y formas . Identifica la fuerza. . Establece .Completan las figuras. triángulo.2. velocidad y resistencia Muestra interés en la práctica de actividade s físicas .Participa en pruebas de velocidad .Ejecutan diferentes ejercicios demostrando fuerza. flexibilidad.Señala elementos de las figuras geométricas: lados y vértices . EF 1 1.Nombra figuras geométricas con precisión .Observan objetos y pintan el color de la forma que corresponda. Noción de fuerza. .Participan en juego de recreación. S L ilbato ista de B cotejos astone s T izas - M 2 2.Ejecuta ejercicios de fuerza .Trazan ejes de simetría en B L loques ista de lógicos cotejos C P artulin . rectángulo y círculo en objetos de su entorno.Arman figuras como la muestra .Reconoce el cuadrado.Explica con sencillez lo que mandan y prohiben los mandamientos . e inst.1.Colocan un aspa en el casillero por cada objeto de forma similar a la figura .Unen líneas y relacionan con la figura .Completa figuras Act. observan los ejes de simetría . geométricas .Ejecuta ejercicios de resistencia con seguridad .Figuras geométricas.Ár ea Co mp Capacidad Conocimi ento Actitud es Indicadores . a gráfica G oma T ijeras F ichas - . flexibilidad y resistencia en juegos sencillos. Mater ial Téc. .

Responden a interrogantes .Cumple con sus a respeto deberes y hacia sí responsabilidade mismo y s dentro de su hacia las familia otras .Completan figuras simétricas.Observan ilustraciones acerca de los deberes del niño y escriben sus deberes . Reconoce su derecho a recibir afecto.Dialogan acerca de las instituciones que defienden los deberes del niño .Señala principales una personajes y Identificació actitud escenarios de n de crítica los textos que personajes frente a lee los . Mater ial Téc.Encierran las figuras que se doblan por la mitad . e inst. F gráfica ichas P I apelóg nterven rafo ción P oral lumon L es ista de cotejos L ibro de C.Realizan actividades de comprensión de lectura .Identifica diversos personajes a textos partir de indicios que lee .Leen la “historia de un gusano” .7 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.Observan ilustraciones a partir de ello infiere sobre el contenido del texto . Demuestr .2.Contestan a interrogantes de comprensión de lectura ¿Cuál es el título del texto? ¿Quiénes son los personajes? .Leen el cuento “El chanchito mentiroso” .2. Infiere el significado y la función de las palabras y frases a partir de las . .Completan una ficha y pegan en sus cuadernos. Estrategia las figuras que tengan .2. cuidado y protección de sus padres.Infiere el contenido del texto a partir de observaciones .Deduce acciones C U M P L I R N U E S T R O S D E B E R E S N .Dramatiza sus personas responsabilidade s como parte de una familia Ideas Muestra .Observan un afiche acerca L I ámina nterven C ción alenda oral rio P escolar .Identifica el mensaje del texto leído Predicción del significado a partir de observacio . Deberes del niño y niña C 2 2.Ár ea Co mp Capacidad Conocimi ento Actitud es Indicadores simétricas correctamente Act. - 2. PS 1 1.

Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y Evalúo mis produccion es.Cuida a los animales de su entorno responsablement e .Explica el empleo de formas y colores en sus producciones - fiche - A - P .Reflexiona sobre el cuidado de los animales que se encuentran en peligro de extinción . Aplica técnicas de cuidado y protección de animales menores y mascotas y de plantas de su entorno.Observan un afiche acerca del cuidado y protección de los animales.Menciona protege a animales en los seres peligro de vivos y extinción con sus seguridad hábitats .6.Elabora afiches para la protección de animales . Mater ial Téc. Conocimi ento nes Actitud es Indicadores de personajes a partir de imágenes Act. mencionan las características que debe tener. e inst. P L apel ista de periódi cotejos co T - . cuidado y protección de animales menores y mascotas.Ár ea Co mp Capacidad relaciones que establece entre ellas. A 2 2. Opino de las Respeta y .2. gráfica - - P lumon es C uadern o - . - C A 2 2. Técnicas de crianza. O S H A C E R E S P O N S A B L E S - Estrategia del cuidado de los animales Responden ¿Qué diferencias encuentras entre estas imágenes? ¿Qué crees que ha pasado con el mar y los animales? ¿Qué podemos hacer para ayudar a estos animales y conservar nuestro mar limpio? Observan un afiche acerca del cuidado de los animales y analizan Comentan ¿Qué quiere informar? ¿Por qué debemos cuidar a los animales? Dialogan acerca de los animales en peligro de extinción Escuchan una adivinanza Leen información acerca de los animales en peligro de extinción y los dibujan.

tiqueta s Estrategia ER 2 2.Elaboran un afiche . oraciones. ijera . Amar a Dios es respetar los mandamien tos Muestra interés y agradeci miento a Dios - - - . Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.Escriben un compromiso . e ial inst.Completan las letras que faltan a los mandamientos.Ár ea Co mp Capacidad cómo se sintió al realizarla.Mencionan las características G de sus producciones y la de oma sus compañeros para E mejorarlos. palabras.Recuerdan los cinco primeros mandamientos de la ley de Dios . T rabajos práctic L os ámina P P . .Colorean una frase acerca de los mandamientos. con gestos. - Mater Téc. Medidas de seguridad sencillas y prevención de accidentes durante la práctica Cuida su cuerpo y el de los otros - - . apelóg gráfica rafo P lumon es iblia B - EF 1 1.Escuchan y proponen reglas de juego y las respetan P L elotita ista de s cotejos C ajas S ilbatos - - . canciones y expresiones de amor.5. Observa ilustraciones de los mandamientos y las describe claramente Menciona los mandamientos de la ley de Dios Explica con sencillez lo que mandan y prohíben los mandamientos Ejecuta ejercicios de calentamiento Realiza juegos deportivos en lugares apropiados para evitar accidentes Respeta reglas de los juegos para evitar Act. Actitud es - Indicadores claramente Aprecia sus producciones y se esmera en superarse Autoevalua sus producciones Coevalua las producciones de sus compañeros. Agradece el cariño que recibe.Señalan con una flecha el mandamiento que corresponde a cada uno .Participan en el juego encajando pelotitas . Conocimi ento produccion es de mis compañero s.1.

1 Representa datos en tablas simples.Utiliza tablas y cuadros en su quehacer diario: cuadro de responsabilidades . práctic gráfica as L ista de cotejos DIRECTORA PROFESORA . . Estrategia Mater ial Téc.Recolecta datos de la vida cotidiana en tablas sencillas . - F - P ichas .Ár ea Co mp Capacidad Conocimi ento Actitud es Indicadores accidentes Act.Representan los puntajes obtenidos.Construye gráfico de barras a partir de datos recogidos. M 3 3. e inst. Representa ción de datos en tablas simples .