UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL DIDACTICAS PARA PERSONAS CON LIMITACIONES MOTORAS GUIA DE TRABAJO

NOMBRES_ADRIANA CALDERON, DEISY PAEZ De acuerdo al material que les envío “Educación por ciclos” responder las siguientes preguntas: 1. En qué principios se basan los ciclos? Explique brevemente cada uno. Los ciclos se basan en la necesidad de involucrar las diversas dimensiones del ser humano en su formación escolar además de sus interacciones a nivel general por consiguiente se podrían definir cada uno de los principios de la siguiente manera: PRIMER PRINCIPIO: se basa en las dimensiones del desarrollo humano (cognitiva, afectiva, social, praxiologica y comunicativa) explicita la relación que las dimensiones guardan relación entre ellas, buscando un desarrollo integral e independiente. SEGUNDO PRINCIPIO: este principio hace hincapié en el desarrollo de pensamiento, la función simbólica y el lenguaje. Haciendo uso de esquemas , conceptos y redes conceptuales. Preocupándose por el componente cognitivo en cuanto al desarrollo de las competencias y dimensiones. TERCER PRINCIPIO: Esta enfocado en los ciclos educativos. CUARTO PRINCIPIO: cada ciclo posee actividad rectora y las demás actividades se articulan jerárquicamente en torno a ella. QUINTO PRINCIPIO: se especifica en el sometimiento de factores sociales y culturales. Buscando la permanencia, se hace hincapié de que no es posible que el sujeto se salte los ciclos, todo debe ser un proceso formativo.
2. Cuáles son los ciclos educativos? Explique brevemente cada uno.

Los ciclos educativos son 4: CICLO EXPLORATORIO: el cual comprende los grados cero, primero y segundo. Este ciclo se basa en las primeras etapas escolares, dándose desde el

la lógica de proposiciones. Cómo se presenta el desarrollo cognitivo en cada uno de los ciclos. se maneja un pensamiento formal. CICLO CONTEXTUAL: se relaciona con lo ético desde la comprensión del contexto. a nivel valorativo se potencia el descubrimiento del otro. cuarto y quinto. Aparecen los procesos de pensamiento hipotético. se busca el Aprendizaje de diferentes conceptos y mas los conceptos científicos.se basa en el desarrollo intelectual pues se desarrolla la reversibilidad. interviniendo el orden del razonamiento. al construir una meta desde el auto observación. Empieza con la aparición del pensamiento y lenguaje. Deisy aquí faltaría acomodar esta información y el quinto punt cualquier cosita me avisas DESARROLLO COGNITIVO EN EL CICLO EXPLORATIRO el niño está centrado. CICLO PROYECTIVO: noveno. séptimo y octavo. Describa la relación entre las competencias éticas y los ciclos. procede de lo . En este ciclo el niño expresa curiosidad.deductivo. CICLO PROYECTIVO: se relaciona con lo ético desde la comprensión de lo transcendente.ingreso al colegio. el auto exanimación y la autocritica. Aquí se habla de un proyecto de vida. Se tratan términos como verdad justicia y libertad. 3. CICLO CONCEPTUAL: se relaciona con lo ético dese la comprensión del otro. decimo y undécimo se basa en la Competencia argumentativa Predominando la dimensión afectiva. CICLO CONCEPTUAL: tercero. CICLO CONTEXTUAL: sexto. 4. CICLO EXPLORATORIO: se relaciona con lo ético desde la comprensión de sí mismo. en pocas palabras trata de la estrecha relación del ser humano con la especie humana. refiriéndose a lo Inducción y deducción manejando un análisis de situaciones hipotéticas. encerrado en lo particular. entonces aquí nace la sensibilidad y el amor por el otro. es decir se necita tener la capacidad de ver el todo en la parte y la parte en el todo.

Inducción. Deducción. • DESARROLLO COGNITIVO EN EL CICLO CONTEXTUAL Adolescencia y pubertad. desarrollo de las competencias cognitivas en el ciclo contextual. 2. tipos de razonamiento. • cambios fisiológicos acompañados de una serie de cambios en la forma de relacionarse con el mundo por parte de los niños y a la forma como los adultos perciben al niño. DESARROLLO COGNITIVO Y CICLO CONCEPTUAL La formación de conceptos y la mediación de los docentes. Abducción. • EL DESARROLLO COGNITIVO EN EL CICLO PROYECTIVO caracterización del joven en este ciclo. La función de la mediación. .andamiaje según Bruner. • • • 1. • • • La primera infancia (0 – 3 años).particular a lo particular. La graficación y diagramación de conceptos media el proceso de organización cognitiva. La curiosidad y la persuasión analizadas por Wertsch. • • • • Papel de los post Vigotskyanos en la importancia del trabajo decente en el aula . La segunda infancia (3 – 7 años). explica un fenómeno particular con otro fenómeno particular a través de esquemas o secuencias de acciones físicas que el niño realiza sobre objetos y que luego interioriza como representaciones del mundo organizadas en su mente. caracterización del desarrollo cognitivo del joven en el ciclo contextual.

demuestran las bondades del pensamiento mecanismos para desarrollar la dimensión cognitiva 5. Cinco ideas que argumentativo. Ciclo conceptual: Lenguaje: desarrollo de competencias de lectura y escritura inferencial. cognitivo del joven en el ciclo La argumentación. .• • • • caracterización del desarrollo proyectivo. DESARROLLO LINGUISTICO EN CADA UN O DE LOS CICLOS Primer ciclo: Exploratorio Segundo ciclo: Conceptual Tercer ciclo: Contextual Ciclo cuarto: Proyectivo Ciclo exploratorio: las nociones. Cómo se presenta el desarrollo lingüístico en cada uno de los ciclos. como fundamento del desarrollo cognitivo en esta etapa. la escritura y la lectura.