Aprendizaje acelerado Fuente: cornejoonline.com Los griegos antiguos pensaban que la mente se encontraba en el corazón y no en el cerebro.

Consideraban que ya que la mente era esencial para el ser humano, ésta debería estar en el órgano más vital de todos los órganos. Tal vez tenían razón. En la actualidad sabemos que la mente tiene una capacidad casi ilimitada, si desarrollamos, mediante control consciente, centros cerebrales que nos permitan utilizar poderes que no podemos ni imaginar. George Leonard desde su perspectiva considera que "la capacidad creadora del cerebro puede ser infinita", pero tenemos que aprender a aprender y utilizar este potencial que tenemos dentro de nuestro cerebro. Tenemos que aprender "gozando" el aprendizaje y utilizar simultáneamente la mente lógica, el cuerpo y la mente creadora, en otras palabras, el cerebro y el cuerpo integralmente. El cerebro es muy maleable a través de la vida y puede seguir desarrollándose hasta la ancianidad si se tienen los estímulos necesarios para mantenerlo activo. El cerebro no es una estructura fija, sino por lo contrario, tiene la habilidad de pensar y aprender de modo permanente cuando lo ejercitamos física y mentalmente. De hecho, cada uno de nosotros podemos cambiar la estructura física del cerebro continuamente al experimentar nuevas experiencias en el lapso de una semana. La estimulación cerebral se logra con experiencias multisensoriales, novedades o retos. El cerebro también se enriquece con adecuada nutrición, estímulos sociales positivos y retroalimentación en el medio ambiente del aprendizaje. Los efectos del enriquecimiento cerebral se pierden después de dos a cuatro semanas, a no ser que los retos y las novedades se mantengan. Esto se logra con un ambiente multisensorial, lleno de color y con situaciones interesantes y novedosas. Se ha comprobado que al nacer, el cerebro ya tiene información preprogramada, quizá genéticamente. Varias investigaciones sugieren que nuestras habilidades básicas para aprender matemáticas, lenguaje y modelos físicos pueden estar colocados desde el nacimiento en nuestro cerebro. La función que el maestro, capacitador y la persona tienen es la de desarrollar estas capacidades de aprendizaje.

mientras que otros los domina el derecho. color. lo lógico. tocan todas y cada una de sus partes. Ambos cerebros están unidos por el cuerpo calloso. lo racional. dimensiones. el razonamiento. reconocimiento de caras y patrones. pensamiento lineal y análisis. combina partes para integrar el todo. se comporta en forma similar al de los reptiles de sangre fría. mapas. participan cada una de ellas con una armonía total.El cerebro se divide anatómicamente en un lado derecho y uno izquierdo y cada uno de ellos tiene una función predominante: El derecho procesa conjuntos. las palabras. de respuesta rápida y orientado a la supervivencia. permitiendo que un lado del cerebro se entere de lo que hace el otro. que incluye el tallo cerebral y el cerebelo. la capacidad creadora y la imaginación. pasa del aprendizaje cotidiano al "superaprendizaje". sueños. Este cerebro es el de la intuición. Nuestro cerebro no puede mantener la atención continuamente debido a que los seres humanos tienen ciclos de sueño de 90 minutos. pero durante el día nos encontramos en estado de mayor alerta. ritmos. de acuerdo con los estudios realizados por el doctor MacLean: El cerebro inferior llamado "cerebro reptil". Los métodos de enseñanza holística pretenden que el individuo utilice ambos lados cerebrales. Esto significa que cada 90 minutos algunos de los asistentes a una plática se encuentran dominados por el cerebro izquierdo. Cada persona se encuentra en un esquema diferente de tiempo para el aprendizaje. imágenes e imaginación. continuando durante las 24 horas del día. influenciados por las reacciones químicas cerebrales. números. Nuestro cerebro actúa como si en realidad tuviera tres cerebros en uno. También el cerebelo controla nuestro sentido de equilibrio. . El izquierdo (analítico) procesa listas y secuencias. Podrían compararse los hemisferios cerebrales a un caleidoscopio el derecho y a una computadora digital el izquierdo. es instintivo. Podemos compararlo con una orquesta que utiliza todos sus recursos para lograr la interpretación de una melodía en forma magistral. zona en donde se cruzan fibras nerviosas de uno y otro lado. Esta situación puede ser afectada y modificada con estímulos emocionales y actividades físicas. aprendizaje aleatorio. Cuando la persona integra estas capacidades. Estos ciclos son profundos y superficiales alternadamente. Cada una de las cimas corresponde a la dominancia del cerebro izquierdo o derecho. que aproveche ambas capacidades simultáneamente y desplieguen toda su potencialidad en el desarrollo del individuo.

El incremento de la confianza de la persona que aprende. En este cerebro también radican nuestros sentimientos. . la hipófisis y el tálamo (mensajes de los sentidos. decepción. El cerebro cortical es el que entiende. lenguaje. Cada una de estas tres áreas tiene una función diferente y especializada. rituales. sentimientos sexuales. etc. las felicitaciones. conduce conjuntamente con la motivación intrínseca a facilitar el aprendizaje futuro. también llamada "la capa pensante". creatividad en arte. emociones. el hipocampo. Cada uno de los cerebros influencia al otro. así como el recuerdo futuro de los mismos. la corteza razona en el tamaño. expresividad inmediata. energía y motivación.El cerebro medio llamado "cerebro límbico o mamífero" y que está formado por la amígdala. territorialidad. traducción. El cerebro inferior o reptil se encarga de mantener la seguridad de la persona. música y teatro. piensa. El cerebro que tiene alta prioridad de comportamiento y de supervivencia es el reptil. hormonas. visualización. composición. color. produciendo miedo o enojo y superando en su respuesta a los otros dos cerebros. prepara al organismo para reaccionar si percibe dolor. haciendo que nuestro cuerpo brinque y se mueva de lugar para que el objeto no caiga sobre nosotros. permitiéndole aumentar su confianza y lo motiva a aprender más. Las celebraciones. etc. resuelve problemas. presión en la piel. lo que creemos que es verdadero. El cerebro medio o mamífero. si un objeto cae sobre nuestra cabeza. Por ejemplo. el hipotálamo (mantiene la temperatura y el sentido de sed y hambre).. pero es el cerebro límbico el que responde. Es el responsable de los lazos sociales. algunos autores incluyen la parte superior del proceso reticular y el núcleo causado.). origen. memoria de largo plazo. de proveer las necesidades diarias. el peso. realiza planeación a largo plazo. pueden facilitar el almacenamiento de la información en el cerebro. sentimientos de alegría o tristeza. El cerebro cortical o "cerebro neomamífero" que lo forman el cerebro y la neocorteza. lectura. es el causante de respuestas como conformismo. El reforzamiento a través de las emociones permite que la persona sienta que "sabe que lo sabe". memoria contextual. después de un periodo de aprendizaje. los rituales.