G o l f i n h o - Informativo de PNL - Programação NeuroLingüística

Inicial FOTOLEITURA
Golfinho
Golfinhos USAR O SEU CÉREBRO COMO UM TODO PARA LER E APRENDER
Artigos É BEM MAIS FÁCIL DO QUE VOCÊ POSSA IMAGINAR
Livros
Cursos Por Paul R. Scheele, MA
Institutos
Profissionais Por um acaso você comprou alguns livros sobre PNL e ainda não os
* CD's e K7's leu? As vezes começa a ler um livro apenas por alguns capítulos até colocá-
Metáforas
lo naquela pilha dos “livros a serem lidos algum dia”?
Novidades
Diversos
Links Se este é o seu caso, não se sinta culpado. Você não é o único. Esses são
Divulgação problemas comuns nessa “era de excesso de informação.” Mesmo sendo um
Dicas leitor insaciável as vezes fica difícil de se manter em dia com a leitura.
Forum
*Pesquisar* Em 1985 completei 5 anos de experiência como Master Practitioner em
Cadastre-se Programação Neuro-Lingüística (PNL). Então passei a estudar as áreas de
Contatos aprendizagem acelerada e ensino. Ao tomar conhecimento que o cérebro
Impresso humano possui uma incrível capacidade de aprendizagem, me perguntei “E
Mural Grupos
se a mente humana pudesse processar informações escritas de uma maneira
tão rápida quanto pudéssemos virar as páginas de uma livro?”

Obrigado! Durante meu trabalho de graduação em aprendizagem de adultos

Volte sempre.
pesquisei diversos sistemas de leitura rápida. Utilizando PNL modelei
leitores eficientes, sistemas de aprendizagem acelerada e especialistas em
leitura dinâmica.

Desse trabalho surgiu um sistema de leitura acelerada e mente-total

chamado FotoLeitura. A técnica de FotoLeitura de “mentalmente
fotografar” materiais escritos é a marca registrada do sistema.

O objetivo é o de ler o que for preciso no tempo disponível e no nível de

compreensão necessário. Isso é possível ao se ensinar as pessoas as
habilidade necessárias para lidar com qualquer tipo de material e assim
conseguir as informações desejadas sem tensão, estresse ou ansiedade.

Os critérios básicos do curso são:

1. Mudança de atitude. Os problemas habituais de leitura são mantidos

devido a como lidamos com o excesso de informação. Ao invés de

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tentar ler mais rápido, o problema essencial deve ser enfrentado,

como lidar com as estratégias não funcionais de leitura.

2. Mudar a leitura, ao deixar o método tradicional e criar uma série de

opções. Por que devemos ler todo o material “dando duro” do início
ao fim, quando temos uma dúzia de maneiras diferentes de conseguir
a informação necessária?

3. A melhora vem com a maneira de lidarmos com o problema, e não

por praticar um certa técnica. A maioria das pessoas desistem de
praticar uma técnica. O que se faz necessário é uma nova maneira
psicológica de lidarmos com a procura de informação de materiais
escritos (um novo paradigma) e não uma prática repetitiva de uma
técnica pouco natural. (Eu não gosto de leitura dinâmica por causa
disso).

4. Ênfase em como usar a mente em vez de insistir na leitura e sua

velocidade, focalizando mais em como usar a mente de maneira
eficaz no aprender a como aprender das informações escritas.

“Tempo é uma oportunidade igual para todos. Todos os seres

humanos têm exatamente a mesma quantidade de horas e minutos
todos os dias. Os ricos não conseguem comprar mais horas. Cientistas
não conseguem inventar novos minutos. E você não pode guardar
tempo para utilizá-lo um outro dia. Mesmo assim, o tempo é
extremamente justo e generoso. Não importa quanto tempo se perdeu
no passado, ainda temos um amanhã inteiro. O sucesso depende de
usarmos com sabedoria -- planejando e estabelecendo prioridades. O
fato é que o tempo vale mais que dinheiro e ao se matar o tempo,
estamos matando nossas chances de sucesso.”

Denis Waitley
The Joy of Working

INTEGRANDO 3 TECNOLOGIAS PODEROSAS

O curso de FotoLeitura é 96% eficaz em ensinar as pessoas essas

estratégias avançadas de leitura, devido a integração da PNL, aprendizagem
acelerada e do processamento pré-consciente.

PNL - ajuda a acessar as potencialidades cerebrais de percepção, de

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memória e mudança. A FotoLeitura utiliza a PNL para produzir o estado

mental e corporal ideal para a entrada, processamento e saída das
informações que foram FotoLidas. Durante o curso a PNL é um instrumento
de auxílio ao contornar as barreiras pessoais internas à aprendizagem.

APRENDIZAGEM ACELERADA - é um conjunto de princípios de

aquisição de informação e novas capacidades que utiliza uma pequena
fração do tempo normalmente necessário para aprender. Essa tecnologia foi
desenvolvida pelo Dr. Georgi Lozanov para um rápida aprendizado de uma
língua estrangeira. Também é conhecido como superaprendizagem,
aprendizado interativo e aprendizado sugestivo. Esses princípios formam
um modelo para o aprendizado de qualquer informação escrita de maneira
eficaz e rápida.

PROCESSAMENTO PRÉ-CONSCIENTE - as pesquisas realizadas

nesse campo sustentam que o cérebro possui um processador pré-consciente
capaz de compreender, discriminar e responder as informações em
milissegundos (Perfetti, 1985 e Dixon, 1981). Além disso possuímos uma
memória não-consciente que excede em capacidade a memória consciente
em 10 bilhões a 1 (Wenger, 1987). Durante o processo de FotoLeitura, o
leitor utiliza a fenomenal capacidade da mente interior para alcançar novos
níveis de sucesso durante a leitura.

Existe um profundo parentesco que une

FotoLeitura, PNL e aprendizagem acelerada. Isso é
comprovado pelo trabalhos de diversos trainers em
PNL que são também instrutores de FotoLeitura.
Alguns desses trainers são Dot Feldman, Kay Grask,
Richard Clarke, Robert Siudzinski, Frances Wiggins,
Deanna Sager e Michael Lofrano. Qualquer um deles pode descrever os
efeitos que a tecnologia da FotoLeitura teve no direcionamento e
estruturação de suas atividades. Em todos os casos houve um fortalecimento
no comprometimento de transformar como aprendemos a aprender.

A FotoLeitura Utiliza um Processo Simples e Fácil de Usar

Na técnica de FotoLeitura temos duas etapas relativamente simples,

porém muito importantes: primeiro, a entrada da informação através do
processador pré-consciente, onde esta informação é direcionada a área mais
profunda de memória da mente não consciente. A segunda etapa é recuperar
essa informação, trazendo-a da área não consciente para a memória de

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trabalho da mente consciente.

Para que essa entrada da informação através do processador pré-

consciente seja eficaz, os estudantes de FotoLeitura devem desenvolver um
“outro tipo de visão” (Zink, 1992) que é bem diferente do foco central
geralmente utilizado na leitura. Este “outro tipo de visão” é chamado de
FotoFoco.

O FotoFoco é uma maneira de olhar utilizando a visão periférica a fim

de permitira absorção da informação pelo cérebro. Além de facilitara
FotoLeitura, esse processo também tem fortes ramificações com outras
áreas da vida, como aumento da intuição, criatividade, percepção e o
fortalecimento do sistema visual.

O aspecto mais fascinante da FotoLeitura é aprender a acessar

informações processadas de maneira pré-consciente. Aristóteles foi o
primeiro a escrever sobre esse tipo de acesso. Estudos realizados por
cientistas na era Moderna iniciaram no inicio deste século (Poetzl, no livro
de Dixon, 1981). O processo de acessar tais informações é sutil, pois
reconhecer os sinais da mente não consciente é muito próximo de estudar a
intuição ou lembrar-se de um sonho.

No curso de FotoLeitura, os estudantes aprende um meia dúzia de

maneiras de reconhecer e “ativar” as informações registradas pela mente
não consciente. Ao invés de analiticamente tentar lembrar das informações
vindas da mente consciente, os FotoLeitores aprendem a utilizar a
orientação da mente não consciente para rapidamente achar os maiores
significados do material escrito. A mente direciona aos itens essenciais
permitindo uma rápida compreensão. Consequentemente, é possível
melhorar a eficiência de leitura de uma maneira praticamente instantânea
(Smith, 1979).

Praticamente 95% do tempo utilizado com leitura envolve o árduo

processo da mente consciente através daquilo que conseguimos ver
(Stauffer, 1969). A FotoLeitura traz resultados imensos na redução de
tempo ao circundar o processamento da mente consciente, que apenas pode
se ater a 7 bits de informação ao mesmo tempo.

A FotoLeitura Produz Resultados Reais para a Vida

FotoLer é mudar velhos paradigmas que limitam nossas escolhas de

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aprendizagem e leitura. É estar aberto as grandes possibilidades da mente

não consciente. Como efeito, a FotoLeitura pode se tornar uma nova e
revigorante filosofia devida.

A beleza da FotoLeitura é ser uma tecnologia de ponta no desempenho

humano facilmente aplicada na vida real. É tão natural como andar de
bicicleta. É flexível o suficiente para ser eficaz com relatórios altamente
técnicos e com a leitura de diversão.

Aqui temos alguns exemplos que como as pessoas estão utilizando a

FotoLeitura:

Homens de negócio: quase 38% do tempo de um executivo é gasto com

leitura (Investor’s Daily, 1991), há um grande benefício para as empresas
com empregados treinados em FotoLeitura. A leitura de negócio é feita
rapidamente, auxiliando as pessoas a se manterem bem informadas e a
tomarem decisões mais eficientes.

● Ao utilizar esse sistema mente total de leitura, algumas pessoas

chegam a ler totalmente jornais em 15 a 30 minutos. Jornais e revistas
especializadas podem ser totalmente lidas no mesmo tempo utilizado
para se ler um artigo.

● Se torna um prazer se manter atualizado com os últimos livros de

negócio. FotoLeitores como o Dr. Bill Hembre da empresa DDS da
Flórida, terminam livros em apenas uma noite (no mesmo tempo que
geralmente levam as pessoas a lerem apenas alguns capítulos).

● Engenheiros, analistas e gerentes de projeto conseguem rapidamente

juntar as informações essenciais para o entendimento e assim iniciar
de maneira eficaz as soluções para os problemas. Gerentes de
empresas como IDS e 3M aplicam as técnicas para diminuir a carga
de trabalho. Ao invés de dedicar horas na leitura de relatórios, os
mesmos agora só levam de 11 a 14 minutos.

● Uma queixa comum de homens de negócio é o de ter que levar leitura

do trabalho para casa. Ao utilizar FotoLeitura equipes de projetos da
Dupont apenas gastaram alguns minutos na noite anterior a reunião
para lidar com relatórios importantes. Ao se reunirem os membros da
equipe ativaram os mesmos materiais por mais 7 minutos antes de
iniciarem a discussão. O tempo deles foi usado para resolver os

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problemas, e não com uma leitura exaustiva e de baixa compreensão.

● Técnicos em serviço ficaram maravilhados ao reduzirem seu tempo

de estudos a uma pequena fração do tempo usual. Todd Lorang, um
técnico da empresa Honeywell, descobriu que poderia folhear
rapidamente matérias de uma maneira bem relaxada. O melhor
aconteceu em seu trabalho ao achar facilmente as informações
essenciais nos diversos manuais de referência.

● Para aqueles profissionais que são obrigados pelo Estado a freqüentar

aulas de Educação Profissional Continuada, FotoLeitura é uma
dádiva. Nas áreas como direito, odontologia, enfermagem e
corretagem de imóveis, os profissionais têm passado por suas aulas de
maneira confortável e terminando a leitura em uma fração do tempo
usual e com maior compreensão.

Estudantes: algumas das melhores estórias vêm dos estudantes, pois

eles têm várias oportunidades de provar a eficácia da FotoLeitura. A seguir
algumas dessas estórias.

● Imagine utilizar apenas uma hora e não de 6 a 8 horas com estudo,

apenas ao reduzir o tempo com leitura. Os estudantes universitários
FotoLêem o material de todo o semestre em apenas uma noite, logo
após a comprados livros didáticos. Então, durante o semestre,
gastarão apenas algumas horas por capítulo para preparar os trabalhos
de aula. A aula é apenas uma maneira de ativar a informação.
Competência e confiança se torna comum nos trabalhos ao se estudar
de uma maneira relaxada e eficiente.

● Para a leitura de um livro com a finalidade de fazer um trabalho de

escola, Sue Boehlke gastou apenas 30 minutos para estudar um livro
de 600 páginas. Um outro FotoLeitor comentou ter lido centenas de
fotocópias de diversos materiais mais um livro, em apenas 70 minutos
para escrever um trabalho de mestrado. Em ambos os casos os
estudantes receberam nota máxima pelos trabalhos.

● Pessoalmente, eu freqüentei um curso de Psicologia Educacional de 5

semanas no qual tive que estudar um tópico. Durante aquelas semanas
eu investi 18 minutos de FotoLeitura e 60 minutos com outras partes
do sistema. De acordo com o professor, um especialista de renome
nacional, o meu desempenho foi o suficiente para ter nota máxima no

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exame final de quase duas horas de duração. A minha experiência foi

maravilhosa enquanto vários dos meus colegas tiveram que ler por 9
horas em um final de semana para preparar apenas dois capítulos para
a aula.

Direito: advogados trabalhando com estudos de caso percebem que

podem revisar vários volumes em minutos. É muito mais simples retirar os
pontos chaves dos materiais de referência.

● Um advogado, Charles Faulkner, levou apenas 3 minutos para

FotoLer um manual de 300 páginas sobre especificações legais do
Departamento de Transporte. Então, rapidamente ele se voltou para
um parágrafo que continha a informação necessária para ganhar o
caso. O especialista do estado, que não foi capaz de achar o parágrafo,
espantou-se com a façanha do advogado.

Medicina: médicos conseguem se manter atualizados com as últimas

pesquisas sem comprometer o seu tempo muito valioso. Existem poucas
profissões que mudam tanto quanto a medicina. Manter-se na frente com
procedimentos inovadores não nem um pouco difícil com a FotoLeitura.

● Bernard Marichal, um médico de Bruxelas, FotoLeu e ativou vários

tópicos na área de homeopatia. Três meses depois ele preparou uma
apresentação para a sua associação profissional. O brilhantismo de
sua apresentação levou sete outros médicos a se inscreverem no
próximo curso de FotoLeitura de Bruxelas.

Desenvolvimento Pessoal: pense no impacto de conseguir ler toda

aquela pilha de livros sobre desenvolvimento pessoal.

● Antes de dormir, você pode FotoLer livros inspiradores e positivos. O

material causa impressões profundas na mente interior que terão uma
influência benéfica em sua vida. A FotoLeitura também influência de
maneira positiva os sonhos.

● FotoLer livros sobre “como fazer” comprovadamente faz uma grande

diferença. Dois amigos a anos que jogam tênis juntos. Um deles fez o
curso de FotoLeitura e FotoLeu cinco livros sobre tênis. O seu jogo
teve uma melhora significativa que deixou seu amigo impressionado.
Ao perguntar sobre como aconteceu seu milagroso desenvolvimento,
o amigo se inscreveu no próximo curso de FotoLeitura. O resultado

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final foi a mesma melhora em seu jogo de tênis.

Espalhando o Paradigma da FotoLeitura

Quem sabe o que o futuro irá nos trazer? Talvez, algum dia possa existir
técnicas que vão além da FotoLeitura.

Até lá, FotoLeitores continuarão a absorver as informações de livros,

disco laser e computadores. Empregando uma vasta quantidade de
informação para mudar os seus mundos e o mundo a sua volta.

O potencial da FotoLeitura é apenas limitada pela imaginação. Lembre-

se, o que a mente cria e acredita, pode ser conseguido.

Referências

Dixon, N. F. Preconscious Processing. NY: Wiley,

1981.

Investor’s Daily, A Typical Executive Spends

38% of theDay Reading by The Associated Press,
Education Section August 16, 1991.

Charles A. Reading Ability. NY: Oxford

University Press, 1985.

Smith, Frank. Reading Without Non-sense.

Columbia University, NY: Teachers College Press, 1979.

Stauffer, Russell. Teaching Reading as a Thinking Process. NY: Harper

& Row, 1969.

Wenger, Win. A Method for Personal Growth & Development.

Gaithersburg. MD: Project Rennaisance, 1987.

Zink, Nelson. Nightwalking Anchor Point, Vol. 6, Nº 7, July 1992.

Nota: O curso de FotoLeitura foi originalmente desenvolvido para Peter

Kline, autor do livro The Everyday Genius, e seu cliente IDS/American
Express. A empresa Learning Strategies Corporation começou a oferecer o
curso para o público em geral a partir de janeiro de 1986. Em maio do
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mesmo ano, o currículo foi aprovado pelo Departamento de Educação do

Estado de Minnesota. O programa é agora ensinado através do mundo em
várias línguas, por instrutores treinados na Learning Strategies Corporation,
que está licenciada como uma escola privada.

Tradução: Huáras Duarte

Para maiores informações ligue ou escreva para:

Learning Strategies Corporation
900 East Wayzata Boulevard, Wayzata, Minnesota, 55391-1857.
Telefone INT (612)475-9200 e fax (612) 475-2373.

Internet http://www.photoreading.com/

Livro de Fotoleitura em português:

Fotoleitura, o Sistema Whole Mind - Paul R. Scheele - Summus

Veja também http://www.fotoleitura.com.br/

As imagens e a marca são propriedade da Learning Strategies Corporation

Proibido o uso sem permissão

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