BAKAT KHUSUS

Merupakan kenyataan yang berlaku dimana ± mana bahwa manusia brbeda satu sama lain dalam berbagai hal. Antara lain dalam inteligensi, bakat, minat kepribadian, keadaan jasmani, dan perilaku sosial. Ada kalanya seseorang lebih cekatan dalam satu bidang kegiatan dibangdingkan dengan orang lain. Dalam bidang tertentu ia mungkin menunjukkan keunggulannya dibandingkan dengan orang lain. Tidak dapat dipungkiri pula bahw ada perbedaan antara individu satu dengan yang lain dalam tingkat kemampuan atau prestasi mereka dalam bidang musik, seni, meknik, pidato, kepemimpinan dan olahraga, serta bidang ± bidang lain. Sejauh mana perbedaan ± perbedaan itu dibawah sejak lahir atau hasil dari latihan atau pengalaman, akan merupakan topic yang menarik dan sangatbpenting. Program pendidikan hendaknya dirancang tidk hanya memperhatikan kemampuan untuk belajar tetapi juga perlu mempertimbangkan kecakapan khusus atau bakat yang dimiliki siswa. 1. Pengertian Bakat khusus Apakah bakat itu? Untuk menjawab pertanyaan ini telah muncul bermacam ± macam pendapat yang satu sama lain mempunyai perbedaan ± perbedaan. ‡ Menurut Wiliam B. Michael meninjau, bakat itu terutama dari segi kemampuan individu untuk melakukan sesuatu tugas, yang sedikit sekali atau tidak tergantung pada latihan sebelumnya. ‡ Selanjutnya Bingham memberikan definisi, bakat menitikberatkan pada kondisi atau seperangkat sifat ± sifat yang dianggap sebagai tanda kemampuan individu untuk menerima latihan, atau seperangkat respon seperti kemampuan berbahasa, musik, dan sebagainya. ‡ Guilford mengemukan bahwa bakat itu mencakup tiga dimensi psikologis, yaitu : - Dimensi perceptual - Dimensi psikomotor - Dimensi intelektual Jadi, apakah sebetulnya yang dimaksud dengan istilah ³bakat´(aptitude)? Apakah bedanya dengan ³kemampuan´(ability), dan dengan ³kapasitas´(capacity), serta ³insting´? Bakat dapat diartikan sebagai kemampuan bawaan yang merupakan potensi (potential ability) yang masih perlu dikembangkan atau dilatih. Kemampuan adalah daya untuk melakukan suatu tindakan sebagai hasil dari pembawaan dan latihan. Kemampuan menunjukkan bahwa suatu tindakan suatu tindakan dapat dilaksanakan sekarang, sedangkan ³bakat´ memerlukan latihan dan pendidikan agar dapat dilakukan dimasa yang akan datang. Kapasitas sring digunakan sebagai sinonim untuk ³kemampuan´ dan biasanya diartikan sebagai kemampuan yang dapat dikembangkan sepenuhnya di masa mendatang apabila latihan dilakukan secara optimal. Insting umuknya terdapat pada hewan, dimana dengan insting itu hewan dapat melakukan sesuatu tanpa latihan sebelumnya. Jadi, bakat adalah kemampuan alamiah untuk memperoleh pengetahuan atau keterampilan yang relative bersifat umum (misalnya bakat intelektual umum) atau khusus (bakat akademis khusus). Bakat khusus disebut talent. (Conny Semiawan, dkk., 1987: 2). Pengertian bakat khusus atau talent di sini dimaksudkan seseorang yang mempunyai kemampuan bawaan untuk bidang tertentu, misalnya baka menggambar, (Webster 1987 1486)

Sekali lagi perlu ditekankan bahwa jenis dan derajatnya. . maka macam bakat akan sangat tergantung pada knteks kebudayaan di mana seseorang individu hidup dan dibesarkan. Dengan demikian. Jika kedua orang tuanya menyadari bahwa ia mmpunyai bakat menggambar dan mengusahakan agar ia mendapat pengalaman yang sebaik ± baiknya untuk mengembangkan bakatnya. seorang anak yang mendapat pendidikan menggambar dengan baik. dan dorongan atau motivasi agar bakat itu dapat terwujud. Jenis ± jenis bakat khusus Pemberian nama terhadap jenis ± jenis bakat biasanya dilakukan berdasarkan atas bidang apa bakat tersebut berfungsi. Perbedaan Individu dalam Bakat Khusus Pada dasarnya setiap orang mempunyai bakat ± bakat tertentu. bakat music. maka tidak akan pernah mencapai prestasi unggul untuk bidang tersebut. atau mungkin pula mempunyai kesulitan atau masalah pribadi sehingga ia menalami hembatan dalam pengembangan diri dan berprestasi sesuai dengan bakatnya. yang lainnya lagi berbakat menulis (mengarang). . anak yang lain dala biang olah raga. Misalnya : . jika ia tidak pernah diberi kesempatan untuk mengembangkan. namun tidak memiliki bakat menggambar. Bahkan saudara sekandung dala satu keluarga bias mempunyai bakat yang berbeda ± beda. maka ia akan dapat mencapai prestasi yang unggul bahkan dapat menjadi pelukis trkenal. Misalnya orang tuanya kurang mampu untuk menyediakan kesempatan dan sarana pendidikan yang ia butuhkan.Seseorang mempunyai bakat menggambar. Anak yang satu mempunyai bakat untuk bekerja dengan angka ± angka. bakat bahasa. mungkin pula dalam bidang kerja. (2) Lingkungan anak. maka bakat tersebut tidak akan tampak. Mungkin penamaan itu bersangkutan dengan bidang studi. bakat guru. Factor ± factor yang Mempengaruhi Perkembangan Bakat Khusus Adapun sebab atau factor ± factor yang mempengaruhi perkembangan bakat khusus atau seseorang tidak dapat mewujudkan bakat ± bakatnya secara optimal.Sebaliknya. dan sebagainya. bakat olahraga. tetapi yang satu lebih menonjol daripada yang lain. Yang dimaksud dengan anak berbakat ialah mereka yang mempunyai bakat ± bakat dalam derajat tinggi dan bakat ± bakat yang unggul. dan anak itu juga menunjukkan minat yang besar untuk mengikuti pendidikan menggambar. Dua anak bias sama ± sama mempunyai bakat melukis. bakat dokter. bakat klerikal. seperti bakat matematika. atau krang termotivasi untuk mencapai prestasi yang tinggi. pengetahuan. 3. dengan kata lain prestasinya dibawah potensinya dapat terletak pada anak itu sendiri dan lingkungannya. (1) Anak itu sendiri. pengalama. atau eonominya cukup tinggi tetapi kurang member perhatian terhadap pendidikan anak. 5. Misalnya anak itu tidak atau kurang berminat untuk mengembangkan bakat ± bakat ang ia miliki. Kaitan antara Bakat dan Prestasi Bakat memungkinkan seseorang untuk mencapai prestasi dalam bidang tertentu. akan tetapi diperlukan latihan.2. 4.

Sebagai contoh. kesungguhan bakat anak bermanfaat bagi orang tua agar mereka dapat memahami dan memenuhi kebutuhan ± kebutuhan anak. . . Sekolah mengirim daftar /cirri ± cirri perilaku kepada orang tua dengan penjelasan bahwa sekolah perlu mengetahui sifat ± sifat siswa agar dapat merencanakan pengalaman pendidikan yang sesuai baginya.. Bagaimana orang tua dapat mengenal bakat khusus anak? Bakat anak dapat dikenali dengan observasi terhadap apa yang selalu dikerjain anak.Kita juga mngenal anak ± anak yang oleh teman ± temannya atau oleh guru selalu dipilih menjadi pemimpin. orang tua diminta member keterangan tentang butir ± butir berikut ini : .Jenis buku yang disenangi . dengan memberikan informasi yang dibutuhkan tentang cirri ± cirri dan keadaan anak mereka. bahwa masalah bakat dapat meliputi macam ± macam bidang. Yang hatus diukur oleh alat identifikasi adalah baik potensi (bakat pembawaan) maupun bakat yang sudah terwujud dalam potensi yang tinngi.Adapula yang mempunyai bakat akademis khusus. . tetapi menonjol dalam keterampilan teknik. sedangkan dalam mata pelajaran lainnya belum tentu menonjol.Kegiatan kelompok yang disenangi . atau dalam salah satu bid ang seni sepri melukis atau musik. biasanya mereka mempunyai taraf intelegensi yang tinggi dan menunjukkan prestasi sekolah yang menonjol.Ada pula anak yang bakatnya dalam bidang olah raga. 6. Alat ukur atau tes yang dipakai tentu saja tergantung pada macam bakat yang dicari. .Hobi dan minat ± minat anak yang khusus .Sikap anak terhadap sekolah/guru.Prestasi unggul yang pernah dicapai .Ada anak yang di sekolah tidak termasuk siswa yang pandai.Pengalaman ± pengalaman khusus . Manfaat lain dari kemampuan orang tua untuj mengeal bakat ialah agar orang tua dapat membantu sekolah dalam prosedur pemanduan anak berbakat.Ada anak yang berbakat intelektual umum. Mereka dapat membantu anak memahami dirinya agar tidak melihat bakat sebagai suatu beban tetapi sebagai suatu anugrah yang harus dihargai dan dikembangkan.Kegiatan mandiri yang disenangi . Upaya Pengembangan Bakat khusus remaja dan Implikasi ± Impliksi dalam Penyeenggaraan Pendidikan Bagaimana kita dapat mengenal dan mengidentifikasi para remaja yang mempunyai bakat khusus? Alat ± alat apa yang dapat digunakan untuk mengetahui bakat ± bakat khusus mereka? Semua informasi ini depierlukan sebelum dilakukan upaya pengembangan bakat ± bakat khusus remaja. .Cita ± cita untuk masa depan Adapun kondisi ± kondisi lingkungan yang bersifat memupuk bakat anak adalah keamanan .Ada anak yang intelegensinya mungkin tidak terlalu tinggi tetapi unggul dalam kemampuan berpikir kreatif-produktif. termasuk misalnya bakat musik atau melukis dan lain ± lain yang sifatnya non-intelektual. Karen mereka berbakat dalam bidang psikososial.Masalah dan kebutuhan khusus . dan . misalnya dalam matematika atau dalam bahasa. Jelaslah.

Pendidikan memberikan pengertian dalam arti dapat memahami pemikiran. dapat menempatkan diri dalam situasi anak dan melihat dari sudut pandang anak. Dalam suasana ini anak merasa aman untuk mengungkapkan bakatnya. serta member kepercayaan padanya bahwa pada dasarnya ia baik dan mampu b. Kecuali. sehingga menimbulkan kebutuhan akan pertahanan diri. Pendidik dapat menerimanya sebagaimana adanya. c.psikologi dan kebebasan psikologi. dan perilaku anak. Memberi penilaian terhadap seseorang dapat dirasakan sebagai ancaman. Anak akan merasakan kebebasan psikologis apabila orang tua dan guru member kesempatan padanya untu mengungkapkan pikiran pikiran dan perasaan ± perasaannya. . jangan semata ± mata menyjikan kumpulan pengetahuan yang bersifat skolastik. perasaan. itu pendidikan hendaknya berfungsi mengembangkan bakat anak. tanpa syarat dengan segala kekuatan dan kelemahannya. Anak akan merasa aman secara psikologi apabila : a. Pendidik mengusahakan suasana di mana anak tidak merasa ³dinilai´ oleh orang lain.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful