ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ "АЗБУКА"
СХЕМА 1. "ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ"
Целое жизнедеятельности определяется переходом от состояния
потребности
к
исчезновению
состояния
потребности
(индивидуальной, ситуативной, сиюминутной).

Жизнедеятельность включает в себя ряд шагов (этапов):

возникновение потребностного состояния (нужды в том, чего
стало не хватать для стабильного бытия);

отражение «содержания» того., чего не хватает;

активация поведенческого механизма;

поисковое поведение до нахождения предмета;

отражение «содержания» предмета;

оценка образа предмета «с точки зрения» образа потребности,
до установления соответствия;

поведение присваивающее;

исчезновение потребностного состояния;

«исчезновение» образа потребности (угасание).

-1-

СХЕМА 2. "ОБЩЕНИЕ"
Целое общения определяется переходом от конфликта к согласованию
способов взаимоиспользования.

Общение заключает в себе определенную последовательность
шагов:

жизнедеятельностный процесс, включая поиск предмета
потребности;

нахождение «другого» человека как предмета потребности (его
использования для удовлетворения своей потребности);

попытка его использования;

сопротивление использованию, оказываемое «другим»;

переход к согласованию;

выдвижение версий взаимоиспользования;

согласование версий;

утверждение версии в качестве нормы.

-2-

СХЕМА 3. "КОММУНИКАЦИЯ"
Целое коммуникации определяется переходом от текстуального
выражения мнения к согласованному, более совершенному варианту
мнения.

Коммуникация
включает
в
себя
определенную
последовательность шагов:

изложение возникшего и считающегося автором значимого для
других мнения о чем-либо;

понимающая реконструкция содержания мнения «другим»
участником коммуникации;

использование результатов понимания для выдвижения
альтернативного, более совершенного мнения;

сопротивление учету нового мнения;

переход в согласование мнений;

построение средства согласования и обнаружения «роста»
(совершенствования) содержания мнения - арбитражной точки зрения;

использование арбитражного средства для установления
«роста» содержания мнения;

организационное воздействие на снятие затруднений в
переходе к согласованию и осуществление согласования точек зрения.

-3-

СХЕМА 4. "КООПЕРАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

СИСТЕМА

Целое кооперативной системы определяется переходом от выражения
заказа до принятия результата деятельности кооперативной системы,
как соответствующего заказу.

В кооперативной системе деятельности можно выделить
определенную последовательность шагов:

выражение
содержания
заказа
в
форме
решения
коммуникативной задачи в заказной деятельностной позиции;

понимание содержания заказа, соотносимое с возможностями
деятельностной кооперации и, при необходимости, корректируемое в
согласовательном процессе;

перевод содержания заказа в форму проекта деятельности;
обеспечение в управленческой позиции реализуемости проекта
совместной исполнительской деятельности;

использование сервисных деятельностей для преодоления
затруднений в согласовании заказа, в построении проекта и
обеспечении его реализуемости;

реализация частей проекта кооперативной исполнительской
деятельности в каждой из исполнительских позиций;

использование сервисной деятельности в каждой из
исполнительских позиций для преодоления затруднений в реализации
частей проекта деятельности.
-4-

СХЕМА
5.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ"

"ВОСПРОИЗВОДИМАЯ

Целое воспроизводящейся деятельности («единицы» реализации
нормы деятельности) определяется переходом от понимания и
принятия содержания нормы исполнителем к фиксации соответствия
результата деятельности требованиям его нормы.

Воспроизводящаяся деятельность заключает в себе определенную
последовательность шагов.

понимание нормы;

принятие нормы;

введение элементов ресурса в нормативно значимые и
соответствующие отношения;

сохранение своего соответствия требованиям нормы;

фиксация соответствия результата нормативному требованию к
нему;

уход из деятельности.

-5-

СХЕМА 6. "РЕФЛЕКСИЯ"
Целое рефлексии определяется переходом от выхода из действия для
поиска пути преодоления затруднения к фиксации найденного пути,
способа действия, на основе предположения о будущем отсутствии
прежнего затруднения.

Мини-цикл рефлексии включает в себя следующие шаги:

выход из действия, в котором возникло затруднение;

реконструкция происшедшего;

выявление причины затруднения;

коррекция способа действия;

возврат в действие.
Макси-цикл рефлексии включает в себя следующие шаги:

выход из действия, в котором возникло затруднение;

реконструкция происшедшего (ситуационная):

выбор ценности (введение ценности), относительно которой
будет корректироваться способ действия;

построение концепции (понятия) «случая» на базе имеющегося
аппарата категорий и с учетом результатов ситуационного анализа;

использование концепции для проблематизации прошлого
опыта;

использование проблемы для построения абстрактной нормы
(«стратегии»);

конкретизация абстрактной нормы;
-6-

возврат в действие.

СХЕМА 7. "АКТ МЫСЛИ"
Целое акта мысли («единицы» языкового мышления) определяется
переходом от средственного бытия предиката (имя или знак и
значение) к соотнесенному с субъектом, содержательному,
«объектному» бытию предиката.

Акт мысли заключает в себе следующую последовательность
шагов:

фиксация субъекта мысли (S) (материал для мыслительного
раскрытия);

подбор предиката (Р) из набора предикатов (∑ Р);

введение предиката в функцию средства мысли;

соотнесение субъекта и предиката при содержательной
(«объектной») интерпретации фиксированных субъекта и предиката;

установление соответствия и придание объектного (и
«онтологического») статуса предикату;

обнаружение несоответствия;

возврат предиката в функцию средства мысли;

возврат предиката в набор предикатов (словарь).

-7-

СХЕМА 8. "ЛОГИЧЕСКИЕ ФОРМЫ"
Целое логической формы (идеи дополнительности и уточняемости)
определяется переходом от применения одного предиката к
применению иного, последующего предиката (в языковом
мышлении).

Идея дополнительности заключает в себе следующую
последовательность шагов:

введение в «пространство мысли» первого предиката;

подбор иного предиката, исходя из содержательного
отношения

«часть - часть» объекта;

рассмотрение совмещенных предикатов как «отражения»
разных

частей единой целостности.
Идея уточняемоети заключает в себе следующую последовательность шагов:

введение первого предиката в «пространство мысли»;

подбор иного предиката, исходя из содержательного
отношения

«целое - детализация целого» объекта, как уточняющего;

соотнесение предикатов с точки зрения допустимости
уточняющего в «пространство» уточняемого;

осуществление перехода от уточняемого к уточненному (более
конкретному по содержанию) предикату через посредство
-8-

(подчинение
преобразования
содержаний
уточняющего предиката) уточняющего предиката.

«требованиям»

СХЕМА 9. "РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И ПОСТАНОВКА
ПРОБЛЕМ"
Целое решения задач (РЗ) определяется переходом от анализа,
реконструкции содержания «исходных данных» и «вопроса» к
установлению соответствия выделенной части данных содержанию
вопроса или «неизвестного» задачного типа. Целое решения проблем
(РП) определяется переходом от фиксации содержания «исходных
данных» и «вопроса» к установлению несоответствия содержания
вопроса содержанию исходных данных.

РЗ заключает в себе следующие шаги:

понимание исходных данных;

понимание вопроса через посредство соответствующей
вопросу концепции;

поиск той части содержания данных, которая соответствует
содержанию вопроса;

возможная достройка содержания «данных» до полноты
объектного видения;

фиксация соответствия выделенной части данных содержанию
вопроса.

-9-

РП включает в себя следующие шаги:

сопоставление фиксированного содержания субъекта мысли с
содержанием предиката для выявления частей содержания субъекта,
не замещаемых предикатом;

выявление части содержания предиката, соседствующей с
замещаемым материалом субъекта;

выявление линии движения процессов (содержательнообъектная интерпретация), завершаемая в выделенной части
предиката;

прогнозирование «продолжаемости» этих процессов при
коррекции отдельных фрагментов содержания; оформление
требований к прогнозируемой дополнительной части предиката
(оформление проблемы).

- 10 -

СХЕМА 10. "ОРГАНИЗОВАННОСТЬ"
Целое организованности (морфологизации формы) определяется
переходом от фиксации формы «нечто» к фиксации соответствия
морфологии фиксированной форме.

Становление организованности предполагает прохождение ряда
следующих шагов:

фиксация содержания формы;

переход к поиску и обнаружению морфологии;

вовлечение морфологии в форму;

фиксация соответствия морфологии имеющейся форме.
Бытие организованности предполагает прохождение следующего
ряда шагов:

фиксация бытия организованности;

автономизация организованности;

фиксация деморфологизированной части формы;

активизация
организованности
(неполностью
морфологизированной);

поиск и вовлечение недостающей организованности.
- 11 -

СХЕМА 11. "НЕЧТО (КАУЗАЛЬНЫЕ ТИПЫ)"
Целое бытия нечто определяется переходом от внешнего воздействия
до внешнего проявления внутреннего реагирования.

Частичные типы реагирования могут быть следующими:

внутреннее реагирование без внешнего проявления;

нечувствительность к внешнему воздействию;

самоактивизация;

самоактивизация с внешним проявлением.

- 12 -

СХЕМА 12. "СУБЪЕКТИВНАЯ БЛИЗОСТЬ"
Целое субъективной близости определяется переходом от
фиксированности уровня субъективной близости к фиксации его
изменения.

Этот переход заключает в себе следующие шаги:

фиксирование (внутреннее) субъективной близости (оценка
уровня близости);

вхождение в деятельностную кооперацию;

пребывание в деятельностных позициях (различных);

внутренняя адаптация к позициям;

вхождение в кооперативные отношения;

обнаружение влияния различия адаптации на динамику
отношений;

субъективная оценка «внешнего влияния» кооперанта;

изменение субъективной оценки близости партнера;

фиксация (субъективная) изменения субъективной близости в
кооперативном взаимодействии;

выход из кооперации;

фиксация изменения субъективной близости вне кооперации.

- 13 -

СХЕМА 13. "ПРОТИВОРЕЧИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

В

СЛОЯХ

Целое определяется переходом от фиксации отсутствия противоречия,
обусловленного особенностями «слоя» деятельности, к фиксации
зависимости противоречия, возникшего между участниками
совместной деятельности, от специфики слоя деятельности.

Типы противоречий: противопоставленность автономных действий,
обусловленных различиями действия и рефлексии, рефлексии и
критериальным обеспечением рефлексии.

- 14 -

СХЕМА 14. "ТИПЫ ГРУПП"
Целое
определяется
переходом
от
простейшей
формы
объединенности людей к наиболее сложной форме объединенности.

Типы группообразования:

сплочение по критерию симпатии (антипатии) или в
жизнедеятельностном слое;

сплочение по критерию согласования результатов рефлексии
поведения и по поводу противодействия;

сплочение по критерию рефлексии процесса реализации норм
(решения задач);

сплочение по критерию оснований организации рефлексии;

сплочение по критерию способа разработки оснований
организации рефлексии;

сплочение по критерию поиска способа разработки оснований
организации рефлексии.

- 15 -

- 16 -