Pengantar Penilaian Keterampilan Proses Sains

http://mahmuddin.wordpress.com/2010/04/10/pentingnya-penilaian-keterampilanproses-sains/ Ditulis oleh Mahmuddin di/pada April 10, 2010 Bagian Ke-1 dari 4 seri artikel Penilaian Keterampilan Proses Sains: 1.Pengantar 2.Pentingnya penilaian keterampilan proses sains 3.Komponen penilaian keterampilan proses sains 4.Pelaksanaan penilaian keterampilan proses sains 1. Pengantar Perkembangan ilmu pengetahuan sains saat ini, menunjukkan bahwa ilmu sains memiliki peran yang sangat vital dalam kehidupan manusia. Berkembangnya teknologi rekayasa baik pada aspek fisik maupun aspek biologi kehidupan, semakin mempertegas peran ilmu sains dalam meningkatkan kesejahteraan manusia, baik dalam bidang pangan dan kesehatan maupun dalam kebutuhan sandang. Seiring dengan tren kemajuan peradaban yang dicapai manusia dalam generasi ini, peran pendidikan di sekolah tak dapat disangkal. Oleh karena itu, penyelenggaran pendidikan harus dapat menjamin terjadinya kesesuaian dengan kebutuhan manusia dalam kehidupan di masa depan. Menyiapkan anak untuk hidup di masa yang depan, harus dapat dibekali dengan modalitas belajar yang berdasar pada kemampuan berpikir. Menurut Blosser (1973), proses pembelajaran sains cenderung menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi dan menumbuhkan kemampuan berfikir. Pembentukan sikap ilmiah seperti ditunjukan oleh para ilmuawan sains dapat dikembangkan melalui keterampilan-keterampilan proses sains. Sehingga keterampilan proses sains, dapat digunakan sebagai pendekatan dalam pembelajaran. Di samping sebagai sebuah pendekatan dalam pembelajaran sains, keterampilan

0 pengumpan. Penilaian Keterampilan Proses Sains. keterampilan proses sains yang dielaborasikan dalam pembelajaran sains dapat melibatkan berbagai keterampilan baik yang bersifat intelektual. manual maupun sosial. Sikap ilmiah ini penting untuk menjaga kemurnian pengetahuan dan kesinambungan dalam perkembangannya. Penilaian merupakan salah satu komponen penting dalam pembelajaran. pengembangan keterampilan proses sains pada siswa harus terus dilakukan melalui evaluasi dan penilaian yang berkesinambungan. 2010 pada 5:42 am dan disimpan dalam Pembelajaran. Pendekatan Keterampilan Proses. maka terbentuklah sikap-sikap ilmiah. terbentuknya pengetahuan dalam sains dilakukan melalui proses yang ilmiah (metode ilmiah). Anda bisa mengikuti setiap tanggapan atas artikel ini melalui RSS 2. Keterampilan proses memiliki kedudukan yang sangat penting dalam memahami pengetahuan sains. Menurut Aunurrahman (2009). Oleh karena itu. Dengan dasar tersebut. kegiatan pembelajaran dan evaluasi atau penilaian. Dengan terbentuknya produk pengetahuan melalui proses kerja ilmiah ini. Keterampilan Proses Sains. Menurut Trihastuti (2008). penilaian berperan dalam menyediakan data untuk menentukan ketercapaian tujuan pembelajaran. Dari triangulasi ini. atau lacak tautan dari situsmu sendiri . Dalam hal ini. 2003). yaitu tujuan pembelajaran. Anda bisa tinggalkan tanggapan. Keterampilan yang mendasari premis yang mengatur metode ilmiah disebut sebagai keterampilan proses sains (Hill. pembelajaran memiliki triangulasi dengan hubungan yang erat. Entri ini dituliskan pada April 10. penulis melakukan kajian tentang penilaian keterampilan proses sains yang disajikan dalam tulisan berseri ini.proses merupakan skill yang harus dimiliki anak sebagai modal dasar memahami ilmu sains. Bertanda: Keterampilan Proses.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful