You are on page 1of 21

cc 

 
 

  



   
 cc

Ê
M    
   
  Ê
Ê
ÊÊ  Ê 
 Ê  Ê Ê  
Ê ÊÊ Ê Ê Ê Ê Ê
Ê
Ê
 Ê  Ê Ê  ÊÊ   Ê 
 ÊÊ
 Ê Ê Ê


Ê 
 ÊÊ
Ê

ÊÊ
Ê ÊÊÊ
Ê  ÊÊÊ
Ê Ê
Ê Ê 
Ê
Ê 
 

  Ê Ê ÊÊÊ


Ê Ê Ê
Ê
ÊÊ  Ê

Ê
Ê 
Ê
  Ê
Ê
Ê Ê
 
Ê 


 Ê Ê ÊÊÊÊ
 Ê 
 
ÊÊ Ê
ÊÊ Ê Ê Ê
ÊÊ Ê Ê  Ê ÊÊÊ
 ÊÊÊ
Ê
Ê Ê Ê 

 ÊÊ 
Ê Ê Ê Ê Ê   Ê Ê

Ê Ê Ê Ê  Ê ÊÊ
ÊÊÊ Ê
Ê
Ê
 Ê Ê!Ê Ê
Ê Ê Ê Ê 
Ê
Ê
Ê" Ê Ê Ê 

ÊÊ 
Ê
Ê ÊÊ Ê 
ÊÊ Ê Ê  ÊÊ
Ê Ê
Ê
 Ê ÊÊ
Ê

#Ê Ê Ê  ÊÊÊ Ê Ê


Ê
Ê
Ê$Ê Ê 
Ê  
Ê

Ê
%
Ê Ê Ê
 Ê Ê  ÊÊ
Ê
Ê&ÊÊ Ê ! Ê
Ê
 Ê Ê
Ê 
 Ê ÊÊ Ê  ' 
Ê
Ê
Ê  Ê Ê ÊÊ
Ê
#
Ê  Ê 
Ê Ê Ê Ê Ê 
Ê Ê ÊÊ Ê Ê
Ê  
Ê
(  Ê Ê
Ê Ê 
  
Ê Ê  Ê Ê  Ê 
Ê Ê 'Ê
 ÊÊ Ê



 Ê#Ê Ê 
ÊÊ 
ÊÊ
 )ÊÊ Ê 
Ê Ê ÊÊ 
Ê
 Ê
Ê  
Ê )ÊÊ
Ê  Ê Ê
 Ê Ê
ÊÊ
 
ÊÊ
Ê
ÊÊ Ê Ê

Ê 
ÊÊ ÊÊ  
Ê Ê Ê  Ê Ê
  Ê Ê ÊÊ
Ê
#Ê  Ê
Ê Ê 'ÊÊ Ê*Ê&Ê
Ê Ê
Ê Ê Ê  Ê+ Ê(+Ê
,
Ê Ê Ê Ê
Ê   Ê ÊÊ  
 Ê
 

 Ê

" ÊÊ Ê Ê  Ê


 ÊÊ Ê

Ê
Ê  ÊÊÊ Ê#
* ÊÊ
ÊÊÊ Ê# Ê
ÊÊ Ê Ê
( Ê Ê ÊÊ Ê
Ê" Ê Ê Ê ÊÊ
Ê Ê Ê

 
)ÊÊÊ ÊÊ
Ê  Ê
Ê  
ÊÊ Ê&Ê Ê ! Ê

Ê
 Ê  ÊÊ
Ê
^           
Ê
Ê
#
Ê  Ê Ê Ê!Ê ÊÊÊ
 Ê Ê  Ê Ê Ê Ê Ê Ê
Ê  Ê Ê

Ê Ê
ÊÊ Ê Ê 
Ê#Ê Ê Ê 
Ê ÊÊ Ê  Ê Ê Ê Ê
Ê ÊÊ Ê Ê ÊÊ 
Ê ÊÊ Ê
ÊÊ
Ê
   ÊÊ
Ê
-Ê
 Ê Ê ÊÊ
Ê  Ê ÊÊ
 
Ê Ê 
ÊÊ  Ê
 
ÊÊ  Ê
Ê 
Ê Ê Ê *Ê Ê ÊÊ Ê#Ê
Ê Ê Ê
 Ê
Ê   Ê
Ê Ê&Ê  Ê Ê  ÊÊ 
Ê(Ê Ê
Ê 
ÊÊ
Ê ÊÊÊÊ  Ê
ÊÊ Ê  ÊÊ

 Ê Ê
  Ê  ÊÊ  Ê
Ê
Ê Ê Ê
 Ê ÊÊ ! ÊÊ
Ê
Ê Ê 
 Ê Ê Ê Ê'
 Ê&ÊÊ Ê Ê Ê 
ÊÊ ' Ê-Ê Ê
Ê 
Ê Ê Ê'
 ÊÊ
Ê  'Ê
Ê  Ê
Ê Ê Ê Ê

ÊÊÊ  Ê Ê
Ê Ê 
 Ê  Ê
Ê 
 
Ê ÊÊÊ

 Ê ÊÊ. ÊÊÊ ÊÊ  /ÊÊ
Ê
0Ê Ê Ê Ê    Ê ÊÊÊ Ê
Ê  ÊÊ
ÊÊ
  
Ê&Ê Ê1
ÊÊ ÊÊ Ê !
Ê Ê  Ê Ê  ÊÊ Ê
  ÊÊ  Ê  ÊÊ Ê Ê Ê Ê ÊÊ  Ê
ÊÊÊÊ Ê

Ê  Ê 
Ê 
Ê Ê
Ê  ÊÊ
 ÊÊ Ê Ê 
Ê
Ê 
ÊÊÊ

 Ê Ê Ê Ê#
Ê Ê*Ê Ê
*Ê ÊÊ ÊÊ
Ê
!

 Ê  Ê  
 ÊÊ ! 
ÊÊÊ

Ê Ê 
ÊÊ Ê'

 Ê Ê Ê !Ê


Ê Ê  Ê Ê Ê ÊÊ 
Ê

Ê Ê  Ê

 
Ê


Ê
 ÊÊ Ê   Ê ÊÊ

"
Ê 
Ê Ê
Ê  Ê   Ê Ê Ê
Ê Ê
 Ê  ÊÊ

Ê
'Ê Ê
Ê Ê Ê Ê  Ê

Ê
-Ê
Ê Ê  Ê  ÊÊ Ê Ê
Ê
ÊÊ( Ê
Ê ÊÊ Ê
 Ê  Ê 
Ê
Ê ÊÊ Ê 1
Ê

 Ê"Ê  ÊÊ
Ê
 * Ê Ê  
Ê
 Ê  
ÊÊ 
ÊÊÊ ÊÊÊÊ#Ê  Ê
'Ê 
 ÊÊÊ Ê ÊÊÊ Ê Ê
ÊÊÊ

"Ê Ê
ÊÊ 
Ê ÊÊ 
Ê Ê Ê Ê

+ Ê
*Ê 

 ÊÊ
Ê
*+Ê ÊÊ Ê Ê Ê  
ÊÊ

Ê Ê '

Ê


Ê Ê Ê
Ê Ê ÊÊ Ê
 Ê 'Ê Ê Ê

Ê
Ê  Ê 
Ê Ê
Ê Ê Ê
Ê2Ê
ÊÊ !  
Ê
ÊÊ
Ê
Ê (Ê
Ê ÊÊ  Ê
 Ê Ê
Ê Ê Ê Ê 
Ê Ê
 
ÊÊÊ Ê Ê Ê
Ê Ê 
Ê  Ê
Ê Ê  
 Ê

Ê0Ê
 Ê
Ê  ÊÊ 

 Ê Ê Ê Ê  Ê
Ê Ê Ê0Ê Ê 
Ê  Ê

*Ê 
Ê
Ê
 (ÊÊ  
Ê  *Ê Ê
Ê (Ê  Ê Ê 
Ê0Ê
 ÊÊ  
Ê 
 ÊÊ
Ê
‘      ‘

   
   Ê
Ê
ÊÊ Ê Ê !  ÊÊ
Ê ÊÊ 'Ê Ê Ê  Ê Ê !
ÊÊ
Ê
 ÊÊ Ê
Ê  Ê2
Ê Ê Ê
ÊÊ ÊÊÊ 
Ê Ê Ê
 Ê  Ê  Ê Ê Ê
Ê  Ê Ê  ÊÊ  ÊÊ
Ê
#Ê
Ê
 ÊÊ   Ê Ê Ê Ê 'Ê
Ê 
Ê !
 ÊÊ Ê

*Ê
Ê Ê Ê Ê 
Ê 
Ê
Ê

ÊÊ
 Ê
 Ê Ê


Ê
 ÊÊ Ê
Ê Ê Ê  

'ÊÊ  
 
Ê 

 ÊÊ
Ê

Ê 
 ÊÊ  Ê  
ÊÊ Ê 
ÊÊ  Ê Ê 'ÊÊ Ê*Ê
  Ê
ÊÊ
 Ê ÊÊ
Ê

Ê Ê
Ê 
 Ê
 $ÊÊ   
Ê  Ê Ê
ÊÊ 

'Ê

Ê
Ê Ê Ê(ÊÊÊ  
Ê,  ÊÊ Ê
Ê Ê


'ÊÊÊ Ê Ê Ê

 Ê  Ê Ê Ê
Ê 
 Ê Ê
 Ê
Ê Ê Ê Ê
ÊÊÊ
Ê
Ê Ê Ê Ê 
 ÊÊ Ê
Ê
 Ê
ÊÊÊÊ
Ê
Ê Ê
Ê Ê *Ê 
ÊÊÊÊÊ 
Ê
ÊÊ  Ê Ê Ê( Ê
 Ê Ê Ê Ê
Ê ÊÊÊ'Ê Ê Ê Ê  
ÊÊ Ê ! 
ÊÊ
Ê
%Ê Ê (Ê Ê Ê  Ê Ê  ÊÊ(Ê  ÊÊÊ Ê
Ê   
Ê

ÊÊ Ê-(Ê Ê(ÊÊ Ê
Ê  ÊÊ
Ê  Ê 


 Ê ÊÊ  ÊÊ
Ê
Ê Ê
Ê  ÊÊ  Ê  Ê 
Ê ÊÊ Ê Ê 
 ÊÊ1 Ê

Ê 
 Ê Ê(ÊÊ Ê 
 ÊÊ  ÊÊ Ê  Ê
Ê Ê
 
 Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊÊ Ê
Ê ÊÊÊ ! Ê Ê Ê 
 Ê, ÊÊ

Ê ÊÊÊÊ Ê(Ê
Ê Ê   Ê Ê Ê ÊÊ
ÊÊÊ  Ê Ê&Ê Ê(Ê Ê Ê( Ê  Ê Ê 

 ÊÊ
Ê
-Ê Ê Ê Ê ÊÊ
ÊÊ Ê

Ê Ê Ê Ê '
Ê

 Ê
ÊÊÊ
 Ê Ê  Ê Ê ÊÊ ÊÊÊ 
 ÊÊÊÊ

 

Ê ÊÊ ÊÊÊ
 Ê Ê
Ê Ê Ê Ê  Ê ÊÊÊ

Ê ÊÊ

ÊÊ Ê  Ê
 ÊÊ ÊÊ  ÊÊÊ Ê ÊÊ Ê Ê  Ê
 Ê

Ê
#Ê Ê
 Ê Ê  ÊÊ 

Ê
Ê 
Ê Ê Ê Ê Ê Ê
Ê
 
Ê 
 Ê ÊÊ  Ê  Ê Ê
 

ÊÊÊ Ê 
Ê
Ê

Ê 
Ê Ê Ê
Ê Ê
ÊÊ ÊÊ Ê
 ÊÊÊ
Ê  Ê
Ê
  
ÊÊ

Ê
M      
          
 
 

 

M  

      
    
     Ê
   Ê(Ê
Ê 
Ê  Ê Ê Ê
' Ê
 
 $Ê  Ê
  
Ê 
Ê 
Ê  
Ê 345Ê#Ê   
Ê

Ê ÊÊÊ Ê Ê  Ê  
 Ê ÊÊ 
 
Ê ÊÊ
Ê
Ê  
Ê  Ê 
ÊÊ Ê
Ê
Ê
Ê  
Ê 

ÊÊÊ  Ê
 ÊÊ  Ê
 
 Ê ÊÊÊ1 Ê Ê
 Ê Ê Ê
  
Ê#Ê

Ê ÊÊ

Ê
Ê Ê  Ê
 Ê Ê ÊÊ
Ê Ê


ÊÊ  Ê#Ê Ê Ê Ê ÊÊ
ÊÊ 
ÊÊ Ê
 Ê ÊÊ  Ê#Ê
Ê Ê(Ê Ê
 
Ê Ê ÊÊÊ Ê

Ê
Ê 
Ê Ê+
Ê  ÊÊÊ  
Ê ÊÊ +Ê Ê

Ê
(Ê Ê Ê Ê
Ê

Ê
Ê
 ' 
Ê ÊÊ  ÊÊ 
  

 Ê
ÊÊ
Ê
Ê  
Ê Ê  Ê Ê Ê
Ê  Ê !Ê  

ÊÊ 
Ê Ê

Ê  Ê ÊÊ#Ê
Ê ÊÊ Ê
Ê Ê  ÊÊÊ
  
Ê Ê  Ê#Ê
   Ê 
Ê  Ê 
ÊÊ  'Ê ÊÊ

  
Ê  Ê   ( Ê ÊÊ 
 (Ê
Ê#Ê ( Ê
Ê Ê
ÊÊ Ê Ê   Ê
 Ê Ê Ê
 Ê 
Ê

 Ê Ê


 Ê Ê
Ê Ê Ê

 Ê(ÊÊ ÊÊ  
Ê Ê  Ê

 Ê Ê Ê
Ê  ÊÊÊ( Ê Ê
   Ê Ê 
Ê"Ê
1 Ê Ê Ê
 ÊÊ
ÊÊ Ê
Ê
Ê   Ê Ê
 
 Ê
Ê
   
ÊÊ
Ê
Ê

ÊÊ $ÊÊ Ê
 Ê
Ê Ê   Ê 
Ê
Ê Ê 
Ê Ê#Ê
Ê Ê6 
Ê 
Ê
%  6Ê
Ê  
 
Ê Ê Ê 
Ê
ÊÊÊ#Ê
Ê Ê

 Ê
Ê  Ê
 ÊÊ  ÊÊ
Ê&Ê
Ê
Ê ÊÊ Ê Ê
 Ê
   
 
ÊÊ Ê Ê  $Ê+.-/ 
 Ê Ê 
Ê Ê

ÊÊ 
Ê.  /ÊÊÊ  
Ê ÊÊ Ê Ê
Ê Ê


ÊÊ
+Ê, Ê Ê Ê(Ê  Ê Ê Ê
Ê Ê
Ê+ Ê
( Ê
Ê Ê+ÊÊ
Ê
- Ê  Ê
Ê 
 
Ê Ê

 ÊÊ
 ÊÊ Ê
  
ÊÊ  
Ê
  Ê Ê  
ÊÊ Ê
Ê#
Ê 
Ê Ê Ê
Ê Ê Ê  Ê
   
 
Ê  Ê ÊÊ
'Ê
Ê Ê
Ê 
Ê Ê
Ê 
Ê Ê Ê Ê Ê
ÊÊ $Ê Ê  Ê. 
/Ê
, Ê $Ê+ Ê Ê  Ê 
Ê 

ÊÊ 
!
Ê Ê ÊÊ

 Ê Ê   Ê  
 Ê ÊÊÊ  
ÊÊÊ 
Ê ÊÊ
Ê
 
Ê  +ÊÊ
Ê
 Ê(Ê Ê  Ê 
 ÊÊ   
 
Ê Ê
Ê
Ê
Ê
  Ê 
Ê Ê 

Ê Ê Ê 
Ê Ê Ê1347Ê Ê  
Ê Ê

 Ê 
ÊÊ Ê Ê6  Ê 6Ê ÊÊÊ ' 
Ê ÊÊ Ê
ÊÊ
  Ê Ê
Ê Ê
Ê $ÊÊ

!
Ê
 ÊÊ
Ê Ê Ê Ê 
!
Ê

Ê ÊÊ 
Ê8Ê ÊÊ Ê Ê
  
Ê Ê Ê Ê
  Ê
 

 Ê  Ê+ 
 
+$ÊÊ  
ÊÊ
 Ê#! Ê $Ê
+9
 
 Ê Ê
Ê(ÊÊÊÊ 
 Ê  
 $Ê Ê ÊÊ
 
ÊÊ
 Ê ÊÊ Ê ÊÊ Ê Ê ÊÊ Ê
' 
Ê Ê

 ÊÊ  
Ê
ÊÊ
Ê
ÊÊ Ê
Ê 
ÊÊ Ê
Ê Ê
 
ÊÊÊ Ê
 Ê  ÊÊ 
Ê 
Ê
 Ê 
Ê  Ê
Ê ÊÊÊ 
ÊÊ  ( +ÊÊ
Ê
#Ê
Ê Ê Ê Ê
 Ê ÊÊ ( $Ê  ÊÊ
ÊÊ
ÊÊ ( $Ê
+Ê
 Ê
ÊÊ ÊÊ   Ê


 Ê
Ê 
 Ê Ê
 Ê Ê
Ê  Ê
Ê  ÊÊ Ê Ê
 
Ê ÊÊ  Ê  
Ê Ê
 Ê Ê
Ê  Ê 
ÊÊ 
!
Ê
 Ê 
Ê Ê ÊÊ 
Ê
Ê


!+Ê#Ê
 Ê Ê Ê Ê

 Ê 
 
 Ê ÊÊ+   
+Ê Ê
ÊÊ  Ê 
 
Ê ÊÊ
  
Ê ÊÊ+ ( +$Ê+ ÊÊ
Ê
.  
/Ê Ê  'Ê 
 ÊÊÊ ÊÊ   Ê  

 Ê
 ÊÊ Ê+  
Ê Ê
   )ÊÊÊ Ê
 
Ê Ê
Ê Ê  Ê
ÊÊ
Ê Ê   
ÊÊ+Ê Ê  
Ê ÊÊ Ê Ê
Ê+ Ê
ÊÊ  
 ÊÊ Ê Ê  Ê ÊÊ

Ê
 
ÊÊ ! 
Ê Ê
Ê

Ê Ê Ê 
Ê 
 Ê 
+ÊÊ
Ê
, Ê
 ÊÊ  Ê
Ê 
ÊÊ  'Ê+   +Ê ÊÊ
' 

  Ê 
 Ê 
Ê '
Ê 
ÊÊÊ
Ê (Ê ÊÊ
' 
Ê
 Ê ' Ê  Ê ÊÊ+ 
+ÊÊ+  
+Ê 34:Ê6Ê Ê Ê
 
ÊÊÊ
Ê ÊÊ
Ê
Ê  !
Ê Ê
Ê
Ê ÊÊ Ê 
Ê
 ÊÊ+ (Ê ÊÊ 
Ê  
+6Ê



  Ê  Ê  ÊÊ Ê
  
Ê ÊÊ
Ê Ê
Ê  Ê Ê
' 
Ê
 ÊÊÊ
 ÊÊÊ  Ê



ÊÊ
 
Ê Ê  Ê

ÊÊ Ê



Ê  Ê Ê  
Ê Ê+  Ê
 +Ê#
Ê Ê Ê Ê
Ê Ê Ê

Ê Ê
 
Ê 
Ê  
Ê ÊÊÊ ÊÊ


1
Ê
 ÊÊ Ê Ê 
 Ê 
Ê (Ê Ê; <ÊÊ
 Ê" Ê Ê
ÊÊ!Ê
'Ê 
Ê ÊÊ+  
ÊÊ

   +Ê  ÊÊ Ê 
 
ÊÊ
  
Ê Ê Ê Ê Ê
  Ê
 Ê Ê Ê
Ê  ÊÊ   
ÊÊÊ  
'Ê Ê $ÊÊ Ê

Ê
Ê  
'Ê Ê 

Ê !*
 ÊÊ Ê ÊÊÊ 

Ê Ê
Ê+Ê Ê '
ÊÊ +Ê Ê   'Ê  ÊÊ Ê
' 
Ê  ÊÊ
Ê
, Ê ÊÊ Ê Ê Ê Ê
' 
ÊÊ
 
Ê   ÊÊ

Ê
 
Ê  Ê. ÊÊ
 
Ê( /Ê 
ÊÊ Ê 

ÊÊ

Ê Ê Ê 

 
Ê Ê Ê Ê  
Ê
 Ê 
ÊÊ Ê Ê
 Ê Ê
Ê Ê
Ê
ÊÊ+
'+Ê   
Ê Ê

ÊÊÊ

Ê Ê Ê 
 Ê
Ê  ÊÊ Ê
' 
Ê  ÊÊÊ1 Ê Ê

Ê Ê++Ê

 ÊÊ Ê ÊÊ ÊÊÊ( ÊÊ

' 
Ê   Ê
Ê 
Ê
Ê

1
Ê 
Ê

ÊÊ Ê
   Ê Ê Ê Ê 

 Ê$ÊÊ
Ê Ê
Ê ÊÊ
 
Ê
Ê Ê  Ê 
 Ê
Ê
 Ê 
  Ê Ê ÊÊ 
Ê
 Ê Ê Ê 
  
 ÊÊ 
Ê"Ê
'Ê Ê
Ê+  +Ê

Ê
 Ê   Ê Ê Ê
 Ê ÊÊ+
 +)Ê Ê (ÊÊ  
 Ê   
Ê
Ê  Ê Ê
  Ê Ê+ 
+ÊÊ Ê+  
+Ê Ê( Ê
Ê Ê

Ê   ÊÊ
Ê Ê 
 Ê  Ê Ê Ê 
Ê
Ê Ê Ê
 
 
Ê Ê

ÊÊÊ  (Ê Ê+
+ÊÊÊ Ê 
 ÊÊ
Ê Ê Ê
Ê
 1
Ê
ÊÊ
Ê  Ê ! 
 Ê Ê Ê Ê ÊÊ
Ê Ê 
Ê
 Ê ÊÊ 
Ê ÊÊ   
Ê ! Ê Ê
Ê  Ê ÊÊ

' 
ÊÊ ÊÊÊÊ !

Ê"Ê  ÊÊ
 
Ê( Ê
  Ê
Ê
Ê
 Ê  Ê Ê !

Ê#ÊÊÊ Ê 
Ê Ê
  
Ê Ê  ÊÊÊ 
 
Ê ÊÊÊ
Ê  ÊÊ

2Ê ÊÊÊ

#ÊÊÊ Ê Ê
Ê  
ÊÊ
Ê  ( Ê Ê  Ê ÊÊ
  
Ê Ê Ê
 
'ÊÊ 'Ê" Ê  Ê
ÊÊ
  Ê

Ê ÊÊ 
Ê" Ê
 ÊÊ=  ÊÊÊ Ê
 
ÊÊÊ
Ê
Ê Ê
Ê  
Ê Ê
Ê 
Ê  Ê Ê
 Ê 
ÊÊ  Ê Ê Ê Ê

Ê Ê ÊÊÊ

#Ê Ê ÊÊÊ Ê  


Ê ÊÊÊ Ê Ê
Ê 
Ê ÊÊ

 Ê ÊÊÊÊ

ÊÊ 
 Ê ÊÊ  Ê Ê  Ê Ê Ê Ê Ê ! Ê Ê

Ê   
Ê
1 Ê Ê 
Ê  ÊÊ
Ê Ê
Ê 

 Ê
 ÊÊ

ÊÊÊ 
Ê Ê Ê Ê 
 ÊÊÊ 
 
Ê, 
 
Ê

 Ê ÊÊ
Ê 
 Ê.
/Ê Ê
 
Ê

ÊÊ 
 Ê Ê
ÊÊ. 
/Ê ÊÊ Ê Ê Ê 

Ê ÊÊ
ÊÊÊ  Ê Ê

 Ê
Ê
 Ê Ê 
 Ê. 
/ÊÊÊ
ÊÊ

Ê
 
 
Ê Ê
Ê  
Ê Ê Ê
ÊÊ Ê Ê 

 Ê.Ê 
/ÊÊÊ
 
Ê Ê 
ÊÊÊ ÊÊ Ê  Ê
Ê Ê  Ê Ê   Ê Ê
 ÊÊÊ 
Ê. 
/Ê 
 
ÊÊ 
Ê  ÊÊ
ÊÊ

2Ê ÊÊ  $ÊÊ

6Ê-Ê 
ÊÊ

6Ê  ÊÊ 


ÊÊ

6Ê ÊÊ  ÊÊ


-Ê 
ÊÊ

#Ê 
Ê 
Ê Ê Ê Ê Ê Ê  Ê Ê 
ÊÊ Ê  Ê Ê
  

Ê1
 
 Ê ÊÊ ÊÊ ÊÊ 
Ê#Ê Ê 
Ê

Ê Ê 
Ê  Ê
  ÊÊ 
ÊÊ Ê ! 
 Ê 
 ÊÊ

Ê Ê
Ê Ê Ê
ÊÊ 

Ê 
Ê  
Ê ÊÊ

Ê
ÊÊ  Ê
Ê
ÊÊÊÊ
ÊÊ Ê 
Ê
ÊÊÊ Ê 
 ÊÊÊ ÊÊ 
Ê
Ê Ê Ê
ÊÊ Ê  Ê Ê ÊÊ  
Ê
Ê 
ÊÊ
ÊÊÊ
Ê Ê ÊÊ ÊÊ ÊÊ
Ê  Ê Ê  
Ê Ê  ÊÊÊÊ 
 Ê

Ê 
 
Ê 
Ê 
Ê
 Ê
Ê
Ê 
Ê Ê 
ÊÊ
ÊÊ
 Ê  Ê ÊÊ Ê ÊÊ 
ÊÊ
'ÊÊ
 
$ÊÊ

6Ê> Ê 
$Ê#
ÊÊ ÊÊ  Ê Ê  
ÊÊ 
 
Ê 
Ê

ÊÊ  Ê 
 Ê Ê *Ê.
 ÊÊ     /ÊÊÊ
Ê
Ê
Ê 

 Ê Ê Ê 
  
 ÊÊ

6Ê> Ê $Ê#


ÊÊ Ê ÊÊ 
Ê 
Ê ÊÊ Ê
 (Ê

Ê  
Ê 
Ê Ê *Ê Ê  Ê.ÊÊ * Ê  /Ê
ÊÊ Ê
 *ÊÊ Ê 
Ê
Ê
Ê Ê Ê#
ÊÊ Ê  Ê 
ÊÊÊ
 
Ê
Ê 
Ê
 

 Ê

Ê ÊÊÊ 
Ê
 
ÊÊ
Ê 

Ê Ê *Ê
ÊÊ ÊÊ Ê   ÊÊÊ 
 
ÊÊ

ÊÊ

-Ê   ÊÊ

 Ê Ê
Ê 
Ê'Ê
 
 Ê 
Ê
Ê
Ê ÊÊ Ê
 Ê
Ê
ÊÊ ÊÊ Ê Ê Ê?  ÊÊÊ
Ê Ê 

Ê Ê
Ê
 Ê Ê !
Ê Ê
 
 Ê Ê
Ê 
ÊÊ

#Ê Ê   Ê Ê


Ê Ê
Ê Ê 
Ê Ê
 ÊÊ  Ê 
 Ê
  ( Ê  
ÊÊ  Ê   Ê
Ê  Ê
Ê 
Ê  Ê Ê
 
ÊÊ

Ê   
Ê ÊÊÊ   Ê
Ê ÊÊ   ( Ê 
 Ê
  Ê Ê( Ê ÊÊ  
ÊÊ  
Ê Ê 
ÊÊÊ  ÊÊ

#ÊÊ 
Ê
ÊÊ 
 
Ê   Ê
 Ê
Ê
Ê 
Ê Ê
  Ê (ÊÊ
Ê  ÊÊ ÊÊ   *Ê Ê Ê Ê

  Ê
 Ê Ê( Ê   ÊÊÊ Ê#Ê 
Ê 
Ê Ê   Ê
Ê  
Ê 1
ÊÊ 

'Ê Ê Ê( Ê Ê
ÊÊ
ÊÊ

-Ê Ê 
ÊÊ  ÊÊ

#Ê ÊÊ ÊÊ


 Ê   ÊÊ 
Ê ÊÊ
ÊÊ
  
Ê Ê Ê Ê Ê

Ê
Ê Ê Ê Ê ÊÊ  Ê 
Ê
  ÊÊ 
 ÊÊÊ Ê  
Ê  ÊÊ  Ê#Ê


Ê 

 Ê Ê  ÊÊ   Ê Ê  
Ê ÊÊ ÊÊ  
Ê

Ê  Ê
 ÊÊ  Ê Ê 
Ê
Ê Ê  ÊÊ
Ê 
Ê
ÊÊ
Ê


Ê Ê ÊÊ 
Ê  Ê 
 Ê  Ê#
ÊÊ
 
 
Ê
 ÊÊ 
Ê
ÊÊ Ê ÊÊ Ê Ê Ê
Ê ÊÊ   
ÊÊ

ÊÊ  Ê 
 Ê
ÊÊ 

ÊÊÊÊ Ê

ÊÊ

 Ê
ÊÊÊÊ
ÊÊ  
Ê Ê

Ê  Ê ÊÊ


' 
Ê( Ê ÊÊ  Ê  
Ê   ÊÊ ÊÊ

 Ê  ÊÊ ! Ê
ÊÊ  Ê  
Ê Ê Ê
ÊÊ
' 


 ÊÊ
ÊÊ
 Ê  ÊÊ

?  Ê
 Ê Ê  Ê
Ê Ê Ê ÊÊ  $ÊÊ

3Ê, Ê ÊÊ 


 (Ê 
$ÊÊ 
Ê
ÊÊ Ê
Ê 
'ÊÊ

 
Ê 
  Ê#
ÊÊ  ÊÊ 
Ê Ê ÊÊ ÊÊ
 
 
Ê
Ê   ÊÊÊ  ÊÊ   ÊÊ
' 
Ê ÊÊÊ
Ê Ê  
Ê ÊÊ 
 
Ê  Ê@Ê  
Ê 
ÊÊ
Ê ÊÊ Ê 
Ê Ê Ê  
$Ê1
 
 Ê
ÊÊ
  Ê Ê
' 
Ê(ÊÊÊ
 Ê   ÊÊ *Ê Ê Ê
 ÊAÊ Ê Ê
 Ê Ê  Ê  Ê.
Ê 
Ê Ê  
/$Ê
Ê  ÊÊ 'Ê
 Ê
 
ÊÊ 
ÊÊ  (Ê Ê'
Ê Ê
 ÊÊ Ê ÊÊ
' 
Ê  Ê Ê Ê Ê
 Ê Ê
 ÊÊ Ê Ê
' 
ÊÊ

M      

  
        
  

 
       
    
        
 
              


ContradicciónÊÊ
Categoría que expresa en dialéctica la fuente interna de todo movimiento, la raíz de la vitalidad,
el principio del desarrollo. Es precisamente el reconocimiento de la contradicción en las cosas y
en los fenómenos del mundo objetivo lo que distingue la dialéctica de la metafísica. «...La
dialéctica es el estudio de la contradicción V VV V 
V  ..» (V. I. Lenin, t.
XXXVIII, pág. 249). Las contradicciones dialécticas que se reflejan en el pensar, en los
conceptos y en las teorías, han de distinguirse de las denominadas contradicciones «lógicas»
que expresan la confusión del pensamiento y su falta de consecuencia. Ê

Contradicción entre el trabajo físico y el intelectualÊÊ


elaciones históricamente establecidas entre las personas, consistentes en el hecho de que el
trabajo intelectual se separa del físico, y los hombres dedicados al trabajo físico, es decir, los
productores, se convierten en objeto de explotación por parte de las clases dominantes. Dicha
contradicción surge en el período inicial de la sociedad esclavista. La  V 
 y, en
particular, la separación del trabajo intelectual respecto al trabajo físico, constituía en aquel
entonces un fenómeno progresivo, ya que el dejar libres del penoso trabajo físico a una parte
de los individuos, permitía que éstos se ocupasen del cultivo de la ciencia, del desarrollo de la
cultura, &c. En las formaciones económico-sociales de carácter antagónico, la separación
indicada adquiere la forma de antagonismo social, de clase: ocuparse del trabajo intelectual se
convierte en privilegio de las clases dominantes, mientras que el trabajo físico queda como
destino de las clases explotadas. Tal contradicción alcanza singular gravedad en la sociedad
burguesa. Bajo el    las clases explotadoras ejercen su dominio sobre las personas
dedicadas al trabajo físico valiéndose de la  VV  y no directamente. La intelectualidad
se encuentra enfrentada al  V  y a la vez unida al mismo por intereses comunes de
lucha contra el yugo de los monopolios y el peligro de la guerra. Aunque el avance de la técnica
y de la ciencia, bajo el capitalismo, hacen posible reducir la jornada de trabajo y aumentar el
tiempo dedicado al desarrollo espiritual de las masas trabajadoras, tal posibilidad no puede
convertirse en realidad. Al contrario, bajo el capitalismo, el progreso de la técnica y del
rendimiento del trabajo no hacen sino ahondar las contradicciones entre el trabajo intelectual y
el trabajo físico. En el régimen    esta contradicción desaparece. El haber acabado con
la explotación del hombre por el hombre, el haber incorporado las amplias [85] masas a la
dirección del Estado y a la vida cultural, el proceso que convierte cada vez más el trabajo en
una obra creadora en la cual se aproximan el hacer físico y el hacer intelectual, todo ello, junto
con las otras condiciones de la vida humana bajo el socialismo, supera la vieja oposición entre
el trabajo físico y el trabajo intelectual. Desaparece asimismo la hostilidad entre las personas
dedicadas al trabajo físico y los intelectuales; la intelectualidad misma, surgida de las capas
trabajadoras, cambia su esencia social. No obstante, en el régimen socialista persiste todavía
una diferencia esencial entre los dos tipos de trabajo indicados, que se traduce en cierta
discordancia entre el nivel cultural y técnico de la intelectualidad por una parte y el de la clase
obrera y del campesinado por otra, en el distinto carácter de su trabajo. Esta diferencia no
presupone el antagonismo de intereses y no posee el anterior contenido social. En el proceso
de la edificación del comunismo, se van borrando gradualmente las diferencias entre el trabajo
intelectual y el físico. La condición decisiva de que así sea radica en la creación de la
V
 V  V    en la transformación del carácter mismo del trabajo, con lo
cual desaparecen las labores físicas pesadas, que son ejecutadas por máquinas, y la
producción requiere trabajadores que posean una formación técnica al nivel de los ingenieros y
elevados conocimientos culturales y especiales. La reducción de la jornada de trabajo deja
tiempo libre para el desarrollo nolifacético, físico e intelectual, del hombre. Desaparecerá la
vieja división del trabajo que encadenaba a los hombres a una rigurosa especialidad; habiendo
recibido una elevada preparación, el hombre elegirá libremente su trabajo y podrá pasar de una
profesión a otra. La intelectualidad, en tanto que capa de la población, especializada en el
trabajo intelectual, desaparererá. Todo ello significará que el trabajo físico y el trabaio
intelectual se habrán fusionado por completo. Ê

Contradicción entre la ciudad y el campoÊÊ


elaciones históricamente establecidas que expresan el gran atraso del campo respecto a la
ciudad en el sentido económico y en el cultural; contradicción entre los intereses radicales de
las masas trabajadoras del campo y los de las clases explotadoras dominantes. La
contradicción enre la ciudad y el campo se ha producido como consecuencia de la división
social del trabajo ( V 
 ) y alcanza sus caracteres extremos en la sociedad
capitalista. La base económica de dicha contradicción estriba en la explotación de los
campesinos, a quienes ésta conduce a la ruina. «La ciudad ha dado al campo, bajo el
capitalismo, aquello que lo ha corrompido política, económica moral, físicamente, &c.». (Lenin,
t. XXXIII, pág. 426). En la sociedad socialista, como resultado de haberse puesto fin a toda
clase de explotación y de haberse transformado la agricultura organizándola sobre principios
socialistas, desaparece también la contradicción entre la ciudad y el campo. La ciudad,
representada por la clase obrera, obra como amiga, aliada y dirigente de los trabajadores del
campo, les ayuda a superar su atraso de siglos. Se modifica el carácter del trabajo agrícola,
cada vez más parecido al trabajo industrial. Aumenta la cultura en el campo, de modo
incomparable respecto al pasado. No obstante, la existencia de dos formas de propiedad
socialista (la de todo el pueblo y la cooperativo-koljosiana) hace que se conaerve una
diferencia esencial entre la ciudad y el campo. Superarla y eliminar los límites entre clase
obrera y campesinado koljosiano ±hecho estrechamente vinculado al primero± son aspectos
necesarios de la construcción del comunismo. En el programa del P.C.U.S. se, señala el
camino concreto que permite superar tales diferencias. Lo fundamental consiste en crear la

V V  V    lo que contribuirá a elevar la propiedad cooperativa


koljosiana al nivel de propiedad de todo el pueblo, a convertir el trabajo agrícola en una
variedad del trabajo industrial, a mejorar las condiciones económico-sociales y el género de
vida del campo hasta el nivel de la ciudad. Con todo, incluso bajo el comunismo persistirán
ciertas diferencias, no esenciales, entre el trabajo industrial y el trabajo agrícola, debido a las
peculiaridades específicas de cada clase de trabajo. Ê

Contradicciones antagónicas
y contradicciones no antagónicasÊÊ
(del griego 3
=
 3B: adversario). Clases, tipos fundamentales de contradicciones,
características del desarrollo de la sociedad en distintas condiciones históricas. En la base de
las contradicciones antagónicas, específicas de todas las relaciones sociales en la sociedad
basada en la explotación, se encuentran intereses inconciliables de clases, grupos y fuerzas
[86] sociales enemigos entre sí. Las contradicciones de este género se resuelven por medio de
la lucha de clases revolucionaria y de la revolucion social que transforma el régimen social
dado. El rasgo característico de las contradicciones antagónicas estriba en que en el proceso
de su desarrollo, se agudizan, se hacen más hondas y la lucha entre ellas llega hasta el
conflicto agudo. No obstante, las formas en que el conflicto se resuelve son determinadas por
las condiciones históricas concretas de la lucha. Son un ejemplo claro de estas contradicciones
las que existen entre la burguesía y el proletariado en la sociedad capitalista, así como aquellas
que se dan entre estados imperialistas; las últimas arrancan de la lucha existente entre los
países capitalistas por los mercados y esferas de influencia, o sea de la competencia. Y
aunque las contradicciones mencionadas en último término no son de clase y resultan, por
ende, menos fuertes y agudas que el antagonismo entre proletariado y burguesía, llevan a la
lucha violenta entre los imperialistas de países diferentes. En tales contradicciones se
encuentran las causas de las guerras imperialistas por un nuevo reparto del mundo, por los
mercados de venta, &c. Las contradicciones no antagónicas expresan las que se dan no entre
clases enemigas, sino entre clases y grupos sociales que poseen, además de contradicciones
entre sí, una comunidad de intereses esenciales. El rasgo característico de tales
contradicciones estriba en que, en su desarrollo, no se transforman forzosamente en una
oposición hostil y la lucha entre ellas no llega hasta el conflicto. Pueden servir como ejemplo de
tales contradicciones las que existían en la U..S.S., antes de la construcción del socialismo,
entre la clase obrera, portadora del socialismo, y el campesinado como clase de pequeños
propietarios. Las contradicciones no antagónicas no se superan mediante una encarnizada
lucha de clases, sino a través de la transformación gradual y planificada de las condiciones
económicas y de otra índole que las originan. Estas contradicciones, como las demás,
cualesquiera que sean, también se superan por medio de la lucha de lo nuevo contra lo viejo,
de lo progresivo contra lo atrasado, de lo revolucionario contra lo conservador. Con el cambio
del carácter, del contenido de las contradicciones, cambian sólo las formas de su superación.
Pero la contradicción como ley del desarrollo no desaparece bajo el socialismo. «Antagonismo
y contradicción no son de ningún modo una misma cosa. El primero desaparece bajo el
socialismo; la contradicción persiste» (ecopilación leninista, XI, 1929, pág. 357). Ê

‘  
 

  
  
 
 

  
 
‘
     

 
 
  

 
 
  

    

  
 

 

 

   
  
  


   
  
 





   
 
 
 
Ê

ÊÊ
G
    
 
   


  

 
 
 
  
  

  
  


 




  

 ‘   

 


  
     ! 
 
"
 
  
 
  


      
  
 # 
$ 
   
 

 

 



   $
  
 
 
 
los elementos de contradicción en el proceso
educativo dependen de las exigencias sociales (especialmente orientadas por la política)Ê

ÊÊ

%  $ 
 
    
   
 
 


 
  
  
 $
 
 
 ! 
  
 
  
 $

 

   
    G
 ! 

$ 
 
las reformas educativas tienen vinculación directa con proyectos generales
del orden social  
 $

 

  $

 
 Ê

ÊÊ

‘    


   

 





  
    

  
 
 
  
 
 


Ê

Ê è  
 ÊÊ

M
 






 
$ 




 
    

 
  
G  

   
 

  
 

 


  
!
    ! # 


$




 
 
  
      
 

  
 
M
  
 ! 


 

 
    
  
 
‘  & 
 



  
  
 


  
M


  $

 
 
  
 
  $  
   


 
      
   
 !  Ê

ÊÊ

#       
 
  
  

 

'
 
  
  
 
  $
! 

 




   
(
  
    
 )  

  #  


  
   


    


 
‘  

 
       



 
Ê

ÊÊÊ

*!
 


   
      
 
   

 

     

     
 






(

    
$

 $
 )M   

    
 
 

  
  


 
+



   
 
 


,(- *  
üausto).  $
  
  



      


 

$


 Ê

ÊÊ
%
     

 

 !
 
   
  
  $
   %!     ! /
   
/
 
 $     
  
  
 
    *  $ 
$
 
 
  
  $

!
      

 $ 
  
     $ Ê

ÊÊÊ

M
 
    
 $

 




 
 
$!
‘  
!

  
   
"

 ! 


"
 
  $!
M   $  
& 


 
 
  

 $

 



 $!
0 
  
  $
  
   

    
  
  Ê

ÊÊ*    
 
 Ê

*
 
   
  

 

 


renovarse o
morir
  
&
  $
 





   
  


  
   
 $ 
   
 
 
  

 ‘
   
 
$
   

 
    
 


 
 
$    

 
  
#   

$ 
 !



  



 
   
 



 
 


 

 





  
M
 
 


 !

 


 


$
 Ê

Ê G


 
 



 
    
 
 
  (1# ´alor económico de la educación21‘'%)   $





 

 
  

   

$ 

  
(
 

 
  
 
)
M
 
   /

  !  
/



   que no puede desaparecer0 $   $


 

$&
 


 
 Ê Ê1
   


 
 
 
 
  

     
   
 
# 
$
 
    
 está compelido



 
   
%! 


 

 
 
 
  



 # $ 
  3 

 
 
 
 
 
 
 4'
!
  


 
   


  

 



" !



  
"



   

 
 
" 
    $
 




 
 




 
 
&
 



 
 
$ 
  

    Ê% 
  

 
 

 
 
    
 
 
   


        
  





 
 
  
 $ 

  ! 
  
 








 


 
 

 
  $
"  !  

 
   
$  
    
 
  &  
 
 "   $  

  



$

 
  
  5
  
 
 

 
 
 
  
  

  

 

 
  
    

‘ 
  

 



$

!
 
 
 
  $   
 

 
Ê 1

 
    $ 
 $
 !
    
G 
    

 
 
  $

    
 
 
 

   $ 

   
   /  

 
 /

 $




 
 
 
   



  
$
 

 
 
        ‘ 
  
 
 
  
   
 
 
 
  
 

   

 
   
ÊÊ% 
   
  

 

 
     


  
$& $

 
‘

 

$

     $




‘

 
 
6  
  6



 




  $
   
   

  



 ! 
 
  $!

 
‘ 

 
    


  
   

 
 
 
  
     $ 

 
 




  

!
  
  

   


‘
 


 
    
 $
  

  
   $     




  
 

 


 ÊÊA  
  
    M
 
  

  


 

     

   M
 
 


 




    

 $  
$ ‘   
 
 
 /

  

 

 
  
( !

  )  
 


( !

  
)/
 
   
 
   



 
  "
    (



   
 

+‘ 
     
,'-    


  $!
Mas
dimensiones sociales de la educación5
!
7

#‘*)Ê#$&G ' 

(3ociología de la educación-



89)
   
   



   
  

 
 %
    



  
 

 

  $
 

 

normalización     (  

  $


 
  
)M
  
  

     
 

   M
 
  

 



  
   
 
 
 
 
 

 '  $
    
 
 
   
  

   
 
   

 
  ‘   
   $

      $
   

 $ 


  !  
G 
$
 
 

 
 
 


   

     
Ê
G ' 


    

  !  
 
 *





 
   
    




$

   " $ 
!
        
 
 



  
 
    

 !‘  $
 
 
  

  
 
   


  

  
  ! 
 

  
 

ʑ  
 

  
  
  
  
  $ 
  
    
  
   
 
$
     *

  
  
 


    


  $!

  
 $

  

  
  




  
  ! 
  
7$
 

   $ 

  
   

 
  
  
 

   
   


 
  

  $   $  
  5
  
 
 $
Ê* 
 $     
   $

 
      
  
 $
   















 


(‘nfoque marxista de la educación) 

 
   $   :; -  






 
  
 
 


 

 
 
   
"
 
 
      



 
M
       



 





 

  ÊÊ%   




 ! 

 
 
 
  

    
 ! 
 

 $ 
  
   


   ‘ 
   






 
     

 
      

 


 ! 
  $!
 
 M

 
 


  



$ 

 

 

   
 !
 ! 
 
    3 
$

 43 $

4   
 


2C"0Ê,#Ê>-%C C-Ê
Ê
0 Ê
Ê 
 
Ê ! Ê ÊÊ Ê Ê
Ê Ê   Ê ÊÊ
 Ê
  Ê Ê

 ÊÊÊ Ê  Ê Ê Ê !
 Ê
Ê Ê 
Ê
+ Ê Ê Ê Ê  
 Ê Ê Ê
1  Ê

 ÊÊ Ê Ê
 ÊÊ 
ÊÊ Ê 
 Ê Ê ÊÊÊ 
ÊÊ   
+ÊÊ Ê
  
 Ê 
Ê ÊÊÊ Ê Ê Ê 
ÊÊ
Ê Ê1 Ê ÊÊ
 Ê 
Ê


Ê (Ê  

 Ê
ÊÊ  Ê
 
Ê
ÊÊ 
'Ê Ê
Ê DÊ
ÊÊ    Ê
ÊÊ  
Ê"Ê

Ê
ÊÊ Ê Ê
 Ê Ê Ê Ê ÊÊ  Ê 

Ê 
Ê
Ê
  Ê
 
Ê Ê
 Ê
Ê
#!
ÊÊ Ê Ê
' 
Ê ÊÊ Ê
  Ê
 Ê Ê Ê 
Ê

Ê ÊÊ Ê $Ê
Ê
/Ê Ê Ê
  ÊÊ 
$Ê ÊÊ
Ê Ê Ê Ê Ê  
Ê Ê
Ê. /Ê Ê.  /Ê Ê Ê#Ê1 Ê 
Ê ÊÊ 

Ê
 Ê ÊÊ ÊÊ  ÊÊÊÊ ÊÊ
Ê
/Ê Ê Ê !
ÊÊ 

(
$Ê Ê  
Ê Ê Ê Ê
Ê
Ê
  Ê Ê
!
 Ê ÊÊ ÊÊ
 
ÊÊ ÊÊ
ÊÊ(
Ê Ê
 Ê Ê


Ê 
Ê Ê 
Ê

ÊÊÊ Ê
*Ê Ê(Ê(Ê
Ê
 ÊÊ )ÊÊ  ÊÊ Ê Ê Ê
 
Ê
 ÊÊÊ ÊÊÊ
Ê ÊÊ ÊÊÊ Ê( ÊÊÊÊ
 Ê
Ê
Ê Ê 

$Ê Ê Ê Ê Ê Ê 
 ÊÊ
Ê ÊÊ ÊÊ
Ê Ê#Ê  Ê
Ê Ê(
Ê&Ê Ê ÊÊ Ê Ê 
Ê
 ÊÊÊ Ê 
Ê
Ê 
Ê
Ê ÊÊ ÊÊÊ
ÊÊ  )Ê
Ê
Ê 'Ê 'Ê
 Ê Ê 
ÊÊÊ Ê Ê
Ê ÊÊ


ÊÊ Ê Ê  Ê )ÊÊ1 ÊÊ
ÊÊ
Ê Ê


Ê Ê  
Ê Ê
Ê ÊÊ 
 Ê
Ê
Ê Ê Ê  Ê $Ê> Ê
ÊÊ ÊÊ  Ê  Ê
Ê
 Ê ÊÊÊ

'Ê ÊÊ DÊE

 Ê ÊÊ  Ê
ÊÊ (Ê ÊÊ Ê Ê
 ÊÊ Ê Ê   Ê Ê
ÊÊ
Ê 
 ÊÊ 
ÊÊ Ê Ê
#
Ê  ÊÊ Ê Ê Ê  Ê
Ê 
 Ê Ê Ê

Ê Ê
Ê ÊÊ  Ê
 Ê  Ê Ê 
 Ê
ÊÊÊ
Ê
Ê Ê Ê Ê $Ê> Ê
ÊÊ ÊÊ Ê Ê


Ê Ê
 Ê
 
ÊÊÊ
)Ê
Ê
Ê Ê Ê 
Ê Ê  
ÊÊÊ Ê Ê

 ÊÊ ÊÊ Ê
 Ê Ê Ê Ê


Ê"Ê Ê
Ê ÊÊ DÊ Ê

 
ÊÊÊ  
Ê Ê Ê Ê
ÊÊÊ 
ÊÊ  
ÊÊ
Ê
Ê Ê ÊÊ Ê   Ê ÊÊÊ
 
Ê
 Ê
Ê
 Ê  Ê
 Ê ÊÊ  Ê 
 Ê 
ÊÊ 
 ÊÊÊ(Ê
 
Ê   Ê
ÊÊ ÊÊ Ê 

Ê   
ÊÊ

Ê  Ê
 Ê Ê  ÊÊ Ê
Ê
ÊÊ
ÊÊ  Ê Ê
 ÊÊÊ 
Ê

Ê Ê Ê
Ê   Ê

ÊÊ  Ê ÊÊ

Ê  ÊÊÊ 'Ê Ê Ê 

 Ê
Ê  
 
Ê
ÊÊ ÊÊ Ê
Ê Ê
Ê 

Ê
Ê Ê


Ê  
Ê- Ê
ÊÊ Ê Ê Ê Ê  ÊÊ 
 Ê Ê
Ê  ÊÊ
Ê
Ê  ( ÊÊ Ê 

Ê 
ÊÊÊ 
Ê Ê Ê  
Ê
 Ê Ê 
Ê  ÊÊÊ ÊÊ Ê 
ÊÊ Ê ÊÊ
Ê

 ÊÊ ! Ê

Ê ÊÊ Ê Ê Ê  
  
ÊÊ
 

Ê Ê 
ÊÊÊ Ê Ê ÊÊ ÊÊ ÊÊ Ê
 ÊÊ
Ê

Ê
Ê Ê Ê  ÊÊÊÊ
ÊÊÊ Ê 
ÊÊ  ÊÊ
Ê
#
Ê 
Ê
Ê Ê
 
ÊÊÊ
 
ÊÊ Ê  Ê

 ÊÊ Ê Ê
'Ê Ê  Ê 
ÊÊ  Ê
Ê ÊÊ  Ê Ê
 '
Ê
ÊÊ Ê  
Ê ÊÊ ÊÊ
 
Ê Ê Ê 

Ê

Ê Ê  'Ê Ê 
 ÊÊ  ÊÊ#
ÊÊ Ê 
 Ê Ê
 *ÊÊÊ   Ê
Ê
Ê
Ê
%0,0Ê,#Ê#Ê>-%C C-Ê." 
Ê ÊÊ>/Ê
Ê
 ÊÊ ÊÊ Ê ÊÊ Ê ÊÊÊ Ê
Ê 1 ÊÊ Ê

Ê Ê Ê
Ê ÊÊ  Ê Ê  

ÊÊ
Ê 

 Ê"Ê

 Ê

Ê Ê ÊÊ Ê Ê Ê ÊÊ 

 
Ê  Ê
Ê ÊÊ
  ( Ê Ê 
 Ê
Ê
> Ê(Ê$Ê, Ê
Ê ÊÊ  Ê ÊÊ DÊ Ê Ê

Ê
Ê
ÊÊÊ
*Ê  ÊÊÊ 
Ê Ê   
Ê ÊÊ Ê Ê Ê
Ê
 ÊÊÊ 'Ê ÊÊ Ê
Ê  


 ÊÊ
Ê
> Ê  $Ê"   
ÊÊ   ÊÊÊ DÊ Ê Ê

  
Ê Ê ÊÊ
 (Ê ÊÊ DÊ Ê DÊ
Ê
Ê
 ÊÊ
Ê
Ê 
  Ê

Ê ! ÊÊÊ Ê 
 
Ê
Ê+

 +Ê Ê
 Ê 
ÊÊ  'Ê ÊÊ DÊÊÊ  Ê Ê 
Ê Ê Ê 

Ê
! 
 Ê ÊÊ 
Ê
Ê
Ê> Ê
Ê
ÊÊ Ê$Ê Ê 

Ê ÊÊ Ê
Ê
Ê

Ê
ÊÊ 
 ÊÊ

ÊÊ

Ê
ÊÊ )Ê(Ê
Ê 'Ê ÊÊ Ê ÊÊ
 Ê
Ê  ÊÊÊ 
  
Ê Ê  Ê ÊÊ Ê  ÊÊ
 Ê Ê
 Ê Ê1
 Ê Ê Ê 
  
Ê# ÊÊ Ê Ê ÊÊ  *(Ê ÊÊ
DÊÊ 
 Ê Ê ÊÊÊ 
Ê#
Ê ÊÊ+
ÊÊÊÊÊ
+Ê
Ê
Ê Ê"  Ê$Ê#
Ê  ÊÊ Ê ÊÊ Ê
ÊC
 Ê Ê 
ÊÊ
Ê DÊÊ 
ÊÊ ! Ê Ê
Ê ÊÊÊ Ê  Ê'
ÊÊ Ê
  
ÊÊÊ Ê  ÊÊÊ Ê 
Ê#
Ê  ÊÊ Ê  ÊÊ Ê




Ê  Ê Ê
ÊÊ Ê  Ê ÊÊ 
Ê 
Ê  Ê ÊÊ
Ê 

Ê Ê ÊÊ Ê#
Ê Ê ! ÊÊ Ê
Ê 

ÊÊÊ Ê
Ê ÊÊ ÊÊ Ê


Ê
Ê> ÊC
 $Ê Ê Ê
Ê 
'ÊÊ Ê
ÊÊ Ê 
Ê 
Ê  Ê
 Ê 
Ê Ê 
Ê ÊÊÊ ÊÊÊ Ê Ê  
Ê Ê Ê( Ê


 Ê
Ê 
Ê ÊÊÊ
ÊÊ Ê 
Ê
 Ê
  
ÊÊ Ê 
Ê
Ê ÊÊÊÊ Ê Ê Ê 
Ê
Ê6 

 Ê
 Ê Ê ! ÊÊ
 ÊÊÊÊ
Ê
ÊÊ
Ê Ê ÊÊ
ÊÊÊ  Ê Ê
Ê ! 
ÊÊ Ê

 '

Ê
Ê Ê# $Ê Ê Ê Ê  Ê
ÊÊ Ê

Ê Ê
ÊÊÊ

Ê Ê 
Ê Ê 
ÊÊÊ ÊÊÊ DÊ
Ê Ê ÊÊ *Ê
Ê Ê Ê 

 Ê
ÊÊÊ
ÊÊ DÊ 
Ê  Ê Ê

Ê Ê Ê ÊÊÊ Ê ÊÊ 
ÊÊ
Ê ÊÊ

 Ê  Ê Ê ! ÊÊ
 ÊÊÊ
Ê Ê

Ê  ÊÊ 
Ê
ÊÊ Ê  'Ê Ê
 

Ê
Ê
Ê
Ê
Ê
Ê
Ê

  

 ‘    ‘ 
F%Ê Ê
Ê Ê


GÊ#Ê Ê Ê

ÊÊ ÊÊÊ Ê
Ê
Ê
   
Ê 
ÊÊ
Ê
Ê   
Ê Ê ÊÊÊ Ê
ÊÊ
 
ÊÊ Ê*Ê Ê
Ê
HÊ Ê


ÊÊÊ IÊ Ê ÊÊ


Ê 
Ê Ê
Ê Ê
 
Ê Ê 
Ê Ê
 
Ê
Ê Ê ÊÊ  ÊÊ Ê Ê
 Ê ÊÊ"  Ê Ê
Ê Ê
Ê
" Ê Ê
ÊÊ ÊÊ 
 Ê ÊÊÊ Ê  
  
Ê 
ÊÊ Ê
 Ê Ê
ÊÊ Ê 
Ê
 Ê
ÊÊÊÊÊ
ÊÊ  
ÊÊ Ê
ÊÊ
ÊÊ ÊÊ 
 Ê ÊÊ   
Ê Ê Ê( ÊÊ
ÊÊ
 Ê 
 Ê Ê 
Ê  Ê
Ê
Ê  Ê (Ê Ê ÊÊÊ (Ê Ê Ê 
Ê
 Ê ÊÊ
 
)Ê ÊÊ  Ê  ÊÊ Ê
Ê  Ê Ê
Ê
"Ê Ê Ê
Ê ÊÊ ÊÊÊ'
ÊÊÊ Ê
Ê Ê  ÊÊ 
Ê
Ê
Ê  
 Ê
Ê ÊÊ Ê ÊÊ Ê
Ê Ê
Ê1
Ê 
Ê

 Ê
 ÊÊ Ê ÊÊÊ ÊÊ  Ê Ê
Ê
Ê 
 Ê

ÊÊ  Ê
Ê  Ê Ê Ê
Ê

1
Ê Ê
Ê Ê ÊÊ  ÊÊ

ÊÊÊ  'ÊH-Ê
Ê
Ê Ê 
Ê
Ê'ÊÊ Ê
Ê 'IÊ&Ê


Ê

1
Ê Ê Ê Ê ÊÊ
Ê6
ÊÊ  Ê Ê
6Ê Ê

Ê ÊÊ Ê Ê Ê
Ê
C 
Ê
Ê 
Ê 
 $Ê
Ê ÊÊ Ê ÊÊ Ê
ÊÊ Ê ÊÊ

Ê
ÊÊÊ  ÊÊ Ê
Ê Ê
Ê Ê ÊÊ2 Ê
Ê 
ÊÊÊ ÊÊ
Ê Ê !  Ê  Ê ÊÊ $Ê Ê ÊÊ Ê Ê Ê 
 ÊÊÊ
 Ê ÊÊ
ÊÊ 
 Ê
ÊÊ
Ê Ê ÊÊ  Ê
Ê
  Ê ÊÊ ÊÊ Ê
' ÊÊÊ ÊFGÊ Ê  
 Ê
Ê 
 Ê
Ê
#Ê ÊÊÊ Ê Ê   Ê 
Ê
Ê ÊÊ 
Ê 
Ê Ê Ê 
ÊÊ 
Ê
  Ê
Ê ÊÊ
Ê Ê 
  
)Ê 
Ê  Ê Ê Ê ÊÊ Ê ÊÊÊ
 ÊÊ ÊÊ ÊÊ Ê  Ê Ê
 ÊÊ Ê  Ê Ê ÊÊ 
 Ê
ÊÊ
  Ê" ÊÊ Ê Ê(Ê $Ê Ê Ê  Ê
Ê Ê ÊÊ

Ê 
ÊÊ
Ê
Ê
ÊÊ Ê Ê 

ÊÊÊ Ê  ÊÊ
Ê
#Ê
Ê  Ê Ê
Ê Ê(
Ê
 )Ê Ê ÊHJÊ  IÊÊ Ê
'Ê1Ê Ê
 Ê Ê
Ê Ê Ê
 ÊÊ Ê  (ÊÊ
Ê Ê 
Ê
 Ê Ê Ê(Ê
Ê  Ê Ê Ê
Ê ÊÊÊ  Ê  )Ê ÊÊ
Ê

Ê ÊÊ(Ê
Ê Ê ÊÊÊ ÊÊ Ê Ê
Ê 
 Ê 
Ê Ê Ê
 ÊÊÊÊ
ÊÊ 
Ê Ê Ê
Ê
#

Ê ÊÊÊ 

'ÊÊ ÊÊ
 ÊÊÊ ÊÊ Ê Ê Ê Ê ÊÊ
!
Ê ÊÊ Ê Ê"
Ê
Ê ÊÊ  Ê Ê
Ê Ê


 ÊÊ
Ê ÊÊ   ÊÊ *
 ÊÊ 
Ê Ê )Ê Ê ÊÊ ÊÊ2Ê 'Ê Ê
 
 Ê
Ê
Ê(ÊÊ ÊÊ Ê ÊÊ  ÊÊ ÊÊ  Ê Ê

‘ Ê Ê  Ê

 Ê Ê
Ê   Ê ÊÊ Ê  Ê  Ê
 Ê  Ê
Ê   Ê  Ê Ê   Ê
Ê Ê  Ê  Ê  Ê

 Ê  Ê Ê
 Ê   Ê Ê Ê   Ê  Ê
Ê   Ê
 Ê  Ê Ê 
 Ê  Ê
 Ê Ê  Ê  Ê Ê
  Ê   Ê  Ê  Ê
Ê 
 Ê  Ê Ê Ê  Ê  Ê  Ê
ÊÊ Ê Ê
Ê
 Ê

Ê  Ê  Ê 
Ê  Ê
Ê   Ê Ê
Ê  Ê

 Ê Ê   Ê
Ê
  Ê   Ê 
Ê Ê  Ê  Ê
Ê Ê Ê   Ê Ê  Ê
 Ê Ê  Ê    Ê  Ê  Ê

 Ê  Ê  Ê Ê  Ê  Ê
  
ÊÊ Ê Ê  Ê  
 Ê

Ê
 Ê  Ê
Ê Ê Ê 
Ê   Ê   Ê Ê
   Ê Ê  Ê  Ê
Ê  Ê Ê Ê  
 Ê  Ê Ê  Ê
  Ê  Ê  Ê
Ê  Ê  Ê

 Ê Ê

Ê  Ê  Ê
 Ê 
  Ê Ê
 ÊÊÊ Ê  Ê

r  SOCIEDD QrE H CIDO L IDE DE L FILIÊ

JÊ  Ê  
 Ê  Ê Ê   Ê  Ê
Ê    Ê  Ê 
Ê
 
Ê  Ê   Ê ÊÊ   Ê

Ê 
Ê Ê
Ê  Ê  Ê Ê  Ê  Ê Ê   Ê

!"

ÊÊ  Ê  Ê
Ê  #Ê Ê Ê  Ê  Ê   Ê Ê
Ê
Ê Ê Ê
Ê 
Ê  Ê 
Ê  Ê   Ê    Ê Ê
Ê    ÊÊJÊ Ê
Ê Ê
Ê Ê
 ÊÊÊ

 ÊÊ Ê Ê  ÊÊÊ  ÊÊ
Ê  $ÊÊ ÊÊ Ê Ê
Ê
ÊÊ Ê
 ÊÊ
Ê  Ê
Ê   Ê ‘ Ê  Ê
Ê  Ê  Ê  Ê  Ê Ê 
Ê
  
Ê Ê    Ê Ê  Ê 
Ê Ê  
Ê Ê  Ê  Ê
 Ê Ê Ê  Ê Ê   Ê   Ê

% Ê   Ê Ê  ÊÊ  Ê  Ê


Ê  Ê Ê&'Ê
Ê  Ê Ê


Ê Ê Ê Ê  ÊÊÊÊ Ê Ê
Ê
Ê
Ê Ê
Ê   Ê !(

#Ê Ê
Ê  Ê  Ê Ê  Ê ) Ê  "Ê
 Ê Ê Ê
Ê Ê
 Ê *
Ê Ê  Ê
Ê 
+Ê Ê Ê
  Ê  Ê
Ê  Ê  Ê  Ê  Ê  Ê Ê Ê
Ê  Ê Ê  Ê Ê
Ê Ê
Ê ÊÊ
Ê   ÊÊ
Ê Ê Ê
Ê  Ê!,  #Ê Ê
Ê Ê
Ê Ê 
  Ê

- Ê   Ê  Ê   Ê Ê
Ê  Ê
Ê    Ê   Ê Ê Ê

ÊÊ Ê
Ê  
Ê
Ê Ê.
  Ê  Ê
  ÊÊÊ
   Ê Ê 
 Ê 
 Ê  
Ê Ê "Ê  Ê
Ê
! 
 Ê /#Ê  Ê   Ê  Ê  Ê  Ê Ê Ê  Ê 

Ê Ê
    Ê
Ê  Ê 
 Ê  Ê  
 Ê  Ê Ê  Ê   Ê  Ê

Ê Ê
Ê  Ê  ÊÊ Ê   Ê Ê  Ê Ê
 Ê Ê Ê  Ê Ê Ê
Ê
 Ê   Ê ÊÊ
  Ê 
 Ê
  Ê

ES r DIFÍCIL COI  LS EDDES  FOS DE


PE S Ê

JÊÊ ÊÊÊ Ê Ê   Ê Ê Ê


Ê Ê Ê
 Ê   Ê    Ê Ê
Ê
 Ê  Ê Ê   Ê
  Ê Ê  Ê ÊÊ
 Ê Ê Ê  Ê Ê
 ÊÊ Ê Ê Ê
Ê Ê Ê Ê  Ê  Ê
Ê
 Ê  Ê
Ê Ê   Ê  Ê  "Ê  Ê 
Ê  Ê
   Ê
Ê Ê  
Ê Ê  Ê Ê
Ê
 Ê

0Ê Ê Ê Ê Ê  Ê


Ê Ê
Ê Ê Ê Ê Ê 
Ê1Ê
  ÊÊ
Ê Ê   Ê Ê Ê
Ê Ê Ê  Ê Ê
Ê
 Ê Ê Ê  Ê  
Ê Ê
Ê  Ê    Ê 
Ê  Ê 2 Ê
 Ê 
 Ê Ê 
Ê  Ê
Ê Ê  Ê
Ê Ê Ê
 Ê
ÊÊ Ê

&Ê Ê  Ê  Ê Ê


Ê Ê Ê ÊÊ Ê Ê Ê
Ê  Ê
Ê Ê  Ê  Ê  Ê Ê Ê   Ê  Ê  Ê Ê
Ê ‘Ê  Ê Ê  Ê
 Ê Ê $Ê  Ê Ê  Ê  Ê
 Ê Ê
Ê Ê Ê ÊÊ Ê Ê Ê
 Ê Ê  Ê Ê

3 Ê Ê  Ê Ê  Ê 
Ê  Ê   Ê
Ê   Ê  Ê  Ê
Ê  Ê Ê
Ê Ê Ê  Ê Ê   Ê Ê  Ê    Ê
  Ê  Ê Ê Ê
Ê   Ê Ê
Ê  Ê  Ê

  Ê ‘ Ê  Ê Ê  Ê  Ê
Ê Ê  Ê  Ê

Ê Ê  Ê Ê Ê


ÊÊ Ê   Ê  ÊÊ
Ê   Ê
 Ê
ÊÊ  ÊÊ Ê Ê    Ê Ê Ê Ê  Ê

Ê Ê  $Ê Ê " Ê Ê  Ê   Ê Ê  Ê


Ê
  Ê Ê Ê Ê Ê
Ê Ê

Ê   Ê Ê  Ê  Ê   Ê  Ê   Ê    Ê


 Ê  ÊÊ Ê Ê Ê ÊÊ Ê
ÊÊ ÊÊ
 Ê Ê45Êʑ
Ê  Ê  Ê Ê Ê
ÊÊ  Ê
ÊÊ Ê

Ê  Ê Ê  Ê


Ê  Ê   Ê  Ê   Ê Ê   Ê
 Ê
Ê Ê 
  Ê
Ê   Ê Ê   Ê  Ê  Ê
Ê   Ê
Ê Ê

Ê ÊÊ Ê

Ê  Ê 


Ê  Ê
Ê 
Ê  Ê
Ê  Ê Ê   Ê  Ê

ÊÊ ÊÊ Ê 6Ê
Ê Ê
Ê  Ê
Ê  ÊÊ

Ê   Ê  Ê
Ê  Ê   Ê   Ê    Ê Ê  Ê
 Ê   Ê Ê Ê Ê
ÊÊ
Ê  Ê
Ê  Ê
 Ê  ÊÊ  Ê

 Ê Ê Ê Ê Ê Ê

, Ê Ê
Ê Ê 
Ê 
Ê>  $Ê+
Ê ÊÊ Ê
Ê  Ê Ê
 Ê Ê Ê
 *ÊÊ   ÊÊ Ê
Ê   +Ê
Ê
Ê

M      
     
 

Ê

ÊÊ ÊÊ Ê
 Ê Ê  Ê ÊÊ&Ê  Ê ÊÊ
ÊÊ Ê ! $ÊÊ ! ÊÊÊ  Ê- Ê 
Ê
 
Ê

 Ê Ê Ê Ê Ê Ê Ê 
ÊÊ Ê ÊÊ


Ê 
Ê  Ê
Ê
 Ê ÊÊ 
ÊÊ Ê Ê


Ê 'Ê
 ÊÊ#Ê Ê
 
 Ê  Ê ÊÊÊ ÊÊ 
  Ê
Ê
  ÊÊ
Ê  
 Ê
Ê Ê ÊÊ
Ê
Ê Ê 
ÊÊ
Ê   ÊÊ Ê  
Ê 
Ê Ê#
Ê Ê Ê Ê


 Ê ÊÊ 
Ê Ê 
ÊÊÊ  
  
Ê 
ÊÊ
 *
'Ê#Ê
Ê Ê

Ê 
Ê

Ê
Ê ÊÊ,Ê ÊÊÊÊ

 ÊÊ Ê Ê Ê Ê
ÊÊ Ê Ê Ê Ê Ê9
ÊÊ Ê
Ê
  
ÊÊÊ Ê Ê Ê Ê

Ê ÊÊ
Ê  
ÊÊ
 

Ê ÊÊÊ 
 ÊÊ

G 
  
M
Ê 
Ê Ê
Ê ÊÊ  Ê Ê   Ê Ê
Ê  ÊÊ ! 
ÊÊ
ÊÊ

Ê
Ê   ÊÊ

Ê ÊÊ Ê
Ê Ê  Ê Ê

  Ê ÊÊ 
Ê ÊÊ
 
Ê ÊÊ  ÊÊÊ ÊÊ  ÊÊ
 
ÊÊÊ 
  
Ê#Ê 
Ê ÊÊ Ê 
Ê 
Ê ÊÊ
 Ê
 Ê Ê Ê Ê Ê 
Ê Ê Ê1 Ê
Ê

Ê
Ê Ê
 * ÊÊ
 Ê
Ê 
Ê  ÊÊ

Ê#  Ê ÊÊÊ ÊÊÊÊ 
Ê Ê Ê


Ê
Ê
Ê
Ê 
Ê    Ê  ÊÊ 

Ê ÊÊ

Ê ÊÊ Ê#Ê 
Ê Ê 
 Ê 
Ê Ê 
 Ê# Ê

 Ê
Ê ÊÊ  Ê Ê 
 Ê
ÊÊ  
Ê 
Ê $Ê  Ê Ê 
Ê

Ê Ê  Ê   Ê  ÊÊ
Ê 
ÊÊ
Ê
-ÊÊ ÊÊ Ê Ê Ê Ê 

Ê Ê 

Ê ÊÊÊ
  Ê

ÊÊÊ  Ê Ê 'Ê
 
Ê Ê

ÊÊ

  
Ê
Ê 
 Ê
Ê 
  
Ê Ê Ê ÊÊ

 Ê ÊÊ
Ê 
ÊÊ 

Ê"Ê Ê
  ÊÊ  Ê  Ê ÊÊ 

Ê Ê
Ê ' 
Ê ÊÊ Ê Ê Ê 

Ê
 Ê"ÊÊÊÊÊ
  Ê ÊÊÊ ÊÊ Ê Ê  
ÊÊ  Ê Ê
Ê Ê
ÊÊ Ê Ê  Ê
Ê 
Ê 
Ê ÊÊ Ê
Ê ÊÊ 
 
Ê Ê
Ê Ê ÊÊ Ê ÊÊ Ê Ê Ê 
 Ê
Ê ÊÊ
Ê Ê
ÊÊ
Ê  Ê ÊÊ
Ê  Ê  
ÊÊ Ê Ê
Ê
Ê(Ê  Ê Ê

Ê ÊÊ
   Ê Ê Ê
Ê 
 Ê ÊÊ Ê Ê
Ê
Ê Ê
  
Ê ÊÊ Ê
*ÊÊ Ê

Ê Ê  Ê
 ÊÊÊÊ 
Ê Ê
 Ê Ê  Ê
Ê 
 Ê  ÊÊ 
ÊÊ ÊÊ
Ê  ÊÊ  Ê Ê ÊÊ  ÊÊ Ê ÊÊ 
ÊÊ

‘M!"#M‘ ^$‘‘!^"^MÊ

%&'‘ 

              
 (Ê

#Ê Ê 
 Ê Ê Ê
Ê
 
 Ê 
ÊÊ 
 Ê
 
Ê  ÊÊ
 ÊÊ  
Ê  Ê

)&'   
 
 
 (Ê

 
 ÊÊ Ê
Ê ÊÊ 
Ê Ê Ê

" Ê Ê Ê


Ê
 Ê   Ê#Ê 
 Ê 
 ÊÊ
Ê Ê
 ÊÊÊ 
ÊÊ Ê  
Ê Ê Ê

ÊÊ ÊÊÊ
 
Ê ÊÊÊ#
Ê  Ê 
Ê Ê
Ê Ê
Ê Ê  
Ê
Ê
  ÊÊ ÊÊÊÊÊ

ÊÊ
 Ê  Ê  Ê

0Ê Ê Ê 
 Ê
 
Ê Ê ÊÊ Ê  ÊÊÊ

*&' +    


   (Ê

Ê 
ÊÊÊ Ê Ê Ê
'ÊÊÊÊ ÊÊ Ê  ÊÊ
Ê
 
 Ê ÊÊ

9
ÊÊ 
Ê
Ê ÊÊ Ê.Ê Ê 
/ÊÊÊÊ  Ê
Ê  *Ê

 Ê
 Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊÊÊ Ê

',       (Ê

Ê Ê  ÊÊ ÊÊ  Ê


ÊÊ 
 
Ê Ê Ê Ê Ê ÊÊÊ
 
 Ê Ê  Ê ÊÊ
Ê
Ê ÊÊ Ê Ê Ê ÊÊ
 ÊÊ
Ê ! 
ÊÊ
 ÊÊÊ
Ê 
ÊÊ 
 Ê ÊÊ  

  ÊÊ Ê Ê  ÊÊÊ 
(
ÊÊÊ  ÊÊ

KKÊ
1
Ê   Ê 
 ÊÊ Ê Ê Ê
Ê Ê
Ê ÊÊ Ê ' ÊÊ Ê
Ê
ÊÊ 
 ÊÊ 'Ê Ê
Ê
Ê

Ê Ê  
Ê 
ÊÊ

Ê 
 Ê Ê
ÊÊ =Ê