RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1/ Greetings and Leave Taking

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator

: : : : : : :

SMK BABUNNAJAH-MENES Bahasa Inggris X/1 1& 2 / minggu ke 1 6 X 45’ Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level Novice 1.1. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan : Ucapan salam (greetings) pada saat bertemu dan berpisah digunakan secara tepat

I. Tujuan Pembelajaran Setelah mempraktekan unit ini, siswa dapat: 1. Mengucap salam pada seseorang yang sudah dikenalnya. 2. Merespon salam/ greetings yang diucapkan orang lain. 3. Mengucap salam berdasarkan bagian hari (mornig, afternoon, evening, dll) 4. Menggunakan ‘to be’ untuk semua subyek (is, am, are) 5. Menggunakan “pronouns” untuk subjects, objects, possessive adjectives dan possessive pronouns. II. Materi Pembelajaran Greetings and leave takings: 1. Good morning/Good afternoon/Good evening. 2. How are you?/What’s news? Hi, How’s life?/How’s everything?Etc. 3. I’m fine, thank you/ Terrific/Great/Just fine thanks/Prety well what about you?Etc. 4. Good bye/See you later/Give my regard to ..../Take care/So long. Etc. 5. Bye –bye/ See you/Please keep in touch/So long. Etc. 6. Simple Present Tense: to be & Verb 1/Verb s. 7. Pronoun: I, you, me, their, his, him, us, our, etc. III. Metode Pembelajaran 1. Questions-Answers/Discussions/ 2. Individual works/pair works/group works 3. Penugasan/Assessment/Homework. IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Pendahuluan A.1. Salam Pembuka, menggunakan Greetings dan responses yang sudah diketahui siswa. B. Penyajian B.1. Listening • Siswa menebak greetings dan responses dari pertanyaan guru. • Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset. B.2. Speaking Mempraktekan greetings dan responses berpasangan/ group works. B.3. Reading • Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan tentang percakapan bermacam greetings. 1

• Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensive. B.4. Writing • Siswa melengkapi passages dengan suitable words • Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang tobe dengan benar. • Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang pronouns dengan benar. • Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mengerjakan latihan tentang the simple present tense dengan benar. C. Penutup Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang greeting. V. Alat / sumber/ bahan English for Vocational Schools Book 1 A VI. Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Portofolio : : : : Praktik berpasangan / pair works/ group works Hasil pekerjaan Assessment dari buku Mengerjakan Assessment dari buku Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel. Menes, Juli 2009 Guru Bidang Studi

Mengetahui, Kepala Sekolah

RIFYAL AHMAD LUGHOWI, M.Pd NIP

MILDA NIP.

.

2

..1. Tya. . have you met my sister Tya.. Penyajian 3 .Answers/ Discussions/ 2. My name is . Pendahuluan A.. Nice to meet you. . siswa dapat: 1. IV.Hello I am .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2/ Introducing Self and Others Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : : : SMK BABUNNAJAH MENES Bahasa Inggris X/1 3& 4 / minggu ke 2 6 X 45’ Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice 1.. this is Chris my friend in the office. Tujuan Pembelajaran: Setelah mempraktekan unit ini. ..Chris.. menggunakan greetings dan responses yang sudah diketahui siswa B. Materi Pembelajaran A. Memperkenalkan diri dalam situasi formal dan non. Memperkenalkan orang lain kepada orang yang lain dalam situasi formal dan nonformal 3. Etc........... 6./ How do you do? My name is... Mengeja nama / kata 5. Salam Pembuka. . Yes/ No question.../Mr ./Hi... Menggunakan yes / no questions and answers II. Merespon ucapan pada seseorang yang diperkenalkan pada kita 4.Good morning.Good morning Miss...How do you do? /Nice to meet you. Etc. Penugasan/ Assessment/ Homework.Please allow me to introduce myself.. How do you do? .. I am . may I introduce our guest... Menebutkan nasional/ bangsa dan bahasa........ III..1.Mr Adi this is Mr Raiz our new marketing manager .. Metode Pembelajaran 1.. Individual works/ pair works/ group works 3. Questions.... I am Tommy.Etc B.. ....Good morning.. I am ...... Spelling names. .....formal 2.May I introduce myself.. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain diperagakan dengan tepat I. Langkah-langkah Pembelajaran A... Introducing Self and others: . Nationalities and Languages. He is Mr Tommy from Pindodeli corporation..

Kepala Sekolah RIFYAL AHMAD LUGHOWI. Juli 2009 Guru Bidang Studi Mengetahui. Writing • Siswa melengkapi passages dengan suitable words • Setelah mendengarkan penjelasan guru.Pd NIP MILDA NIP. Reading • Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bermacam cara orang berkenalan. V. siswa mengerjakan yes/no questions dengan benar. M.2. siswa mengerjakan nationalities and languages dengan benar.B. bacaan tentang latihan tentang latihan tentang latihan tentang C. • Setelah mendengarkan penjelasan guru. Listening • Siswa menebak perkenalan dan responses dari pertanyaan guru. Alat / sumber/ bahan English for Vocational Schools Book 1 A VI. group works • Mempraktekan mengeja nama-nama diri sendiri dan teman. B. Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Portofolio : : : : Praktik berpasangan / pair works/ group works Hasil pekerjaan Assessment dari buku Mengerjakan Assessment dari buku Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel. Menes. Speaking • Mempraktekan formal dan informal introduction perorangan.1.3.teman. • Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif B.4. siswa mengerjakan pronouns dengan benar • Setelah mendengarkan penjelasan guru. berpasangan. Penutup Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang introducing self and others. • Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset. B. 4 .

Menggunakan present perfect tense 6.Don’t mention it . . III.Thank you for your kindness . Materi Pembelajaran • Thanking and the responses: .Many thanks . menggunakan greetings dan responses yang sudah diketahui siswa 5 .1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan Berbagai ungkapan terima kasih dan responnya digunakan secara tepat I.Answers/ Discussions/ • Individual works/ pair works/ group works • Penugasan/ Assessment/ Homework.You are welcome.It’s my plesure . Metode Pembelajaran • Questions.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3 Thanking and the responses Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : : : SMK BABUNNAJAH MENES Bahasa Inggris X/1 5 & 6 / / minggu ke 3 6 X 45’ Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level Novice 1.1. Langkah-langkah Pembelajaran A. Menggunakan adverb of place dalam kalimat II.Not at all . Salam Pembuka.Thank you very much.Etc • WH-Question • The Present Perfect Tense • Preposition of place. Merespon ucapan terima kasih 3. Mengucapkan macam-macam cara berterima kasih 2.How very kind of you . . Pendahuluan A.Etc . Menggunakan WH questions dalam kalimat 5.Thanks a lots . IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mempraktekan unit ini. siswa dapat: 1.

Questions dengan benar.nama dari sendiri dan teman.4. • Setelah mendengarkan penjelasan guru. Penutup Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topik tentang saying thank you and the responses.3. 6 .2. Penyajian B. Juli 2009 Guru Bidang Studi Mengetahui. siswa mengerjakan latihan tentang preposition of place dengan benar • Setelah mendengarkan penjelasan guru. V. Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Portofolio : : : : Praktik berpasangan / pair works/ group works hasil pekerjaan Assessment dari buku mengerjakan Assessment dari buku Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel. siswa mengerjakan latihan tentang WH.teman. Listening • Siswa mengisi kata-kata yang dikosongkan dalam surat ucapan terima kasih dari kaset. Menes. Writing • Siswa melengkapi passages dengan suitable words • Setelah mendengarkan penjelasan guru. Speaking • Mempraktekan formal dan informal saying thank you and the responses secara berpasangan/ group works • Mempraktekan mengeja nama.Pd NIP MILDA NIP. C. Reading • Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan tentang bermacam cara orang mengucapkan terima kasih • Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif B. B. Kepala Sekolah RIFYAL AHMAD LUGHOWI.1.B. siswa mengerjakan latihan tentang The simple perfect tense dengan benar. M. •Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset. Alat/sumber/bahan English for Vocational Schools Book 1 A VI. B.

.. Menggunakan ‘eliptical construction’ dalam kalimat 6. Langkah-langkah Pembelajaran A... Menggunakan macam-macam respon yang positif atas ucapan terima kasih dari seseorang 4.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 4/Expressing Regret/ Apologies and the responses Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : : : SMK BABUNNAJAH MENES Bahasa Inggris X/1 7 & 8 / minggu ke 4 6 X 45’ Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level Novice 1.. Berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya diperagakan secara tepat I. siswa dapat: 1. IV. Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan.. Menuliskan kalimat.. .1. Menggunakan macam-macam ungkapan cara berterima kasih 3.. 7 . Menggunakan ‘relative pronouns’ dalam kalimat II.Don’t worry/ It’s OK/ It’s All right/ It doesn’t matter.. Pendahuluan A.Answers/ Discussions/ • Individual works/ pair works/ group works • Penugasan/ Assessment/ Homework.I am sorry for .Etc ..Etc./ I’m really sorry/ I really must apologize for. Salam Pembuka.. Listening • Siswa mengisi kata-kata yang dikosongkan dalam percakapan dari kaset.. • Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.. • Relative pronouns • Elliptical construction..1. menggunakan greetings dan responses yang sudah diketahui siswa B.. Tujuan Pembelajaran Setelah mempraktekan unit ini..kalimat macam-macam ungkapan cara berterima kasih 5...I’m extremelly sorry fo . Penyajian B. Etc III. Materi Pembelajaran • Apologizing and the responses .Pease forgive me! .Please accept my apologies . Metode Pembelajaran • Questions..

Kepala Sekolah Menes. • Setelah mendengarkan penjelasan guru. Reading • Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan tentang bermacam cara orang mengucapkan penyesalan • Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif B.2. 8 . Writing • Siswa melengkapi passages dengan suitable words tentang expressing regret dan responses nya. V. Mengetahui. siswa mengerjakan latihan tentang relative pronoun dengan benar.B. Alat / sumber/ bahan English for Vocational Schools Book 1 A VI. Speaking • Mempraktekan expressing regret and the responses secara berpasangan pair works/ group works • Mempraktekan expressing regret and the responses secara berpasangan pair works/ group works dari situasi yang diberikan dalan buku. M. Juli 2009 Guru Bidang Studi RIFYAL AHMAD LUGHOWI. siswa mengerjakan latihan tentang elliptic construction dengan benar C Penutup Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang expressing regret and the responses. • Setelah mendengarkan penjelasan guru. Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Portofolio : : : : Praktik berpasangan / pair works/ group works Hasil pekerjaan Assessment dari buku Mengerjakan Assessment dari buku Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.4. B.Pd NIP MILDA NIP.3.

Menyebutkan angka. Menggunakan kata benda dalam bentuk singular and plural.angka telephone yang dikosongkan dalam dari kaset. • Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset. bulan dan tahun . kurang.Answers/Discussions/ • Individual works/pair works/group works • Penugasan/Assessment/Homework. bentuk tunggal dan jamak. penghitungan aritmatika sederhana disebutkan dengan tepat.3. hari. Month.Waktu. . IV.angka secara acak satuan sampai ribuan B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5 /Numbers Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : : : SMK BABUNNAJAH Bahasa Inggris X/1 9 & 10 / minggu ke 5 6X 45’ Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level Novice 1. kali) 5.2 dan 1. • Singular and plural forms of Nouns • Simple arithmetic process • Question word relate to Quantity III. siswa dapat: 1.angka ‘ordinal’ 3. Menggunakan ‘question words’ yang berhubungan dengan jumlah II. Langkah-langkah Pembelajaran A. Pendahuluan A.Kata-kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan jumlah. bulan dan tahun disebutkan dengan tepat I. Date. cardinal dan ordinal numbers. hari. and Year. Menyebutkan angka. Menyebutkan dan mendeskripsikan benda-benda. Salam Pembuka. mengajak siswa berhitung angka. Mengerjakan proses aritmetik sederhana (tambah. Penyajian B. orang. Metode Pembelajaran • Questions. 4. 9 .1. tanggal. bagi. Tujuan Pembelajaran Setelah mempraktekan unit ini.angka ‘cardinal’ 2. ciriciri. Listening • Siswa mengisi angka. Materi Pembelajaran • Cardinal and Ordinal numbers • Day.1. waktu.

pengurangan. Juli 2009 Guru Bidang Studi RIFYAL AHMAD LUGHOWI. 10 .4.3. Alat / sumber/ bahan English for Vocational Schools Book 1 A VI. B. • Setelah mendengarkan penjelasan guru. tanggal. Reading • Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan tentang ukuran dan luas Negara Indonesia • Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif B. Kepala Sekolah Menes. hari. bulan dan tahun. C. tanggal. Waktu.Pd NIP MILDA NIP. Mengetahui. Penutup Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang Numbers.soal yang diberikan dalan buku. M. Speaking • Mempraktekan penyebutan angka-angka secara acak dari pertanyaan guru • Waktu. bulan dan tahun disebutkan dengan tepat • Mempraktekan penghitungan sederhana tentang penambahan. perkalian dan pembagian secara berpasangan pair works/ group works dari soal.2. Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Portofolio : : : : Praktik berpasangan / pair works/ group works Hasil pekerjaan Assessment dari buku Mengerjakan Assessment dari buku Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel. Writing • Siswa melengkapi passages dengan suitable words tentang question words yang menanyakan tentang quantity. siswa mengerjakan latihan tentang singular dan plural forms of noun dari soal-soal di buku dengan benar. hari. V.B.

Menggunakan ‘there is / there are’ dalam kalimat..bulan dan tahun Nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna. Menyebutkan dan mendeskripsikan benda-benda. look.3. asal (origin). ukuran. Menjelaskan benda berdasarkan bentuk. The shape of it is…………. B. Listening • Siswa menebak penjelasan dari kaset tentang suatu benda yang sesuai dengan gambar yang ada di buku. measurements. Salam Pembuka. dll. waktu . Materi Pembelajaran . Menggunakan linking verbs (be. it is made of …………. siswa dapat: 1. IV. mengajak siswa menebak permainan yes/no questions untuk menebak tentang benda yang disembunyikan guru/ teman. Langkah-langkah Pembelajaran A. smell. atau bahan 2.2 dan 1. Metode Pembelajaran • Questions. materials. orang. ciri-ciri. substances. bentuk.Answers/ Discussions/ • Individual works/ pair works/ group works • Penugasan/ Assessment/ Homework. 3. prices... colour. the colour of it is ……. Penyajian B. Menggunakan question word “how” dalam kalimat 5. III. bahan. Etc.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 6 / Describing Things Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : : : : : : : : SMK BABUNNAJAH Bahasa Inggris X/1 11 & 12 / minggu ke 6 6 X 45’ Berkomunikasai dengan Bahasa Inggris setara level Novice 1. jumlah dan kualitas disebutkan dengan tepat I. the price of it is …………….1. . ukuran. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur kalimat II. etc) dalam kalimat 4.1.Describing things based on shape. • Siswa melengkapi passages dengan suitable words dari kaset.This is my dictionary. tempat. Tujuan Pembelajaran Setelah mempraktekan unit ini. size. warna. Pendahuluan A. 11 . weigh.

Kepala Sekolah Menes.benda tertentu. Penutup Siswa diberi tugas mengerjakan excersises sebagai assessment dengan topic tentang Describing Things.2. siswa mengerjakan latihan menjelaskan secara tertulis tentang sebuah benda dari soal-soal di buku C.3.soal di buku. bahan. warna.4. Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Portofolio : : : : Praktik berpasangan / pair works/ group works Hasil pekerjaan Assessment dari buku Mengerjakan Assessment dari buku Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel. • Setelah mendengarkan penjelasan guru.B. bentuk. Reading • Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan yang menjelaskan tentang benda. Juli 2009 Guru Bidang Studi RIFYAL AHMAD LUGHOWI.Pd NIP MILDA NIP. Writing • Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa melengkapi passages dengan suitable words tentang question words How. Alat/sumber/bahan English for Vocational Schools Book 1A VI. 12 . M. • Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensive B. B. Mengetahui. dst tentang sebuah benda yang dimiliki siswa atau sesuai soal. Speaking • Mempraktekan penyebutan angka-angka secara acak dari pertanyaan guru • Mempraktekan penjelasan ukuran. V.

dan penampilan phisik serta karakter nya B. 3.2.1. He wears thick spectacles. He likes smilling and telling stories to us. dan aktivitasnya I.1. Menggunakan adjective clause dalam kalimat 5.Answers/ Discussions/ • Individual works/ pair works/ group works • Penugasan/ Assessment/ Homework IV. 2. waktu . Salam Pembuka A. kualitas.3. Metode Pembelajaran : • Questions. ciri-ciri. 4. Listening 13 . He is very kind and generous. Menjelaskan orang berdasarkan penampilan nya. Pendahuluan A. Menunjukkan gambar-gambar tentang aktivitas yang berhubungan dengan deskripsi tentang orang. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur kalimat II. He is a little bit stout. Materi Pembelajaran Contoh My father is fairly tall.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7/ Describing People Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator : SMK BABUNNAJAH : Bahasa Inggris : X/1 : 13 & 14 / minggu ke 7 : 6 X 45’ : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice : 1. Menyebutkan dan mendeskripsikan benda-benda. orang. Etc…… III. dan 1. Langkah-langkah Pembelajaran A. ciri-ciri. Menggunakan kata sifat untuk menjelaskan orang berdasarkan penamilan dan karakter nya. Penyajian B. siswa dapat: 1. Menjelaskan orang berdasarkan karater nya.2. Tujuan Pembelajaran: Setelah mempraktekan unit ini.bulan da-n tahun : Menyebutan orang yang terkait dengan ciri-ciri fisik.

M. ciri-ciri dan karakter orang yang dari soal-soal gambar yang ada di buku.4. • Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif B. B. Juli 2009 Guru Bidang Studi RIFYAL AHMAD LUGHOWI. C.2. • Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan orang. Speaking • Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa memperagakan dialog penjelasan mengenai seseorang yang berhubungan dengan ciri fisik dan karakter nya. Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Portofolio : : : : Praktik berpasangan / pair works/ group works Hasil pekerjaan Assessment dari buku Mengerjakan Assessment dari buku Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel. Alat / sumber/ bahan: English for Vocational Schools Book 1A VI.• Siswa menebak gambar-gambar dengan penjelasan dari kaset mengenai seseorang yang berhubungan dengan ciri fisik dan karakter nya. ciri-ciri dan karakter orang yang dibayangkannya (Bisa dibuat Games menebak teman sekelas dengan yes/no question deskripsi ciri-ciri fisik dan karakter seseorang) V.3. Kepala Sekolah Menes. Mengetahui. B. ciri-ciri dan karakter orang yang dikenalnya dengan baik dalam lingkup keluarga atau teman dekat. Penutup Siswa diberi tugas menyebutkan dan mendeskripsikan orang.Pd NIP MILDA NIP. 14 . Writing • Siswa menyebutkan dan mendeskripsikan orang. Reading • Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan penjelasan mengenai seseorang yang berhubungan dengan ciri fisik dan karakter nya.

ciri-ciri. bulan. Mendeskripsikan benda-benda. Materi Pembelajaran .Answers/ Discussions/ • Individual works/ pair works/ group works • Penugasan/ Assessment/ Homeworks IV. 4. Penyajian 15 . siswa dapat: 1. tanggal.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 8 Comparing Things Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator I. orang.Positive Degree of Adjectives in comparing things of the same qualities Contoh: The English book is as expensive as the history book . Salam Pembuka A.Comparative Degree of Adjectives in comparing things of different qualities Contoh: The mathematic book is more expensive than my dictionary . III. Langkah-langkah Pembelajaran A. Metode Pembelajaran • Questions. menggunakan bentuk kata sifat yang tepat dalam membandingkan benda/ orang/ superlative degree of best qualities. bulan dan tahun disebutkan dengan tepat. menggunakan bentuk kata sifat yang tepat dalam membandingkan benda/ orang/ positive degree 2. : : : : : : : : SMK BABUNNAJAH… Bahasa Inggris X/1 15 &16 / minggu ke 8 6 X45’ Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice 1.3. hari. Pendahuluan A.2. B. Menunjukkan gambar-gambar tentang perbandingan keadaan benda atau orang dengan menggunakan kata sifat sesuai keadaan sesungguhnya. Tujuan Pembelajaran Setelah mempraktekan unit ini. membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur kalimat II.Superlative Degree of Adjectives in comparing things of best qualities Contoh: This is the most expensive bag in this room. waktu. hari. menggunakan bentuk kata sifat yang tepat dalam membandingkan benda/ orang yang kualitasnya berbeda/ comparative degree 3. dan tahun Waktu.

4. Speaking • Siswa memperagakan dialog tentang perbadingan benda/ orang seperti contoh dialogous yang ada dalam buku. Menes.3.2. C. Reading • Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan yang membandingkan beberapa macam benda dan harga.1. Writing • Siswa membuat dialog sendiri tentang perbadingan benda/ orang seperti contoh dialogous yang ada dalam buku dengan media benda/ orang yang ada di dalam kelas/ ruangan secara tertulis dengan tepat • Melengkapi passages dengan suitable words tentang degrees of comparisons of adjectives. M.B. Alat / sumber/ bahan English for Vocational Schools I A VI. V. Penutup • Siswa diberi tugas menyebutkan degrees of comparison berdasarkan daftar kata sifat yang diberikan dan ditulis dengan tepat • Melengkapi passages dengan suitable words tentang degrees of comparisons of adjectives. B. • Siswa membuat dialog sendiri tentang perbadingan benda/ orang seperti contoh dialogous yang ada dalam buku dengan media benda/ orang yang ada di dalam kelas/ ruangan. Listening • Siswa mencocokan gambar-gambar dengan ‘degrees of comparison of adectives’ yang diberikan guru/kaset. Juli 2009 Guru Bidang Studi Mengetahui. Kepala Sekolah RIFYAL AHMAD LUGHOWI. B. 16 . Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Portofolio : : : : Praktik berpasangan / pair works/ group works Mengerjakan excersises dari buku Mengerjakan Assessment dari buku Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.Pd NIP MILDA NIP. • Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif B.

Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur kalimat Materi Pembelajaran 1.1. Menggunakan kalimat perintah formal/ informal 2. Listening • Mendengarkan contoh contoh ungkapan tentang ‘command and request’ dari kaset dan mempraktekan pengucapan ungkapan-ungkapan tersebut B. Menggunakan kalimat perintah/ permintaan yang sopan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 9 Expressing command and requests Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator I : : : : : : : : SMK BABUNNAJAH. please! Would you like to wait a moment. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsifungsi dasar Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat. siswa dapat: 1.1. express commands formally and informally Contoh : Will you open the door.Answers/ Discussions/ • Individual works/ pair works/ group works • Penugasan/ Assessment/ Homeworks IV. Bahasa Inggris X/1 17 & 18 / minggu ke 9 6 X 45’ Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice 1.2. please! Etc. please! Don’t go anywhere! Please sit down! 2. Penyajian B. Langkah-langkah Pembelajaran A.4. Metode Pembelajaran • Questions. Salam Pembuka Salam Pembuka. B. express requests in polite ways Contoh : Would you opening the window. II III. Speaking 17 . mengajak siswa melakukan permainan permintaan dan perintah melakukan sesuatu dalam ruangan kelas. Pendahuluan A. please! Would you mind to sit beside me. Tujuan Pembelajaran Setelah mempraktekan unit ini.

• Siswa membuat dialog sendiri tentang ‘command and request’ seperti contoh dialogous yang ada dalam buku dengan media benda/ orang yang ada di dalam kelas/ ruangan. Alat / sumber/ bahan English for Vocational Schools I A VI. Juli 2009 Guru Bidang Studi RIFYAL AHMAD LUGHOWI. Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Portofolio : : : : Praktik berpasangan / pair works/ group works Hasil pekerjaan Assessment dari buku Mengerjakan Assessment dari buku Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.• Siswa memperagakan dialog tentang ‘command and request’ seperti contoh dialogous yang ada dalam buku. Reading • Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan yang menunjukan perintah dan permintaan serta larangan melakukan sesuatu.Pd NIP MILDA NIP. • Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif B. Kepala Sekolah Menes. Mengetahui. M.3. B.4. berpasangan atau group works. Penutup • Siswa diberi tugas yang menunjukan perintah dan permintaan serta larangan melakukan sesuatu • Mengerjakan assessment yang menunjukan perintah dan permintaan serta larangan melakukan sesuatu V. 18 . Writing • Siswa membuat dialog sendiri tentang yang yang menunjukan perintah dan permintaan serta larangan melakukan sesuatu di dalam kelas/ ruangan secara tertulis dengan tepat • Melengkapi kalimat dengan suitable words tentang perintah dan permintaan serta larangan melakukan sesuatu C. dilakukan secara individu.

bahagia dll. siswa dapat: 1. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur kalimat II. Penyajian B.1. we get bored to watch it. B. Speaking 19 .2. III. Metode Pembelajaran • Questions. Salam Pembuka mengajak siswa melakukan permainan perubahan ekspresi muka. Listening Mendengarkan contoh contoh ungkapan tentang ‘expressing feeling’ dari kaset dan mencocokan gambar orang-orang yang sesuai ungkapan-ungkapan tersebut B. Etc. Menggunakan ‘verb phrase’ untuk mengungkapkan perasaan 3. marah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 10 Expressing Feeling Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator I. : : : : : : : : SMK BABUNNAJAH Bahasa Inggris X/1 19 & 20 / minggu ke 10 6 X 45’ Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice 1. Langkah-langkah Pembelajaran A. Mengungkapkan perasaan/ emosi dengan kata sipat yang tepat 2. Pendahuluan A.4. I feel happy becauae I have passed the English test. Tujuan Pembelajaran Setelah mempraktekan unit ini. Iam interested in learning it. kesal. English is interesting. Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsifungsi dasar Ungkapan perasaan diekspresikan digunakan secara tepat. Materi Pembelajaran express your emotion / feeling Contoh: The film is boring.1.Answers/ Discussions/ • Individual works/ pair works/ group works • Penugasan/ Assessment/ Homeworks IV.

B.3. Mengetahui.4. Kepala Sekolah Menes. Alat / sumber/ bahan English for Vocational Schools I A VI. • Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif B.Pd NIP MILDA NIP.• Siswa memperagakan dialog tentang ‘expressing feeling’ seperti contoh dialogous yang ada dalam buku. • Siswa membuat dialog sendiri tentang ‘expressing feeling’ seperti contoh dialogous yang ada dalam buku dengan. Reading • Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan surat yang menunjukan expressing feeling’. Writing • Siswa membuat dialog sendiri tentang yang yang menunjukan expressing feeling’ secara tertulis dengan tepat • Melengkapi kalimat dengan suitable words tentang expressing feeling’ C. Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Portofolio : : : : Praktik berpasangan / pair works/ group works Hasil pekerjaan Assessment dari buku Mengerjakan homeworks tentang expressing feeling’ dari buku Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel. Penutup • Siswa diberi tugas yang menunjukan expressing feeling’ • Mengerjakan assessment yang menunjukan expressing feeling’ V. 20 . berpasangan atau group works. Juli 2009 Guru Bidang Studi RIFYAL AHMAD LUGHOWI. M.

Miss Debby? Would you like a cup of hot coffee? 2. please/ Just what I need 3. Menerima ajakan/ penawaran sesuatu dari orang lain 3. B. it’s OK. refuse the offers if you have somethings else to do Contoh : Sorry I can’t.1. but………… III. Menolak ajakan/ penawaran bila ada hal lain yang harus dikerjakan 4. Metode Pembelajaran • Questions. see the movie. Tujuan Pembelajaran Setelah mempraktekan unit ini. sound great That would be nice Yes. Membaca berbagai wacana yang menunjang pengembangan kosa kata dan struktur kalimat II. : : : : : : : : SMK BABUNNAJAH Bahasa Inggris X/1 21& 22 / minggu ke 11 6 X 45’ Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Novice 1.4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsifungsi dasar Ungkapan perasaan diekspresikan digunakan secara tepat. give offers to someone to dine out. No thanks/ Thanks. Langkah-langkah Pembelajaran A. Penyajian 21 . Materi Pembelajaran 1. play sport. etc Contoh : Would you like to go out for dinner? Would you care to dance.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 11 Expressing Offers Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator I. thanks anyway No. accept to the offers given by someones Contoh : I’d love to/ OK. Pendahuluan A. Salam Pembuka/ greetings.Answers/ Discussions/ • Individual works/ pair works/ group works • Penugasan/ Assessment/ Homeworks IV. Mengajak/ menawarkan sesuatu pada orang lain 2. siswa dapat: 1. it’s all right/ No.

22 . Mengetahui. B. Writing • Siswa membuat dialog sendiri tentang yang yang menunjukan Expressing Offers’ secara tertulis dengan tepat • Melengkapi kalimat dengan suitable words tentang Expressing Offers’ C. Reading • Siswa bisa menemukan informasi umum dan khusus dari bacaan yang menunjukan Expressing Offers.2. Juli 2009 Guru Bidang Studi RIFYAL AHMAD LUGHOWI. Kepala Sekolah Menes. • Siswa membuat dialog sendiri tentang ‘Expressing Offers’seperti contoh dialogous yang ada dalam buku.4. Listening • Sambil mendengarkan percakapan tentang ‘Expressing Offers’ dari kaset. M. Speaking • Siswa memperagakan dialog tentang ‘Expressing Offers seperti contoh dialogous yang ada dalam buku. Penutup • Siswa diberi tugas yang menunjukan Expressing Offers’ • Mengerjakan assessment yang menunjukan Expressing Offers V.Pd NIP MILDA NIP. • Menjawab pertanyaan bacaan secara comprehensif B.1.B. Alat / sumber/ bahan English for Vocational Schools I A VI.3. berpasangan atau group works. B. siswa mengisi kata-kata yang dikosongkan. Penilaian Lisan Tertulis Penugasan Portofolio : : : : Praktik berpasangan/pair works/group works Hasil pekerjaan Assessment dari buku Expressing Offers’ dari buku Mengerjakan homeworks tentang Expressing Offers’ dari buku Hasil pekerjaan siswa ditandatangani siswa dan guru ma-pel.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful