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Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
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INSTRUÇÕES
1. Não abra este caderno de questões antes da ordem do fiscal.
2. Este caderno contém 50 páginas, com 60 questões de múltipla escolha,
apresentando 4 opções cada uma, assim distribuídas:
Prova de Língua Portuguesa, 15 questões, numeradas de 01 a 15.
Prova de Matemática, 15 questões, numeradas de 16 a 30.
Prova de Física, 06 questões, numeradas de 31 a 36.
Prova de Química, 06 questões, numeradas de 37 a 42.
Prova de Biologia, c06 questões, numeradas de 43 a 48.
Prova de Geografia, 06 questões, numeradas de 49 a 54.
Prova de História, 06 questões, numeradas de 55 a 60.
3. Nenhuma folha deverá ser destacada durante a realização das provas.
4. Leia, atentamente, cada questão antes de responder a ela.
5. Não perca tempo em questão cuja resposta lhe pareça difícil. Volte a ela, quando
lhe sobrar tempo.
6. Quando necessário, faça os cálculos e rascunhos neste caderno de questões,
sem uso de máquina de calcular.
7. Marque a folha de respostas, preenchendo, atentamente, a opção correta,
representada por uma das letras (a, b, c, ou d).
8. O número de respostas deverá coincidir com o número de questões .
9. A prova terá 3 horas e 30minutos de duração, improrrogáveis, incluindo o
tempo necessário para marcar a resposta de cada questão das provas de
Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia, Geografia e História.
10. O candidato devolverá este caderno de questões e a folha de respostas
identificada com o nome e o número de inscrição.
11.O gabarito e a relação dos candidatos aprovados serão divulgados nos quadros
de avisos do CEFET-MG, na imprensa e no site http//www.cefetmg.br.
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LÍNGUA PORTUGUESA
As questões de (01) a (04) referem-se ao texto abaixo.
Texto 1
Nós, os brasileiros
Uma editora européia me pede que traduza poemas
de autores estrangeiros sobre o Brasil.
Como sempre, eles falam da floresta amazônica, uma
floresta muito pouco real, aliás. Um bosque poético, com
“mulheres de corpos alvíssimos espreitando entre os tron-
cos das árvores, e olhos de serpentes hirtas acariciando es-
ses corpos como dedos amorosos”. Não faltam flores azuis,
rios cristalinos e tigres mágicos.
Traduzo os poemas por dever de ofício, mas com uma
secreta - e nunca realizada - vontade de inserir ali um
grãozinho de realidade.
Nas minhas idas (nem tantas) ao exterior, onde convi-
vi sobretudo com escritores ou professores e estudantes
universitários - portanto, gente razoavelmente culta -, fui in-
variavelmente surpreendida com a profunda ignorância a res-
peito de quem, como e o que somos.
_ A senhora é brasileira?- comentaram espantados alu-
nos de uma universidade americana famosa. - Mas a senho-
ra é loira!
Depois de ler num congresso de escritores em
Amsterdam um trecho de um dos meus romances traduzido
em inglês, ouvi de um senhor elegante, dono de um antiquário
famoso, que segurou comovido minhas duas mãos:
_ Que maravilha! Nunca imaginei que no Brasil hou-
vesse pessoas cultas!
Pior ainda, no Canadá alguém exclamou incrédulo:
1
5
1 0
1 5
2 0
2 5
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_ Escritora brasileira? Ué, mas no Brasil existem edi-
toras?
A culminância foi a observação de uma crítica
berlinense, num artigo sobre um romance meu editado por
lá, acrescentando, a alguns elogios, a grave restrição: “po-
rém não parece um livro brasileiro, pois não fala nem de plan-
tas nem de índios nem de bichos”.
Diante dos três poemas sobre o Brasil, esquisitos para
qualquer brasileiro, pensei mais uma vez que esse desco-
nhecimento não se deve apenas à natural (ou inatural) alie-
nação estrangeira quanto ao geograficamente fora de seus
interesses, mas também a culpa é nossa. Pois o que mais
exportamos de nós é o exótico e o folclórico.
Em uma feira do livro de Frankfurt, no espaço brasilei-
ro, o que se via eram livros (não muito bem arrumados), muita
caipirinha na mesa, e televisões mostrando carnaval, futebol,
praia e ... mato.
E eu, mulher essencialmente urbana, escritora das
geografias interiores de meus personagens neuróticos,
me senti tão deslocada quanto um macaco em uma loja de
cristais.
Mesmo que tentasse explicar, ninguém acreditaria que
eu era tão brasileira quanto qualquer negra de origem africa-
na vendendo acarajé nas ruas de Salvador. Porque o Brasil é
tudo isso.
E nem a cor de meu cabelo e olhos, nem meu sobre-
nome, nem os livros que li na infância, nem o idioma que falei
naquele tempo além do português, me fazem menos nasci-
da e vivida nesta terra de tão surpreendentes misturas: imen-
sa, desaproveitada, instigante e (por que ter medo da pala-
vra?) maravilhosa.
(LUFT, Lya. Pensar e transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2005, p.49-51.)
3 0
3 5
4 0
4 5
5 0
5 5
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QUESTÃO 01
A palavra em destaque está corretamente interpretada em:
a) “A culminância foi a observação de uma crítica berlinense
(...)”. (linha 29) (AUGE)
b) “Pois o que mais exportamos de nós é o exótico e o folcló-
rico.” (linha 38) (PRIMITIVO)
c) “... mulheres de corpos alvíssimos espreitando entre os
troncos das árvores (...)” (linha 5) (OCULTANDO-SE)
d) “(...) esse desconhecimento não se deve apenas à natu-
ral (ou inatural) alienação estrangeira (...)” (linha 35)
(ÊXTASE)
QUESTÃO 02
A imagem do Brasil exótico e folclórico, exportada pelos bra-
sileiros, confirma-se em:
a) “ - A senhora é brasileira? (...) Mas a senhora é loira!”
(linha 17)
b) “- Escritora brasileira? Ué, mas no Brasil existem edito-
ras?’ (linha 27)
c) “ Que maravilha! Nunca imaginei que no Brasil houvesse
pessoas cultas!” (linha 24)
d) “ (...) não parece um livro brasileiro, pois não fala nem de
plantas nem de índios nem de bichos.” (linha 32)
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QUESTÃO 03
O texto caracteriza os estrangeiros como
a) cultos, pois questionam as culturas diferentes.
b) críticos, visto que não se interessam pelos outros países.
c) ignorantes, porque pensam ser o Brasil uma grande flo-
resta.
d) neuróticos, uma vez que se mantêm fechados em sua
própria cultura.
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Texto 2
Sexy Brasil, sexy Berlim
(...)
Também conheço a outra imagem do Brasil, a que
está na cabeça dos que sonham ir um dia conquistar os tró-
picos, esbaldar-se sob um sol interminável, tomar drinques
iguais aos arranjos de cabeça de Carmem Miranda (que, por
sinal, não era brasileira de nascença), amanhecer dançando
lambada já no quarto do hotel e adormecer entre as mulatas
estonteantes(...). Esses não perdem documentários sobre o
Carnaval e as praias, salivam diante de cartazes turísticos
mostrando mulheres em biquínis microscópicos e acham que,
quando passarem para baixo do Equador, tudo mais virá abaixo
também, inclusive calças, sutiãs, saias e o que mais consti-
tuir obstáculo para assumir o estilo de vida do Brasil, país de
costumes libertinos ao qual não se devem levar vovós ale-
mãs e outras senhoras respeitáveis.
A primeira imagem é mais fácil para a gente. Uma
vez, durante o jantar no Arizona, eu era estudante nos Esta-
dos Unidos, experimentei grunhir um pouco, enquanto comia
com a cara encostada no prato - e fiz grande sucesso. (...)
Basta um certo ar primitivo, uma risada levemente inquietan-
te e ar de pasmo diante de novidades tecnológicas, tais como
fogões elétricos, geladeiras, ou mesmo isqueiros - quase tudo
que não seja madeira e couro serve.
(RIBEIRO, João Ubaldo. Um brasileiro em Berlim. São Paulo: Nova Fronteira, 1995.)
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QUESTÃO 04
Os textos 1 e 2 apresentam afinidades. Em ambos, há inten-
ção de
a) evidenciar que o Brasil imaginado por muitos estrangeiros
é um país libertino e de costumes primitivos.
b) repreender a atitude dos brasileiros que reforçam, no ex-
terior, uma falsa imagem de sua cultura e sociedade.
c) questionar a superficialidade com a qual o estrangeiro vê
o Brasil, evidenciado como um país de cultura e tecnologia
rudimentares.
d) mostrar a imagem de deslumbramento do estrangeiro pelo
Brasil, correspondendo aos documentários de instituições
nacionais sobre os costumes e a natureza do País.
QUESTÃO 05
A relação de idéias expressa nas orações foi estabelecida de
forma correta em:
a) “(...) me senti tão deslocada quanto um macaco em uma
loja de cristais.” (linha 46) (CONSEQÜÊNCIA)
b) “Mesmo que tentasse explicar, ninguém acreditaria que eu
era tão brasileira (...)” (linha 48) (CONCESSÃO)
c) “(...) não parece um livro brasileiro, pois não fala nem de
plantas nem de índios nem de bichos”. ( linha 32) (COMPA-
RAÇÃO)
d) “Traduzo os poemas por dever do ofício, mas com uma
secreta(...) vontade de inserir ali um grãozinho de realida-
de.” (linha 9) (CAUSA)
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QUESTÃO 06
O complemento do verbo grifado foi corretamente identifica-
do em:
a) “(...) não parece um livro brasileiro, pois não fala nem de
plantas (...)”. (linha 32) (DE PLANTAS)
b) “(...) mas com uma secreta - e nunca realizada - vontade
de inserir ali um grãozinho de realidade.” (linha 9) (ALI)
c) “Diante dos três poemas sobre o Brasil, (...) pensei mais
uma vez que esse desconhecimento não se deve apenas
à natural (...)” (linha 34) (MAIS UMA VEZ)
d) “Depois de ler num congresso de escritores em Amsterdam
um trecho de um dos meus romances traduzido em in-
glês (...)” (linha 20) (NUM CONGRESSO DE ESCRITORES)
QUESTÃO 07
Os termos destacados entre vírgulas exercem a mesma fun-
ção sintática, EXCETO em:
a) “(...) eles falam da floresta amazônica, uma floresta muito
pouco real, aliás.” (linha 3)
b) “Em uma feira de livro de Frankfurt, no espaço brasileiro, o
que se via eram livros (...)” (linha 40)
c) “E eu, mulher essencialmente urbana, escritora das geo-
grafias interiores de meus personagens (...)” (linha 44)
d) “(...) ouvi de um senhor elegante, dono de um antiquário
famoso, que segurou comovido minhas duas mãos.”
(linha 22)
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QUESTÃO 08
O pronome destacado pode ser substituído adequadamente
pelo termo entre parênteses em:
a) “(...) nem o idioma que falei naquele tempo além do portu-
guês (...)” (linha 53) (DE QUE)
b) “Nas minhas idas (...) ao exterior, onde convivi sobretudo
com escritores (...)” (linha 12) (COMO)
c) “(...) ouvi de um senhor elegante, (...), que segurou como-
vido minhas duas mãos.” (linha 22) (O QUAL)
d) “(...) me fazem menos nascida e vivida nesta terra de tão
surpreendentes misturas (...)” (linha 54) (NESSA)
QUESTÃO 09
Todas as palavras destacadas são morfologicamente classi-
ficadas como advérbio, EXCETO:
a) “(...) uma floresta muito pouco real (...)” (linha 3)
b) “E, eu, mulher essencialmente urbana (...)” (linha 44)
c) “Pior ainda, no Canadá alguém exclamou incrédulo (...)”
(linha 26)
d) “Pois o que mais exportamos de nós é o exótico e o folcló-
rico (...)” (linha 38)
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QUESTÃO 10
A função do substantivo destacado está corretamente
identificada em:
a) “ Ué, mas no Brasil existem editoras?” (linha 27) OBJETO
DIRETO
b) “[...] eles falam da floresta amazônica (...)” (linha 3)
OBJETO INDIRETO
c) “Nunca imaginei que no Brasil houvesse pessoas cultas!”
(linha 24) SUJEITO
d) “ A culminância foi a observação de uma crítica berlinense,
num artigo sobre um romance meu editado por lá (...)”
(linha 29) COMPLEMENTO NOMINAL
QUESTÃO 11
A nova pontuação das frases extraídas do texto (1) NÃO obe-
dece à norma padrão em:
a) “Pior ainda, no Canadá, alguém exclamou incrédulo (...)”
(linha 26)
b) “(...) pensei, mais uma vez, que esse desconhecimento
não se deve apenas à natural (...)” (linha 35)
c) “Depois de ler, num congresso de escritores em Amster-
dam, um trecho de um dos meus romances (...)” (linha 20)
d) “Mesmo que tentasse explicar, ninguém acreditaria, que
eu era tão brasileira quanto qualquer negra (...)”
(linha 48)
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As questões de (12) a (15) referem-se ao livro: “ O Sertão vai
virar mar”, de Moacyr Scliar.
QUESTÃO 12
Ao narrar a transmissão pela TV da procissão organizada
por Jesuíno Pregador, Gui diz:
“Virei-me para comentar alguma coisa, mas me detive. E me
detive por causa da expressão de Zé. O sofrimento, a angús-
tia que transpareciam em seu rosto eram impressionantes,
comovedores. Por quê? Teria ele reconhecido nos devotos
alguns de seus vizinhos do Buraco?” (SCLIAR, Moacyr. O sertão vai
virar mar. São Paulo: Ática, 2005, p.57).
O real motivo da angústia do personagem consiste na(o)
a) emoção diante da fé dos moradores do Buraco.
b) lembrança da miséria vivida por ele e todos os sertanejos.
c) vergonha pela participação de seu pai naquele movimento
religioso.
d) constrangimento por morar no Buraco e conhecer as pes-
soas da procissão.
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QUESTÃO 13
NÃO justifica o perfil de Jesuíno Pregador o fato de ser
a) culto, pois afirmava que podia faltar qualquer coisa menos
o livro.
b) solidário, uma vez que procurava consolar as pessoas
pobres.
c) fora-da-lei, por promover a desordem social através da
violência.
d) bom orador, porque conseguia mobilizar multidões em
nome da fé.
QUESTÃO 14
NÃO constitui recurso utilizado pelo autor para demonstrar o
vínculo de sua estória com Os Sertões, de Euclides da Cu-
nha, a (o)
a) semelhança entre os personagens Antônio Conselheiro e
Jesuíno Pregador.
b) utilização de citações da obra Os Sertões em vários mo-
mentos da narrativa.
c) local escolhido como cenário de sua história, uma cidade
no interior do sertão.
d) desfecho trágico para o movimento religioso, mobilizando
milhares de sertanejos.
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QUESTÃO 15
A partir da leitura do livro de Scliar, é correto concluir que os
sertanejos
a) são pessoas muito crédulas e fanáticas.
b) negam, em geral, sua origem por vergonha.
c) preferem viver à margem da sociedade e das leis.
d) sofrem com a miséria e o descaso das autoridades.
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MATEMÁTICA
QUESTÃO 16
A função f(x) = ax
2
+ bx + c está definida no gráfico seguinte.
O valor de é
a) –2
b) –1
c) 1
d) 2
b – 4a
c
-1 3 x
3
y
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QUESTÃO 17
Se é a fração irredutível equivalente a , o
valor de p + q é igual a
a) 24
b) 25
c) 27
d) 28
QUESTÃO 18
Os médicos recomendam para um adulto 800 mg de cálcio
por dia e informam que 1 litro de leite contém 1880 mg de
cálcio. Se um adulto tomar 200 ml de leite, o percentual da
dose diária recomendada de cálcio que ele absorve é
a) 17%
b) 27%
c) 37%
d) 47%
p
q
5,666...
2,333...
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QUESTÃO 19
Para fazer 22 pães, um padeiro utiliza 1 quilo de farinha de
trigo, 7 ovos e 200 gramas de manteiga. O maior número de
pães que ele conseguirá fazer com 13 quilos de farinha, 56
ovos e 4 quilos de manteiga é
a) 160
b) 176
c) 216
d) 228
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QUESTÃO 20
A figura mostra o polígono ABCDEF, no qual dois lados con-
secutivos quaisquer são perpendiculares. O ponto G está so-
bre o lado CD e a reta r. As medidas dos lados AB, BC, EF e
FA são, respectivamente, 16 cm, 12 cm, 6 cm e 8 cm.
O perímetro do polígono ABCG, em cm, é
a) 46
b) 48
c) 50
d) 52
D G C
F E
A B
r
21
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QUESTÃO 21
O quadrilátero ABCD da figura abaixo tem 16 cm
2
de área. M e
N são pontos médios dos lados CD e BC respectivamente.
A área do triângulo AMN, em cm
2
, é
a) 6
b) 8
c) 10
d) 12
QUESTÃO 22
Um subconjunto A de números naturais contém os dez me-
nores múltiplos de 4, os oito menores múltiplos de 6, os seis
menores múltiplos de 12 e sete números ímpares. O número
de elementos de A é
a) 23
b) 24
c) 25
d) 26
D M C
A B
N
22
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QUESTÃO 23
A função definida por f: R R, tal que f(x) = – x
2
, está
corretamente representada em
a)
b)
c)
d)
y
x
y
x
y
x
y
x
-
23
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QUESTÃO 24
A função f(x) = ax
2
– 2x + a tem um valor máximo e admite
duas raízes reais e iguais. Nessas condições, f(–2) é igual a
a) –4
b) –1
c) 1
d) 16
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QUESTÃO 25
Na figura, Â = 90
0
, BM = CM, BS é bissetriz do ângulo B e
ASB = 126
0
.
Nessas condições, o ângulo C mede
a) 30
0
b) 36
0
c) 44
0
d) 54
0
^
^
B M C
S
A
^
25
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QUESTÃO 26
Na figura, o triângulo ABC é retângulo em  e AM bissetriz do
ângulo Â.
Se AC = 3 e AM = 2 , então, a medida da hipotenusa BC é
a)
b)
c)
d)
3 2
3 5
2
5 3
2
2 3
5
A B
M
C
26
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QUESTÃO 27
A diferença entre o comprimento x e a largura y de um retân-
gulo é 2 cm. Se sua área é menor ou igual a 24 cm
2
, então, o
valor de x, em cm, será
a) 0 < x < 6
b) 0 < x < 4
c) 2 < x < 6
d) 2 < x < 6
QUESTÃO 28
Sendo o número n = 684
2
– 683
2
, a soma dos algarismos de
n é
a) 14
b) 15
c) 16
d) 17
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QUESTÃO 29
Sobre o preço final do produto de uma fábrica, gastam-se 1/5
com impostos, 1/4 com salários, 30% com matéria-prima e o
restante é lucro. O percentual representado pelo lucro é
a) 15%
b) 20%
c) 25%
d) 30%
QUESTÃO 30
Uma circunferência, inscrita em um quadrado cuja diagonal
mede 20 cm, possui comprimento, em cm, igual a
a) π 2
b) 5π 2
c) 10π 2
d) 20π 2
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FÍSICA
Instrução geral
Consulte o dado abaixo, para resolver as questões, quando
for necessário.
g = 10 m/s
2
QUESTÃO 31
Um menino resolveu acender uma lâmpada, utilizando dois
fios de ligação e uma pilha, conforme as quatro montagens
abaixo.
A única ligação na qual a lâmpada acendeu foi a
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
1 2 3 4
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QUESTÃO 32
Uma bússola que se orienta no campo magnético da Terra,
como ilustra a FIG. 1, é colocada no ponto P, ao lado de um
ímã em forma de barra, mostrado na FIG. 2.
FIG. 1 FIG. 2
A posição de equilíbrio da bússola em P é mais bem repre-
sentada em:
a)
b)
c)
d)
S N
P
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QUESTÃO 33
As figuras abaixo representam as posições sucessivas, em
intervalos de tempo iguais, e fixos, dos objetos I, II, III e IV em
movimento.
O objeto que descreveu um movimento retilíneo uniforme foi
a) I
b) II
c) III
d) IV
I II III IV
sentido do
movimento
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QUESTÃO 34
Um carro move-se ao longo de um trecho retilíneo da avenida
Amazonas, variando sua posição com o tempo, de acordo
com a tabela abaixo.
Posição (m) Tempo (s)
5253 0
5238 1
5223 2
5208 3
5193 4
5178 5
Nessa situação, é correto afirmar que o carro
a) está parando.
b) tem velocidade constante.
c) apresenta aceleração negativa.
d) possui movimento uniformemente retardado.
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QUESTÃO 35
Os termômetros devem ser adequados às dimensões do cor-
po cuja temperatura se deseja medir. Caso um objeto aque-
cido seja muito _______ que o termômetro, o equilíbrio térmi-
co ocorrerá em uma temperatura muito ________ que aque-
la que se deseja medir.
A opção que completa, correta e respectivamente, as lacu-
nas é:
a) maior, maior.
b) maior, menor.
c) menor, maior.
d) menor, menor.
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QUESTÃO 36
A FIG. 1 representa quatro barras metálicas maciças de mes-
mo volume.
Essas barras foram fundidas e, parcelas iguais de suas mas-
sas, usadas na construção de novas barras maciças A, B, C,
D, mais finas e de diâmetros idênticos, mostradas na FIG. 2.
Os metais 1, 2, 3 e 4 foram usados, respectivamente, na
fabricação das barras
a) C, A, B, D.
b) C, B, A, D.
c) B, D, C, A.
d) A, D, B, C.
80 g 20 g 70 g 140 g
A B C D
FIG. 1
FIG. 2
1 2 3 4
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TABELA PERIÓDICA
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Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUÍMICA
QUESTÃO 37
Referindo-se às propriedades dos estados físicos da matéria,
é INCORRETO afirmar que
a) a mudança de estado de um material altera o modo como
as partículas se organizam e movimentam sem modificar
sua natureza.
b) os sólidos apresentam máxima organização interna e suas
partículas efetuam movimentos de vibração em torno de
um ponto de equilíbrio.
c) as partículas se encontram mais distantes umas das outras
nos líquidos do que nos gases, e as forças de interação
entre elas são desprezíveis.
d) as partículas que constituem os gases apresentam entre
si grandes espaços vazios e fracas forças de interação,
favorecendo sua expansão e compressão.
36
Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUESTÃO 38
Sobre os seguintes sistemas:
I- ouro
II- água mineral
III- água + óleo
IV- ar atmosférico
é correto afirmar que
a) II e IV são homogêneos.
b) III e IV são heterogêneos.
c) I e III constituem misturas.
d) I e II representam substâncias puras.
QUESTÃO 39
A maioria das substâncias é encontrada na natureza sob a
forma de misturas, tais como rochas, solo, gases da atmos-
fera, água do mar, água dos rios. A separação dessas subs-
tâncias ocorre de diferentes maneiras, dependendo das ca-
racterísticas de seus componentes.
A partir dessas informações, é correto concluir que se separa (m)
a) o sal da água do mar através de filtração.
b) os componentes do petróleo por destilação.
c) os gases, nitrogênio e oxigênio por sifonação.
d) o pó de café da mistura de café por decantação.
37
Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUESTÃO 40
A questão (40) refere-se à tabela abaixo:
SUBSTÂNCIAS PONTO DE FUSÃO PONTO DE EBULIÇÃO
(
o
C, 1atm) (
o
C, 1atm)
água 0 100
etanol -117 78
bromo -7 59
oxigênio -219 -183
cloreto de sódio 801 1413
No interior de um freezer a –18
o
C, estarão, no estado sólido,
as substâncias
a) água, bromo e etanol.
b) água, oxigênio e etanol.
c) água, oxigênio e cloreto de sódio.
d) água, bromo e cloreto de sódio.
38
Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUESTÃO 41
NÃO ocorre transformação química no seguinte fenômeno:
a) cozimento de um ovo em forno de microondas.
b) efervescência de um refrigerante quando aberto e agitado.
c) escurecimento de uma salada de frutas em contato com o ar.
d) formação de coalhada num copo de leite mantido fora da
geladeira.
QUESTÃO 42
A tabela indica a composição de algumas espécies químicas.
ESPÉCIES NÚMERO NÚMERO NÚMERO
DE PRÓTONS DE NÊUTRONS DE ELÉTRONS
I 6 6 6
II 6 8 6
III 17 18 18
IV 19 21 18
Com relação a esses dados, é correto afirmar que
a) I e IV são isótopos.
b) II e III são isótonos.
c) I e II são eletricamente neutros.
d) III e IV pertencem ao mesmo elemento químico.
39
Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
BIOLOGIA
QUESTÃO 43
As características seguintes referem-se a um órgão do sis-
tema digestório.
* pesa cerca de 1,5 kg no homem adulto;
* armazena glicogênio, ferro e cobre;
* produz bile e colesterol;
* desintoxica o organismo;
* armazena gorduras, vitaminas e açúcares.
O órgão é o
a) rim.
b) fígado.
c) pâncreas.
d) estômago.
QUESTÃO 44
O lixo, resíduo sólido de áreas urbanas, constitui uma das
maiores agressões ao meio ambiente, acarretando vários
problemas ecológicos. NÃO é uma conseqüência direta des-
sa degradação ambiental a (o)
a) emanação de odores fétidos.
b) acúmulo de substâncias tóxicas.
c) extinção de uma ou mais espécies vivas.
d) proliferação de insetos e de outros animais nocivos.
40
Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUESTÃO 45
No sistema binomial de nomenclatura estabelecido por Lineu,
o nome científico Felis catus aplica-se a todos os gatos do-
mésticos como angorás, siameses, persas. O gato selvagem
(Felis silvestris), o lince (Felis lynx) e o puma ou suçuarana
(Felis concolor) são espécies relacionadas ao gato.
A única categoria taxionômica que NÃO inclui todos os ani-
mais citados é a (o)
a) filo.
b) reino.
c) classe.
d) espécie.
QUESTÃO 46
Um ser procarionte
a) realiza fotossíntese dentro de organela que possui mem-
brana.
b) passa por todas as fases do processo de respiração
aeróbica.
c) precisa de um plasmídeo para possuir cópia perfeita do
seu DNA.
d) constitui um exemplar unicelular de qualquer espécie re-
presentativa.
41
Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUESTÃO 48
As funções das folhas e dos caules são, respectivamente,
a) fotossíntese e troca de gases.
b) transpiração e troca de gases.
c) fotossíntese e condução da seiva.
d) condução da seiva e transpiração.
QUESTÃO 47
Com relação aos vários grupos de invertebrados, é correto
afirmar que os
a) platelmintos e nematelmintos possuem representantes de
vida livre.
b) espongiários são móveis e sobrevivem em água salgada
e doce.
c) moluscos, artrópodes e equinodermos possuem esquele-
to externo.
d) anelídeos e platelmintos são os únicos que têm o corpo
segmentado.
42
Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
GEOGRAFIA
QUESTÃO 49
A questão (49) refere-se ao seguinte mapa.
Sobre a localização de diversos pontos da superfície terres-
tre, representados no mapa, é correto afirmar que
a) o ponto D se localiza na região equatorial e possui 4 horas
atrasadas em relação a Londres.
b) os pontos B e C estão no hemisfério oriental e apresentam
horas atrasadas em relação ao Brasil.
c) o ponto A se situa em território americano e se localiza a
40° de latitude norte e a 100° de longitude leste.
d) os pontos A e C se situam no hemisfério Norte e apresen-
tam a mesma distância longitudinal de Greenwich.
A
D
43
Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUESTÃO 50
A globalização, a partir da década de 80, trouxe, além de
interdependência dos povos e das economias mundiais, a
criação de megablocos e mercados regionais. No Brasil, a
nova situação se relaciona
a) à desvalorização do real e à reduzida dependência ex-
terna.
b) ao nível tecnológico do setor informal e ao desemprego
estrutural.
c) ao aumento do poderio militar e à criação de um bloco
econômico do Sul.
d) à privatização das empresas estatais e ao aumento do
capital estrangeiro em setores estratégicos.
44
Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUESTÃO 51
Atualmente, o rio São Francisco centraliza uma polêmica
nacional provocada por um projeto do uso de suas águas
para a perenização de outros rios e açudes da região nor-
destina.
A bacia do São Francisco
a) caracteriza-se por ser tipicamente de planície.
b) apresenta o maior aproveitamento hidrelétrico do País.
c) liga as duas regiões brasileiras de mais antigo povoamen-
to – Nordeste e Sudeste.
d) possui suas vertentes delimitadas pelos divisores de água
do Planalto das Guianas.
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Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUESTÃO 52
A indústria brasileira enfrenta vários problemas que aumen-
tam seus custos e dificultam uma maior participação no mer-
cado externo, tais como:
I- os baixos investimentos públicos e privados em desenvol-
vimento tecnológico;
II- as barreiras tarifárias e não-tarifárias impostas por outros
países à importação de produtos brasileiros;
III- a maior dispersão espacial dos estabelecimentos industri-
ais em regiões historicamente marginalizadas;
IV- as deficiências dos transportes acarretadas pela má con-
servação das rodovias e ferrovias.
Pode-se concluir que são corretos apenas os itens:
a) I, II e III.
b) I, II e IV.
c) I, III e IV.
d) II, III e IV.
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QUESTÃO 53
A questão (53) refere-se ao mapa abaixo.
Os focos de queimadas registrados estão associados ao pre-
paro do solo para o cultivo, à expansão da fronteira agrícola e
à colheita de cana-de-açúcar.
São conseqüências ambientais da queimada, EXCETO a (o)
a) rotação de culturas.
b) poluição atmosférica.
c) esgotamento precoce do solo.
d) comprometimento da biodiversidade.
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Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUESTÃO 54
A ilha de calor, fenômeno climático típico das grandes aglo-
merações urbanas, resulta da elevação das temperaturas
médias nas áreas urbanizadas das grandes cidades, em
comparação com as zonas rurais.
NÃO contribui para esse aumento de temperatura a
a) poluição atmosférica.
b) concentração de edifícios.
c) impermeabilização dos solos.
d) construção de áreas de lazer arborizadas.
48
Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUESTÃO 55
O sistema eleitoral da República Velha (1889-1930)
a) favoreceu a participação das elites urbanas na vida política.
b) garantiu o predomínio das manifestações do poder privado.
c) eliminou as possibilidades de fraudes por meio da diplo-
mação.
d) estabeleceu a igualdade jurídica entre os estados-mem-
bros da União.
QUESTÃO 56
A Semana de Arte Moderna de 1922, movimento artístico-cultu-
ral organizado para valorizar a nacionalidade, objetivava
a) defender a uniformização dos modelos artísticos.
b) promover a difusão dos modelos artísticos nacionais.
c) refletir a importância da literatura sobre as outras artes.
d) dificultar a propagação da arte popular nos meios de co-
municação.
HISTÓRIA
49
Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUESTÃO 57
O fim da Segunda Guerra Mundial representou para o Brasil
um momento de grande transformação política, destacando-
se a campanha de redemocratização que
a) dificultou a implantação da indústria de base.
b) enfraqueceu a ideologia do trabalhismo no País.
c) contribuiu para o declínio político do Estado Novo.
d) obrigou a adoção de uma política externa independente.
QUESTÃO 58
Na década de 60, o parlamentarismo foi implantado no Bra-
sil. A adoção desse sistema de governo
a) solucionou a crise política, ao permitir a posse de João
Goulart.
b) significou o controle do Congresso Nacional pelo Poder
Judiciário.
c) determinou a supremacia do Poder Executivo sobre o
Legislativo.
d) provocou a renúncia do Presidente Jânio Quadros, contrá-
rio à medida.
50
Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
QUESTÃO 59
O movimento militar de 1964 que levou à deposição do presi-
dente constitucional do Brasil, João Goulart, iniciou um longo
período autoritário na vida política brasileira. Esse movimento
a) explicitou a política golpista da União Democrática Nacio-
nal (UDN), expressa no Manifesto dos Mineiros.
b) garantiu os compromissos entre os grupos sociais urba-
nos surgidos no período do governo de Vargas.
c) resultou da crise gerada pela proposição das “Reformas
de Base”, divulgadas no comício da Central do Brasil.
d) conciliou a política de mobilização das massas pelos sin-
dicatos, com a estabilização econômica implantada pelo
Banco Central.
QUESTÃO 60
A resposta à crise econômica, vivenciada pelo Brasil no go-
verno Sarney (1985-1990), foi a elaboração e a implantação
do Plano Cruzado. Esse plano
a) garantiu a continuidade do “Milagre Brasileiro”.
b) assegurou o fim dos desequilíbrios econômicos regionais.
c) alicerçou sua política de salários no princípio da livre nego-
ciação.
d) combateu a carestia com a instituição do congelamento
de preços.
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Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio - 1º Semestre / 2006
CenIro FederaI de Fducacão 1ecnoIógica de Minas Gerais
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Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio
GABARITO
Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, Matemática,
ísica, uímica, Biologia, eograia e ist ria
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INSTRUÇÕES

1. Não abra este caderno de questões antes da ordem do fiscal. 2. Este caderno contém 50 páginas, com 60 questões de múltipla escolha, apresentando 4 opções cada uma, assim distribuídas: Prova de Língua Portuguesa, 15 questões, numeradas de 01 a 15. Prova de Matemática, 15 questões, numeradas de 16 a 30. Prova de Física, 06 questões, numeradas de 31 a 36. Prova de Química, 06 questões, numeradas de 37 a 42. Prova de Biologia, c06 questões, numeradas de 43 a 48. Prova de Geografia, 06 questões, numeradas de 49 a 54. Prova de História, 06 questões, numeradas de 55 a 60. 3. Nenhuma folha deverá ser destacada durante a realização das provas. 4. Leia, atentamente, cada questão antes de responder a ela. 5. Não perca tempo em questão cuja resposta lhe pareça difícil. Volte a ela, quando lhe sobrar tempo. 6. Quando necessário, faça os cálculos e rascunhos neste caderno de questões, sem uso de máquina de calcular. 7. Marque a folha de respostas, preenchendo, atentamente, a opção correta, representada por uma das letras (a, b, c, ou d). 8. O número de respostas deverá coincidir com o número de questões . 9. A prova terá 3 horas e 30 minutos de duração, improrrogáveis, incluindo o tempo necessário para marcar a resposta de cada questão das provas de Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química, Biologia, Geografia e História. 10. O candidato devolverá este caderno de questões e a folha de respostas identificada com o nome e o número de inscrição. 11.O gabarito e a relação dos candidatos aprovados serão divulgados nos quadros de avisos do CEFET-MG, na imprensa e no site http//www.cefetmg.br.

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LÍNGUA PORTUGUESA As questões de (01) a (04) referem-se ao texto abaixo. Texto 1 Nós, os brasileiros Uma editora européia me pede que traduza poemas de autores estrangeiros sobre o Brasil. Como sempre, eles falam da floresta amazônica, uma floresta muito pouco real, aliás. Um bosque poético, com 5 “mulheres de corpos alvíssimos espreitando entre os troncos das árvores, e olhos de serpentes hirtas acariciando esses corpos como dedos amorosos”. Não faltam flores azuis, rios cristalinos e tigres mágicos. Traduzo os poemas por dever de ofício, mas com uma 1 0 secreta - e nunca realizada - vontade de inserir ali um grãozinho de realidade. Nas minhas idas (nem tantas) ao exterior, onde convivi sobretudo com escritores ou professores e estudantes universitários - portanto, gente razoavelmente culta -, fui in1 5 variavelmente surpreendida com a profunda ignorância a respeito de quem, como e o que somos. _ A senhora é brasileira?- comentaram espantados alunos de uma universidade americana famosa. - Mas a senhora é loira! 20 Depois de ler num congresso de escritores em Amsterdam um trecho de um dos meus romances traduzido em inglês, ouvi de um senhor elegante, dono de um antiquário famoso, que segurou comovido minhas duas mãos: _ Que maravilha! Nunca imaginei que no Brasil hou2 5 vesse pessoas cultas! Pior ainda, no Canadá alguém exclamou incrédulo:
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o que se via eram livros (não muito bem arrumados). mas no Brasil existem editoras? 30 35 40 45 50 55 A culminância foi a observação de uma crítica berlinense. E nem a cor de meu cabelo e olhos. muita caipirinha na mesa. E eu. ninguém acreditaria que eu era tão brasileira quanto qualquer negra de origem africana vendendo acarajé nas ruas de Salvador. pois não fala nem de plantas nem de índios nem de bichos”. me fazem menos nascida e vivida nesta terra de tão surpreendentes misturas: imensa. Lya. no espaço brasileiro. futebol. desaproveitada. nem os livros que li na infância. nem o idioma que falei naquele tempo além do português. e televisões mostrando carnaval.. Pensar e transgredir. 2005. Rio de Janeiro: Record. Mesmo que tentasse explicar. Em uma feira do livro de Frankfurt. Pois o que mais exportamos de nós é o exótico e o folclórico.49-51. acrescentando.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . p. me senti tão deslocada quanto um macaco em uma loja de cristais. a grave restrição: “porém não parece um livro brasileiro. escritora das geografias interiores de meus personagens neuróticos.) 6 . Diante dos três poemas sobre o Brasil. mas também a culpa é nossa. mulher essencialmente urbana.1º Semestre / 2006 _ Escritora brasileira? Ué. nem meu sobrenome. instigante e (por que ter medo da palavra?) maravilhosa. praia e . (LUFT. Porque o Brasil é tudo isso. pensei mais uma vez que esse desconhecimento não se deve apenas à natural (ou inatural) alienação estrangeira quanto ao geograficamente fora de seus interesses. mato. a alguns elogios.. num artigo sobre um romance meu editado por lá. esquisitos para qualquer brasileiro.

..)”...) não parece um livro brasileiro.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 01 A palavra em destaque está corretamente interpretada em: a) “A culminância foi a observação de uma crítica berlinense (..)” (linha 35) (ÊXTASE) QUESTÃO 02 A imagem do Brasil exótico e folclórico. mulheres de corpos alvíssimos espreitando entre os troncos das árvores (. pois não fala nem de plantas nem de índios nem de bichos.” (linha 32) 7 .Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio ... mas no Brasil existem editoras?’ (linha 27) c) “ Que maravilha! Nunca imaginei que no Brasil houvesse pessoas cultas!” (linha 24) d) “ (. exportada pelos brasileiros.. (linha 29) (AUGE) b) “Pois o que mais exportamos de nós é o exótico e o folclórico.Escritora brasileira? Ué.” (linha 38) (PRIMITIVO) c) “. confirma-se em: a) “ ..)” (linha 5) (OCULTANDO-SE) d) “(.) esse desconhecimento não se deve apenas à natural (ou inatural) alienação estrangeira (......A senhora é brasileira? (.) Mas a senhora é loira!” (linha 17) b) “.

porque pensam ser o Brasil uma grande floresta. uma vez que se mantêm fechados em sua própria cultura. visto que não se interessam pelos outros países.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . c) ignorantes. pois questionam as culturas diferentes. d) neuróticos. b) críticos.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 03 O texto caracteriza os estrangeiros como a) cultos. 8 .

sutiãs. Um brasileiro em Berlim. por sinal. a que está na cabeça dos que sonham ir um dia conquistar os trópicos..) 9 .). não era brasileira de nascença). geladeiras. saias e o que mais constituir obstáculo para assumir o estilo de vida do Brasil. enquanto comia com a cara encostada no prato . sexy Berlim (.) Também conheço a outra imagem do Brasil. (.) Basta um certo ar primitivo. salivam diante de cartazes turísticos mostrando mulheres em biquínis microscópicos e acham que. Uma vez. A primeira imagem é mais fácil para a gente. eu era estudante nos Estados Unidos.e fiz grande sucesso. uma risada levemente inquietante e ar de pasmo diante de novidades tecnológicas. tudo mais virá abaixo também.. (RIBEIRO. João Ubaldo.. São Paulo: Nova Fronteira. esbaldar-se sob um sol interminável.. tais como fogões elétricos. 1995.. experimentei grunhir um pouco. quando passarem para baixo do Equador.1º Semestre / 2006 Texto 2 Sexy Brasil.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . Esses não perdem documentários sobre o Carnaval e as praias.quase tudo que não seja madeira e couro serve. inclusive calças. durante o jantar no Arizona. país de costumes libertinos ao qual não se devem levar vovós alemãs e outras senhoras respeitáveis. tomar drinques iguais aos arranjos de cabeça de Carmem Miranda (que. amanhecer dançando lambada já no quarto do hotel e adormecer entre as mulatas estonteantes(.. ou mesmo isqueiros .

( linha 32) (COMPARAÇÃO) d) “Traduzo os poemas por dever do ofício. mas com uma secreta(.. c) questionar a superficialidade com a qual o estrangeiro vê o Brasil.)” (linha 48) (CONCESSÃO) c) “(. uma falsa imagem de sua cultura e sociedade. evidenciado como um país de cultura e tecnologia rudimentares.) não parece um livro brasileiro.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 04 Os textos 1 e 2 apresentam afinidades.” (linha 9) (CAUSA) 10 .. há intenção de a) evidenciar que o Brasil imaginado por muitos estrangeiros é um país libertino e de costumes primitivos. correspondendo aos documentários de instituições nacionais sobre os costumes e a natureza do País.. Em ambos... ninguém acreditaria que eu era tão brasileira (.) vontade de inserir ali um grãozinho de realidade. b) repreender a atitude dos brasileiros que reforçam.” (linha 46) (CONSEQÜÊNCIA) b) “Mesmo que tentasse explicar. QUESTÃO 05 A relação de idéias expressa nas orações foi estabelecida de forma correta em: a) “(. d) mostrar a imagem de deslumbramento do estrangeiro pelo Brasil. no exterior.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio ...) me senti tão deslocada quanto um macaco em uma loja de cristais.. pois não fala nem de plantas nem de índios nem de bichos”.

) não parece um livro brasileiro.) mas com uma secreta ..)” (linha 20) (NUM CONGRESSO DE ESCRITORES) QUESTÃO 07 Os termos destacados entre vírgulas exercem a mesma função sintática. no espaço brasileiro.)”. uma floresta muito pouco real.) pensei mais uma vez que esse desconhecimento não se deve apenas à natural (.vontade de inserir ali um grãozinho de realidade.)” (linha 34) (MAIS UMA VEZ) d) “Depois de ler num congresso de escritores em Amsterdam um trecho de um dos meus romances traduzido em inglês (. mulher essencialmente urbana.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 06 O complemento do verbo grifado foi corretamente identificado em: a) “(. EXCETO em: a) “(...) eles falam da floresta amazônica. (..e nunca realizada . escritora das geografias interiores de meus personagens (. que segurou comovido minhas duas mãos. pois não fala nem de plantas (.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio ... (linha 32) (DE PLANTAS) b) “(.)” (linha 40) c) “E eu.) ouvi de um senhor elegante... o que se via eram livros (....” (linha 3) b) “Em uma feira de livro de Frankfurt.” (linha 22) 11 .. aliás..... dono de um antiquário famoso...)” (linha 44) d) “(.” (linha 9) (ALI) c) “Diante dos três poemas sobre o Brasil...

.)” (linha 38) 12 . no Canadá alguém exclamou incrédulo (..” (linha 22) (O QUAL) d) “(...... que segurou comovido minhas duas mãos..) me fazem menos nascida e vivida nesta terra de tão surpreendentes misturas (.....)” (linha 26) d) “Pois o que mais exportamos de nós é o exótico e o folclórico (.) ao exterior..).. eu.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 08 O pronome destacado pode ser substituído adequadamente pelo termo entre parênteses em: a) “(. mulher essencialmente urbana (..)” (linha 12) (COMO) c) “(.) nem o idioma que falei naquele tempo além do português (.) ouvi de um senhor elegante. (.)” (linha 53) (DE QUE) b) “Nas minhas idas (. onde convivi sobretudo com escritores (..Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio .) uma floresta muito pouco real (. EXCETO: a) “(........)” (linha 44) c) “Pior ainda..)” (linha 54) (NESSA) QUESTÃO 09 Todas as palavras destacadas são morfologicamente classificadas como advérbio...)” (linha 3) b) “E.

.) pensei...1º Semestre / 2006 QUESTÃO 10 A função do substantivo destacado está corretamente identificada em: a) “ Ué.] eles falam da floresta amazônica (. alguém exclamou incrédulo (.)” (linha 26) b) “(. no Canadá.. mas no Brasil existem editoras?” (linha 27) OBJETO DIRETO b) “[. ninguém acreditaria...)” (linha 35) c) “Depois de ler.)” (linha 48) 13 ... que eu era tão brasileira quanto qualquer negra (.... num artigo sobre um romance meu editado por lá (..)” (linha 29) COMPLEMENTO NOMINAL QUESTÃO 11 A nova pontuação das frases extraídas do texto (1) NÃO obedece à norma padrão em: a) “Pior ainda. num congresso de escritores em Amsterdam..Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio ...)” (linha 20) d) “Mesmo que tentasse explicar. mais uma vez. um trecho de um dos meus romances (.)” (linha 3) OBJETO INDIRETO c) “Nunca imaginei que no Brasil houvesse pessoas cultas!” (linha 24) SUJEITO d) “ A culminância foi a observação de uma crítica berlinense. que esse desconhecimento não se deve apenas à natural (..

1º Semestre / 2006 As questões de (12) a (15) referem-se ao livro: “ O Sertão vai virar mar”. Por quê? Teria ele reconhecido nos devotos alguns de seus vizinhos do Buraco?” (SCLIAR. E me detive por causa da expressão de Zé. O sertão vai virar mar. 2005. p. c) vergonha pela participação de seu pai naquele movimento religioso.57).Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . Gui diz: “Virei-me para comentar alguma coisa. a angústia que transpareciam em seu rosto eram impressionantes. São Paulo: Ática. O real motivo da angústia do personagem consiste na(o) a) emoção diante da fé dos moradores do Buraco. comovedores. Moacyr. de Moacyr Scliar. QUESTÃO 12 Ao narrar a transmissão pela TV da procissão organizada por Jesuíno Pregador. 14 . O sofrimento. b) lembrança da miséria vivida por ele e todos os sertanejos. d) constrangimento por morar no Buraco e conhecer as pessoas da procissão. mas me detive.

uma vez que procurava consolar as pessoas pobres. 15 . b) utilização de citações da obra Os Sertões em vários momentos da narrativa. c) fora-da-lei. mobilizando milhares de sertanejos. d) desfecho trágico para o movimento religioso.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . c) local escolhido como cenário de sua história. uma cidade no interior do sertão. QUESTÃO 14 NÃO constitui recurso utilizado pelo autor para demonstrar o vínculo de sua estória com Os Sertões. d) bom orador. b) solidário. por promover a desordem social através da violência.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 13 NÃO justifica o perfil de Jesuíno Pregador o fato de ser a) culto. pois afirmava que podia faltar qualquer coisa menos o livro. de Euclides da Cunha. porque conseguia mobilizar multidões em nome da fé. a (o) a) semelhança entre os personagens Antônio Conselheiro e Jesuíno Pregador.

é correto concluir que os sertanejos a) são pessoas muito crédulas e fanáticas. 16 .1º Semestre / 2006 QUESTÃO 15 A partir da leitura do livro de Scliar. b) negam. d) sofrem com a miséria e o descaso das autoridades. em geral. c) preferem viver à margem da sociedade e das leis.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . sua origem por vergonha.

Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio .1º Semestre / 2006 MATEMÁTICA QUESTÃO 16 A função f(x) = ax2 + bx + c está definida no gráfico seguinte. y 3 -1 3 x O valor de b – 4a c a) –2 b) –1 c) 1 d) 2 é 17 .

. Se um adulto tomar 200 ml de leite.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 17 p Se q é a fração irredutível equivalente a 5. o 2.666. o percentual da dose diária recomendada de cálcio que ele absorve é a) 17% b) 27% c) 37% d) 47% 18 ..333.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . . valor de p + q é igual a a) 24 b) 25 c) 27 d) 28 QUESTÃO 18 Os médicos recomendam para um adulto 800 mg de cálcio por dia e informam que 1 litro de leite contém 1880 mg de cálcio...

Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . 56 ovos e 4 quilos de manteiga é a) 160 b) 176 c) 216 d) 228 19 . O maior número de pães que ele conseguirá fazer com 13 quilos de farinha. 7 ovos e 200 gramas de manteiga. um padeiro utiliza 1 quilo de farinha de trigo.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 19 Para fazer 22 pães.

As medidas dos lados AB. D G C F E r A B O perímetro do polígono ABCG. EF e FA são. respectivamente. O ponto G está sobre o lado CD e a reta r.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 20 A figura mostra o polígono ABCDEF. em cm. 16 cm. 6 cm e 8 cm.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . é a) 46 b) 48 c) 50 d) 52 20 . 12 cm. BC. no qual dois lados consecutivos quaisquer são perpendiculares.

os oito menores múltiplos de 6. A B N D M 2 C A área do triângulo AMN. os seis menores múltiplos de 12 e sete números ímpares. é a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 QUESTÃO 22 Um subconjunto A de números naturais contém os dez menores múltiplos de 4. M e N são pontos médios dos lados CD e BC respectivamente. O número de elementos de A é a) 23 b) 24 c) 25 d) 26 21 . em cm .Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio .1º Semestre / 2006 QUESTÃO 21 O quadrilátero ABCD da figura abaixo tem 16 cm2 de área.

1º Semestre / 2006 QUESTÃO 23 A função definida por f: R R. está corretamente representada em a) y x b) y x y c) x d) y x 22 . tal que f(x) = – x2 .Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio .

1º Semestre / 2006 QUESTÃO 24 A função f(x) = ax2 – 2x + a tem um valor máximo e admite duas raízes reais e iguais.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . f(– 2) é igual a a) – 4 b) – 1 c) 1 d) 16 23 . Nessas condições.

BS é bissetriz do ângulo B e ^ ASB = 1260. A ^ S B ^ M C Nessas condições. BM = CM.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 25 Na figura. Â = 900.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . o ângulo C mede a) 300 b) 360 c) 440 d) 540 24 .

1º Semestre / 2006 QUESTÃO 26 Na figura. o triângulo ABC é retângulo em  e AM bissetriz do ângulo Â.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . A B M C Se AC = 3 e AM = 2 . a medida da hipotenusa BC é a) 3 2 b) 3 5 2 c) 5 3 2 d) 2 3 5 25 . então.

então. o valor de x. será a) 0 < x < 6 b) 0 < x < 4 c) 2 < x < 6 d) 2 < x < 6 QUESTÃO 28 Sendo o número n = 6842 – 6832. Se sua área é menor ou igual a 24 cm2.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio .1º Semestre / 2006 QUESTÃO 27 A diferença entre o comprimento x e a largura y de um retângulo é 2 cm. em cm. a soma dos algarismos de n é a) 14 b) 15 c) 16 d) 17 26 .

Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio .1º Semestre / 2006 QUESTÃO 29 Sobre o preço final do produto de uma fábrica. inscrita em um quadrado cuja diagonal mede 20 cm. 1/4 com salários. igual a a) π 2 b) 5π 2 c) 10π 2 d) 20π 2 27 . O percentual representado pelo lucro é a) 15% b) 20% c) 25% d) 30% QUESTÃO 30 Uma circunferência. em cm. possui comprimento. gastam-se 1/5 com impostos. 30% com matéria-prima e o restante é lucro.

para resolver as questões. 1 2 3 4 A única ligação na qual a lâmpada acendeu foi a a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 28 . conforme as quatro montagens abaixo.1º Semestre / 2006 FÍSICA Instrução geral Consulte o dado abaixo.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . g = 10 m/s2 QUESTÃO 31 Um menino resolveu acender uma lâmpada. utilizando dois fios de ligação e uma pilha. quando for necessário.

2 A posição de equilíbrio da bússola em P é mais bem representada em: a) b) c) d) 29 .Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . como ilustra a FIG. ao lado de um ímã em forma de barra. P S N FIG.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 32 Uma bússola que se orienta no campo magnético da Terra. 1. 1 FIG. é colocada no ponto P. mostrado na FIG. 2.

e fixos. sentido do movimento I II III IV O objeto que descreveu um movimento retilíneo uniforme foi a) I b) II c) III d) IV 30 . III e IV em movimento. dos objetos I.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio .1º Semestre / 2006 QUESTÃO 33 As figuras abaixo representam as posições sucessivas. em intervalos de tempo iguais. II.

1º Semestre / 2006 QUESTÃO 34 Um carro move-se ao longo de um trecho retilíneo da avenida Amazonas. 31 . d) possui movimento uniformemente retardado. é correto afirmar que o carro a) está parando. Posição (m) 5253 5238 5223 5208 5193 5178 Tempo (s) 0 1 2 3 4 5 Nessa situação. b) tem velocidade constante.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . c) apresenta aceleração negativa. variando sua posição com o tempo. de acordo com a tabela abaixo.

correta e respectivamente. menor. o equilíbrio térmico ocorrerá em uma temperatura muito ________ que aquela que se deseja medir. as lacunas é: a) maior. maior.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . A opção que completa.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 35 Os termômetros devem ser adequados às dimensões do corpo cuja temperatura se deseja medir. Caso um objeto aquecido seja muito _______ que o termômetro. b) maior. menor. maior. d) menor. 32 . c) menor.

na fabricação das barras a) C. mostradas na FIG. b) C.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 36 A FIG. C. 1 1 2 3 4 Essas barras foram fundidas e. C. 2. 2. c) B. A. C. mais finas e de diâmetros idênticos. respectivamente. 80 g 20 g 70 g 140 g FIG. A. 3 e 4 foram usados. D. B. A. FIG. 33 . D. 2 A B C D Os metais 1. 1 representa quatro barras metálicas maciças de mesmo volume. B. d) A. D.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . B. D. B. D. usadas na construção de novas barras maciças A. parcelas iguais de suas massas.

0 102 Lu 175.0 10 4 Li 9 8 (8B) Al 27.3 86 TABELA PERIÓDICA Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio .0 33 15 (5A) N P As 74.9 57 91.008 3 2 (2A) 14 (4A) C Si 28.0 15 16.1 34 17 (7A) F 19.8 44 58.9 85 Xe 131.5 55 87.9 99 Er 167.5 73 Cs Sg Ba La Hf Ta Pb 207.0 103 140.0 At (210) Rn (222) 132.1 140.0 17 He 4.0 97 Dy 162.6 56 88.1 (1A) 1 Tabela Periódica dos Elementos (baseada no 12C) 2 18 0 13 (3A) 5 6 7 8 9 H 8 10 10.3 96 Tb 159.9 101 Yb 173.0 31 26 27 28 29 30 Be 6 (6B) 24 25 B 11 (1B) 12 (2B) Zn 65.0 16 1.0 42 54.0 91 Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd 157.9 77 106.0 111 200.2 109 195.2 72 92.9 89 178.8 81 23.9 36 21 22 23 K Mo 95.1 32 31.4 78 107.0 14 14.0 19 24.4 80 114.2 108 192.5 104 180.1 37 40.6 112 4 (4B) Co Rh Ir Mt Uun Uuu Uub Pt Au Hg Tl 204.2 107 Sr Re Bh Hs Y Zr Nb Sb 121.6 84 I 126.0 Po 210.9 105 Fr Ra Ac Rf Db (223) (226) (227) Série dos Lantanídios 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 Número Atômico 58 59 Símbolo 144.94 11 9.9 87 137.9 51 16 (6A) O S 32.9 Série dos Actinídios Massa Atômica 90 Th 238.0 (231) .5 47 Mg Mn Tc 98.1º Semestre / 2006 34 85.9 53 Kr 83.1 110 197.3 88 138.2 18 6.5 35 Ar 39.3 100 Tm 168.2 (147) 93 94 95 92 150.8 54 39.9 79 112.2 Bi 209.5 98 Ho 164.7 46 58.1 38 44.6 50 Ne 20.9 41 Rb W 183.4 5 (5B) Ni Pd Ag Cd In Sn 118.8 83 Te 127.4 48 69.4 152.9 40 50.9 45 63.01 12 Na Cr 52.8 13 12.9 43 55.9 75 101.7 82 Cl 35.9 39 47.7 49 72.1 76 102.9 52 Br 79.8 106 186.9 74 Ca Sc Ti V Cu Ga Ge Se 78.3 20 3 (3B) 7 (7B) Fe Ru Os 190.0 (237) (242) Pa U Np Pu Am (243) Cm (247) Bk (247) Cf (251) Es (254) Fm (253) Md (256) No (253) Lr (257) ( ) = Nº de massa do isótopo mais estável 232.

e as forças de interação entre elas são desprezíveis. c) as partículas se encontram mais distantes umas das outras nos líquidos do que nos gases. b) os sólidos apresentam máxima organização interna e suas partículas efetuam movimentos de vibração em torno de um ponto de equilíbrio. 35 . d) as partículas que constituem os gases apresentam entre si grandes espaços vazios e fracas forças de interação.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . é INCORRETO afirmar que a) a mudança de estado de um material altera o modo como as partículas se organizam e movimentam sem modificar sua natureza. favorecendo sua expansão e compressão.1º Semestre / 2006 QUÍMICA QUESTÃO 37 Referindo-se às propriedades dos estados físicos da matéria.

tais como rochas. água do mar. solo.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 38 Sobre os seguintes sistemas: I. gases da atmosfera. 36 .ouro II. água dos rios.água + óleo IV. b) III e IV são heterogêneos. é correto concluir que se separa (m) a) o sal da água do mar através de filtração. d) o pó de café da mistura de café por decantação. A separação dessas substâncias ocorre de diferentes maneiras. QUESTÃO 39 A maioria das substâncias é encontrada na natureza sob a forma de misturas. dependendo das características de seus componentes. c) I e III constituem misturas. c) os gases. nitrogênio e oxigênio por sifonação.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . d) I e II representam substâncias puras. A partir dessas informações.água mineral III.ar atmosférico é correto afirmar que a) II e IV são homogêneos. b) os componentes do petróleo por destilação.

1atm) PONTO DE EBULIÇÃO (oC. oxigênio e etanol.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . c) água. bromo e cloreto de sódio. as substâncias a) água. no estado sólido. b) água. d) água. bromo e etanol. estarão. oxigênio e cloreto de sódio. 1atm) água etanol bromo oxigênio cloreto de sódio 0 -117 -7 -219 801 100 78 59 -183 1413 No interior de um freezer a –18oC. 37 .1º Semestre / 2006 QUESTÃO 40 A questão (40) refere-se à tabela abaixo: SUBSTÂNCIAS PONTO DE FUSÃO (oC.

ESPÉCIES NÚMERO DE PRÓTONS NÚMERO DE NÊUTRONS NÚMERO DE ELÉTRONS I II III IV 6 6 17 19 6 8 18 21 6 6 18 18 Com relação a esses dados. d) formação de coalhada num copo de leite mantido fora da geladeira.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . c) escurecimento de uma salada de frutas em contato com o ar. b) II e III são isótonos. c) I e II são eletricamente neutros. QUESTÃO 42 A tabela indica a composição de algumas espécies químicas. b) efervescência de um refrigerante quando aberto e agitado. 38 . é correto afirmar que a) I e IV são isótopos. d) III e IV pertencem ao mesmo elemento químico.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 41 NÃO ocorre transformação química no seguinte fenômeno: a) cozimento de um ovo em forno de microondas.

acarretando vários problemas ecológicos.5 kg no homem adulto. * armazena glicogênio. * armazena gorduras. * produz bile e colesterol. O órgão é o a) rim. c) pâncreas.1º Semestre / 2006 BIOLOGIA QUESTÃO 43 As características seguintes referem-se a um órgão do sistema digestório. d) estômago. vitaminas e açúcares. b) acúmulo de substâncias tóxicas. b) fígado. QUESTÃO 44 O lixo. 39 .Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . * pesa cerca de 1. NÃO é uma conseqüência direta dessa degradação ambiental a (o) a) emanação de odores fétidos. d) proliferação de insetos e de outros animais nocivos. resíduo sólido de áreas urbanas. ferro e cobre. c) extinção de uma ou mais espécies vivas. * desintoxica o organismo. constitui uma das maiores agressões ao meio ambiente.

1º Semestre / 2006 QUESTÃO 45 No sistema binomial de nomenclatura estabelecido por Lineu. b) passa por todas as fases do processo de respiração aeróbica. d) constitui um exemplar unicelular de qualquer espécie representativa. QUESTÃO 46 Um ser procarionte a) realiza fotossíntese dentro de organela que possui membrana.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . d) espécie. c) classe. b) reino. o nome científico Felis catus aplica-se a todos os gatos domésticos como angorás. siameses. c) precisa de um plasmídeo para possuir cópia perfeita do seu DNA. o lince (Felis lynx) e o puma ou suçuarana (Felis concolor) são espécies relacionadas ao gato. O gato selvagem (Felis silvestris). persas. A única categoria taxionômica que NÃO inclui todos os animais citados é a (o) a) filo. 40 .

Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . c) fotossíntese e condução da seiva. d) anelídeos e platelmintos são os únicos que têm o corpo segmentado. QUESTÃO 48 As funções das folhas e dos caules são. d) condução da seiva e transpiração. a) fotossíntese e troca de gases. c) moluscos. respectivamente.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 47 Com relação aos vários grupos de invertebrados. b) transpiração e troca de gases. b) espongiários são móveis e sobrevivem em água salgada e doce. 41 . é correto afirmar que os a) platelmintos e nematelmintos possuem representantes de vida livre. artrópodes e equinodermos possuem esqueleto externo.

b) os pontos B e C estão no hemisfério oriental e apresentam horas atrasadas em relação ao Brasil. é correto afirmar que a) o ponto D se localiza na região equatorial e possui 4 horas atrasadas em relação a Londres. representados no mapa. c) o ponto A se situa em território americano e se localiza a 40° de latitude norte e a 100° de longitude leste. d) os pontos A e C se situam no hemisfério Norte e apresentam a mesma distância longitudinal de Greenwich.1º Semestre / 2006 GEOGRAFIA QUESTÃO 49 A questão (49) refere-se ao seguinte mapa. A D Sobre a localização de diversos pontos da superfície terrestre. 42 .Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio .

1º Semestre / 2006 QUESTÃO 50 A globalização.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . a partir da década de 80. 43 . c) ao aumento do poderio militar e à criação de um bloco econômico do Sul. No Brasil. d) à privatização das empresas estatais e ao aumento do capital estrangeiro em setores estratégicos. trouxe. a nova situação se relaciona a) à desvalorização do real e à reduzida dependência externa. além de interdependência dos povos e das economias mundiais. b) ao nível tecnológico do setor informal e ao desemprego estrutural. a criação de megablocos e mercados regionais.

A bacia do São Francisco a) caracteriza-se por ser tipicamente de planície. 44 . d) possui suas vertentes delimitadas pelos divisores de água do Planalto das Guianas.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 51 Atualmente. b) apresenta o maior aproveitamento hidrelétrico do País. c) liga as duas regiões brasileiras de mais antigo povoamento – Nordeste e Sudeste. o rio São Francisco centraliza uma polêmica nacional provocada por um projeto do uso de suas águas para a perenização de outros rios e açudes da região nordestina.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio .

Pode-se concluir que são corretos apenas os itens: a) I. III e IV. d) II. c) I.as barreiras tarifárias e não-tarifárias impostas por outros países à importação de produtos brasileiros.as deficiências dos transportes acarretadas pela má conservação das rodovias e ferrovias.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . 45 .1º Semestre / 2006 QUESTÃO 52 A indústria brasileira enfrenta vários problemas que aumentam seus custos e dificultam uma maior participação no mercado externo. IV. tais como: I. III.os baixos investimentos públicos e privados em desenvolvimento tecnológico.a maior dispersão espacial dos estabelecimentos industriais em regiões historicamente marginalizadas. II e III. II e IV. II. b) I. III e IV.

1º Semestre / 2006 QUESTÃO 53 A questão (53) refere-se ao mapa abaixo. c) esgotamento precoce do solo. b) poluição atmosférica. d) comprometimento da biodiversidade. à expansão da fronteira agrícola e à colheita de cana-de-açúcar.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . EXCETO a (o) a) rotação de culturas. São conseqüências ambientais da queimada. 46 . Os focos de queimadas registrados estão associados ao preparo do solo para o cultivo.

fenômeno climático típico das grandes aglomerações urbanas.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 54 A ilha de calor.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . d) construção de áreas de lazer arborizadas. b) concentração de edifícios. c) impermeabilização dos solos. NÃO contribui para esse aumento de temperatura a a) poluição atmosférica. resulta da elevação das temperaturas médias nas áreas urbanizadas das grandes cidades. 47 . em comparação com as zonas rurais.

c) eliminou as possibilidades de fraudes por meio da diplomação. objetivava a) defender a uniformização dos modelos artísticos.1º Semestre / 2006 HISTÓRIA QUESTÃO 55 O sistema eleitoral da República Velha (1889-1930) a) favoreceu a participação das elites urbanas na vida política. c) refletir a importância da literatura sobre as outras artes. d) dificultar a propagação da arte popular nos meios de comunicação.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . b) garantiu o predomínio das manifestações do poder privado. QUESTÃO 56 A Semana de Arte Moderna de 1922. movimento artístico-cultural organizado para valorizar a nacionalidade. d) estabeleceu a igualdade jurídica entre os estados-membros da União. 48 . b) promover a difusão dos modelos artísticos nacionais.

contrário à medida. c) determinou a supremacia do Poder Executivo sobre o Legislativo. A adoção desse sistema de governo a) solucionou a crise política. d) provocou a renúncia do Presidente Jânio Quadros. c) contribuiu para o declínio político do Estado Novo. b) enfraqueceu a ideologia do trabalhismo no País. 49 . b) significou o controle do Congresso Nacional pelo Poder Judiciário. destacandose a campanha de redemocratização que a) dificultou a implantação da indústria de base. QUESTÃO 58 Na década de 60. d) obrigou a adoção de uma política externa independente. ao permitir a posse de João Goulart. o parlamentarismo foi implantado no Brasil.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 57 O fim da Segunda Guerra Mundial representou para o Brasil um momento de grande transformação política.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio .

Esse plano a) garantiu a continuidade do “Milagre Brasileiro”. João Goulart. c) resultou da crise gerada pela proposição das “Reformas de Base”. iniciou um longo período autoritário na vida política brasileira. d) conciliou a política de mobilização das massas pelos sindicatos.Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio . c) alicerçou sua política de salários no princípio da livre negociação. divulgadas no comício da Central do Brasil. d) combateu a carestia com a instituição do congelamento de preços. QUESTÃO 60 A resposta à crise econômica.1º Semestre / 2006 QUESTÃO 59 O movimento militar de 1964 que levou à deposição do presidente constitucional do Brasil. b) assegurou o fim dos desequilíbrios econômicos regionais. Esse movimento a) explicitou a política golpista da União Democrática Nacional (UDN). com a estabilização econômica implantada pelo Banco Central. 50 . expressa no Manifesto dos Mineiros. b) garantiu os compromissos entre os grupos sociais urbanos surgidos no período do governo de Vargas. foi a elaboração e a implantação do Plano Cruzado. vivenciada pelo Brasil no governo Sarney (1985-1990).

1º Semestre / 2006 Minas Gerais CEE Coissão eranente de estiular rocesso eletio Ensino Tcnico eestre D Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio Língua Portuguesa e Literatura Brasileira.Educação Profissional Federal de Educação Tecnológica de Centro Técnica Integrada de Nível Médio . Biologia. Matemática. ísica. eograia e istria GABARITO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A 51 B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D . uímica.

1º Semestre / 2006 52 .Educação Profissional Técnica Integrada de Nível Médio .

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