You are on page 1of 5

Actividades Módulo II Supervisores Secundaria

Diplomado en Competencias de Liderazgo Educativo para la Construcción de Comunidades Escolares de Aprendizaje.
Rosalinda Saracho Villegas
17 de mayo del 2011

en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden. articulado y diversificado. económico y social de la Nación. científico. donde los alumnos desarrollen las competencias para impulsar su realización individual y social. sustentada en una práctica pedagógica congruente. El sistema es reconocido nacional e internacionalmente por su calidad y constituye el eje fundamental del desarrollo cultural. MISIÓN Ofrecer un servicio educativo donde la población en edad escolar acceda. . permanezca y concluya sus estudios de educación básica en los tiempos previstos para ello y adquiera los conocimientos.SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA VISIÓN: En el año 2025. México cuenta con un sistema educativo amplio. MISIÓN: La SEP tiene como propósito esencial crear condiciones que permitan asegurar el Acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad. tecnológico. una gestión educativa estratégica y una administración eficiente. que ofrece educación para el desarrollo humano integral de su población. las habilidades y los valores necesarios para su desarrollo personal y social. SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA DE COAHUILA VISIÓN Una Educación básica de calidad para toda la población.

la Ley General de Educación. con resultados que se traduzcan en acciones de mejora para el futuro con personal Directivo responsable. con base en el artículo 3° Constitucional. actualizado. creativo y comprometido con su realidad y con su quehacer cotidiano. MISION Construir una Supervisión siempre a la vanguardia con trabajo competitivo y sistematizado que propicie el acceso a una educación formativa científica y tecnológica.SUPERVISION DE EDUCACION SECUNDARIA GENERAL 504 REGION LAGUNA VISION Contribuir al trabajo organizado y sistematizado para una mejora continua en sus diferentes ámbitos de acción. el plan y programas vigentes. Directivos con actitud de trabajo colectivo donde se dialogue la problemática del centro escolar. .

Aplicación de estrategias de aprendizaje. Generar ambientes participativos. Capacidad de dialogo en cualquier situación. Manejo adecuado en situaciones de conflicto. academias y consejos. Desarrollo de capacidades comunicativas. Pilares de la educación Acciones concretas Resultados de las diferentes evaluaciones internas y externas. Apoyar en la solución de conflicto: armonía en la convivencia con los demás. Educación inclusiva (no discriminación – Derechos Humanos) Trabajo en equipo. Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a ser Aprender a convivir . Ser congruente en el decir con el hacer. Ser solidario. Aprender a escuchar. Generación de cambios. Respeto y tolerancia al semejante.Los cuatro pilares educativos que corresponden a determinados tipos de competencia para la vida diaria. Resolución de problemas. Dominio del plan de estudios. Evaluación continua y seguimiento. Programas y enfoques de las asignaturas. Operativizar la comprensión lectora. Operativizar los diferentes comités asociaciones.

Seguridad del entorno escolar. hábitos alimenticios y de higiene. PRO  Actividades de gestión entre las  autoridades municipales. Apoyo para el mejoramiento de la infraestructura educativa. Propósito: Desarrollar habilidades democráticas que promuevan la participación social en el proceso educativo.Nuevo paradigma familia – escuela Amenazas de integrar a los padres de familia en los centros escolares. .  Colaboración padres       de estrecha familia de con los los educativas y CONTRA El involucramiento de los padres de familia en los centros escolares debe tener limitantes. Cuidado al medio ambiente. Consumo de alimentos saludables. Participar en las actividades recreativas y culturales. No intervenir en:     Asuntos laborales Religiosos Políticos Académicos directivos de la escuela. Impulso a la activación física y actividades deportivas.