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EDUCACION AMBIENTAL

¿Que es la Educación Ambiental? "Educación Ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar y formar actitudes y aptitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio biofísico. La educación ambiental también entraña en la práctica la toma de decisiones y la propia elaboración de un código de comportamiento respecto a las cuestiones relacionadas con la calidad del ambiente. Objetivos de la Educación Ambiental El objetivo de la educación ambiental es lograr que tanto los individuos como las comunidades comprendan la complejidad del ambiente natural y el creado por el bombre, resultado este último de la interacción de los factores biológicos, físico-químicos, sociales, económicos y culturales, para que adquieran los conocimientos, valores, actitudes y habilidades; prácticasque les permitan participar de manera responsable y efectiva en la previsión y resolución de los problemas ambientales. Otro Objetivo es el de mostrar claramente la interdependencia económica, política y ecológica del mundo moderno, debido a la cual las decisiones y las acciones de diferentes países pueden tener repercusiones internacionales. Desde esta perspectiva, la educación ambiental contribuirá a desarrollar el sentido de responsabilidad y solidaridad entre países y regiones, como base de un nuevo orden internacional, para garantizar la conservación y el mejoramiento del ambiente. Para el caso de México, además de los objetivos anteriores, se añaden los siguientes:

y y

Transformar los esquemas teórico-metodológicos de las relaciones hombre-hombre y hombre-naturaleza. Desarrollar a través de la educación una conciencia ética hacia los valores ambientales.

Cuando se carece de un pensamiento ético-ambiental no se asumen actitudes de respeto; así lo muestran las actividades humanas que conducen a la degradación ambiental. Metas de la educación ambiental Algunas de las metas que se persiguen con la aplicación de este modelo de educación ambiental son las siguientes:

y

Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la población mundial para

Otro principio orientador hace énfasis en la complejidad de los problemas ambientales. el interés y preocupación por los problemas ambientales nace durante la década de 1980. además de que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de participación y responsabilidad. Promover el conocimiento. Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos. lo natural y lo construido. sentido de responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones. creando en ella predisposición. después esta concepción fue cambiando hasta llegar a integrar los aspectos socioeconómicos. la investigación y la evaluación de situaciones. sino los tecnológicos. para la prevención y la solución de los problemas ambientales. bajo principios orientados a audar a comprender un poco más lo complejo de la realidad que vivimos. En México. la habilidad para solucionar problemas. históricos y culturales. política y ecológica en áreas urbanas y rurales. Esto no significa que los contenidos por si solos conduzcan al estudiante a un cambio de actitudes. nacional e internacional. cuyo interés especial sea la sensibilización ambiental para aprender sobre la propia comunidad. social. con el surgimiento de una conciencia acerca de la importancia de evitar el deterioro ambiental. puede. económicos. Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia económica. Capacitar a los alumnos para que desempeñen un papel en la planificación de sus experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar decisiones y aceptar sus consecuencias. es decir. Insistir en la necesidad de cooperación local. compromisos y habilidades necesarios para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable. por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades para resolverlos. la clasificación de valores. que se inspira en el contenido específico de cada disciplina para posibilitar una perspectiva holística y equilibrada. Evolución de la educación ambiental En la década de 1960 se empezó a hablar de la educación ambiental. aun sin ser oficiales. Paulatinamente se fueron integrando al currículo escolar. políticos. Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensión ambiental. Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo. primero con un enfoque ecológico o de la geografía física. sociales. culturales. Diversos foros y circunstancias han permitido ir formando una conciencia clara acerca de los problemas ambientales. no sólo los aspectos naturales. grupos y en la sociedad entera. que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas regiones geográficas y políticas. .y y y que ésta adquiera conciencia de los problemas del ambiente. con ello se incorpora la temática ambiental a los programas escolares en los diferentes niveles educativos. en los estudiantes en formación. valores. morales. históricos y estéticos. actitudes. motivación. y y y y y y y El conocimiento de los problemas ambientales. aunque falta mucho por hacer. Tratar la temática ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales de otras áreas. Los siguientes son principios básicos de la educación ambiental: y Considerar al ambiente en forma integral. Crear en los individuos. nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente.

Paz y seguridad.Además de la adquisición de conocimientos. es decir. sino de ser conscientes. Éste debe ejercerse en el marco de los debates y las discusiones que implican tomar decisiones. Amor. El debate tiene que transcurrir sin agresividad. es decir la educación ambiental debe cuestionar los actuales modelos de desarrollo. La educación en los valores en el campo ambiental debe promover un cambio fundamental en las actitudes y en el comportamiento individual y grupal. Ésta debe servir para fortalecer la democracia. Participación. Éste debe abarcar todos los aspectos relacionados con el ser humanos: a la Tierra. etcétera. Conservación. proponiendo para ello. el cual es diferente al que se presenta en otros países. En este sentido. Precaución. Solidaridad. Deberá garantizar la existencia de la vida y la Tierra y preservar el patrimonio natural. a la libertad de credo. un modelo de comportamiento humano a través de un conjunto de normas morales o valores que tutelan la conducta de las personas. Justicia. Es importante para la educación ambiental resaltar algunos valores: Tolerancia. es necesario que en éste exista la comprensión de las distintas posiciones. se propone promover una "cultura de resistencia". No se trata de sentirse culpables o actuar como si los problemas no nos afectaran. sin que esto signifique que se deban aceptar estas posturas. a la vida. Educar en Valores La educación ética formal debe apuntar al desarrollo armónico e integral de los estudiantes. cooperación y diálogo entre diversos sectores y entre las distintas generaciones. Fundamento para mantener una relación armónica. Éste debe aplicarse a todos por igual para reafirmar los derechos y deberes de la humanidad en toda su diversidad. Ética ambiental La ética se define como la parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones de los seres humanos. cultural e histórico. sólo de este modo se podrán eliminar las desigualdades y democratizar las oportunidades. Respeto. tenderá al logro de una preparación científica indispensable para comprender la realidad y a un humanismo basado en la adquisición de valores. Debe traducirse en acciones de apoyo. de actuar. sin que sea apriorístico. también debe destacar el aspecto preventivo. en la cual preponderen el compromiso y la responsabilidad hacia esta relación. La equidad debe estar presente en todo tipo de relación humano. a la preferencia sexual. Responsabilidad. de involucrarse. Es la base para afianzar la confianza. Ambas consisten no sólo en la toma de decisiones. satisfacer las necesidades humanas y superar todo tipo de discriminación. a la diversidad cultural. pues éstos son los responsables del deterioro ecológico y social que viven los países subdesarrollados. de reflexionar. Obligación de prever y tomar decisiones con base en aquellas que ocasionen un menor daño e impacto. No es posible tener en cuenta sólo uno de . Equidad. Honestidad. sino en el equilibrio en las relaciones humanas y la congruencia y expresión respecto de éstas hacia la naturaleza. que permita adoptar formas de vida sostenibles para mejorar las relaciones entre los seres humanos y las de éstos con la naturaleza. garantizar la gobernabilidad y facilitar la autodeterminación en la toma de decisiones.

sobre y para el ambiente Estas preposiciones no pretenden sugerir modos alternativos de construir oraciones "ambientales o ambientalistas". crisis moral cuya responsabilidad se adjudica a muchas veces a la escuela. Educación en. no formal e informal. a fin de que se elaboren pensamientos autónomos. la preservación y la protección de los recursos.mx/portal/page?_pageid=53. la no satisfacción de necesidades básicas para un número cada vez mayor de personas y el deterioro ambiental. es el discurso más generalizado. viola tanto la igualdad como la libertad y compromete seriamente la calidad de vida de los hombres. Los objetivos de la educación ambiental postulan el conocimiento de la dinámica que encarna el ambiente y pretenden mantener una fuerte actuación de los individuos a través de la adquisición de conductas responsables. fruto del desequilibrio. El creciente deterioro ambiental expone situaciones en las que los valores universalmente reconocidos se ven infringidos en forma constante. El reto de la educación en valores consiste en generar espacios dentro de la universidad para que se analicen críticamente los dilemas morales de esta sociedad. parecen estar relacionados directamente con la educación "la institución escolar debe responsabilizarse de estos fracasos". Nuestra realidad social muestra con frecuencia una crisis de valores. Una educación ambiental para el ambiente exige la presencia y tratamiento de contenidos que permitan una nueva conducta de los ciudadanos respecto a la problemática ambiental. por poner un caso. sino que van más alla. por lo que es necesario tener un acercamiento y contacto para aprender en y de él. problemas actuales como los de la salud. Exige la capacidad para analizar y proponer soluciones a los problemas.3840516&_dad=portal&_schema=PORT AL RED DE EDUCACION AMBIENTAL Red de Educación Ambiental La Red Nacional de Educación Ambiental para el Desarrollo Humano Sustentable es el ámbito de coordinación y cooperación entre instituciones públicas y privadas vinculadas a la temática de educación ambiental en sus diferentes modalidades. éticas y comprometidas con la conservación. http://portal. Surge con la firme vocación de ser un ámbito participativo y plural en donde se promueve el diálogo de saberes entre las diversas instituciones que la integran y de éstas con el resto de la sociedad. participativos y respetuosos de los derechos del hombre.estos aspectos. la formulación de nuevas hipótesis.gob. además de la integración y práctica de valores. Así en y sobre sugieren un enfoque diferente acerca de la manera de encarar la educación ambiental.veracruz. La educación ambiental debe ir más allá de la simple transmisión de conceptos que favorezcan la actitud pasiva del estudiante. [Acta de creación de la red] Cometidos de la red . La pobreza. Una educación ambiental sobre el ambiente y en el ambiente exige un cambio de actitud respecto al entorno. solidarios. Éstas pueden alcanzarse mediante el cuestionamiento de ideas. considerando tambien su evolución. formal.

Oxford UniversityPress." . Bajo esta definición es permisible para la actual generación agotar todo el combustible fósil (una imposibilidad práctica). Serageldin sugiere que: "Sustentabilidad es dejar a las generaciones futuras tantas oportunidades como. Note que esta definición no denuncia el agotamiento de los recursos no renovables. en el proceso. Elaboración de nuevos conocimientos sobre educación ambiental. Lo básico de la definición es el concepto de cuales necesidades necesitan ser reunidas. control y evaluación de programas y proyectos específicos. Divulgación de proyectos y actividades. las que hemos tenido para nosotros. Financiamiento de proyectos de Educación Ambiental. Coordinación y cooperación entre las instituciones. El tema de responsabilidad intergeneracional también esta en aumento. Durante el principios de los noventas el concepto de desarrollo sustentable fue ampliado para introducir una dimensión social por medio de incluir la preservación o mejora de oportunidades de las generaciones futuras mas que simplemente preservar un estado históricamente de calidad ambiental o abundancia de recursos naturales. y carencia de agua segura para tomar sugiere que es necesario un desarrollo significativo para la presente generación.y Identificación e implementación de programas y actividades de educación ambiental dirigidos a toda la población." Este es un principio de largo alcance que plantea un amplio rango de actividades para permitir a los residentes de la tierra-presentes y futuros. Por lo tanto la realidad actual de malnutrición. Formación de proyectos de capacitación permanente y elaboración de materiales informativos. carencia de habitación adecuada. OurcommomnFuture. si no mas. la generación actual estaría obligada a encontrar suministros alternativos de materiales para que las generaciones futuras satisfagan las necesidades ahora cubiertas por el uso de combustibles fósiles. pero. 1987): "Reunir las necesidades del presente sin comprometer la habilidad de las generaciones futuras de reunir sus propias necesidades. Forma de funcionamiento de la red y y y Reuniones Generales de la RED Grupo Coordinador Técnico-Académico Grupos específicos de Trabajo DESARROLLO SOSTENIBLE Definición de desarrollo sustentable La definición comúnmente usada de desarrollo sustentable fue dada por la comisión Brundland (Comisión Mundial sobre Ambiente y Desarrollo.vivir una vida plena. y y y y y y Seguimiento. Nuestro Futuro Común-WorldcommisiononEnvironment and Development.

El índice de mortalidad infantil cayó en países en desarrollo por más de la mitad. y emergencia de la acción del sector privado. a cerca del 70%. El marco legal. Las reformas en política económica han permitido un mejoramiento sustancial en el desempeño económico de muchas de las naciones con menos desarrollo. La matricula neta a nivel de la escuela primaria creció cerca de dos tercios. particularmente desde 1989. el grado de degradación ambiental en países en desarrollo (por ejemplo dióxido de azufre atmosférico. gusano de guinea. y y y En los últimos 25 años.as con sonido ambiental. instrumentos económonicos. La proporción de la población con acceso a agua segura casi fue doblada. La Dimensión Ambiental El mayor progreso ambiental. tecnologíl. y el analfabetismo adulto ha sido reducido cerca de la mitad. cooperación internacional. Los niveles de agua y aire contaminado en la mayoría de países industrializados han declinado en la pasadas dos décadas.5 billones de personas. y un numero de otros indicadores ambientales mejoraron tan bien.Progreso en el Siglo XX La Dimensión Social y y y y y y El promedio de esperanza de vida (al nacimiento) mundial creció mas de un tercio. lepra. que alienta y complementa las actividades de los negocios privados e individuales. A causa de las disponibilidad de nuevas y mejores tecnologías. la pobreza se ha reducido más que en los previos 500 años. El buen gobierno llego hacer un tema principal para ser discutido francamente en la agenda de desarrollo internacional. La Dimensión Económica y y y En los pasados 50 años. participación publica. particularmente en países industriales. enfermedad de Chagas y ceguera del río. la conciencia ecológica ha aumentado en todos las países industriales y ha probado ser una política fuerte. Un progreso significativo ha sido hecho en el control de las principales enfermedades infecciosas. El promedio mundial es de 66 años comparado con solo 48 años de 1955. La proporción de la población en países en desarrollo sufriendo de desnutrición crónicaa cayó de 40% a cerca de 20%. El desarrollo institucional no se concibe más como un proceso de fortalecer solo instituciones públicas (el cual refuerza la dominancia del estado y debilita la contabilidad pública) sino también el papel del sector privado y el de las organizaciones no gubernamentales. tales como poliomielitis. La Dimensión Política Quizás el cambio más significativo y evidente en los pasados 30 años ha ocurrido en la arena política: y y y y El número de regimenes relativamente plurales y democráticos creció impresionablemente. con un rápido crecimiento de ingresos para muchos de sus 1. El papel del estado ha sido redefinido de ser una maquina dominante (seria) de desarrollo y creador de riqueza a un facilitador catal tic y posibilitador. ha sido hecho en el campo del desarrollo institucional. Desde 1980. hollín y humo) han sido mas lento que lo experimentado por países industriales cuando estos tuvieron en el mismo estado de desarrollo económico. . Esta proyectado alcanzar 73 años en el 2025. y procesos de producción limpios han sido desarrollados y aplicados. ha habido un dramático repunte en el crecimiento económico en aproximadamente 15 países.

y la disponibilidad de agua es probable que llegue a ser uno de los recursos con mayor presión para el siglo XXI. la temperatura promedio de la tierra fue la mas alta desde que inició el registro en 1866. La Dimensión Económica y y y El mundo ha llegado ha ser mas polarizado tanto entre como dentro de los países. principalmente en Europa del este y en la anterior Unión Soviética. el promedio de ingresos cayo un quinto o mas en 21 países. Cerca de 800 millones de personas no tienen suficientes alimentos. Más de 840 millones de adultos son aun analfabetas. el numero de conflictos armados se redujo de 50 (1992) a 24 (1997). La mortalidad infantil en las naciones mas pobres aun esta por encima de 50 veces mas alta que los países mas ricos (Finlandia tiene 3. El mundo en desarrollo alcanzo ganancias en los pasados 30 años que le tomaron al mundo industrial un siglo. Menos de un cuarto de la población mundial consume tres cuartos de las materiales primas y produce 70% de la basura sólida. Los gases de invernadero aun están siendo emitidos a niveles más altos que los considerados en acuerdos internacionales como estabilizadores.2 . desviaciones del índice de sexo natural en un numero de países indica que aproximadamente 100 millones de mujeres están "desaparecidas". 168. Mas de 1. La brecha en el ingreso per capita entre países industriales y países en desarrollo fue mas que triplicada entre 1960 y 1995. pesca. Los desarrollos mundiales en el sector energético son no sustentables. el cual ha crecido cerca del 70% desde 1971.y y y La desmilitarización continua: después de un pico en 1984 con US $1140 billones el gasto militar mundial cayo 39% A US $701 billones en 1996. Déficit Remanentes La Dimensión Social y y y y y La diferencia en años de esperanza de vida (al nacimiento) entre los mas ricos y los mas pobres es aun mas de 45 años(79. Las diferencias de genero en calidad de vida son aun significativas. aire en ciudades) esta en muchas regiones mas allá de la capacidad de regeneración natural. Tres de cada 4 personas en los países menos desarrollados hoy están muriendo antes de los 50 años de edad. esta proyectado incrementarse más del 2% anual en los próximos 15 anos. Las áreas naturales y la biodiversidad que contiene se están reduciendo debido a la expansión de la tierra agrícola y los asentamientos humanos. área costera.3 billones de personas (cerca de un tercio de la población de los países en desarrollo) están viviendo con menos de $1 por día(en dólares paridad del poder de compra de 1985).3% a un simple 1. y aproximadamente 500 millones de personas están crónicamente mal nutridas.9 muertes por mil nacimientos vivos. El 20% mas rico de el mundo vio aumentar su porción del ingreso mundial de 70% a 85% mientras la porción perteneciente a los mas pobres cayo de 2.8 años in Japón a 33.45%. El uso de engería a nivel mundial. bosques. En 1997.6 en Sierra Leona). La deforestación continúa encogiendo el mundo forestal con índices de deforestación en muchos países incre blemente El consumo de agua a nivel mundial esta aumentando rápidamente. Por que en el inicio de lo noventas. comparado con 200 muertes por mil de Sierra Leona). El fortalecimiento del papel de la mujer en el esfuerzo del desarrollo sustentable es mucho mas ampliamente aceptado y mas sistemáticamente considerado en situaciones practicas. al ingreso mundial combinado de los países con el 45% de la población mundial. cerca de 2/3 son mujeres. Cerca de 3 billones de personas vive con menos de $2 por día. La Dimensión Ambiental: y y y y y y El uso de recursos renovables (tierra. de $5700 a $16. Cerca de 1.la esperanza de vida mundial de hace medio siglo. agua dulce. El activo de los billonarios mundiales excedi&30243.

y más de 500 millones de personas pobres viven en regiones frágiles ecológicamente.y y billones de personas carecen de acceso a agua potable. Las complejas y frecuentemente poco entendidas interacciones entre los ciclos bioquímicos mundiales están conduciendo a una acidificación generalizada. Además avances en el camino hacia la sustentabilidad es hoy en día predominantemente una pregunta de voluntad política e individual para "caminar como uno habla". religiosos o políticos. Invertir en servicios básicos y en infraestructura Proteger al vulnerable Proteger al ambiente Lo mejor del presente pensamiento indica que un acercamiento centrado en el humano y en un mercado amistoso es el acercamiento más efectivo para promover el desarrollo en un país en particular. La tarea más importante para gobiernos como socios. diez millones de seres humanos aun sufren de opresión y violencia debido a pretextos étnicos. catalizadores. Los gobiernos que son efectivos han adoptado muchas características del sector privado: Promoción y facilitación del buen gobierno Aceleración y facilitación del avances tecnológicos Simplicidad voluntaria y modestia sofisticada a niveles individuales y y y y y Habilidad para hacer elecciones difíciles Tener prioridades claras Tener un alto sentido de responsabilidad en el búsqueda de la excelencia Tener liderazgo disciplinado con cero tolerancia a la corrupción Burocracia reducida Los países en donde el desarrollo sustentable no ha sido logrado son caracterizados por: . que no se han desarrollado tan rápidamente revela que la diferencia es atribuible principalmente a los niveles de buen gobierno. La Dimensión Política y y y A pesar de todas las mejoras en la cultura política mundial. biomasa y bioproductividad. Nosotros tenemos más y mejor información que ninguna otra generción pasada. Estructuras de gobierno mundial y solidaridad mundial tanto sobre problemas sociales como ambientales. incluyendo estabilidad macroecon&30243. teniendo comparables recursos. y facilitadores del desarrollo sustentable.mica.5 billones de personas aun viven con contaminación peligrosa de aire. permanecen muy débiles para hacer progresos en una realidad de amplitud mundial. cambios en el ciclo hidrológico. Déficit en "buen gobierno" permanece como el obstáculo más significativo para el desarrollo sustentable en grandes partes de mundo en desarrollo. Debe hacer: y y y y y Establecer una ley fundamental Mantener una política ambiental no distorsionarte. las emisiones de dióxido de azufre se espera que se tripliquen en el 2010 si la tendencia actual continua. Temas de Particular Importancia y y y Gobierno Una comparación de países que se han desarrollado rápidamente con países. mas de 1. La lluvia ácida es un problema creciente en Asia. y perdida de biodiversidad. variabilidad del clima.

5 billones de personas con bajo ingreso de Africa. Simplicidad Voluntaria o Modestia Sofisticada La cita atribuible a Mahatma Gandhi es aun apropiada. y América Latina.html . el medio ambiente mundial no puede tolerar que todas las 5.geology. El persistente bajo precio del petróleo no permite al mercado alentar la eficiencia de energía. http://www. Las alternativas para el actual derrochador estilo de vida son caracterizadas por algo como "la elegancia de la simplicidad". Ellos arguen que estos avances tecnológicos necesitan ser acompañados por cambios de conciencia y actitudes al nivel individual.logos quien han alguna vez vividoestá n hoy en día tajando.y y y y y Una tendencia a desviar recursos públicos hacia ganancias privadas Fallas para establecer un previsible marco legal y una conducta de gobierno conducente al desarrollo. o arbitrariedades en la aplicación de reglas y leyes Excesivas reglas. resultando en mala asignación de los recursos Limitaciones basados en toma de decisiones no trasparentes Progreso Tecnológico Considerable progreso se ha hecho como resultado de la investigación y de logros tecnológicos de los pasados 200 años. regulaciones y requerimientos para licencias que impiden el funcionamiento de los mercados Prioridades inconsistentes con desarrollo. para crear conciencia en la realidad de que alta calidad en el estilo de vida no necesita depender de un consumo superfluo o excesivo. por que el consumo de recursos no renovables tanto como la emissión de productos como basura podría sobre pasar la capacidad de soporte del planeta. u "opulencia ligera". la mayoría de los ecologistas ven el progreso tecnológico y adelantos asociados con eficiencia como necesario pero insuficiente condición para el desarrollo sustentable. Asia. Sin embargo. Veinte por ciento de la humanidad vive 10-15 veces mas destructivamente que 3-3.iastate.edu/gccourse/develop/sust_develop_lecture_ es2. Noventa porciento de todos los cient ficos tecn&30243. Y este podría dar aliento para el futuro. Bajo condiciones de la tecnología actual.9 billones de personas vivan el Sueño Americano.