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ACTA DEL GRUPO DE EDUCACIÓN NO FORMAL DÍA: Sábado 21 de Mayo de 2011 HORA: 22:00 LUGAR: Cortilandia Toma de palabra: Erika Esteban Toma de Actas: Marta García Moderación: Eduardo de Juana Paso a formato digital: David Espinel LECTURA DE ACTAS DE LA ASAMBLEA ANTERIOR - E. N. F. imprescindible en el ámbito de la educación - Pública. Acabar con la precariedad. DEBATE - Pacto que implique a profesores, padres y alumnos(+) - Revisar los títulos de monitor (+) - Replantear el contenido y la metodología de la educación. Inclusión de la educación formal o Se cuestionan los contenidos y no suplirlos o No delegación de la acción o La educación formal tiene que incluir la no formal - Otro temas: asociaciones, formación de monitores - Sacar las clases a la calle. Diseño más popular. Clases abiertas en Sol (+) - Demasiada diversidad de educación no formal para poder incluirla en la formal. Sociedad no escolarizada… - Recortes en proyectos, en educadores de calle - Complemento de la educ. formal - Educación al profesorado en la e. no formal - La inclusión de la e. no formal es muy a largo plazo. Ahora es necesario. - Educación formal: memorizar. Tenemos que crear personas con criterio - Si hay algún cambio en la educación formal-> Escuelas, padres y sociedad deben estar unidos - Cumplimiento de la ley. Organismo para obligar al profesorado a trabajar las áreas “no formales”. Convenio de educadores no formales. - Educación emocional - Tratar a los niños como personas. Con sinceridad - Valorar nuestro propio trabajo. Educación no formal de mucha calidad(+) - * NO DISOLUCIÓN DEL GRUPO DE E. NO FORMAL o Crear grupo de actuación y actuaciones - Línea de acción de universidades y colegios abierta. - Foro de Educ y Cultura con actas aprobadas. http://grupotrabajoeducacion.tk (+) - No más recortes - Revisión del convenio colectivo (+) excluyendo a las empresas que redactaron el antiguo
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- Más contratación en empleo público que genere más estabilidad - TRASLADAR EL TEMA DEL CONVENIO A LA ASAMBLEA DE EMLPEO - Mejora de las condiciones de los trabajadores (a nivel individual) - Subvenciones a asociaciones juveniles - Contactos con AMPAS, etc. - Gestión de los colegios por las tardes (por parte de los Ayuntamientos) - Para valorar la figura de los educadores, que se contemplen la formación. No a la contratación de “cualquiera”. - Plantear que los trabajadores decidan los proyectos, no las empresas. - Educación emocional y educación financiera (+) - Colaboración con pedagogos… Equipos interdisciplinares (+) - Coordinación de los proyectos con los centros escolares (exigencia de) - Traslado del tema de la e. social a Servicios Sociales - Creación del subcomité de Acción en Sol. (profesores dando clases aquí) - Regulación del título de Educación y tiempo libre - Temas de sexualidad ¿cómo vivir la sexualidad? - No al alojamiento de los altos cargo de los proyectos de base. - Llamamiento a los “expertos” en temas más hablados a través de coordinación interna en charlas - Modificar la ley de contratación de los Ayuntamientos (+) - Asamblea de Barrios el sábado 28. o Difusión y aportación de la e. no formal. Respeto de los horarios - Apertura de las escuelas por las tardes: educación emocional - Proponer cosas novedosas y dejar de criticar lo establecido. - Educación en valores como asignatura en la educación formal. - Estimular habilidades creativas en las primeras etapas del niño. - PROPUESTA: desde la educación no formal, llevar las virtudes de la e. no formal a la formal. - Recursos que llegan a los profesores que lleguen también a los padres. Formación de padres. - Llevar la naturaleza y el aula a la naturaleza. - FINAL. Se propone que se diga que estamos trabajando pero sin llegar a consenso. ACUERDOS • La Educ. No formal tiene que contar con agentes múltiples: padres y madres, profesorado y alumnado. • Fin a los recortes en Educ. no formal • Apertura de los centros escolares por las tardes. • Abrir el campo educativo • Fomento del asociacionismo • Trabajo en equipos interdisciplinares • Apoyo a la Asambleas de Barrios el SÁBADO 28 y no solapar otras reuniones. • Ser autocríticos y buscar nuevos modelos de gestión y organización de la educación.

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