Caracterización del Proyecto:

1. Nombre del Proyecto

Apoyo al docente que se inicia en la vida profesional

2. Indique la dirección del recinto donde ejecutará el Proyecto

3. Resumen Ejecutivo del Proyecto:

Maestros/as y docentes formados como mentores realizaran un proceso de acompañamiento
a profesores principiantes en el inicio de su carrera, con el propósito de apoyarlos en su
desarrollo profesional e inserción laboral en forma constructiva y autónoma a la comunidad
escolar al cual pertenece, evitando así que lo absorba la cultura escolar tradicional y las
prácticas pedagógicas más centradas en le enseñanza que en el aprendizaje.
También se pretende construir puentes o “andamios”, a través de diversas estrategias para
que los profesores conozcan y utilicen los distintos espacios de desarrollo profesional entre
pares para su formación continua.

4. Enumere las necesidades de apoyo pedagógico específicas de los docentes

beneficiarios que se abordarán en el proyecto.
- Desarrollar habilidades y competencias comunicativas con los pares centradas en el dialogo y
relaciones profesionales reflexivas y autónomas.

- Acompañar a los docentes principiantes en procesos reflexivos de las prácticas pedagógicas

través de estrategias de análisis crítico en relación al marco de la Buena Enseñanza que
permitan modificaciones de las mismas en función de facilitar los aprendizajes de los alumnos y
alumnas.
- Apoyar en la creación de espacios y contactos para que el docente principiante se introduzca en
redes y comunidades docentes, en función de sus necesidades.

- Implementación de estrategias para lograr un clima propicio para el aprendizaje.

5. ¿Cuáles son las razones por las que su proyecto puede ayudar a satisfacer las
necesidades de apoyo pedagógico que abordará?
Esta propuesta permitirá que los profesores principiantes tengan a un par certificado como
mentor, que le acompañe en sus procesos de inserción, para que pueda incorporarse al
trabajo profesional teniendo espacios de reflexión acerca de sus dilemas y episodios críticos
en diferentes planos de su trabajo docente; desde la gestión de la clase al trabajo con los
apoderados, para aprender en forma eficiente el saber hacer de la profesión.
Además se le abrirán espacios para estar en red con otros principiantes y con los docentes de
su escuela o comuna para compartir y analizar temas pedagógicos y lograr que las
necesidades planteadas al inicio del trabajo de acompañamiento de fortalezcan.

6. Nº de docentes que atenderá como beneficiários directos. Hasta 3

OBJETIVO GENERAL:
Apoyar profesional y pedagógicamente a profesores y educadoras principiantes en sus
primeros años del ejercicio de la docencia, mediante acciones específicas dentro y fuera de la
escuela, tendientes a mejorar su desempeño docente y acompañarlos en el proceso de
socialización para que se integren autónoma y constructivamente a la comunidad y al sistema
escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificar necesidades de los docentes principiantes y conocer la cultura institucional de las
escuelas donde trabajan.
- Desarrollar y fortalecer las habilidades comunicativas centradas en el diálogo y relaciones
profesionales empáticas para establecer el diagnóstico de las necesidades de los principiantes
- Apoyar procesos de reflexión de las prácticas pedagógicas de los principiantes a través de
estrategias de análisis crítico en relación al Marco para la Buena Enseñanza.
- Apoyar procesos de análisis de episodios críticos o dilemas de la práctica docente.

- Profundizar en el análisis de la práctica docente.

- Facilitar la integración en comunidades de apoyo.

- Evaluar el proceso vivido.