UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO

COLÉGIO DE APLICAÇÃO

PLANO DE ENSINO
PROFESSORA DISCIPLINA Profa. Ms. Maristela Campos
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A) Profa. Dra. Marimar da Silva
ESTAGIÁRIO Jeison Espíndola de Freitas
DISCIPLINA: Língua Inglesa SÉRIE: 8ª C (9º Ano C) ANO LETIVO: 2011
BLOG: www.8-serie-c-ca.blogspot.com EMAIL: oitavaseriecca@yahoo.com.br
NÚMERO AULAS: 09 DATA: 27/05 à 27/06
HORÁRIO: Segunda I vespertino I 13h30 – 14h30
Sexta I vespertino I 16h50 – 17h50

EMENTA
A disciplina de LE busca desenvolver a dimensão cognitiva e cultural inerente à aprendizagem de
línguas. Além disso, visa fomentar as discussões acerca das questões i dentitátias e interculturais
contribuindo para a formação cidadã do educando.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
TEMA TÓPICOS ESTRUTURAS
(módulo) LINGUÍSTICAS
- Desenvolvimento de - Past continuous;
vocabulário relacionado à - WH questions;
diversão em geral e parques - Past of there to be;
temáticos; - Quantifiers: no,
- Discussão sobre tipos de a/an/one, few, not
entretenimento na infância e na many, a lot of, many,
Entretenimento: juventude; much;
Diversão e Parques Temáticos - Discussão sobre estilos de vida,
exigências do cotidiano e a
importância do lazer (individual,
entre amigos, com família);
- Distinção entre situações
ilusórias e reais de risco;
- Construção grupal de um blog
do módulo;

PROGRAMAÇÃO
aula conteúdo data
#1 icebreak time: apresentação estagiário e alunos; 27/05/2011
deal time: apresentação do plano de ensino (objetivos, datas, avaliação
global, avaliações específicas, tema e subtemas, blog);
guidance time: orientações sobre condutas em sala e fora dela
(ambiente virtual de aprendizagem via blog) como respeito, ética,
responsabilidade, participação ativa e crítica, uso de LE na sala de aula;
discussion time: entretenimento e lazer na infância e família;
pesquisa entrega da pesquisa a ser preenchida; 27/05/2011
divisão dos grupos;
video entrega dos parâmetros e do modelo de ficha de avaliação; ---
homework surprise activity blog: informações sobre a música que será trabalhada 30/05/2011
na próxima aula (valendo OK extra);
#2 discussion time: entretenimento e lazer na infância e família; parques 30/05/2011
temáticos e de diversão;
warm-up: amusement game – listening and writing comprehension
activity;
discussion time: entretenimento e lazer na juventude (parques de
diversão e esportes radicais) e importância do lazer;
pesquisa pedir que os alunos registrem na sua comunidade através de fotos quais 06/06/2011
as opções de lazer e entretenimento existem nos dias atuais;
video mostrar exemplo de um vídeo já realizado por alunos de outra 30/05/2011
instituição e exemplo da capa ;
divisão dos grupos;
homework surprise activity blog: trazer na próxima aula duas figuras recortadas 03/06/2011
que retratem a diversão individual (valendo OK extra);
#3 discussion time: entretenimento e lazer na juventude (parques de 03/06/2011
diversão e esportes radicais) e importância do lazer;
warm-up: song time - listening comprehension activity (Friday - Glee
Version);
discussion time: entretenimento na comunidade;
pesquisa lembrar os alunos da pesquisa a ser realizada e das fotos a serem 06/06/2011
registradas;
video entrega de um tutorial de como usar programas de edição de video, 03/06/2011
como o MovieMaker;
elaborar um roteiro básico para o vídeo; 06/06/2011
homework surprise activity blog: Leisure Activities Time (radical sports and 06/06/2011
hobbies): Preencher a enquete e postar via comentário (valendo OK
extra);
#4 discussion time: entretenimento na comunidade; 06/06/2011
analysis time: analisar os dados da pesquisa realizada e começar a
transformá-los em gráficos – reading comprehension activity;
pesquisa análise dos dados em gráficos; 06/06/2011
video --- ---
homework terminar em casa, para a próxima aula, os gráficos com as respectivas 10/06/2011
legendas;
surprise activity blog: Mickey Mouse evolution – os alunos deverão 10/06/2011
buscar trazer outros exemplos de evolução de desenhos animados
(americanos ou não) na próxima aula, postadas no blog;
#5 analysis time: transformação dos dados da pesquisa em gráficos – 10/06/2011
writing production activity;
warm-up: bingo – listening and writing comprehension activity
(vocabulário pré-selecionado – amusement park, radical sports, other
entertaining activities);
pesquisa análise dos dados em gráficos; 10/06/2011
entrega dos parâmetros e do modelo de apresentação em slide;
video elaborar o roteiro final para o vídeo; 13/06/2011
homework surprise activity blog: post comentado sobre o vídeo postado e a 13/06/2011
sinopse do filme que será abordado na próxima aula;
#6 warm-up: movie time – listening comprehension activity (trecho do 13/06/2011
filme Final Destination 3) – uso do laboratório de línguas;
proposal time: propor ideias e ações para a comunidade com base nos
 resultados da pesquisa;
pesquisa tira-dúvidas sobre a montagem da apresentação em slides; ---
video tira-dúvidas sobre a montagem do vídeo; ---
homework surprise activity blog: usar o diálogo da página 44 do livro Keep on Mind 17/06/2011
– 9º Ano como modelo para relatar o que houve na aula de inglês do dia
13/06;
#7 warm-up: memory video game – de acordo com a cena vista do último 17/06/2011
filme, perguntas que testarão a memória dos alunos (uso do verbo there
to be – past);
explanation time: apresentar os resultados para os grupos através de
slides – oral production activity – uso do mini-auditório amarelo;
video tira-dúvidas sobre a montagem do vídeo; ---
homework surprise activity blog: resolver a atividade 3 do livro Keep on Mind – 9o 20/06/2011
Ano;
#8 entertainment time: apresentação dos vídeos sobre a importância do 20/06/2011
lazer nos dias atuais – writing and oral production activity – mini-
auditório amarelo;
(self) evaluation time: momento de avaliar-se individualmente;
homework surprise activity blog: responder às perguntas relacionadas à avaliação 27/06/2011
geral das aulas deste módulo;
#9 feedback time: apresentar os resultados obtidos e uma avaliação das 27/06/2011
avaliações;

CONJUNTO DE ATIVIDADES PARA AVALIAÇÃO

- Pesquisa de campo na comunidade sobre as opções de lazer existentes e que já existiram; análise dos
dados; criação de gráficos; e propostas de ação;
- Apresentação oral com relação às pesquisas;
- Confecção de vídeos em grupos sobre a importância do lazer nos dias atuais;
- Auto-avaliação;
No Atividade Peso Temática Entrega
OP Oral Presentation 40 Pesquisa, análise, transformação de 17/06/2011
dados em gráficos e propostas sobre
entretenimento na comunidade;
VI Video Production: 30 Apresentação em forma de vídeo 20/06/2011
Writing Production; sobre a importância do lazer nos dias
atuais e avaliação em grupo;
GE Global Evaluation 30 Avaliação semi-descritiva ; 20/06/2011