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La voz de lucha de l@s maestr@s

Periódico Oficial de la Federación Departamental de Trabajadores de Educación Urbana de Santa Cruz

Santa Cruz de la Sierra / Abril de 2011 Edición N° 2 / Págs. 8

Una de las demandas primordiales


fue el aumento salarial. La lucha por
las demandas ensambló al magisterio
cruceño, después de mucho tiempo…

Las bases del magisterio cruceño decidieron


luchar en las calles por sus demandas
Proclama Sindical Proclama Sindical
2 Santa Cruz, abril 2011 Federación Departamental de Trabajadores de Educación Urbana de Santa Cruz Federación Departamental de Trabajadores de Educación Urbana de Santa Cruz Santa Cruz, abril 2011 3
Equipo de trabajo Editorial Docentes innovadores
Responsables:
Aplican los juegos matemáticos en la enseñanza
El derecho a la huelga,
Prof. Saúl Ascárraga Barrancos

E
(Director)
n la actualidad la aplicación de Los juegos que más utiliza son:
Lic. Rosario Bustillos Aramayo

conquista revolucionaria
juegos en las diferentes áreas de el tangram es una figura geométrica
enseñanza son más frecuentes, dividido en siete figuras: un cuadra-
Colaboradores: porque responde a la interrogante do, cinco triángulos de diferentes ta-

de los trabajadores
Prof. Carmelo Bozo Guzmán ¿Cómo enseñar?, en estos tiempos maños y un paralelogramo. La figura
Prof. Marcos Esquivel Peña donde la tecnología se ha encargado más fácil de hacer es un cuadrado,
Prof. Jheidy L. García Rodríguez de desactualizar a la tiza y pizarra. para esto se juntan todas las piezas
Prof. Freddy Baltazar C. En el proceso de aprendizaje los de manera que encajen perfectamen-
niños, adolescentes, jóvenes y adultos te; también el dado porque prime-
Prof. Gabriel Huayta Quique El desarrollo histórico de la humanidad, la declaración universal de los derechos humanos, la participación han demostrado un mayor interés ro ellos lo elaboran, luego empiezan
Prof. Juan Carlos Camacho Arias democrática en la toma de decisiones, la conquista de las ocho horas de trabajo y la constante búsqueda del por los juegos, porque aparentemente aprender a contar con las caras y
Prof. Claudio Mercado Mercado bien público y común; son producto de la lucha revolucionaria del pueblo trabajador de la ciudad y el campo es una forma de pasar el tiempo, aun- cuando lanzan aprenden a sumar y
que creen firmemente en la construcción de una sociedad más humana unida indisolublemente a la naturaleza que el fondo es provocar un aprendi- multiplicar con la regleta de Cui-
Diseño Gráfico: protegiendo y garantizando la vida integral. zaje significativo en los estudiantes de senaire; Asimismo el ajedrez es un
Julio Cuéllar A. 730-09890 La lucha del pueblo trabajador, las marchas de protesta, el bloqueo de caminos, los paros y las huelgas de acuerdo a su contexto y vida actual. juego muy importante para practicar
hambre son los mecanismos que utilizan los trabajadores para que los gobiernos se sienten en la mesa del Por tanto los maestros día a día bus- la reflexión y el análisis.
can nuevos materiales didácticos que El Tangram, que es como un rom-
Impresión: diálogo para resolver los problemas. ESTA ES LA DEMOCRACIA REAL DE PARTICIPACIÓN Y LUCHA sirvan de estrategias para mejorar la pecabezas, consiste en formar figuras
Imprenta Ingavi DESDE LAS CALLES, BLOQUEOS DE CARRETERAS Y LOS DEBATES EN LA MESA DEL DIALOGO; calidad de la educación. Distrito Educativo I con sus siete piezas (que reciben el
esta democracia es la que hemos asumido los maestros urbanos de Santa Cruz como mandato de la Asamblea Recientemente el profesor Lino nombre de Tans) sin ponerlas unas
General, la misma que se ratificó en los ampliados de la COB y la Conferencia de la CTEUB. Velásquez de Oruro, dio a conocer su sobre otras. Ahí es donde los niños
Por consiguiente, hemos vuelto a confiar entre nosotros mismo, nos hemos unido, hemos perdido el miedo a los “cacho aritmético” que consiste en ha- pueden incentivar su imaginación, ya
amedrentamientos de las multas, descuento y amenazas de despido de nuestras fuentes de trabajo de parte de las au- cer sumas o multiplicaciones de varias que tienen que pensar en qué figuras
toridades educativas, porque estamos convencidos que nuestra lucha es principista de defensa de la educación fiscal, cifras, mentalmente, en un segundo y formar. Las posibilidades son muchas,
El periódico Proclama Sindical invita medio o hacer operaciones complejas algunos han llegado a formar aproxi-
a los maestros y maestras a partici- pública y gratuita, las cuales se expresan en nuestras demandas como ser: la institucionalización de todos los cargos
de la administración educativa para seleccionar a los mejores docentes que dirigirán la educación y de esta forma de potencias, factorización y hasta madamente 16 000 figuras. Además
par en nuestras páginas a través del
ecuaciones matemáticas en menos de se pueden contar historias con ellas.
envío de noticias, artículos de opinión y superar la actual burocracia, el oportunismo y el entreguismo político partidario de la administración educativa de tres segundos. El objetivo es liberar La única desventaja que existe en
experiencias pedagógicas innovadoras Santa Cruz, que no solo afecta a los profesores, sino a la población en general; la devolución del edificio de la calle la capacidad de razonamiento de los la aplicación de los juegos es el tiem-
generadas en el ámbito del Magisterio
La Paz por parte de la gobernación, la nivelación de la carga horaria a 96 horas, presupuesto económico para la niños que permite buscar sus propias po en desarrollar los contenidos y
Urbano.
Dirección Departamental de Educación y Distritales de acuerdo al crecimiento poblacional, nivelación salarial al estrategias, en base a los contenidos también la carencia de materiales en
Es necesario que los artículos deban sueldo de los profesores rurales y respeto constitucional del derecho a la huelga tal como estipula la Constitución Polí- que se dan en el colegio, acotó. las unidades educativas, pero acepta
contener 300 caracteres con espacio. Se tica del Estado en el Art. 53 que a la letra dice “se garantiza el derecho a la huelga como el ejercicio de la facultad legal Las experiencias de los juegos ma- que hace falta voluntad en algunos
debe mencionar el nombre completo, Nº de las trabajadoras y los trabajadores de suspender labores para la defensa de sus derechos, de acuerdo con la ley”. temáticos son diversas desde utilizar colegas para aplicar los juegos, por-
C.I. y Nº de fono. Por tanto, defender la lucha actual de los maestros es defender el acceso a una educación de calidad para el objetos artesanales como el cacho, que uno tiene que prepararlos en casa
dominó, lota, bingo y otros, hasta para desarrollar en el aula.
pueblo, por el motivo antes mencionado en las filas del Magisterio Urbano de Santa Cruz se respira valentía y
Todos los artículos recepcionados serán programas de computación como el
evaluados por nuestro equipo de redac- coraje para seguir en la lucha, cuestión que inspira a los demás colegas a unirse más, porque es el momento de Excel, además de las páginas web. Practicando
ción, previa publicación. la unidad por nuestras demandas ante los gobiernos. Por nuestra parte el Directorio de la Federación se com- • Profesora Edilberta Flores – Mó- Sumando las caras ocultas de los
promete a luchar siempre por los intereses de los maestros amparado en las leyes. dulo Educativo “Unión y Progreso dados.
Nuestro correo electrónico es: Colegas estamos en pie de lucha por nuestras demandas ¡VIVA EL MAGISTERIO URBANO DE III”. Este es un pequeño juego o truco
proclama.sindical@gmail.com
SANTA CRUZ! se puede demostrar que los alumnos
ENSEÑA MATEMÁTICAS CON son capaces de sumar las caras ocul-
LO QUE PUEDE tas de una torre de tres dados. Se pide
Es profesora desde hace 13 años aspectos positivos como despertar improvisación, porque se tienen que a un estudiante que apile los dados
Opinión y afirma que los juegos lúdicos des-
piertan más el interés de aprender,
más el interés de aprender, motivar el
trabajo en equipo y también ayudar
preparar con anticipación los juegos.
• Profesora Elizabeth Coromo
sin que vea la persona que sumará
las caras ocultas y que avise cuando

Manifiesto sindical
pero también es consciente de que a que los participantes se diviertan – Unidad Educativa “Pampa de la acabe.
en ocasiones se tornan aburrido para cuando están aprendiendo. Además Cruz” Habrá que restarle a 21 el núme-

C
los alumnos, no a todos les gusta el se puede enseñar abarcando varios ro que marque el dado de la cima
olegas maestros quiero felicitarlos una Conferencia C.T.E.U.B. y la COB debe ser un principio del sindicalismo y en dominó o el dado, entonces uno tiene temas en uno, menciona. LOS JUEGOS TIENEN de la torre y esa será la suma de las
por sumarse a la lucha inclaudicable Nacional para ana- traicionaron. particular del dirigente honesto, sin prota- que echar mano de todo desde una Los juegos que más utiliza son: UNA VENTAJA DEL 100% caras ocultas. Puedes pedir que te
de nuestras demandas, en especial a lizar el pre-acuerdo Por la razón antes gonismo personal y sin responder a un color clase magistral hasta las dinámicas el crucigrama para enseñar algebra y Fue profesora de matemática du- lo pongan más difícil apilando cua-
la delegación que fue a la ciudad de La COB-GOBIERNO, mencionada los diri- político. grupales, indicó. ecuaciones y el cuadro de letras que rante 21 años y ahora directora hace tro dados, y esta
Paz, sacrificando su salud y familia, con donde en amplia gentes nacionales soli- Considero que ahora más que nunca la FE- También menciona que el aspecto comúnmente es conocido como sopa 3 años. Cuenta con un texto de juegos vez para acertar
la esperanza de tener mejores días para mayoría las fede- citaron a la delegación DERACIÓN debe mantenerse firme y unida en negativo de los juegos lúdicos es que de letras para enseñar conceptos. matemáticos elaborado de sus propias la suma tendrás
nuestro sector. raciones afiliadas al de Santa Cruz que en las luchas, hasta conseguir el cumplimiento consumen mucho tiempo, haciendo Asimismo hace notar que no solo se experiencias. que restarle a 28
El paro indefinido y movilizado fue lide- ente matriz, deciden los ampliados partici- de los acuerdo C.T.E.U.B.- MINISTERIO DE modificar completamente lo planifi- aplica los juegos lúdicos en el proceso Los juegos tienen muchas venta- la cima.
rizado por el Comité de Huelga y toda la declarar un cuarto pen un ejecutivo de la EDUCACIÓN, además del pliego regional cado. Por otro lado las unidades edu- educativo, sino que existen muchas jas como desarrollar el pensamiento
Federación, donde unánimemente las bases intermedio en las movilizaciones. federación y dos delegados de base, entonces como la nivelación de horas, institucionaliza- cativas no cuentan con los materiales otras estrategias como el proyecto, lógico y reflexivo, ayuda a ser coope-
rechazaron el acuerdo del incremento sala- Ahora bien, sabemos que algunas fe- en asamblea general realizada en La Paz se ción, recuperación de nuestro D.D.E. de didácticos adecuados, peor aún para los mapas conceptuales para las teo- rativos y solidarios; ayuda a descu-
rial del 11%, porque este mísero incremento deraciones como la de Cochabamba y La decidió que la representante ejecutiva fuera la calle de la Paz y otros, para el beneficio la cantidad de alumnos registrados. rías y otros. Acepta que los tiempos brir que la matemática no es abstracta
no contempla la inflación y el aumento de Paz tienen intereses político partidarias del la profesora María Isabel Ponce y como repre- del todo el sector, porque no podemos seguir • Profesor Juan Avendaño Gonza- han cambiado por tanto se ha pasado como nos la pintan, sino que las ma-
los precios de los artículos de amplio con- P.O.R de línea trotskista de la ultraizquier- sentantes de base los profesores Freddy Ya- permitiendo que sigan atendiendo en un les – Escuela Superior de Formación de los juegos artesanales a las páginas temáticas están relacionadas con todo
sumo de las familias bolivianas en especial da radical; también conocemos que algunos ñez y su esposa Yanet ……. Ahora bien ellos alojamiento del Plan 3000 que no reúne las de Maestros “Enrique Finot” Web en el internet. el quehacer humano tanto cotidiano,
del magisterio, donde organicamente, la miembros del Comité de Huelga de Santa están obligados a informar en asamblea de mínimas condiciones. Por consiguiente con- Todos los juegos pueden sirven laboral y educativo, entonces el niño
Central Obrera Boliviana con sus afiliados Cruz son de extrema derecha; por tanto los las negociaciones y nosotros a preguntar por la voco al magisterio cruceño a seguir en la lucha LOS JUEGOS LÚDICOS EVITAN para enseñar, solo que algunos tienen aprende de todo su contexto; porque
deciden declarar un cuarto intermedio para dos extremos se unen como ya se los ha visto situación que nos atañe; así mismo no se debe hasta la VICTORIA FINAL. LA IMPROVISACIÓN DE LOS connotaciones negativas, que proba- se utiliza las matemáticas desde que
levantar la huelga general indefinida, a ni- en los Congreso Nacionales, entonces segura- olvidar que todo gira en la línea orgánica MAESTROS blemente sean rechazados como el se levantan hasta que se duermen,
vel nacional. mente buscaran responsables diciendo que estatutaria, por tanto no se puede desinfor- Prof. Carmelo Bozo Guzmán Es profesor desde hace 28 años. dado, por ejemplo. Desde la práctica puesto que es muy esencial en el dia-
La C.T.E.U.B. convocó orgánicamente a la FEDERACIÓN SE VENDIÓ , QUE LA mar a las bases del magisterio, la verdad Miembro del Directorio Los juegos lúdicos tienen muchos docente los juegos lúdicos evitan la rio vivir, menciona.
14 de marzo
Proclama Sindical Proclama Sindical
4 Santa Cruz, abril 2011 Federación Departamental de Trabajadores de Educación Urbana de Santa Cruz Federación Departamental de Trabajadores de Educación Urbana de Santa Cruz Santa Cruz, abril 2011 5
Cronología Aprobada la medida, el Concejo Con- menzó las marchas de protesta equipaje continuó desde las primeras horas de la El Magisterio
de los acontecimientos:

PARO DE 48 HORAS
sultivo procedió a la planificación es-
tratégica del paro movilizado y decidió
conformar tres comisiones pro-paro que
Las bases del magisterio cruceño en mano y banda en grupo a cargo del
profesor Isacc García, a pesar del cansan-
cio de casi 24 horas de viaje.
mañana y la tarde en reuniones de coor-
dinación para los bloqueos y marchas, la
representatividad nunca desfalleció a pe- 18-19
Cruceño ana-
lizó el incre-
mentó del 11%

14 Una delegación de la Fe-


visiten a las unidades educativas que no
acaten el paro, en primera instancia para decidieron luchar en las calles por Bloqueo de ar-
sar de los malestares de la altura y la ga-
sificación. De los aproximadamente 150 abril
y las accio-
nes a tomar.

sus demandas
deración de Trabajadores concientizar el cumplimiento de las re- terias princi- maestros que partieron el martes 06 de Después de va-

marzo
de Educación Urbana de
Santa Cruz viajó para
participar de la Primera
soluciones de las bases y posteriormente
informar sobre sanciones sindical en caso
de incumplimiento.
6 pales, marcha
y represión
con gasifica-
abril, retornaron 15 maestros por su de-
licado estado de salud, pero con el com-
promiso de recuperar y volver a la lucha
rias horas de nego-
ciación entre el Gobierno y la COB, el Go-
bierno accedió a aprobar un incremento
Conferencia Ordinaria abril ción. del magisterio en la ciudad Santa Cruz. salarial del 11% para los trabajadores de
de la C.T.E.U.B., realizada en la ciudad de El primer día de paro salud y para el magisterio. La propuesta
La Paz, para analizar y debatir la coyun- movilizado, el magis- Una de las demandas primordiales fue el aumento salarial. La lucha por las deman- El Magisterio inicialmente no fue aceptada por los di-
tura en el país, sobre la realidad educativa,
21 terio cruceño acató
das ensambló al magisterio cruceño, después de mucho tiempo…
11
Cruceño se rigentes de la Central Obrera Boliviana

E
económica, social y sus efectos en las ba- disciplinadamente declaró en (COB), pero lleva al análisis de todas las
ses del magisterio nacional, cuya resolu- en los tres turnos, li- l Magisterio Cruceño después de de acuerdo al crecimiento poblacional y tinúa firme en la lucha por sus demandas, paro indefi- federaciones. Sin embargo, los trabaja-
ción se expresa en 13 puntos. marzo derizando la convo- varios días consecutivos de lucha la devolución del edificio de calle La Paz. sin miedo al descuento salarial porque las nido. dores de salud aceptaron el 11% y anun-
Uno de los puntos más importantes es catoria de la COB en las calles con paro indefinido Además el cumplimiento del pliego peti- demandas son legítimas y gozan derechos abril Se convocó a la ciaron la desmovilización. Por su parte,
el Rechazo rotundo y unánime al supues- en Santa Cruz. y movilizado, rechaza rotundamente el torio de la C.T.E.U.B. constitucionales para expresar sus des- asamblea gene- el Magisterio Cruceño analizó en Asam-
to incremento salarial del 10% porque en ¡Maestros de pié, nunca de rodillas! incremento salarial 11 % y continúa exi- En todas las marchas y bloqueos del acuerdos que no favorecen a los maestros, ral en la Unidad blea General la propuesta del Gobierno,
las actuales condiciones económicas de fue uno de los estribillos utilizados en la giendo el cumplimiento de sus demandas paro movilizado, las bases del Magisterio a pesar de las amenazas de represión al Educativa “Nacional Florida” en los tres rechazando tácitamente el aumento del
los maestros no representa ni siquiera la protesta. La participación de los maestros preponderantes como la reactivación eco- Cruceño jamás mostraron desgaste, más sector. turno con el objetivo de informa sobre 11%, quedando en un cuarto intermedio,
reposición de la pérdida del poder adqui- fue masiva en los tres turnos. nómica, institucionalización, nivelación al contrario día a día se ensamblaron más Esta lucha tuvo dos etapas: una inicia- el paro indefinido y las medidas a tomar para tomar las medidas correspondientes
sitivo de nuestro salario y por represen- En la mañana, la concentración ini- de la carga horaria de inicial 90 horas, y más unidades educativas con la firme da con el paro de 48, seguida con la mo- y concluyendo con una marcha hacia la en consenso con las bases.
tar una imposición. Se exige al gobierno cial fue en la sede de los maestros y el primaria y secundaria 96 como mínimo, convicción de la luchar por sus demandas, vilización representativa en la ciudad de plaza 24 de Septiembre. La asistencia de
otorgue una canasta familiar de acuerdo a recorrido desde la calle La Paz hasta la presupuesto económico para la Dirección después de mucho tiempo… La Paz y termina con movilización masiva los maestros fue total. También se for- Amenazas
sus estudios para vivir bien. Bolívar y como punto de llegada la plaza Departamental de Educación y Distritales Por tanto el Magisterio Cruceño con- generada en la ciudad de Santa Cruz. Durante la mañana se inició la movi- mó el Comité de Huelga para la movili- Ante los paros movilizados de 48
El otro que el Magisterio Urbano Na- 24 de Septiembre para el meeting donde lización denominado “bloqueo de las mil zación del paro indefinido. horas de los maestros urbanos y rurales
cional declara en sus filas ESTADO DE se instaló la concentración del magisterio esquinas” que consistía en obstaculizar de Bolivia y después de realizar su eva-
EMERGENCIA. cruceño y los otros sectores afiliados a la las principales arterias de la ciudad de La El Magiste- luación, el Director Departamental de
COB como fabriles, universitarios y Caja Paz, desde la plaza San Francisco hasta la rio Cruceño Educación, Bartolomé Puma, aseveró al
La Confederación de
Trabajadores de Educa-
Nacional. Posteriormente se procedió a
los discursos encendidos en contra del
Plaza Isabel la Católica. Los maestros es-
tuvieron parapetados de pancartas con
12-14 efectuó los
bloqueos y
matutino local “La Estrella del Oriente”
que aproximadamente 20 mil profe-

17 ción Urbana de Bolivia


emite el INSTRUCTI-
VO Nº 005/2011 en el
gobierno nacional por las medidas toma-
das en relación al aumento salarial. Todos
los oradores coincidieron en señalar que
mensajes de censura para reclamar al
Gobierno mejoras salariales que obliga-
ron a los transeúntes a trasladarse a pie
abril marchas de
protesta.
Durante los días
sores participaron de las movilizacio-
nes, aspecto que debe ser valorado por
la multitudinaria participación de los
marzo marco de sus atribucio- estarán hasta las últimas consecuencias a sus fuentes de trabajo y lugares donde de paro indefini- maestros en la lucha de sus demandas.
nes conferidas por el Es- de no ser escuchados. debían realizar sus obligaciones. do y movilización se bloquearon distin- A pesar de cumplir con la amenaza
tatuto Orgánico, donde El Ejecutivo de los maestros urbanos Posteriormente tos puntos en la ciudad como la avenida del descuento, la participación de los
se instruye a las Federaciones Departa- Saúl Ascárraga en su discurso fue enfático hubo una reunión en Santos Doumot, las inmediaciones del maestros fue multitudinaria, aspecto
mentales y Regionales, en sus puntos más en pedir al gobierno un incremento sala- la C.T.E.U.B. para Palacio de Justicia, ingreso al aeropuer- que debe ser valorado desde todo punto
relevantes:
El nivel de acatamiento del paro movi-
rial emanado de sus bases, puesto que el
actual 10% no es suficiente para cubrir el 7 coordinar acciones
entre todas las Fede-
to Viru, Viru, 2º anillo Virgen de Coto-
ca y la salida de buses de la Bimodal. Al
de vista, porque a pesar de toda ame-
naza los maestros no renunciaron a su
lizado de 48 hrs., en nuestro sector servirá
como base de análisis y decisión tanto en
alto costo de la canasta familiar y además
de la respuesta inmediata al pliego peti- abril raciones y poner en
claro que la lucha
margen de la Asambleas Generales, en la
U.E. Nacional Florida, de coordinación
derecho de protestar exigiendo el cum-
plimiento a sus demandas; estipulado
el Ampliado de C.O.B., como en la próxi- torio de las otras demandas del sector. apenas empezaba. y evaluación del paro indefinido. en las leyes como en la Constitución
ma Conferencia Nacional que convocará Posteriormente se siguió la marcha por En la tarde, la dele- Política del Estado Plurinacional de Bo-
oportunamente esta Dirección Ejecutiva la Independencia, Irala y otra vez a La Paz gación del Magisterio Cruceño formó El Magisterio livia Art. 52 que garantiza el derecho a la
Nacional. hasta el edificio de la Secretaría Departa- parte de la multitudinaria marcha de Cruceño pro- huelga como ejercicio de la facultad le-
En cuanto a las movilizaciones, éstas mental de Educación (ex – SEDUCA) para cuadras interminables convocada por la testó en la gal de los trabajadores y las trabajadoras
deben ser cumplidas en las fechas esta-
blecidas de acuerdo a las modalidades de
cada región.
exigir al gobernador Rubén Costas la de-
volución del inmueble en un plazo deter-
minado, caso contrario se tomarán otras
COB que inició en la Cervecería Paceña
y prevista hasta la Plaza 16 de Julio. La
movilización estaba encabezada por los
15 D.D.E.
A decisión de la
Asamblea General
de suspender labores para la defensa de
sus derechos de acuerdo con la ley; Ley
General del Trabajo Art. 117 que el con-
medidas ante las incomodidades que está Durante la mañana, los maestros se Bolívar del primer anillo. Ante el conges- trabajadores mineros de Huanuni que hi- abril cepto de huelga sólo comprende la sus-
La Federación de Trabaja- pasando el magisterio cruceño. apostaron alrededor del monumento al tionamiento vehicular algunos conducto- cieron temblar las calzadas con explosio- pensión pacífica del trabajo…; además
dores de Educación Urba- En la tarde, también la marcha inició Chiriguano en la avenida Grigotá e im- res particulares se resistían a respetar esta nes de dinamita, seguida por los trabaja- de la Ley de la Educación Avelino Siñani

18 na de Santa Cruz convo-


có al Concejo Consultivo
a los representantes de
en la calle La Paz hasta la plaza 24 de Sep-
tiembre, donde se desarrollo la reunión
en protesta a las demandas del magisterio
pidieron el tráfico vehicular y el paso de
los peatones que transitaban por la zona.
El caos vehicular se apoderó de la zona,
medida, pero los maestros con estribillos
como “Señor conductor apague su motor,
porque aquí al frente esta su profesor” los
dores del magisterio y otros sectores, que
corearon con convicción varios estribi-
llos como: “Magisterio unido, jamás será
– Elizardo Pérez Art. 2 VIII que el esta-
do reconoce al magisterio el derecho a la
sindicalización como medio de defensa
marzo las Células Sindicales cruceño, posteriormente se retornó a las mientras los maestros gritaban la consig- doblegaron. Para concluir con la protesta, vencido”, “no tenemos miedo caramba” y profesional, se ocupa de su dignificación
para informar con ob- instalaciones de la sede de la Federación na “aumento salarial” se dirigieron con rumbo al edificio de la otros. Ante el intento de ingresar a la pla- social, económica, respetando su parti-
jetividad y veracidad, de Maestros Urbanos. En la tarde, el paro movilizado se inició Secretaría Departamental de Educación (ex za para ser escuchados por el Gobierno cipación activa en el mejoramiento de la
en relación al paro movilizado de 48 hrs. En la noche hubo una reunión a modo de en la sede de los maestros urbanos, para – SEDUCA) exigiendo a la Gobernación fueron reprimidos con el carro de agua se concuerda iniciar la marcha desde la educación.
convocado por la C.O.B., para poner en evaluar el paro movilizado de todo el día, luego marchar hacia el segundo anillo de la devolución del inmueble a los maestros, llamado “Neptuno” y los gases lacrimó- plaza “El Mechero” del Plan 3000 hacia Los maestros demostraron mucha
consideración y decisión de las bases del posteriormente se desarrolló la marcha la avenida Cristo Redentor. Los maestros como una deman- da local urgente. ción Urbana de Santa Cruz partió rumbo genos dejando desmayados, mal heridos punto estratégicos de la ciudad. Se im- valentía al pasar el obstáculo de la in-
magisterio. prevista para ese turno. cercaron el monumento Cristo Redentor a la ciudad de La Paz para formar parte con balines y asfixias provocando vómi- provisa un meeting con la multitudina- timidación en primera instancia de la
Los delegados de las Células Sindica- con su multitudinaria presencia para ha- paro indefini- de las jornadas de protestas convocada tos y diversos malestares. ria presencia de los maestros y deciden DDE y en las unidades educativas algu-
les después de ser informados sobre la El segundo día de cer escuchar sus demandas. A iniciativa do por la COB. En Santa Cruz se esperaba apostarse simbólicamente en el edificio nos directores, por tanto los maestros
situación del Magisterio Urbano de Santa
Cruz, por el Secretario Ejecutivo, Prof.
22
paro movilizado, el
magisterio cruceño
de algunos profesores hubo la quema de
muñeco, simbolizando el rechazo rotundo 5 un largo
recorrido
resoluciones orgánicas para tomar accio-
nes pertinentes en relación a la moviliza-
El Magisterio
Cruceño
de la Dirección Departamental de Edu-
cación, en protesta a la mala adminis-
se merecen nuestras felicitaciones. Si
hay descuento a los maestros por parte
Saúl Ascárraga, se procedió al análisis y
debate arduo característico del magisterio,
llegando al consenso unánime de acatar el marzo
volvió a tomar las
calles con marchas
de protesta hasta
al aumento salarial, también se plegaron
otras organizaciones afiliados a la COB
como los fabriles.
abril
de marchas y
bloqueos
La delegación de
ción.

Delegación en camino
8 con bajas.
A pesar de la ga-
sificación del día
tración y atención a los maestros. Fue
sorprendente la participación de los
maestros en la toma pacífica, sin ningún
del Ministerio de Educación, nosotros
nos comprometemos a cumplir con los
200 días hábiles, pero si concretan esa
paro movilizado en los tres turnos, en pro- llegar a los blo- También en la noche hubo marcha desde aproximadamente 150 a la ciudad de La Paz abril anterior, la dele- indicio de vandalismo, sino más bien sanción económica, nos defenderemos
testa a las demandas incumplidas por el queos en el segundo la sede de los maestros hasta la Avenida delegados de las Células Sindicales de la Inicio de la ola de protestas. gación del Ma- guanecidos de pancartas y estribillos ca- como estipula las leyes, mencionó Saúl
gobierno nacional. anillo, vías principales de la ciudad. Irala y bloqueo en el monumento a Simón Federación de Trabajadores de la Educa- Tras el arribo a la ciudad de La Paz co- gisterio Cruceño racterísticos del Magisterio Cruceño. Azcárraga
Proclama Sindical Proclama Sindical
6 Santa Cruz, abril 2011 Federación Departamental de Trabajadores de Educación Urbana de Santa Cruz Federación Departamental de Trabajadores de Educación Urbana de Santa Cruz Santa Cruz, abril 2011 7

Mandatos del Sopa de letras

Rumbo al examen de ascenso de categoría 2011


concejo consultivo La prueba Encuentre cinco mate-
riales de trabajo de un
maestro

E de fuego
l Directorio de la Federación de Maestros Consultivo, en en la sopa de letras.
Urbanos de Santa Cruz, durante este año, ha las reuniones Pueden estar ocultos de
convocado a cuatro Consejos Consultivos a los realizadas son: manera
delegados de las Células Sindicales para tratar temas 17 de Febrero horizontal, vertical o
que afligen al sector. 2011 / 1º Con- diagonal, de izquierda a
Las reuniones del Consejo Consultivo como or- cejo Consultivo derecha o viceversa.
ganismo deliberativo y resolutivo de expresión de los Aprobación 1 La Ley de Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pé-
trabajadores, han sido realizadas con la presencia de la marcha rez”, plantea planificar, organizar, ejecutar, dirigir y Pizarra-Tiza- Registro-
mayoritaria de los delegados acreditados de las Célu- de 18 de febre- evaluar la administración y gestión en todos los sub- Marcador- Libro
las Sindicales. ro, reclamando sitemas, niveles y modalidades, con participación so-
El Secretario Ejecutivo General, Saúl Ascárraga, un incremento cial.
ha presidido todas las reuniones junto a la Secreta- salarial y las de- A Uno de los objetivos de la participación comunitaria
ria de Actas y otros miembros del Directorio. En las mandas regio- popular.
reuniones del Consejo Consultivo, el orden del día, nales. B Uno de los objetivos de la estructura de organiza-
con frecuencia contenía informes de gestión como la Aprobación ción curricular.
institucionalización y reordenamiento; además de te- de la compra de terreno colindante a la Federación. 21 y martes 22 de marzo por el incremento salarial y C Uno de los objetivos de apoyo técnico, recursos y
mas urgentes como el aumento salarial y retorno de la 25 de Febrero 2011 9:30 / 2º Concejo Consultivo las otras demandas regionales. servicios.
Dirección Departamental Educación a la calle La Paz, Se eligió a dos delegados de base Prof. Freddy 28 de abril / 4º Concejo Consultivo D Uno de los objetivos de la administración y gestión
entre otros que fueron considerados. Los temas des- Yañez y Prof. Marly Cuéllar Vaca del Distrito “La Se levanta el cuarto intermedio y se declara otra del sistema educativo.
pués de ser deliberados y debatidos con mayoritaria Guardia”, para la Primera Conferencia Ordinaria de la vez estado de emergencia del Magisterio Cruceño.
participación fueron concluidos con consensos. C.T.E.U.B en la ciudad de La Paz, el tema que se trató Se eligió a dos delegados de base Prof. David 2. La Educación es descolonizadora, liberadora, anti-
Los delegados con su participación mayoritaria fue el incremento salarial. Montaño y Prof. Janeth García, para la Conferencia imperialista, revolucionaria y transformadora de las
han venido demostrando el compromiso sindical 18 de marzo / 3º Concejo Consultivo Extra Ordinaria de la C.T.E.U.B. a realizarse en la ciu- estructuras económicas, sociales, etc. Esta afirmación
frente a las luchas del magisterio cruceño. Aprobación por consenso unánime de acatar el dad de La Paz, el tema a tratar es referente a incre- es:
En resumen, los principales mandatos del Concejo paro movilizado de 48 hrs. en los tres turnos el lunes mento salarial y las medidas a tomar. A Uno de los Objetivos de la nueva Ley de Educación
boliviana.
B Uno de los Fines de la nueva Ley de Educación boli-

Unidades educativas
Las unidades educativas mayoritaria- sindical que imposibilitará la postulación a viana.
mente acataron el paro movilizado de 48 cargos de acuerdo a nuestros Estatutos Or- C Una de las Bases de la nueva Ley de Educación boli-
horas y el indefinido, porque que son de- gánicos de la F.D.T.E.U.S.C. viana.

denunciadas por no mandas legítimas del magisterio, por tan-


to benefician a todos los trabajadores de
educación.
La Federación a través del Comité de
Huelga recibió varias denuncias de ma-
nera escrita y que algunas fueron verifi-
D Uno de los Principios de la nueva Ley de Educación
boliviana.

acatar paro movilizado Los directores y maestros que no cum-


plieron con esta disposición de las bases sin-
cadas en su momento, pero en otras se
está confirmando si efectivamente existió
3. En la Ley de Educación “Avelino Siñani – Elizardo
Pérez“, la interculturalidad como contexto de la edu-
dicales, por tanto se les aplicará la sanción desacato. cación permite:
A Conocer y valorar la propia cultura del país. 5. El tercer nivel de concreción del currículo es con- 7. La sistematización de los procesos de operacio-
B Mantener el respeto a la propia cultura y las de siderado como: nes acciones para lograr los resultados óptimos en

El proclama sindical en circulación Los delegados


otros.
C Fortalecer la propia cultura y mantener una actitud
A Nivel operativo
B Nivel normativo
el aprendizaje constituye:
A La estructura curricular.

E
abierta ante otras. C Nivel curricular B. Diseño curricular.
l periódico oficial de la Federación Departa-
mental de Trabajadores de Educación Urba-
de la Federación D Promover prácticas de interacción entre diferentes
pueblos y culturas desarrollando actitudes…
D Nivel regional C La evaluación curricular.
D La planificación curricular.
na de Santa Cruz, denominado “PROCLAMA
SINDICAL” ya se encuentra en circulación en su edi-
en los Distritos Educativos 4. De acuerdo a la Ley 2026 de 27 de octubre de 1999,
6. En el proceso de enseñanza y aprendizaje el do-
cente facilita los materiales necesarios de aprendi- 8. La literatura silenciosa, oral y comentada en for-
ción Nº 1 y 2, de manera gratuita. Distrito Educativo I el niño, niña y adolescente tiene derecho a: zaje y los alumnos aprenden: ma individual, grupal y lectura colectiva son:
La aceptación del periódico entre los profesores Prof. Claudio Mercado Mercado A La vida A Descubriendo sus habilidades. A Estructura de la lectura.
fue positiva cumpliendo el objetivo de este medio de Prof. Ingrid Ulloa B La educación B Recepcionando sus conocimientos. B Modalidades de la lectura.
comunicación que es abrir un espacio propio de los C La familia C Imitando a sus compañeros de grupo. C Propósito de la lectura.
Prof. Desiderio Bonilla
maestros, para informar, analizar y comentar temas D Incisos A, B, y C. D Construyendo conocimientos. D Método de la lectura.
educativos, pedagógicos y sindicales desde la propia Distrito Educativo II 1. D 2.C 3.D 4.D 5.C 6.D 7.D 8.B
concepción de educadores, por tanto se espera la par- Prof. Jheidy García Respuestas:

ticipación de todo el magisterio cruceño. Prof. Ariel Rojas


En su primera edición, la entrega del periódico fue

Humor magistral
Prof. Carmelo Bozo
en la Federación, en los Distritos Educativos I, II, III Prof. Felisa Blanco
y algunas unidades educativas de manera circunstan- Distrito Educativo III Un alumno contestó: Muy bien Antonio.
cial. El ideal de la distribución del periódico es lle- Prof. Juan Carlos Camacho No. Luego dice:
gar a cada colegio, pero por la cantidad de unidades ¡Muy bien! ¿Por qué? Tú Joselito, dime 3 partes del
Prof. Dilver Vaca
educativas y el costo del transporte es imposible, de Porque si se disolviera, usted no cuerpo humano que empiecen
momento se está buscando estrategias. Prof. Blanca Rivera Matemáticas medio dormido aún, se voltea y lo metería. por la letra p, y el niño dice: Pues,
El Proclama Sindical tiene un tiraje de 3000 perió- Prof. Elvira Saucedo Llega el profesor a su clase con les dice: ¡y quién diablos pidió la pierna, páncreas y pulmón.
dicos por cada mes, se prevé que el número de ejem- Prof. Isaías Vargas “resaca”, y para no explicar los ejer- cuenta, pidan otras que yo pago! Ciencias Naturales Entonces la profesora dice:
plares por unidad educativa sean 4, para ser socializa- Provincias cicios, da a los alumnos muchas La profesora en el colegio dice: Veamos tú Juanito dime 3 partes
dos entre los profesores. Prof. Verónica Mamani operaciones de matemáticas, los Química A ver, tú Antonio, dime 3 partes del cuerpo humano que empie-
También se recuerda que el libro rojo de la Fede- de Educación, Reglamento de Faltas y Sanciones, Es- Prof. Yerlan Callejas deja trabajando y él se pone a El profesor en su clase pregunta: del cuerpo humano que empie- cen por la letra z y dice el niño:
ración ya fue distribuido a cada profesor, pero si aún tatuto Orgánico de la F.D.T.E.U.S.C. y los Convenios Prof. José Luis Arteaga dormir… al poco rato los alumnos Si introduzco este reloj en esta cen por la letra c, y dice el niño: ¿Por la letra z?, ahora mismo se
no le fue entregado, entonces puede solicitarlo en la del Magisterio Urbano – Gobierno, información me- terminan la tarea y le gritan: sustancia, ¿Creen ustedes que se Cabeza, corazón y cuello. lo digo: Las zejas, los zojos y las
Federación. El contenido del libro es un compendio ramente concerniente a los intereses de todo el ma- ¡profesor, profesor! Entonces, éste disolvería? La profesora dice: zuñas.
del Reglamento de Escalafón Nacional del Servicio gisterio..
Proclama Sindical
8 Santa Cruz, abril 2011 Federación Departamental de Trabajadores de Educación Urbana de Santa Cruz

Marchas y bloqueos 21 y 22 de marzo en Santa Cruz


Las
imágenes
hablan
por sí
solas...
Marchas y bloqueos en la ciudad de La Paz
Participación y compromiso por las luchas del

MAGISTERIO

Asambleas, marchas y bloqueos del 11 al 16 de abril en la ciudad de Santa Cruz