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Y tu

¡Entonces hagamos algo! Reaccionemos frente a un sistema educativo que no nos incluye, que no nos pertenece, que nos uniforma y homogeiniza, que nos oprime como individuos libres de ser, hacer, pensar y criticar. Seamos capaces de ver el problema educacional más allá de nuestras narices, más allá de los conflictos por aranceles o becas, entendiéndolos como pasos en el camino hacia una educación no mercantilizada y libre de toda relación de dominación. Tomemos cartas en el asunto, adueñémonos de nuestra educación, menos jerárquica y autoritaria, más transformadora, popular y solidaria, respetando la heterogeneidad, la diversidad y la construcción colectiva.

Porque nunca nos quitaran nuestra  capacidad de sonar, crear y organizarnos Auspicia vocalia contrainformaciones

FINANCIAMIENTO  DE LA EDUCACION SUPERIOR

Sistemas de Financiamiento
Mundialmente los países adhieren a un sistema para financiar la educación universitaria, en relación a estos existen tres vías: a) Sistema Autofinanciado: Los costos de la educación superior recaen principalmente en los particulares (estudiantes y familia mediante aranceles) y en el aporte de otros privados. b) Sistema Estatal o Público: El financiamiento de la educación superior recae principalmente en el Estado. c) Sistema Mixto: Se usan los dos tipos de financiamiento anteriormente nombrados. En el caso Chileno, se encuentra posicionado más al lado del primer tipo de régimen.

Chile y los aranceles más elevados del mundo
El esfuerzo de los hogares chilenos es de 83% del total del financiamiento, considerando que el promedio mundial es de 20%. Incluso en EEUU, el aporte estatal al financiamiento de la ed. superior es más significativo que en Chile. El costo promedio de una carrera universitaria es de US$ 3.140 al año (1.711.000 pesos), una cifra que, según la OCDE, coloca a Chile en la 2da categoría entre las naciones

¿
Tu y tu familia es a nivel mundial una de las que mas gasta y se endeuda en bancos a traves de creditos para tener educacion (sin contar gastos que te enfermas, comes y viajas).
con mayor nivel de costos por concepto de aranceles. En este rango también se ubica Australia, Canadá, Japón y Corea, donde el costo de los aranceles fluctúa entre los US$ 3 mil y US$ 4 mil.

¿ Que piensas de esto

¿Cómo se determinan los aranceles?
El Estado fija anualmente, a través del Ministerio de Educación, un arancel de referencia, el cual ha sido progresivamente reajustado y aumentado por las universidades por turbios procesos en función de “necesidades” corporativas. En nuestro caso, Rectoría hace una “propuesta” de fijación de aranceles al Directorio quienes lo aumentan arbitrariamente en una reunión privada a fines de octubre. La Universidad de Concepción forma parte de una red de corporaciones cuyos flujos económicos son desconocidos; no hay información sobre cuánto genera cada una de ellas; ninguna Facultad posee el conocimiento real de cuantos ingresos genera, y resulta evidente que la “reinversión” de recursos no es efectiva. No se tienen las personas que componen la Administración y Directorio, ni qué se hace con los 10.000.000.000 de pesos que entrega anualmente Lotería a nuestra Casa de Estudios.

Y tu

¡Entonces hagamos algo! Reaccionemos frente a un sistema educativo que no nos incluye, que no nos pertenece, que nos uniforma y homogeiniza, que nos oprime como individuos libres de ser, hacer, pensar y criticar. Seamos capaces de ver el problema educacional más allá de nuestras narices, más allá de los conflictos por aranceles o becas, entendiéndolos como pasos en el camino hacia una educación no mercantilizada y libre de toda relación de dominación. Tomemos cartas en el asunto, adueñémonos de nuestra educación, menos jerárquica y autoritaria, más transformadora, popular y solidaria, respetando la heterogeneidad, la diversidad y la construcción colectiva.

Porque nunca nos quitaran nuestra  capacidad de sonar, crear y organizarnos Auspicia vocalia contrainformaciones

FINANCIAMIENTO  DE LA EDUCACION SUPERIOR

Sistemas de Financiamiento
Mundialmente los países adhieren a un sistema para financiar la educación universitaria, en relación a estos existen tres vías: a) Sistema Autofinanciado: Los costos de la educación superior recaen principalmente en los particulares (estudiantes y familia mediante aranceles) y en el aporte de otros privados. b) Sistema Estatal o Público: El financiamiento de la educación superior recae principalmente en el Estado. c) Sistema Mixto: Se usan los dos tipos de financiamiento anteriormente nombrados. En el caso Chileno, se encuentra posicionado más al lado del primer tipo de régimen.

Chile y los aranceles más elevados del mundo
El esfuerzo de los hogares chilenos es de 83% del total del financiamiento, considerando que el promedio mundial es de 20%. Incluso en EEUU, el aporte estatal al financiamiento de la ed. superior es más significativo que en Chile. El costo promedio de una carrera universitaria es de US$ 3.140 al año (1.711.000 pesos), una cifra que, según la OCDE, coloca a Chile en la 2da categoría entre las naciones

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No puedes tomar decisiones en tu carrera acerca de la malla, calidad de tus profes, infraestructura y espacios porque NO hay participacion directa e influyente (puedes opinar pero no decidir)
con mayor nivel de costos por concepto de aranceles. En este rango también se ubica Australia, Canadá, Japón y Corea, donde el costo de los aranceles fluctúa entre los US$ 3 mil y US$ 4 mil.

¿ Que piensas de esto

¿Cómo se determinan los aranceles?
El Estado fija anualmente, a través del Ministerio de Educación, un arancel de referencia, el cual ha sido progresivamente reajustado y aumentado por las universidades por turbios procesos en función de “necesidades” corporativas. En nuestro caso, Rectoría hace una “propuesta” de fijación de aranceles al Directorio quienes lo aumentan arbitrariamente en una reunión privada a fines de octubre. La Universidad de Concepción forma parte de una red de corporaciones cuyos flujos económicos son desconocidos; no hay información sobre cuánto genera cada una de ellas; ninguna Facultad posee el conocimiento real de cuantos ingresos genera, y resulta evidente que la “reinversión” de recursos no es efectiva. No se tienen las personas que componen la Administración y Directorio, ni qué se hace con los 10.000.000.000 de pesos que entrega anualmente Lotería a nuestra Casa de Estudios.

Y tu

¡Entonces hagamos algo! Reaccionemos frente a un sistema educativo que no nos incluye, que no nos pertenece, que nos uniforma y homogeiniza, que nos oprime como individuos libres de ser, hacer, pensar y criticar. Seamos capaces de ver el problema educacional más allá de nuestras narices, más allá de los conflictos por aranceles o becas, entendiéndolos como pasos en el camino hacia una educación no mercantilizada y libre de toda relación de dominación. Tomemos cartas en el asunto, adueñémonos de nuestra educación, menos jerárquica y autoritaria, más transformadora, popular y solidaria, respetando la heterogeneidad, la diversidad y la construcción colectiva.

Porque nunca nos quitaran nuestra  capacidad de sonar, crear y organizarnos Auspicia vocalia contrainformaciones

FINANCIAMIENTO  DE LA EDUCACION SUPERIOR

Sistemas de Financiamiento
Mundialmente los países adhieren a un sistema para financiar la educación universitaria, en relación a estos existen tres vías: a) Sistema Autofinanciado: Los costos de la educación superior recaen principalmente en los particulares (estudiantes y familia mediante aranceles) y en el aporte de otros privados. b) Sistema Estatal o Público: El financiamiento de la educación superior recae principalmente en el Estado. c) Sistema Mixto: Se usan los dos tipos de financiamiento anteriormente nombrados. En el caso Chileno, se encuentra posicionado más al lado del primer tipo de régimen.

Chile y los aranceles más elevados del mundo
El esfuerzo de los hogares chilenos es de 83% del total del financiamiento, considerando que el promedio mundial es de 20%. Incluso en EEUU, el aporte estatal al financiamiento de la ed. superior es más significativo que en Chile. El costo promedio de una carrera universitaria es de US$ 3.140 al año (1.711.000 pesos), una cifra que, según la OCDE, coloca a Chile en la 2da categoría entre las naciones

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Que si tu carrera aprox. tiene un arancel r de 2.000.000 (consideramos 5 os de duracion) y tienes el fondo solidario, cuando salgas deberas pagar = 10 millones + 200 lucas (2%de interes). Si tienes el aval del estado esto es igual a = 10 millones + 580 lucas (5,8% interes, si lo pediste a 10 anos)
con mayor nivel de costos por concepto de aranceles. En este rango también se ubica Australia, Canadá, Japón y Corea, donde el costo de los aranceles fluctúa entre los US$ 3 mil y US$ 4 mil.

¿ Que piensas de esto

¿Cómo se determinan los aranceles?
El Estado fija anualmente, a través del Ministerio de Educación, un arancel de referencia, el cual ha sido progresivamente reajustado y aumentado por las universidades por turbios procesos en función de “necesidades” corporativas. En nuestro caso, Rectoría hace una “propuesta” de fijación de aranceles al Directorio quienes lo aumentan arbitrariamente en una reunión privada a fines de octubre. La Universidad de Concepción forma parte de una red de corporaciones cuyos flujos económicos son desconocidos; no hay información sobre cuánto genera cada una de ellas; ninguna Facultad posee el conocimiento real de cuantos ingresos genera, y resulta evidente que la “reinversión” de recursos no es efectiva. No se tienen las personas que componen la Administración y Directorio, ni qué se hace con los 10.000.000.000 de pesos que entrega anualmente Lotería a nuestra Casa de Estudios.

¿Cuánto nos dicen que pagamos y cuánto terminamos pagando?
Pensemos en la carrera de Derecho, con un arancel de referencia de $2.000.000 y un arancel real fijado por la Universidad de $2.600.000; en la situación de un alumno promedio que paga con crédito, considerando que en el sistema crediticio terminamos pagando un 80% más del arancel real aprox. (por intereses, comisiones bancarias, etc.), el costo resultante anual asciende a $4.680.000. Añadiendo que una carrera dura 5 años aprox. y que todos los años se aumenta sobre el reajuste, concluimos que lo que en realidad desembolsaremos ascenderá a una cifra no inferior a los $30.000.000 (intereses, comisiones y aumento progresivo del arancel). En definitiva los estudiantes terminamos pagando mucho más del doble de lo que realmente cuesta la carrera según el Estado. CARRERA: REFERENCIA – REAL ARQUITECT: 1.922.199 – 2.410.000 DERECHO: 2.058.037 – 2.636.800 MEDICINA: 2.731.622 – 4.143.500 BIOLOGÍA: 1.685.989 – 1.972.100 ING. CIVIL: 2.173.289 – 2.686.100

¡Lo que se nos viene!
El actual gobierno ya anunció el 2010 las Nuevas Reformas para la Educación Superior, enfocadas en hacer aún más privado y desigual el ya maltrecho sistema educativo, a través de: a) La creación de un Sistema único de financiamiento que agrupe Instituciones educacionales tanto privadas como del Consejo de Rectores (tradicionales). Compartiendo el financiamiento estatal con las demás instituciones privadas, y completando el proceso de aniquilación de la educación pública. b) La orientación de recursos estatales (AFI: Aporte Fiscal Directo) por Convenios de Desempeño, es decir, a las instituciones que resulten económica y políticamente más rentables, lo que conllevará al incremento de demanda de becas por parte de privados, en perjuicio del financiamiento estudiantil. c) La Eliminación paulatina del Fondo Solidario y su reemplazo por el Crédito con Aval del Estado (CAE), aumentando la cantidad de estudiantes endeudados bajo una educación transformada de un derecho social a una mercancía. d) La creación de Gobiernos Corporativos, a través de la inclusión obligatoria del empresariado dentro del gobierno universitario, aumentando su influencia en los planes curriculares y otras decisiones a las cuales los estudiantes no tenemos acceso. Se suma a esto las promesas populistas del presidente Piraña el pasado 21 de mayo, las cuales no hacen más que reafirmar, maquillada tras aplicaciones aparentemente técnicas, su intención política e ideológica de consolidar de forma permanente un proyecto privatizador, injusto y excluyente. Algunas son: 1) Crear un acceso alternativo a la PSU para el 5% de los mejores promedios de los liceos del país. 2) La destinación personal del AFI ofreciendo y dejando en manos del estudiante su ingreso a una institución pública o privada. Reforzando la división de los fondos estatales entre ambas instituciones. 3) Bajar el interés del CAE y flexibilizar la repactación de deudas. Sin mencionar el futuro incremento de la tasa de endeudamiento en la universidad, debido al aumento del sistema crediticio. Estas medidas presentadas como una mayor apertura de la educación a la sociedad, reducen el problema macrosocial de la educación al mero esfuerzo individual, manteniendo un sistema individualista y competitivo, en donde se selecciona quiénes tendrán acceso a este “derecho” y quienes no, como el sistema de becas. De esta manera la educación pasa a estar en manos de los empresarios, favoreciendo a un grupo minoritario y despojando el derecho de toda persona a la creación colectiva y acceso a una educación liberadora, propia e igualitaria.

Y tu

¡Entonces hagamos algo! Reaccionemos frente a un sistema educativo que no nos incluye, que no nos pertenece, que nos uniforma y homogeiniza, que nos oprime como individuos libres de ser, hacer, pensar y criticar. Seamos capaces de ver el problema educacional más allá de nuestras narices, más allá de los conflictos por aranceles o becas, entendiéndolos como pasos en el camino hacia una educación no mercantilizada y libre de toda relación de dominación. Tomemos cartas en el asunto, adueñémonos de nuestra educación, menos jerárquica y autoritaria, más transformadora, popular y solidaria, respetando la heterogeneidad, la diversidad y la construcción colectiva.

Porque nunca nos quitaran nuestra  capacidad de sonar, crear y organizarnos Auspicia vocalia contrainformaciones

FINANCIAMIENTO  DE LA EDUCACION SUPERIOR

Sistemas de Financiamiento
Mundialmente los países adhieren a un sistema para financiar la educación universitaria, en relación a estos existen tres vías: a) Sistema Autofinanciado: Los costos de la educación superior recaen principalmente en los particulares (estudiantes y familia mediante aranceles) y en el aporte de otros privados. b) Sistema Estatal o Público: El financiamiento de la educación superior recae principalmente en el Estado. c) Sistema Mixto: Se usan los dos tipos de financiamiento anteriormente nombrados. En el caso Chileno, se encuentra posicionado más al lado del primer tipo de régimen.

Chile y los aranceles más elevados del mundo
El esfuerzo de los hogares chilenos es de 83% del total del financiamiento, considerando que el promedio mundial es de 20%. Incluso en EEUU, el aporte estatal al financiamiento de la ed. superior es más significativo que en Chile. El costo promedio de una carrera universitaria es de US$ 3.140 al año (1.711.000 pesos), una cifra que, según la OCDE, coloca a Chile en la 2da categoría entre las naciones

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El 2010 lxs profesionales tecnicxs aumentaron 9.5% en sueldo, y lxs universitarixs bajaron un 3.6%. Tu carrera no asegura estabilidad laboral, asi ¿como pagar el credito y los intereses?
con mayor nivel de costos por concepto de aranceles. En este rango también se ubica Australia, Canadá, Japón y Corea, donde el costo de los aranceles fluctúa entre los US$ 3 mil y US$ 4 mil.

¿ Que piensas de esto

¿Cómo se determinan los aranceles?
El Estado fija anualmente, a través del Ministerio de Educación, un arancel de referencia, el cual ha sido progresivamente reajustado y aumentado por las universidades por turbios procesos en función de “necesidades” corporativas. En nuestro caso, Rectoría hace una “propuesta” de fijación de aranceles al Directorio quienes lo aumentan arbitrariamente en una reunión privada a fines de octubre. La Universidad de Concepción forma parte de una red de corporaciones cuyos flujos económicos son desconocidos; no hay información sobre cuánto genera cada una de ellas; ninguna Facultad posee el conocimiento real de cuantos ingresos genera, y resulta evidente que la “reinversión” de recursos no es efectiva. No se tienen las personas que componen la Administración y Directorio, ni qué se hace con los 10.000.000.000 de pesos que entrega anualmente Lotería a nuestra Casa de Estudios.