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Araceli Reyes
Septiembre 2003
ii
Índice general
1. Método axiomático 1
1.1. Introducción al método axiomático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2. Axiomas y Teoremas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.3. Deducciones y demostraciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2. Conjuntos y Funciones 5
2.1. Terminología y notación de conjuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
2.2. Propiedades de las operaciones entre conjuntos. . . . . . . . . . . . . 6
2.3. Productos cartesianos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
4. Relaciones binarias 25
4.1. Definición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
4.2. Relaciones de equivalencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
5. Matemáticas discretas 29
5.1. Relaciones entre conjuntos finitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
5.1.1. Gráfica dirigida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
5.2. Representación matricial de una relación. . . . . . . . . . . . . . . . 34
5.2.1. Definiciones del álgebra matricial en general . . . . . . . . . . 34
5.2.2. Relaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
5.2.3. Operaciones entre relaciones: . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
5.2.4. Propiedades de las relaciones y estructura de las matrices . . 39
6. Conteo 43
6.1. Principios básicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
6.1.1. Suma y resta para contar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
6.2. Principio de inclusión y exclusión para dos y tres conjuntos . . . . . 47
6.2.1. Producto y división para contar . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
iii
iv ÍNDICE GENERAL
8. Congruencias 71
8.1. Definición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
8.2. Propiedades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
8.3. Teorema chino del residuo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
9. Bibliografía 75
Capítulo 1
Método axiomático
1
2 CAPÍTULO 1. MÉTODO AXIOMÁTICO
intrincados de la geometría a los que habían llegado. Muchas de estas reglas tiene
su fundamentación en la geometría.
Proof. La expresión
x2 − x − 2
se factoriza como
x2 − x − 2 = (x − 2) (x + 1)
por lo tanto los valores x = 2 y x = −1 son solución de la ecuación.
Lo mas seguro es que hayamos escrito:
x2 − x − 2 = (x − 2) (x + 1)
∴ x = 2, x = −1
A = 1, B = −1, C = −2
2 p √ ½
(−1) ± 1 − 4 (1) (−2) 1± 9 1±3 2
x= = = =
2 2 2 −1
Exercise 4 A partir de la conocida propiedad que afirma que la suma de los tres
ángulos internos de un triángulo es 180o , demuestra que en un triángulo rectángulo
los otros dos ángulos son complementarios. (suman 90o ).
4 CAPÍTULO 1. MÉTODO AXIOMÁTICO
Capítulo 2
Conjuntos y Funciones
Example 7 Si A = Z y B = Q entonces Z ⊂ Q.
Example 8 También Q ⊂ R.
Example 9 N ⊂ Z.
Notation 13 A = B denota que los conjuntos son iguales o tienen los mismos
elementos.
5
6 CAPÍTULO 2. CONJUNTOS Y FUNCIONES
Definition 22 Dados dos conjuntos A y B se dice que el conjunto formado por los
elementos que están en A o están en B es la unión de ambos. Simbólicamente
A ∪ B = {x ∈ U |x ∈ A ó x ∈ B }
Remark 23 A ⊂ A ∪ B y B ⊂ A ∪ B.
A ∩ B = {x ∈ U | x ∈ A y x ∈ B}
Remark 25 A ∩ B ⊂ A y A ∩ B ⊂ B.
Ac = {x ∈ U | x ∈
/ A}
Theorem 27 A ∪ Ac = U
Theorem 28 A ∩ Ac = ∅
Theorem 29 A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)
2.3. PRODUCTOS CARTESIANOS 7
Theorem 31 (A ∩ B)c = Ac ∪ B c
Notation 34 A × B = {(a, b) | a ∈ A ∧ b ∈ B}
Example 36 Tomar como primer conjunto a todas las letras del alfabeto en español
y como segundo conjunto a los números naturales del 1 al 27. El producto cartesiano
son todas las parejas formadas con una letra y un número natural entre 1 y 27.
Los números naturales se utilizan para contar. Hay dos formas de abordarlos, a
través de los axiomas de Peano o a través de los axiomas para las propiedades de las
operaciones. En este curso se van a abordar de ambas formas porque para ambas
hay una aplicación importante. Con los axiomas de Peano se entiende el Principio
de Inducción y la aplicación en las demostraciones de fórmulas que son válidas para
los números naturales. Las propiedades de las operaciones entre números naturales
nos ayudará a entender el concepto de estructura algebraica que se abordará en el
segundo curso de álgebra.
Estrictamente los números naturales no incluyen al 0.En estas notas lo vamos a
incluir por algunas razones técnicas.
ϕ(n) = n + 1
a) 0 ∈ S
b) n ∈ S =⇒ ϕ(n) ∈ S
entonces S = N.
9
10 CAPÍTULO 3. LOS NÚMEROS NATURALES
0+z =0
0=0+z Por la propiedad reflexiva de la igualdad
z+0=z por el axioma 3
0+z =z por el ax. 4 y la transitividad de la igualdad
0=z por transitividad entre renglón 2 y 4.
0+0=0
a (0 + 0) = a0
a(0 + 0) = a0 + a0
a0 + a0 = a0
a0 = 0 + a0
a0 + a0 = 0 + a0
a0 = 0
Proposition 42 La fórmula
n (n + 1)
1 + 2 + ... + n =
2
es verdadera para todos los números naturales.
(n + 1) (n + 2)
1 + 2 + . . . + n + (n + 1) =
2
pero al observar el lado izquierdo de esta expresión se pueden sustituir los n primeros
sumandos por la fórmula para nsumandos
n (n + 1)
1 + 2 + . . . + n + (n + 1) = + (n + 1)
2
Al efectuar la suma de quebrados en el lado izquierdo de esta igualdad se tiene que
n (n + 1) n(n + 1) + 2(n + 1)
+ (n + 1) =
2 2
n2 + 3n + 2
=
2
(n + 1) (n + 2)
=
2
Por lo tanto
(n + 1) (n + 2)
1 + 2 + . . . + n + (n + 1) =
2
Proposition 43 La fórmula
n (n + 1) (2n + 1)
12 + 22 + 32 + . . . + n2 =
6
es verdadera para todos los números naturales.
1(2)(3)
12 =
6
12 CAPÍTULO 3. LOS NÚMEROS NATURALES
por lo tanto 1 ∈ S.
Falta probar que si n ∈ S entonces (n + 1) ∈ S.Supongamos que n ∈ S eso
significa que la fórmula
n (n + 1) (2n + 1)
12 + 22 + 32 + . . . + n2 =
6
es verdadera para n. Para demostrar que n + 1 ∈ S hay que probar que
(n + 1) (n + 2) (2(n + 1) + 1)
12 + 22 + 32 + . . . + n2 + (n + 1)2 =
6
Al observar el lado izquierdo de la igualdad se ve que la suma de los primeros n
términos se pueden sustituir por la suma de los primeros n términos
n (n + 1) (2n + 1)
12 + 22 + 32 + . . . + n2 + (n + 1)2 = + (n + 1)2
6
n (n + 1) (2n + 1) + 6 (n + 1)2
=
6
(n + 1)[n(2n + 1) + 6n + 6]
=
6
(n + 1)(2n2 + 7n + 6)
=
6
(n + 1)(n + 2)(2n + 3)
=
6
por lo tanto
(n + 1) (n + 2) (2(n + 1) + 1)
12 + 22 + 32 + . . . + n2 + (n + 1)2 =
6
Como se cumplen ambas condiciones del Principio de Inducción esto implica que
S = N.Por lo tanto la fórmula es verdadera para todo número natural.
Proposition 44 La fórmula
1 + 3 + . . . + (2i − 1) + . . . + (2n − 1) = n2 .
1 = 12
por lo tanto 1 ∈ S.
Falta probar que si n ∈ S entonces (n + 1) ∈ S.Supongamos que n ∈ S eso
significa que la fórmula
1 + 3 + . . . + (2i − 1) + . . . + (2n − 1) = n2
Efectuando la suma
Como se cumplen ambas condiciones del Principio de Inducción esto implica que
S = N.Por lo tanto la fórmula es verdadera para todo número natural.
Hay una forma alternativa para el principio de inducción que es útil para probar
que una fórmula o desigualdad se cumple a partir de cierto valor n > 1.
Proposition 46 La desigualdad
n2 − n
n−2<
12
es verdadera para todo número natural n > 10.
n−2=9
ahora
2
(11) − 11 121 − 11
=
12 12
110
=
12
≈ 9,1667 . . .
n2 − n
n−2<
12
Se va a demostrar para (n + 1) ∈ S.Para demostrar que la desigualdad es verdadera
para n + 1 hay que demostrar que
(n + 1)2 − (n + 1)
(n + 1) − 2 <
12
n2 + n
n−1<
12
14 CAPÍTULO 3. LOS NÚMEROS NATURALES
n2 − n
n − 1 = (n − 2) + 1 < +1
12
pero 12 − n ≤ 1,por lo tanto
n2 − n n2 − n + 12 n2 + n
+1= <
12 12 12
Por transitividad de <se tiene que
n2 + n
n−1<
12
De donde (n + 1) ∈ S.Por tanto S = N.
Proposition 48 La fórmula
1 1 1 n
+ + ··· + =
1·2 2·3 n (n + 1) n+1
Proposition 49 La fórmula
n2 (n + 1)2
13 + 23 + · · · + n3 =
4
es verdadera para todo número natural.
Proposition 50 La fórmula
n (2n − 1) (2n + 1)
12 + 32 + . . . + (2n − 1)2 =
3
es verdadera para todo número natural.
Proposition 51 La fórmula
n (n + 1) (2n + 7)
1 · 3 + 2 · 4 + . . . + n(n + 2) =
6
es verdadera para todo número natural.
Proposition 52 La desigualdad
2n < n!
para n > 3.es verdadera.
Proposition 53 La desigualdad
n2 < 2n
a2 = a0 + a1 =1+1=2
a3 = a2 + a1 =2+1=3
a4 = a3 + a2 =3+2=5
a5 = a4 + a3 =5+3=8
a6 = a5 + a4 = 5 + 8 = 13
3.5. Cardinalidad
Contar es comparar dos conjuntos. Los conjuntos pueden tener un número finito
o un número infinito de elementos.
La noción básica de contar el número de elementos de un conjunto A consiste
en establecer una función biyectiva entre un subconjunto de los números naturales
y el conjunto A.Algebraicamente definimos esta forma de contar con encontrar f :
A → N.de tal forma que f sea inyectiva
Hay conjuntos como los números reales que tienen también un número infinito
de elementos, pero que no se pueden contar con los números naturales. Es decir
no existe forma de comparar al conjunto de los números naturales con el conjunto
de los números reales. Dicho de otra forma no hay una función biyectiva entre los
números naturales y los números reales.
Proof. Para demostrar esto basta construir una biyección entre los naturales y
los enteros. Se define f : Z → N como
½
2z, si z > 0
f (z) =
2 |z| + 1, si z ≤ 0
Esta función es una biyección porque si f (z1 ) = f (z2 ), hay cuatro posibilidades:
(i) Si z1 > 0 y z2 > 0, 2z1 = 2z2 por lo tanto z1 = z2.
(ii) Si z1 es negativo y z2 < 0 f (z1 ) = −2z1 + 1 = −2z2 + 1, z1 = z2 .
(iii) Si z1 > 0 y z2 < 0 entonces f (z1 ) = 2z1 y f (z2 ) = −2z2 + 1,pero uno es par
y el otro impar por lo tanto no pueden ser iguales. Esto contradice la hipótesis.
(iv) El último caso se descarta de manera semejante.
Además para cualquier natural n existe z tal que f (z) = n,porque si n es par
existe el entero positivo q tal que 2q = n,si n es impar existe un entero positivo p
tal que n = 2p + 1, −p es negativo y f (−p) = n.Por lo tanto f es suprayectiva.
También se puede demostrar que hay una biyección entre los números racionales
y los naturales.Basta arreglar los racionales como cociente de dos enteros en un
arreglo de renglones y columnas poniendo el numerador el número de la columna
y en el denominador el del renglón. Se cuentan recorriendo los elementos en diago-
nal. Esta demostración no se hará formalmente pero se puede enunciar el siguiente
teorema.
Theorem 68 Los números racionales Q tienen la misma cardinalidad que los nat-
urales N.
La forma como podemos intuir que los números reales no tiene la misma car-
dinalidad que los naturales es percatándonos que el intervalo [0, 1) tiene la misma
cardinalidad que toda la recta real. Eso se visualiza fácilmente en la siguiente figu-
ra, si se considera que la circunferencia es el intervalo [0, 1) y dejando fijo,el punto
de intersección del eje Y y la circunferencia se trazan rectas. A cada punto de la
circunferencia le corresponde un punto en la recta real y viceversa:
3.6. RELACIÓN DE ORDEN 17
Proposition 76 El principio del buen orden se cumple para los números naturales.
S = {n1 , n2 , . . . , nk }
Proof. Primero se demostrará que el principio del buen orden implica el prin-
cipio de inducción. Para ello consideremos un conjunto S ⊂ N, S 6= ∅ tal que 1 ∈ S
y si n ∈ S entonces n + 1 ∈ S. Sea S 0 = S c . Supongamos que S 0 6= ∅. Como S 0 ⊂ N
entonces S contiene un mínimo. Sea m el mínimo de S 0 . Esto implica que m − 1 ∈ S
porque m − 1 < m. Pero por hipótesis si n = m − 1 ∈ S entonces n + 1 = m ∈ S lo
que contradice que m ∈ S 0 . Por lo tanto S 0 = ∅.De donde S = N.
Remark 78 Un conjunto que satisface el principio del buen orden se llama bi-
en ordenado. El conjunto de los números naturales es bien ordenado y totalmente
ordenado.
Exampleµ 82 ¶Llamar I al intervalo [0, 1]. El subconjunto F de N×I dado por las
1
parejas n, es una función.
n
Exercise 83 Define una función de los enteros en los naturales tal que al 0 le
asocie el 1,al 1 el 2,al −1 el 3,al 2 el 4, · · · . De ser posible escribe las parejas.
1
Exercise 84 Define la función dada por la regla f (x) = con x ∈ R.
x
Exercise 85 Dado el conjunto F = {(x, y) | x ∈ R y y ∈ R, sea tal que (x − 2)2 +
y 2 = 36},determina el producto cartesiano al que pertenece y determina si es o no
función. Justifica tu respuesta.
Definition 100 Una función F es inyectiva si cada vez que (a1 , b1 ) , (a2 , b2 ) ∈ F y
b2 = b1 entonces a1 = a2 .
Remark 101 A las funciones inyectivas también se les llama uno a uno y biunívo-
cas.
Remark 102 Otra forma de expresar que una función es inyectiva es decir que si
a1 6= a2 entonces b1 6= b2 .
y
50
x
-5 -2.5 0 2.5 5
0
-50
-100
√
Example 115 Sean F ⊂ R × R y G ⊂ R+ × R− dadas por (x, x2³), (x, − ´ x)
−
p
respectivamente. La función G ◦ F ⊂ R × R esta dada por las parejas x, − |x| .
(x, 0) si x es par
(x, 1) si x es impar
Calcula H ◦ G y G ◦ H.
Exercise 119 Para las funciones del ejercicio anterior calculen h ◦ g ◦ f. ¿Porqué
se escribe sin paréntesis?
1
Exercise 121 Dada f : R − {0} → R− {0} por f (x) = ,calcular el dominio,
x
codominio y regla de f ◦ f. Demostrar que la composición es biyectiva.
3.11. FUNCIONES INVERSAS 23
a f (a)
1 2
2 1
3 4
4 3
pero 1A = f −1 ◦ f al sustituir
por asociatividad
h(b) = (f −1 ◦ (f ◦ h))(b)
Como (f ◦ h)(b) = 1B (b) = b por hipótesis entonces
h(b) = f −1 (b) ∀b ∈ B.
De donde se concluye que las funciones h y f −1 son iguales. Por lo tanto la función
inversa de f es única.
g(b) = a
f (a1 ) = f (a2 )
a1 = a2
Theorem 129 Sean A y B dos conjuntos finitos con el mismo número de elementos
y F una función en A × B. Entonces las siguientes afirmaciones son equivalentes
(a) F es inyectiva.
(b) F es suprayectiva.
(c) F es invertible.
Relaciones binarias
4.1. Definición
Definition 131 Una relación se llama binaria sobre el conjunto A cuando se trata
de una relación R ⊂ A × A.
Exercise 136 Determina sobre que conjunto se define la siguiente relación binaria:
{(a, b) | a, b ∈ Z y a divide a b}y describe la forma que tienen las parejas que estan
en la relación.
Exercise 137 Sea A = {a, b, c, d, e}. Al conjunto de todos los subconjuntos forma-
dos por los elementos de A se le llama conjunto potencia de A.y se le denota por
P (A). Determina si la contención de conjuntos es una relación binaria en P (A).
25
26 CAPÍTULO 4. RELACIONES BINARIAS
n1 + m3 = m1 + n3
n1 + m3 = n3 + m1
Example 146 En el plano euclidiano se dice que dos segmentos son congruentes
cuando tienen la misma longitud. Esta relación es de equivalencia.
4.2. RELACIONES DE EQUIVALENCIA 27
Exercise 147 Describir las clases de equivalencia del espacio vectorial representa-
do en R2 .Demostrar que un vector es un representante de una clase de equivalencia
Exercise 148 Demuestra que la semejanza de triángulos definida cuando los tres
lados correspondientes son proporcionales es una relación de equivalencia.
Matemáticas discretas
Definition 151 Una gráfica (grafo) G consiste de dos conjuntos V, los vértices de
la gráfica y E las aristas de la gráfica que se representan con parejas de puntos.
29
30 CAPÍTULO 5. MATEMÁTICAS DISCRETAS
Figura 5.1:
Hay algunas definiciones y lenguaje que se utiliza en teoría de gráficas que nos
van a se útiles para resolver problemas de optimización, la aplicación del algoritmo
5.1. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS FINITOS 31
Example 155 En el ejemplo de la gráfica un camino es a, (a, b), b, (b, b)b. Un camino
se puede denotar por sus vértices solamente. En este ejemplo abb.
Definition 157 Lazo Un lazo es un ciclo que contiene una sola arista.
Definition 158 Camino simple Un camino es simple cuando no pasa dos veces por
el mismo vértice.
Example 159 Dada la relación binaria R sobre A = {a, b, c} donde R = {(a, b) , (b, b) , (c, b) , (c, a)}
la gráfica cartesiana es:
Exercise 160 Dadas las siguientes relaciones trazar las gráficas dirigida y carte-
siana.
a) A = {a, b, c, d, e} y B = {1, 2, 3, 4, 5, 6} ,
R = {(a, 1) , (b, 3) , (b, 4) , (c, 5) , (d, 2) , (d, 6) , (e, 3) , (e, 5) , (e, 6)}
b) A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} y la relación binaria
R = {(1, 2) , (1, 3) , (2, 5) , (2, 4) , (3, 1) , (3, 3) , (3, 5) , (4, 6) , (5, 2) , (5, 5) , (6, 4) , (6, 6)} .
Exercise 161 Dadas las siguientes relaciones en forma gráfica encontrar el con-
junto del producto cartesiano y la otra representación gráfica.
5.1. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS FINITOS 33
a)
b)
Exercise 162 Hacer una gráfica que refleje que en un torneo de fútbol en donde
están inscritos 5 equipos y cada equipo va a jugar contra dos equipos. ¿Cómo sirve
esta representación para asignarles días consecutivos de juego a los partidos de tal
manera que ningún equipo juegue dos días consecutivos?
se le denota por In .
Producto de matrices
Dadas dos matrices Am×n y Bn×r se define la matriz producto C de orden m×r
a la matriz formada por los elementos
donde i = 1, . . . , m y j = 1, . . . , r.
dos matrices. Para poder efectuar el producto AB hay que verificar que el número
de columnas de la primera matriz, A sea igual al número de renglones de la segunda
matriz B. En este caso este número es 2 por tanto si es posible hacer el producto,
se obtiene una matriz de orden 3 × 1.
2 −3 µ ¶ 2(8) + (−3)(−7)
4 8
6 = 4(8) + 6(−7)
−7
−1 3 (−1)8 + 3(−7)
37
= −10
−29
5.2.2. Relaciones
La forma de representar una relación R entre dos conjuntos finitos A y B es en un
arreglo matricial en donde se ponen como renglones los elementos del primer conjun-
to A y como columnas los elementos del segundo conjunto B, A = {a1 , a2 , . . . , am }
y B = {b1 , b2 , . . . , bn } Cuando un elemento (ai , bj ) ∈ R se coloca un 1 en el renglón
i y la columna j. En los lugares donde no hay un tal elememento se pone un 0.
1 2 3 4 5 6
a 1 0 0 0 0 0
b 0 0 1 1 0 0
MR =
c 0 0 0 0 1 0
d 0 1 0 0 0 1
e 0 0 1 0 1 1
1 0 0 0
y la gráfica
Exercise 181 Dadas las siguientes relaciones encontrar las otras tres representa-
ciones
a) A = {a, b, c, d, e, f, g}, R una relación binaria sobre A definida por
R = {(a, b) , (a, d) , (a, f ) , (a, g) , (b, a) , (b, b) , (b, f ) , (b, g) , (c, e) , (d, e) , (d, g) , (e, f ) , (f, g) , (g, c)} .
b) A = {1, 2, 3}y una relación binaria definida por la matriz
1 1 1
MR = 1 1 1
1 1 1
c)
d)
Composición
1+1=1=1+0=0+1
0+0=0
1×1=1
1×0=0×1=0×0=0
Exercise 186 Sea R1 = {(0, a) , (0, c) , (1, a) , (1, c) , (2, b)} ⊂ {0, 1, 2, 3} × {a, b, c}
y
R2 = {(a, d) , (a, e) , (a, f ) , (b, c) , (c, f )} ⊂ {a, b, c} × {d, e, f } . Calcular R1 ◦ R2 .
Escribir las matrices asociadas a R1 , R2 y a R1 ◦ R2 , MR1 , MR2 .y MR1 ◦R2 .
Efectuar el producto de matrices MR1 MR2 sustituyendo + por la operación booleana
∨ (o) y × por la operación booleana ∧ (y) Comparar con la matriz asociada a la
composición.
Inversión.
R⊕S =R∪S
Exercise 189 Describir como se obtiene la matriz de R⊕S a partir de las matrices
de R y S.
Proposition 190 Dado un conjunto A una relación binaria R sobre A tiene una
matriz asociada MR que tiene el mismo número de renglones que de columnas, i.e.
MR es cuadrada.
Definition 195 Dado un conjunto A y R una relación binaria sobre A se dice que
R es antisimétrica si aRb y bRa implica a = b.
Transitividad
La transitividad es una propiedad de las gráficas dirigidas que es interesante
porque al realizar composición de relaciones binarias se obtiene el número de aristas
que hay que recorrer entre dos elementos cualesquiera y se obtiene una arista entre
el elemento inicial y el último. Una aplicación de este algoritmo se utiliza en la
detección de inconsistencia de datos en las bases de datos relacionales. Este error
normalmente ocurre cuando un usuario modifica los datos que no están protegidos.
La forma matricial de encontrar la cerradura transitiva de una relación R es
haciendo composiciones sucesivas (potencias de la matriz MR ) de la misma hasta
que MRn = MRn+1 para después tomar la disyunción de las matrices obtenidas.
MR∗ = MR ∨ MR2 ∨ · · ·
Algoritmo de Warshall
Recordar la definición de camino o trayectoria en una digráfica:
Paso1: Se toma MR = Wo
Paso 2: Para construir W1 se copian los 1´s de W0 .
Paso3: Se toma la columna 1y se hace una lista de todos los renglones r1 , r2 , . . . , rs
en los que la entrada sea 1.
Paso 4: Se toma el renglón 1 y se hace una lista de todas las columnas c1 , c2 , . . . , cs
en los que la entrada sea 1.
Paso 5: Escribir un 1 en la posición ri cj si no aparece en W0 .
Paso 6: Se procede a construir W2 a partir de W1 ,ahora tomando la columna 2 y
el renglón 2.
0 1 0 0
b)
0 1 0
MR = 1 1 0
0 0 1
Exercise 205 Para la relación del inciso (b) del ejercicio anterior construir T
como
T = I3 ∨ MR ∨ . . .
Contar el número de operaciones que se tienen que realizar para obtener el resultado
y comparar con los pasos del ejercicio anter
Capítulo 6
Conteo
43
44 CAPÍTULO 6. CONTEO
N (A ∪ B) = N (A) + N (B)
A int B
A = (A − B) ∪ (A ∩ B)
∅ = (A − B) ∩ (A ∩ B)
entonces
N (A) = N (A − B) + N (A ∩ B)
6.1. PRINCIPIOS BÁSICOS 45
al despejar
N (A − B) = N (A) − N (A ∩ B)
Análogamente
N (B − A) = N (B) − N (A ∩ B)
Por la tercera proposición y el resultado inicial
N (A ∪ B) = N (A − B) + N (A ∩ B) + N (B − A)
Al sustituir las últimas igualdades
N (A ∪ B) = N (A) − N (A ∩ B) + N (A ∩ B) + N (B) − N (A ∩ B)
N (A ∪ B) = N (A) + N (B) − N (A ∩ B)
Solution 224 Se define como A al conjunto de pasajeros que les gusta el vino, B
al conjunto de pasajeros que les gutan las bebidas preparadas y C al que les gusta el
té helado. Primero con diagramas de VennN (A) = 48, N (B) = 78 y N (C) = 66.
Se inicia en A ∩ B ∩ C. Allí hay 24 personas. Hay tres partes que corrsponden a
exactamente dos de las preferencias y hay 36 personas entre todas, por lo tanto hay
12 personas en cada una. Si se suman las personas que están en A se deduce que
cualquiera que bebe vino también le gustan las bebidas preparadas o el té helado.
Solamente hay 30 personas a las que solamente les gustan las bebidas preparadas
y 66 − 48 = 18 a las que solamente les gusta el té helado. Al hacer la suma de
todos los conjuntos ajenos resulta 24 + 3 (12) + 18 + 30 = 108. Como en total eran
120 pasajeros hay 12 que no pertenecen a estos conjuntos. Se obtuvo la información
completa de como están distribuidos los pasajeros. La pregunta es ¿A cuántos les
gusta el té helado solamente? La respuesta es 30. y a la pregunta ¿A cuántos les
gustan exactamente dos bebidas? es 36 = 3 (12) .
La respuesta algebraica
N (C − (A ∪ B))
Remark 225 Observar que estos problemas son de tres tipos diferentes. El primero
que se abordó es un proceso dinámico de algo que se va a realizar a futuro, el segundo
es un evento presente y el tercero es descripción de algo pasado. En los tres casos se
aplica la suma y resta para contar. En los tres casos el evento se puede representar
por conjuntos ajenos.
Summary 226 Si el evento se puede describir por conjuntos ajenos ya sea que
ocurrieron en el pasado, que sea la situación actual o que van a ocurrir en el futuro,
6.2. PRINCIPIO DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN PARA DOS Y TRES CONJUNTOS47
pero todo en una sola etapa entonces el número de posibilidades se calcula como la
suma de las cardinalidades de los conjuntos ajenos.
En los siguientes ejercicios primero identificar los conjuntos ajenos para aplicar
la regla de la suma.
Exercise 227 Un estudiante tiene dinero para comprar solamente un libro de texto
en una librería. Las dos materias de las que encuentra textos son computación y
álgebra. Encuentra 40 títulos de álgebra y 50 de computación. ¿De cuántas maneras
puede elegir el texto?
Exercise 228 Un profesor le va a prestar un libro a un alumno para que aprenda a
programar. El profesor tiene el mismo número de libros de C++, de Visual Basic,
Maple y MathLab, 5 de cada uno. Solamente le va a prestar un libro. ¿De cuántas
formas lo puede hacer?
Exercise 229 Un distribuidor de computadoras tiene 100 PC´s en el almacén. De
esas 25 son Pentium II, 40 tienen CD, 10 tienen monitor de 25 pulgadas y CD,
55 tienen monitor de 35 pulgadas, 15 tienen Pentium II y CD y 5 tienen Pentium
II con monitor de 35 pulgadas sin CD. ¿Cuántas son Pentium II que tienen CD y
monitor de 25 pulgadas?¿Cuántas tiene CD, tienen monitor de 35 pulgadas y no
son Pentium II?¿Cuántas tienen CD o monitor de 25 pulgadas y no son Pentium
II?
Exercise 230 En una universidad hay 512 estudiantes de computación y todos
tiene computadora. De éstos 281 tienen además impresora, 167 tienen internet, 98
tienen CD y 75 tienen impresora y CD.¿ Cuántos de los estudiantes tienen internet
y no tienen impresora ni CD?
Exercise 231 Una compuerta lógica AND de un chip tiene tres conectores: dos
entradas(inputs) y una salida (output). Estos conectores pueden tener tres fallas
posibles:
F1: la primera entrada se traba en 0.
F2:la segunda entrada se traba en 0.
F3: la salida se traba en 1.
Para una muestra de 100 de estas compuertas sean los conjuntos A, B y C los
subconjuntos con la falla F1,F2 y F3 respectivamente. Hay 23 con la falla F1, 26
con F2 y 30 con F3. Hay 7 que tienen las fallas F1 y F2, 8 con las fallas F1 y F3 y
10 con las fallas F2 y F3. Ademas hay 3 que tienen las tres fallas.¿Cuántas de las
compuertas tienen algún defecto?
Exercise 232 El administrador de una universidad reporta que hay 1500 profe-
sores. De éstos 1260 son hombres, 1080 ganan más de $300, 000 al año, 780 tienen
más de 35 años, 560 son hombres mayores de 35 años, 710 tienen más de 35 años y
ganan más de $300, 000 al año, 600 son hombre que ganan más de $300, 000 al año.
¿Son correctas estas cantidades? Si la respuesta es no justificar. Si la respuesta es
si ¿cuántas mújeres ganan más de $300, 000 al año y tienen menos de 35 años?
Este hecho se utilizó para resolver algunos de los ejercicios anteriores. El empleo
de este resultado combinado con las leyes de DeMorgan permite resolver algunos
problemas más.
Las leyes de DeMorgan para conjuntos se enuncian
c
(A ∪ B) = Ac ∩ B c
c
(A ∩ B) = Ac ∪ B c
entonces al aplicar el resultado a la cardinalidad
N (Ac ∩ B c ) = N ((A ∪ B)c )
que al aplicar la igualdad del complemento
N ((A ∪ B)c ) = N (U ) − N (A ∪ B)
que finalmente es
N (Ac ∩ B c ) = N (U ) − N (A ∪ B)
Además
N (A ∪ B) = N (A) + N (B) − N (A ∩ B)
al sustituir se obtiene
N (Ac ∩ B c ) = N (U ) − [N (A) + N (B) − N (A ∩ B)]
N (Ac ∩ B c ) = N (U ) − [N (A) + N (B)] + N (A ∩ B)
Al aplicar las mismas fórmulas a tres conjuntos primero se obtiene
N (A ∪ B ∪ C) = [N (A) + N (B) + N (C)] − [N (A ∩ B) + N (A ∩ C) + N (B ∩ C)]
+ N (A ∩ B ∩ C)
por lo tanto al aplicar la ley de DeMorgan para el complemento de la unión .
N (Ac ∩ B c ∩ C c ) = N (U ) − [N (A) + N (B) + N (C)]
+ [N (A ∩ B) + N (A ∩ C) + N (B ∩ C)] − N (A ∩ B ∩ C)
Example 233 Número de enteros que no son divididos por ciertos primos. Calcular
el número de enteros entre 1 y 100 que no sean divisibles por 2, 3 y 5.
Solution 234 Entonces A1 es el conjunto de los enteros entre 1 y 100 que son
divisibles por 2, A2 es el conjunto de los que son divisibles por 3 y A3 los que son
divisibles por 5. Para resolver el problema es necesario calcular
N (Ac1 ∩ Ac2 ∩ Ac3 )
Al aplicar la fórmula del principio de inclusión exclusión
N (Ac1 ∩ Ac2 ∩ Ac3 ) = N (U ) − [N (A1 ) + N (A2 ) + N (A3 )]
+ [N (A1 ∩ A2 ) + N (A1 ∩ A3 ) + N (A2 ∩ A3 )]
−N (A1 ∩ A2 ∩ A3 )
Como N (U ) = 100 y
100
N (A1 ) = = 50
¹ 2º
100
N (A2 ) = = 33
3
100
N (A3 ) = = 20
5
6.2. PRINCIPIO DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN PARA DOS Y TRES CONJUNTOS49
además
¹ º
100
N (A1 ∩ A2 ) = = 16
6
100
N (A1 ∩ A3 ) = = 10
¹ 10 º
100
N (A2 ∩ A3 ) = =6
15
y ¹ º
100
N (A1 ∩ A2 ∩ A3 ) = =3
30
Por lo tanto
Example 237 Se van a colocar en dos cajas 10 pelotas diferentes. El primer tiempo
es colocar una pelota en la primera caja. Esto se puede hacer de 10 formas diferentes.
El segundo tiempo es colocar otra pelota en la segunda caja. Como ya nada más nos
quedan 9 pelotas entonces hay 9 posibilidades. En total hay 10 × 9 = 90 posibilidades
de colocar las pelotas en dos cajas.
Example 238 Para una obra de teatro hay 6 hombres y 8 mujeres que aspiran
al papel principal de una pareja.¿De cuántas formas se puede elegir a la pareja
principal? La solución es 6 × 8 = 48. La elección de la pareja se hace en dos tiempos
diferentes. Primero se elige al hombre y después a la mujer.
Example 240 Ahora para el producto de tres factores diferentes hay 8 posibilidades
para los signos. Si nada mas interesa saber cuando el producto es negativo se divide
por 2 y quedan 4 posibilidades.
Exercise 242 Del menú del día de un restaurante se puede escoger una sopa de
entre 3 posibles, un plato intermedio de 4 posibles, un plato fuerte de entre 5 posibles
y un postre de entre 3 posibles. ¿ Cuántas combinaciones de platillos hay en el menú
del restaurante?
Exercise 243 En una taqueria se pueden pedir los tacos al pastor con o sin cebolla,
con o sin cilantro, con o sin piña y con o sin salsa. ¿De cuántas formas se pueden
ordenar los tacos?
Exercise 244 ¿Cuántos casos posibles hay que considerar para resolver la desigual-
(x + 5) (x − 3) (x − 6)
dad ≥ 0?
(x + 2) (x − 8)
Exercise 246 En el ejercicio anterior hay además dos rutas directas que no pasan
por Irapuato. ¿De cuántas maneras se puede ir de la Ciudad de México a Guadala-
jara considerando estas nuevas rutas?
Exercise 248 Haz una lista completa de las permutaciones de 3 símbolos difer-
entes.
Case 250 (1) Hay n símbolos diferentes y se van a llenar r lugares. ¿De cuántas
formas es posible llenar los r lugares?
6.2. PRINCIPIO DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN PARA DOS Y TRES CONJUNTOS51
Onr = O (n, r)
Case 253 (2) Otra forma de ver el mismo problema es considerar que hay n lugares
en donde se van a colocar r simbolos diferentes.
Solution 254 El primer símbolo se puede colocar en n lugares, una vez colocado
el primer símbolo quedan (n − 1) lugares donde se puede colocar el segundo símbolo,
así sucesivamente hasta cuando se va a colocar el símbolo r -ésimo hay [n − (r − 1)]
lugares posibles donde es posible colocarlo- Es decir hay
n (n − 1) . . . (n − r + 1)
Exercise 255 Se van a escoger 5 personas de un grupo de30 para ocupar los cargos
de la mesa directiva de la Sociedad de Alumnos. En el orden en que se elijan van a
ocupar los diferentes cargos.¿De cuántas formas se pueden escoger?
Exercise 256 ¿De cuántas formas se pueden ordenar las letras de la palabra mur-
ciélago?
Exercise 263 ¿Cuántos términos hay en el binomio de Newton (a+b)10 que tengan
a4 b6 ?
nr
Exercise 266 ¿Cuántas ordenaciones de 3 lugares se pueden hacer con las 5 vo-
cales?
Example 269 Un maestro de educación física tiene que elegir 4 equipos de 9 ju-
gadores cada uno de un grupo de 36 alumnos. ¿De cuántas formas se pueden elegir
los cuatro equipos?
Solution 270 Este problema se puede imaginar que a cada persona del grupo se le
va a asignar un símbolo del 1 al 4. Cada uno de los 4 símbolos se repite 9 veces.
Hay 36 lugares por lo tanto hay
36!
9!9!9!9!
formas diferentes de hacer los equipos.
Este problema también se puede pensar como una aplicación del producto de com-
binaciones. En la siguiente sección se abordará de esa manera.
ordenaciones. Como de esos hay n − 1 unos iguales y r ceros iguales entonces hay
(n + r − 1)!
(n − 1)!r!
posibles formas de ordenar (n + 1) unos y r ceros.
Otra forma de abordar el problema es contar el número de formas que se pueden
escoger de cuatro símbolos A, B, C, D, tres de ellos, sin importas el orden. Por
ejemplo, es lo mismo la terna A; A; B que la terna A; B; A que B; A; A. Una forma
sería enumerar todas las posibilidades.
A, A, A A, A, B A, A, C A, A, D aparece AA
A, B, B A, B, C A, B, D aparece AB
A, C, C A, C, D A, D, D aparece AC o AD
B, B, B B, B, C B, B, D aparece BB
B, C, C B, C, D B, D, D aparece BC
C, C, C C, C, D C, D, D aparece CC o CD
D, D, D aparece DD
Solution 276 Hay tres categorías diferentes para llenar 7 lugares. Entonces hay
3 + 7 − 1 lugares que se van a llenar en grupos de r = 7 y n = 2 elementos iguales,
µ ¶
3+7−1 9!
=
7 7!2!
Solution 278 En este caso hay n = 4 categorías que se van a distribuir en grupos
de r = 20 entonces hay
µ ¶
4 + 20 − 1 23! 23 × 22 × 21
= = = 1771
20 20!3! 3×2
Solution 280 En este problema se puede pensar que cada variable xi es una cate-
goría entonces n = 4 y se van distribuir en grupos de r = 25. Entonces hay
µ ¶
4 + 25 − 1 28 × 27 × 26
= = 3276
25 3×2
soluciones.
Solution 282 En cada categoría van dos objetos al menos, entonces nos restan
r = 25 − 8 = 17 objetos que distribuir en n = 4 categorías. Entonces hay
µ ¶
4 + 17 − 1 20 × 19 × 18
= = 540
17 2×3
Solution 284 Para abordar el problema considerar una variable extra x7 > 0 y
tranformar el problema a resolver x1 + x2 + . . . + x6 + x7 = 10 con xi ≥ 0 para
1 ≤ i ≤ 6, x7 > 0. Este último problema es equivalente a encontrar el número de
soluciones enteras no negativas de
y1 + y2 + . . . + y6 + y7 = 9
¡7+9−1¢
con yi ≥ 0 al hacer xi = yi ,para 1 ≤ i ≤ 6, y y7 = x7 − 1. La solución es 9 =
5005.
Exercise 286 ¿De cuántas formas se pueden distribuir 10 monedas idénticas entre
5 niños?
Exercise 287 ¿De cuántas formas se pueden distribuir 10 monedas idénticas entre
5 niños si cada niño obtriene al menos una moneda?
56 CAPÍTULO 6. CONTEO
Exercise 288 ¿De cuántas formas se pueden distribuir 10 monedas idénticas entre
5 niños si el mayor obtiene al menos dos monedas?
Exercise 289 ¿De cuántas formas se pueden distribuir 15 monedas idénticas entre
5 niños si al más pequeño solamente le tocarán una o dos?
Exercise 293 ¿Cuántos términos diferentes, de la forma an1 bn2 hay en el desar-
rollo de (a + b)n considerando que dos términos diferentes corresponden a una de-
scomposición de n en dos sumandos, n1 + n2 = n con 0 ≤ ni ≤ n, i = 1, 2?
50 + 50 + 10 = 110
Solution 300 Hay dos formas de resolver este problema. La primera es contando
las formas que hay para elegir 1 corazón rojo, más las formas que hay para elegir
2 corazones rojos, más · · · , sumar hasta las formas de elegir que las 5 cartas sean
corazón rojo. Las cartas que quedan quitando los 13 corazones rojos son 39. Entonces
µ ¶µ ¶ µ ¶µ ¶ µ ¶µ ¶ µ ¶µ ¶ µ ¶µ ¶
13 39 13 39 13 39 13 39 13 39
+ + + +
1 4 2 3 3 2 4 1 5 0
son todas las formas posibles de elegir al menos una que sea un corazón rojo, da un
total de 2, 023, 203 posibilidades.
La otra forma de resolver el problema es al total de posibilidades de elegir 5 cartas
del mazo de 52 restarle el número de posibilidades de que no contenga un corazón
rojo. µ ¶ µ ¶
52 39
− = 2, 023, 203
5 5
Solution 302 El primer caso es con un sumando 6 y para ese nada mas hay una
forma de descomponerlo.
Para dos sumandos n1 + n2 = 6 con n1 , n2 > 0 . Al reescribir esta condición con
las variables x1 , x2 de tal forma que n1 = x1 + 1, n2 = x2 + 1 entonces
n1 + n2 = x1 + 1 + x2 + 1 = 6
x1 + x2 = 6 − 2 = 4
x1 + x2 = 4, x1 , x2 ≥ 0
Hay µ ¶ µ ¶
2+4−1 5
=
4 4
formas de descomponer 6 en dos sumandos.
Para tres sumandos µ ¶ µ ¶
3+3−1 5
=
3 3
Para cuatro sumandos µ ¶ µ ¶
4+2−1 5
=
2 2
58 CAPÍTULO 6. CONTEO
Exercise 305 En computación se define una cadena c como una sucesión de sím-
bolos tomados de un conjunto S de símbolos diferentes. La longitud de una cadena
es el número de elementos de la sucesión. ¿Cuántas cadenas de longitud 5 se pueden
formar con 3 símbolos diferentes?
Exercise 307 ¿De cuántas formas se pueden sentar 6 personas en una mesa cir-
cular?
Exercise 308 Diana tiene que elegir 5 revistas de 12 que tiene.¿De cuántas formas
puede hacerlo?
Exercise 310 En el comité del problema anterior debe haber 4 hombres y 4 mujeres.
Exercise 311 En el comité del problema 4 debe haber un número par de mujeres.
Exercise 312 En el comité del problema 4 debe haber al menos dos hombres.
Exercise 314 Una persona llega a una fiesta y encuentra que hay 20 personas. Si
la persona que llega saluda a todos de mano ¿a cuántas personas saluda de mano?
Exercise 315 ¿De cuántas formas se pueden repartir 10 bolas idénticas en cuatro
recipientes diferentes de modo que
a) ningún rescipiente quede vacío?
b) en el cuarto recipiente haya un número par de bolas?
6.2. PRINCIPIO DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN PARA DOS Y TRES CONJUNTOS59
Exercise 316 ¿De cuántas formas es posible recorrer el plano del punto (1, 1) al
(8, 9) si cada movimiento es de cualquiera de los siguientes dos tipos
h : (x, y) → (x + 1, y)
v : (x, y) → (x, y + 1)?
Exercise 321 Para el caso en que N (A) = m y N (B) = n ¿cuántas relaciones hay
de A en B? ¿Cuántas funciones hay de A en B?
60 CAPÍTULO 6. CONTEO
Capítulo 7
Al igual que para los números naturales se pueden demostrar una serie de
propiedades que son utilizadas en la resolución de ecuaciones con números enteros.
61
62 CAPÍTULO 7. LOS NÚMEROS ENTEROS.
7.3. Divisibilidad
.
En la antigüedad se medían distancias con cuerdas con nudos. La longitud de
algo era por ejemplo tres nudos. Cuando se tenía un problema en concreto se trataba
de medir con el menor número posible de nudos. Si una longitud cabía un número
entero de veces en otra se podía cambiar de unidad para medir tomando la más
grande y si se tenía que medir parte de una unidad si la longitud era un divisor de
la original entonces se podía tomar la parte como nueva unidad para medir. Por esta
razón toda la teoría de divisibilidad en los enteros esta relacionada con la geometría.
7.3. DIVISIBILIDAD 63
2. Si a | b y b | c entonces a | c.
3. Si a | b y a | c entonces a | b + c
4. Si a | b entonces ac | bc.
5. Si a | b y b | a entonces a = b o a = −b
Exercise 334 Encuentra todos los divisores de 60. Investiga cuál era la base del
sistema de numeración babilonio. Justifica porqué utilizaban esta base pensando en
que básicamente era utilizada para medir ángulos y longitudes.
Por lo tanto
a − b |a| ≥ a + |a| ≥ 0
de donde a − b |a| ∈ S.
De estas dos posibilidades se concluye que S 6= ∅. Por el principio del buen orden
S contiene un mínimo. Sea r ∈ S el mínimo de S. Como r ∈ S entonces r = a − bq
para alguna q ∈ Z y r ≥ 0. Falta demostrar que r < |b| .
Como b 6= 0, |b| ≥ 1. Otra vez hay dos posibilidades
64 CAPÍTULO 7. LOS NÚMEROS ENTEROS.
Exercise 340 A los divisores de 1 en Z se les llama unidades. Demuestra que las
únicas unidades en Z son ±1.
Definition 341 Dados dos números enteros a y b se dice que d es el máximo común
divisor (m.c.d.) de a y b si
(i) d > 0, d | a y d | b.
(ii) Si existe d0 tal que d0 | a y d0 | b entonces d0 | d.
a = bq + r
a = ds1 q + ds2
= d(s1 q + s2 )
a = bq + r, 0 ≤ r < |b|
b = rq1 + r1 0 ≤ r1 < r
r = r1 q2 + r2 0 ≤ r2 < r1
r1 = r2 q3 + r3 0 ≤ r3 < r2
···
rn−1 = rn qn+1 + rn+1 0 ≤ rn+1 < rn
rn = rn+1 qn+2
es el m.c.d. de a y b.
Proof. Como
rn = rn+1 qn+2
entonces (rn , rn+1 ) = rn+1 .
Por el lema
(rn , rn+1 ) = (rn , rn−1 )
Si continuamos aplicando el lema
a = bq + r 0 ≤ r < |b|
d0 = ma + nb
d0 = mdq1 + ndq2
= d (mq1 + nq2 )
Exercise 351 Encuentra el m.c.d. de 315 y 28. Exprésalo como combinación lineal
de los números.
Exercise 353 Demuestra que si a > 0 entonces (ab, ac) = a(b, c).
d = mdq1 + ndq2
= d(mq1 + nq2 )
1 = mq1 + nq2
1 = ra + sb.
m = mra + msb
= bq2 ra + aq1 sb
Agrupando y factorizando
m = ab(rq2 + sq1 )
Remark 362 Este último teorema nos permite calcular el m.c.m. de dos números
utilizando el algoritmo de Euclides.
1 = ar + ps
b = abr + ps
b = pqr + ps
= p(qr + s)
a2
p=
b2
pb = a2
2
Esta última igualdad implica que p | a2 . Por el teorema p | a. Esto implica que
pq = a. Sustituyendo en la última igualdad
pb2 = (pq)2 = p2 q 2
Al simplificar
b2 = pq 2
√
Theorem 369 Todo número compuesto a > 0 es divisible por un primo p ≤ a.
Exercise 371 Dados√ los números enteros positivos se define la media geométrica
de a y b al número ab. En la figura demuestra que el segmento P Q tiene longitud
√
ab
Congruencias
8.1. Definición
Definition 372 Se define la relación binaria en Z, dos números enteros son con-
gruentes módulo m, m > 0 y se escribe a ≡ b mod(m) si m | b − a.
mq1 + mq2 = (b − a) + (c − b)
m(q1 − q2 ) = c − a
97 = 4(24) + 1
a = mq1 + r 0≤r<m
b = mq2 + r 0≤r<m
71
72 CAPÍTULO 8. CONGRUENCIAS
Remark 376 Una clase de equivalencia respecto a ≡ mod(m) esta formada por
todos los enteros que dejan el mismo residuo. Definir
0 = {z ∈ Z | z = mq para alguna q ∈ Z}
1 = {z ∈ Z | z = mq + 1 para alguna q ∈ Z}
···
m − 1 = {z ∈ Z | z = mq + (m − 1) para alguna q ∈ Z}
© ª
Definition 377 Se define Zn = 0, 1, . . . , n − 1 como el conjunto de clases de
equivalencia módulo n.
Example 378 Para m = 4 las clases de equivalencia son 0 = {múltiplos de 4} , 1, 2, 3.Las
operaciones entre clases de equivalencia queda definida en las siguientes dos tablas
+ 0 1 2 3
0 0 1 2 3
1 1 2 3 0
2 2 3 0 1
3 3 0 1 2
× 1 2 3
1 1 2 3
2 2 0 2
3 3 2 1
Exercise 379 Construir las tablas de las operaciones de Z5 , Z9 .
Exercise 380 Demostrar que Zn con las propiedades de + y × definidas para las
clases de equivalencia tiene las mismas propiedades que los números enteros. Es
decir (Zn , +, ×) es un anillo conmutativo con 1.
Exercise 381 Para Z6 encuentra los divisores propios de 0.
8.2. PROPIEDADES 73
8.2. Propiedades
Theorem 382 La relación de equivalencia ≡ mod(m) tiene las siguientes propiedades
(i) a ≡ b mod(m) ⇒ a + c ≡ b + c mod(m)∀c ∈ Z.
(ii) a ≡ b mod(m) ⇒ ac ≡ bc mod(m)∀c ∈ Z
(iii) a ≡ b mod(m) y c ≡ d mod(m) ⇒ a + c ≡ b + d mod(m)
(iv) a ≡ b mod(m) y c ≡ d mod(m) ⇒ ac ≡ bd mod(m)
(v) a ≡ b mod(m) ⇒ an ≡ bn mod(m)
mq1 = b − a
mq2 = d − c
m(q1 − q2 ) = (b + d) − (a + c)
mq1 = b − a
mq2 = d − c
Ahora bien
bd − ac = (b − a)(d − c) + bc + ad − 2ac
= (b − a)(d − c) + c(b − a) + a(d − c)
= mq1 mq2 + cmq1 + amq2
= m(mq1 q2 + cq1 + aq2 )
Por lo tanto
m | bd − ac
De donde
ac ≡ bd mod(m)
Bibliografía
75
Índice alfabético
Algoritmo de Euclides Euclides, 3
Enteros, 69
axiomas, 3, 4 función, 21
axiomas de Peano, 11 función inversa, 25
función inyectiva
buen orden uno a uno
naturales, 20 biunívoca, 22
función suprayectiva
camino sobre, 22
trayectoria, 35, 44 Fundamental de la aritmetica
camino simple, 35 Factorizacion unica
cardinalidad enteros, 73
conjunto, 17
ciclo Gráfica, 33
camino cerrado, 35
clase de equivalencia igualdad de conjuntos, 7
relacion de equivalencia, 28 imagen de una función, 21
combinacion lineal intersección de conjuntos, 8
enteros, 70 inversa de una relación
complemento de un conjunto, 8 inversión, 42
complemento de una relacin, 43 inverso del inverso
composición de funciones, 23 enteros, 66
composición de relaciones, 42
congruencia lazo, 35
enteros, 75 lema, 4
conjetura, 4 ley de la cancelacion
conjunto, 4 enteros, 66
conjunto universal Leyes de De Morgan, 9
universo, 8 leyes de los signos
conjunto vacío, 8 enteros, 66
conjuntos, 7
corolario, 4 método axiomático, 3
Matriz de adyacencia, 39
definición inductiva, 17 matriz de alcance, 44
demostración, 3 maximo comun divisor, 69
demostración por inducción minimo comun multiplo
por inducción, 12 enteros, 71
Descartes, 3
Diagrama de Hasse número primo, 72
Hasse, 34 números enteros, 65
divisibilidad, 66 números naturales, 11
dominio de una función, 21
Operaciones entre relaciones, 41
elemento, 7 orden
enteros modulo n, 76 naturales, 19
76
ÍNDICE ALFABÉTICO 77
Pitágoras, 3
potencia de una relación, 42
primos relativos
enteros, 70
Principio de inducción
Axiomas de Peano, 11
producto cartesiano, 9
Propiedades de la congruencia, 77
relación, 21
Relación binaria, 27
relación de equivalencia, 27
sistema de congruencias
teorema chino del residuo, 78
subconjunto, 7
suma booleana de relaciones, 43
Tales de Mileto, 3
teorema, 4
teorema chino del residuo
congruencias, 78
unión de conjuntos, 8
unicidad del 0
enteros, 65
unicidad del 1
enteros, 66
unicidad del inverso multiplicativo
enteros, 66
unidades
enteros, 69