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UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRIA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura : DISEÑO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

1. Horas : 100 horas


2. Ciclo Académico :3
3. Duración : 20 semanas
4. Promoción : 2011-0
5. Docente : Dr. Bruno Zanolo Martinuzzi

II. SUMILLA

El Curso de Diseño del Trabajo de Investigación corresponde a una asignatura de


naturaleza eminentemente práctica orientada a la elaboración del Protocolo de la
Investigación Científica. Establece la revisión y perfilamiento del Proyecto de
Investigación, en todas sus partes, tanto desde el planteamiento teórico como el
operativo. En tal sentido, el presente curso tiene por finalidad que el alumno
desarrolle su capacidad de análisis que le permita orientar y conducir con acierto los
procesos de aprendizaje en la redacción final de la tesis, así como descubrir y describir
la corrección personal que cada uno haga en su trabajo de investigación y que ayuden al
desarrollo de los lineamientos en el marco de Docencia y Gestión de la Educación.
Promoviendo una CULTURA DE INVESTUGACIÓN CIENTÍFICA EN LA EGP. DE LA UCV, la
cual redunde en LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN en nuestro País.

III. COMPETENCIAS DEL CURSO :


Analiza el problema de investigación del fenómeno educativo a través de la redacción
del proyecto de tesis, así como la sustentación del mismo tomando en consideración su
fundamentación lingüística, antropológica, axiológica, metodológica y epistemológica.

IV. CAPACIDADES POR DESARROLLAR EN LOS PARTICIPANTES:

• Construye el Diseño de la Investigación Científica.


• Analiza filosófica y críticamente su Proyecto.
V. ACTITUDES POR DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES

• Conduce sesiones de aprendizaje en las que se evidencia un clima de


interacción, de confianza y respeto.
• Demuestra una actitud de conexión con la realidad actual, a través de los
indicadores de desarrollo científico en el ámbito de la investigación.
.
VI. PROGRAMACIÓN TEMÀTICA

UNIDAD I
Introducción a la Filosofía y al método Científico
Capacidades
1. Define, Conoce y analiza la importancia de la Filosofía, sus disciplinas, Historia, la
Epistemología y el Método Científico
SE CONTENIDOS
M
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1 Introducción a la Estudia y distingue el marco teórico Aprecia y avala la importancia
Filosofía de la filosofía y enumera los de la Filosofía en la
Actitudes humanas tópicos más importantes de la investigación.
frente a la realidad materia.
El saber Analiza que un método es una
Introducción a las forma de trabajo, es un conjunto de
Disciplinas normas y procedimientos que se
Filosóficas. Métodos sigue para alcanzar un fin.
de la Filosofía
2 Historia de la Conoce el periodo Cosmológico, Reflexiona sobre la importancia
Filosofía antropológico y de los grandes de conocer las etapas de la
Antigua y Medieval, sistemas. Comprende la patriótica y Filosofía y su influencia en la
escolástica, Moderna la escolástica. Entiende el Investigación científica. .
y contemporánea significado del Racionalismo, el
Empirismo el naturalismo, la
filosofía de la revolución francesa,
el Idealismo Alemán y el
positivismo.
3 Filosofía Analiza la Fenomenologia, el Aprecia el impacto moderno en
contemporánea Existencialismo, marxismo, otras la investigación de estos
corrientes y pensamientos nuevos. pensamientos y aportes
contemporáneos y como han
contribuido al avance de la
ciencia y la tecnología.
4 Gnoseología, La Analiza la importancia de la teoría Estima la gran utilidad del
Axiología y la Ética, del conocimiento sus método científico, la ética y
la Ontología y la características y su clasificación. moral que debe aplicar todo
Epistemología. Comprende la teoría de los valores científico e investigador. La
El Método científico. la diferencia entre la Ética y la toma de conciencia para
moral. La filosofía de la ciencia contribuir en el desarrollo de su
entiende el método científico y la persona, organización,
investigación científica. localidad, región, país y
humanidad.
UNIDAD II
Selección del tema de investigación, planteamiento del problema, formulación,
justificación y limitación. Revisa los antecedentes y teorías..
CAPACIDAD
2. Conceptualiza la realidad problemática y los aspectos generales del proyecto de tesis.
SEM CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
5 Selección y Estudia la realidad problemática, Participa en analizar la realidad
definición del tema su causa y efecto. El titulo del problemática de su proyecto
de investigación. tema de la investigación. de investigación.
Realidad Entiende el interés, la
problemática. originalidad la relevancia,
precisión y objetividad del tema.
6 Planteamiento del Aprende que todo problema aparece a Muestra interés en el
problema raíz de una dificultad, esta se origina a planteamiento de su problema.
partir de una necesidad en la cual Busca antecedentes sobre su
aparecen dificultades sin resolver investigación.
7 Formulación del Estudia que el planteamiento del Formula el problema de su
problema problema pone de manifiesto 3 proyecto, lo justifica y
Justificación y aspectos: la descripción del descubre sus limitaciones.
limitaciones problema, los elementos del Busca con entusiasmo los
problema y la formulación del antecedentes y referencias de
problema. El estudio de un su proyecto de investigación.
problema tiene su importancia
que lo justifica y sus
limitaciones.
8 Marco Referencial, Marco Aprende que debe tener en Investiga los antecedentes y
teórico, conceptual, cuenta el conocimiento busca las teorías estudiadas y
espacial y temporal previamente construido, aplicadas para realizar su
aprende a ubicar el objeto de la marco referencial y marco
investigación ya existente, que teórico. Busca las
se debe informar a base de que características de cada
teorías, leyes o investigaciones variable.
estará basada su investigación.
Aprende que cuando se le da un
nombre a la investigación
debemos utilizar las palabras
cuyo significado coincida con la
información del tema. Se
permite comprobar la veracidad
de definir el tiempo dentro del
cual se enmarca la
investigación.

UNIDAD III
Objetivos de la Investigación.
Capacidades
3. Identifica, conoce, analiza y aplica los objetivos de la investigación, con actitud
positiva.
SEM CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
9 Objetivos de la .Estudia que los objetivos Comprende el marco teórico y
investigación decoteja
la investigación
los objetivos
sonpara
el ver si concuerdan
Objetivo General enunciado claro y preciso con las características de las
Objetivos de los propósitos por los
específicos cuales se lleva a cabo la
investigación
10 Formulación de Estudia, describe y opina Acepta y adopta las medidas
las Hipótesis sobre las posibles necesarias para relacionar las
proposiciones que nos hipótesis con la metodología y
permiten establecer los objetivos.
relaciones entre hechos.
Comprende que son
proposiciones anunciadas
para responder
tentativamente un
problema además puede
ser puesta a prueba para
determinar su validez.
11 Variables: Analiza la importancia de Muestra interés en la
Definición las variables en la elaboración de su matriz de
Conceptual y investigación así como sus consistencia en la descripción
operacional características, del problema, de los objetivos,
Factores a tener dimensiones e indicadores de las hipótesis y su relación
en cuenta en la con el fin de medirlas con las variables ( si así
elaboración de fuese.)
las variables.
Clasificación de
las variables.
Matriz de
Consistencia.
12 Matriz de Estudia las definiciones de Define las variables,
Operacionalizació las variables, sus determina sus dimensiones e
n de variables dimensiones, indicadores e indicadores y elabora los
items o indexes. instrumentos de medición.

UNIDAD IV
Metodología de la investigación o Marco Metodológico, Resultados, Contrastación de
hipótesis, conclusiones y recomendaciones.
Capacidades
4. Identifica y elabora la Metodología de la Investigación, realiza el Análisis de los
resultados y la contratación de las hipótesis y establece las conclusiones y
Recomendaciones
SEM CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
13 Metodología de la Analiza os tipos de Estudio Evalúa la población, el método
investigación básico o aplicado, de muestreo y la obtención de la
Tipo de Estudio y Exploratorios, Descriptivos- muestra. Evalúa la confiabilidad
Diseño Deductivos, Explicativos de los instrumentos
Población y Muestra (Inductivos). Aprende que los
diseños son Experimentales y
no experimentales. Determina
la población y obtiene la
muestra
14 Instrumentos de Analiza, discute, las técnicas Evalúa los métodos empleados y
recolección de que utilizo para recoger los comprende la aplicación de la
datos, Métodos de datos y sus correspondientes Estadística descriptiva.
Análisis, análisis de instrumentos. Comprende que
resultados. los instrumentos utilizados
Estadística deben tener validez y ser
Descriptiva. Tablas, confiables.
Gráficos e Tabula, grafica e interpreta su
Interpretaciones. hoja de fabulación, sus
indicadores, dimensiones y
variables.
15 Contrastación de Contrasta los procedimientos y Estima y aprecia La
Hipótesis. técnicas aplicadas para evaluar Contrastación y prueba de las
Conclusiones y la relación o influencia de las hipótesis así como la exigencia
Recomendaciones. variables utilizando la de la estadística parametrica y
Inferencia estadística, no parametrica.
estadística parametrica y no
parametrica.. Se percata que
cada objetivo origina una
conclusión. Recomienda.
16 Referencias .Comprende que todos los Juzga la metodología con actitud
Bibliográficas. autores citados en el positiva.
documento deben ser
Anexos considerados en las referencias
bibliograficas. Los anexos
deben contener los
instrumentos y otra
información importante que
respalde la investigación
realizada..
17 Asesoramiento Prepara Proyecto Final Da los últimos ajustes

18 Asesoramiento Prepara Proyecto Final Da los últimos ajustes


19 Exposición de Cada grupo debe sustentar su Expone su Proyecto de tesis
Proyectos de Tesis proyecto de Tesis ante su
Final Asesor
20 Exposición de Cada grupo debe sustentar su Expone su Proyecto de tesis.
Proyectos de Tesis proyecto de Tesis ante su
Final Asesor

III. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

a) El presente curso se conduce bajo el sistema de asesoría temática y


metodológica de acuerdo a las líneas de Investigación para los programas
de Postgrado dirigidos al sector Educación de la UCV..
b) El alumno expone semanalmente los avances de su proyecto en la
ejecución de su investigación, los que son discutidos en clase; éste toma
en consideración la crítica efectuada para formular las correcciones
correspondientes.
c) Cada sección o capitulo del trabajo desarrollado deberá contar con la
revisión y aprobación de su Docente, como condición para continuar con
la redacción de los capítulos siguientes
d) Se analizará casos de investigaciones educacionales que por su
trascendencia en la aplicación del método científico merezcan ser
discutidos en clase para fundamentar algunas de las metodologías
aplicadas y los resultados alcanzados.
e) En las reuniones generales los alumnos hacen exposiciones
fundamentadas para luego entrar en un diálogo dirigido por el Docente
f) El estudiante, individualmente o en grupos deberá indagar, recopilar
información, analizarla e interpretarla.
El Docente en forma personalizada conversara con el grupo que conforme cada
proyecto de Tesis durante cada sesión.

Los Grupos para elaborar el Proyecto de Tesis pueden ser de 2 alumnos.

IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El alumno que se matricula en este curso deberá comprometerse a dedicar no


menos de cinco (5) horas de trabajo individual o grupal por cada sesión
recibida.

El sistema de evaluación del rendimiento y aprovechamiento del alumno será


permanente, y se aplica durante todo el proceso del trabajo de investigación.

La Tarea Académica evaluará el dominio teórico y metodológico que el


estudiante demuestra sobre el tema que investiga, conocimientos adquiridos
en clase y en las concernientes a su trabajo de investigación., motivando su
razonamiento e inventiva. Así como la presentación puntual de los informes de
análisis de investigaciones.

El examen final consistirá en el proyecto a ser presentado en la semana 17-


18

Constando de las siguientes ponderaciones:

El doctorando en clase debe comportarse en clase guardando una conducta


ejemplar
Tarea Académica 20º%
Avances del Proyecto 30%
Examen Final 50% (Aprobación del proyecto de tesis)

Los alumnos cuyo proyecto no sea declarado apto para su aprobación no


serán aprobados en el curso de Diseño del trabajo de investigación y no
podrán registrar matricula en el curso Desarrollo del Trabajo de Investigación.

V. BIBLIOGRAFÍA

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Caracas, Venezuela: Episteme

Garrett E., H.(1971). Estadística Aplicada a la psicología y a la Educación.


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Limusa

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científica. Lima