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PLAN DE AREA CIENCIAS NAT URAL ES Y EDUCACION AM BIENTAL GRADO CUART O PERIODO I EJES CURRICULARE S INDICADOR DE DES EM PEÑO

EST ANDARES
E x p l ic o l a im p o rt a nc ia d e l a c é l u la c om o u n i d a d b ás ic a d e l o s se r es v iv os . I d e nt if ic o l os n iv el e s d e o r g a n i zac i ó n c e l ul a r d e l os s e r es v iv os. C l as if ic o s e r es d iv e rs os g r u p os. v iv o s en

COM PET ENCIA

PREGUNT AS

T EMAT ICAS UNIDADES COGNITIV O ACT IT UDINAL PROCEDIM ENT AL

ACT IVIDADES DE APOYO

ENTORNO VIVO

S e l e cc i on o l a i nf o r m ac ió n q u e m e p e rm it e r es p o n d er a m i s pr e g u nt as . I ndago s obre a de l a nt os c i e ntíf i c os y t ec n o ló g ic o s. D is e ñ o y r e al i zo e x p e ri m e nt os pa r a d ar r e s p u est a a p r e g un t as. C o m un i co o r al m e nt e y p or e s cr it o el p r oc es o de i n d a g ac i ó n y l os r e su lt a d os q u e o bt e ng o P r o p o n g o r es p u est as a m is p r e g u nt a s y l as c om p a r o y l a s co m p ar o c o n la s d e ot r os. R e p r es e nt o los d iv e rs os s is t em as d e ó r g an o s de l s er h u m a n o y e x pl ic o s u f u nc i ó n. R e g ist r o m is o b se rv a ci o n es d a t os y r es u lt a d os d e m a n er a o r g a n i za d a y ri g u r os a.
Es tabl ez c o r el aci ones entr e l a i nfor maci ón y l os datos r ec opil ados .

Uso compre nsiv o de l conocimiento cie ntífico: capacidad para compre nder y usar conce ptos, te orías y mode los en la solución de proble mas, a partir del conocimiento adquirido.

LA CELULA : Part es d e la célu la. Tamañ o y fo rma d e las célu las . Org anelos celu lares . ¿Cu áles son los Seres un icelu lares y mu lt icelu lares . n iv eles de o rgan ización Niv eles de o rg an ización int ern a se los in t ern a d e los seres mu lt icelu lares . seres v ivos ? CLASI FI CACI ÓN DE L OS SE RE S VI VOS . LOS A LIM ENTOS. ¿Có mo se Imp o rt an cia y clas ificación de los clas ifican los alimen t os . alimen t os y La d iet a cu ál es s u Calo rías p resent es en los alimen tos . imp o rt an cia Calid ad d e los alimen t os . Lo s seres v ivos neces it an d e los ¿Cu ál es la alimen t os . fu nción de los SI ST EMA DI GE ST I VO DE L SE R HUMANO . Ident if ica s ist emas Cu id ados . conc eptos, d ig est ivos , SI ST EMA CIRCULAT ORIO HUM ANO t eorías y resp irat o rio , Lo s n ut rien tes s e t ransp o rt an . modelos para la circu lat o rio y Fu nción y cu id ad os. argu ment ac ión excret o r? de soluc iones a SI ST EMA RE SPI RAT ORIO HUM ANO . proble mas Lo s n ut rien tes s e co mb inan con el c ient íf ic os. o xig en o . Cu id ados . Ext rae conc eptos desde EL SI ST EMA EXCRET OR HUM ANO . una lect ura. Lo s d esech os se elimin an . Cu id ados . soluc iona proble mas

¿Có mo son los seres v ivos po r d en t ro ?

Id en t ifico la p resencia de almid o n es en los alimen t os .

Cu id o y exijo respeto p o r mi p rop io cuerpo y el d e las d emás p erso nas . Resp et o y cu ido lo s s eres v ivos y lo s o b jetos d el ent o rno .

Co mp aro exp erimen t almen t e célu las an imales y v eg et ales .

C onsul ta , e xpo ne sus ten ta y rep rese n ta si es p osibl e ap li ca r la té cn ica In vi tro p ara cul ti va r cua lqu ie r tip o de p lan tas y p orque ? . U ti li za a l menos u na h errami en ta TIC .

C onsul ta , e xpo ne sus ten ta ¿C rees q ue u na p erso na p od ría sob re vi vi r Si se a limen ta ú ni camen te con fru tas y ve rdu ras? ¿C re es que la té cn ica de la e ndos cop ia h a se rvido como p un to dep artida p ara la crea ci ón d e los rob o ts e xp lo rad ores? In ves ti ga , sus ten ta .

PLAN

DE AREA CIENCIAS NAT URAL ES Y EDUCACION AM BIENT AL GRADO CUART O PERIODO II INDICADOR DE DES EM PEÑO EST ANDARES COM PET ENCIA PREGUNT AS T EMAT ICAS UNIDADES COGNITIV O EL MEDIO A MBIENT E Y SUS COMPONENT ES : E l medio ACT IT UDINAL PROCEDIM ENT AL ACT IVIDADES DE APOYO

EJES CURRICULAR ES

Identif ico adaptac iones de los s eres v iv os, teniendo en cuenta las c ar acter ístic as del ec os is tema en que v iv en.

LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO

Explicación de fenómenos: capacidad para construir explicaciones y comprender argumentos y modelos, que den razón de fenómenos.
Explica fenómenos de los componentes de las ciencias naturales.

¿Cuáles son los componentes del medio? ¿Cuáles son los niveles de organización externa en los seres vivos? ¿Cuáles son las relaciones que se presentan entre los seres vivos? ¿Cómo se clasifican los seres vivos de acuerdo con su alimentación?

Comunic o oralment e y por ambient e, hábit at. es c rit o, el proc es o de NIV ELES DE ORGA NIZA CIÓN indagac ión y EXT ERNA DE LOS SERES V IV OS: los res ult ados Ident ific o Indi viduo, poblac ión, c omunidad, adapt ac iones de los que obt engo. ec osist ema, E c os is t emas s eres vi vos , Colombianos . t eniendo en c uent a las c arac t eríst ic as LOS SERES V IV OS SE RELA CIONA N del ec os ist ema en CON EL MEDIO: Luz solar , agua y Cuido y prot ejo que vi ven. s uelo, temper atur a, r elac ión entre los rec urs os
animales y plantas , RELA CIONES ENT RE LOS SERES V IV O: Mutualis mo, c omens alis mo, amens alis mo, depr edac ión paras itis mo. A DA PTA CIÓN DE LOS SERES V IV OS: a la luz , temperatura, al medio a la defens a, s egún el tipo de alimentac ión, par a cuidar s us cr ías , adaptac iones del s er humano al medio. RELA CIONES DE LA IMENTA CIÓN EN LOS ECOSISTEMA S: Los ser es v ivos y s u for ma de alimentac ión, ser es v ivos productor es c onsumidor es, desc omponedor es, Cadenas alimentic ias, r edes alimentar ias , pirámides alimentar ias , CIRCULA CION DE LA ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMA S: La energía del sol y los productor es, la ener gía del sol y los c ons umidor es, la ener gía del sol y los desc omponedor es . PIRÁ MIDES DE LA ENERG ÍA ..

A naliz o el ec osist ema que me rodea y lo c omparo c on ot ros.

Dis eño y realiz o ex periment os para dar res pues t a a pregunt as .

In dag a , e xpo ne y sus ten ta : En n ues tro pa ís se h an ven ido cul ti vand o a limen tos o rg áni cos , ¿Qu é son , po rqu e y como se ve b ene ficiad o el med io amb ien te con esta p rá cti ca ? Sel ecci ona un e cosis tema de tu e n to rno e in dag a e l p rob lema amb ien tal q ue l o a fecte . ¿En qu é med ida tú y tu comun ida d p articipa n de l p ro blema y d e la sol ución ? Sus ten ta , rep rese n ta U tili za una h errami en ta tic. In dag a , e xpo ne y sus ten ta , qu e p re ca ucion es ti ene n en tu comun ida d pa ra e vi tar los p arási tos i n tes tin ales? Ela bo ra e ncues tas .

Comunico oralmente y por esc r ito, el proc es o de indagac ión y los r esultados que obtengo.

nat urales de mi E x plic o la dinámic a ent orno. de un ec os ist em a t eniendo en c uent a las nec es idades de energía y nut rient es de los s eres vi vos .

Dis eño y realiz o exper imentos par a dar r espuesta a preguntas . Ex plic o la dinámic a de un ec os is tema, teniendo en cuanta las nec es idades de ener gía y nutr ientes de los s er es v iv os.

Aplica modelos matemáticos.

Plantea preguntas y procedimientos

PLAN EJES CURRICULAR ES EST ANDARES COM PET ENCIA

DE AREA CIENCIAS NAT URAL ES Y EDUCACION AM BIENT AL GRADO CUART O PERIODO III INDICADOR DE DES EM PEÑO T EMAT ICAS UNIDADES PREGUNT AS COGNITIV O ACT IT UDINAL PROCEDIM ENT AL

ACT IVIDADES DE APOYO

ENTORN O FÍSICO

Id en t ifico característ icas de la mat eria y fenó men os q u ímico , don de s e man ifies ta la en erg ía en el ent o rno .

I nd ag ación : c apac id ad p ar a p lan tear pr eg un tas y pr oc edimien tos ad ec uad os p ara b us c ar , s elec c ion ar , or g an izar e in terp r etar in for mación r elevan te p ar a d ar r es pues ta a es as p r egun tas.
P lantea p rá ct icas e xperime nta les .

Co mu n ico o ralmen te g en erales de la mat eria: masa, peso , y po r escrito el p roceso d e v o lu men . ¿Qu é es la mat eria in d ag ación y los y cu áles son sus resu ltados qu e Pro p ied ad es esp ecificas de la o bt eng o . p rop ied ad es? mat eria: Dens idad , so lub ilid ad , d ilat ación . ¿Cu áles son las clas es d e materia y co mo son sus característ icas? CLAS ES D E MA T ER IA:
SUS TANCIAS PURAS : Elemen tos

LA MATERIA : Prop ied ad es

Valo ro y resp et o t odo lo q ue me ro dea.

.

Dis eñ o y realizo exp erimen t os A ho rro en erg ía y p ara d ar h ag o uso respu est a a co rrecto d e ella p reg unt as .

Pro po ngo y verifico d iferen tes mét odos d e separació n d e mezclas

Qu ímico s , Co mp ues tos Qu ímico s
MEZCLAS : homogéneas y

In dag a , e xpo ne y sus ten ta a tra vés d e un mo del o . En a lgu nos l uga res l as p erso nas no ti ene n a cceso al a gua po ta ble , Toma mu estras e n di feren tes l uga res consu l ta u na fo rma case ra d e po tabi li za r el a gua . C onsul ta , e xpo ne y s usten ta la d i fe ren ci a en tre son ido y rui do , y q ue d ecibe les p ued e sopo rta r u na p erso na y q ue e n fe rmeda des p ued e p ro vo ca r e l ruid o en un d e te rmina do l uga r. In dag a , e xpo ne y sus ten ta como i n flu ye n los d esarro llos te cn oló gi cos en e l eq uil ib rio e co lóg ico . Usa re cu rsos ti c.

¿Cu áles son los mét o dos d e separació n d e mezclas ?

het erogéneas.
METÓ DOS DE S EPARACIO N DE MEZCLAS : De can taci ón , fil tración,

e vaporaci ón , Des tilaci ón .

Id en t ifico t rans fo rmacion es en mi en to rn o a p art ir d e la ap licación de alg unos p rin cip ios q u ímicos qu e p ermit en el d esarro llo d e la t ecno log ía.

Man ipu la ins tru mentos de labo rato rio .

¿Qu é es el calo r y el son id o y co mo se p ro pag an ?

EL CALOR:

como forma de energía, l a te mpe ratu ra.
LA PRO PAGACIÓ N DEL CALO R : La

con du cción, l a con ve cci ón , l a radi ación. EFEC TO S DEL CALO R: Cambios de e stado, cambios e n el vol ume n. EL S O N IDO : C omo mani fes tación de l a e ne rgí a. PROPAGACION
DEL SONIDO . RE FLEXION DEL SONIDO . CUALIDADE S DEL SONIDO: In te nsi dad, ton o y ti mbre . MEDICIÓN DEL SONIDO

PLAN EJES CURRICULARES EST ANDARES COM PET ENCIA

DE AREA CIENCIAS NAT URAL ES Y EDUCACION AM BIENT AL GRADO CUART O PERIODO IV INDICADOR DE DES EM PEÑO T EMAT ICAS UNIDADES PREGUNT AS COGNITIV O ACT IT UDINAL PROCEDIM ENT AL Descr ibo los pr inc ipales elementos del s istema s olar y es tablezco r elac iones de tamaño, mov imiento y pos ic ión. Es cuc ho a los c ompañeros y c ompañeras , r econozco sus puntos de v ista y los c omparo c on los míos .

ACT IVIDADES DE APOYO

UTI LI ZACI ÓN DE TECN OLOGÍ AS Y Me ubic o en el univers o HERRAM I ENTAS y en la tierr a e identif ic o P ARA LA fenómenos f ís icos y I N VESTIGACI ÓN Y manif es tac iones de la ener gía en el entor no. LA S OCI ALI ZACI ÓN CI EN TÍ FI CA.

¿Cómo está constituido el sistema solar?

EL SIST EMA SOLAR

ENTORNO FISICO
Identif ico transfor mac iones en mi entorno a par tir de la aplic ac ión de algunos pr inc ipios f ís icos que per miten el des arr ollo de las tec nologías .

CONSTITUCIÓN DEL SISTEMA SOLAR :

Ut iliza herra mient as t ecnológic as .

En qué se diferencia un cometa, un asteroide y un meteorito?

El sol. Los planetas:
e xter ior es .

Inter iores y

Asumo actitudes de cuidado hac ia el entor no y c r itic o s ituac iones que atenten c ontr a él.

OT ROS CUERPOS CEL EST ES :

Los c ome ta s , me te or itos , a ster oide s .

D espués d e vi si ta r l a lu na e l se r huma no q uie re visi tar a Ma rte , a nal i za l as co ndi ci ones q ue se req ui rie ro n pa ra i r a la l una , a nal i za las Elaboro modelos y con di cio nes de Ma rte e imagi na aplic o pr inc ipios que me per miten cua les se c ompr ender req uie re n pa ra ir fenómenos y a Ma rte . El abo ra explic ar teor ías . mod elos , u tili za h errami en tas ti c.

Indago s obre element os c ient ífic os y t ec nológic os .

¿Cuáles son los avances del sistema solar?

EXPL ORACIÓN DEL SIST EMA SOLAR: Satélites art if iciales. Los transbord adores espaciales. L as estacio nes espaciales.

In dag a , e xpo ne y sus ten ta qu e le p asaría a n ues tro pl ane ta ti erra y a los se res si la con tamina ci ón q ue p ro du cimos l os human os cub ri era la lu z d el sol .