BULLYING

Para llegar a una situación de bullying, normalmente

se parte de una situación de exclusión o agresión en
la que se detectan como “problemas más frecuentes”
el rechazo verbal y la exclusión pasiva.
El bullying no sólo tiene consecuencias negativas para
las víctimas sino para todos los participantes en
general.
Entre los efectos que el acoso producen en las
víctimas se encuentra el deterioro del autoestima,
ansiedad, depresión, fobia escolar e intentos de
suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo
de la personalidad, la socialización y la salud mental
en general.
Dado que el bullying ocurre en un contexto social no
sólo afecta a las víctimas sino que sus consecuencias
pueden afectar a toda la comunidad. Así, ante un
episodio de acoso escolar, además de la víctima son
los padres y familiares los inmediatamente afectados;
por su parte, los espectadores también se sentirán
amenazados, así como todos los alumnos de la
escuela, incluso la comunidad externa, en tanto que
los episodios de acoso no se solucionen en la escuela,
se verá implicada ya que el bullyng puede producirse
en otros lugares de encuentro de niños y
adolescentes. Por ello se puede afirmar que el Acoso
Escolar tiene un claro efecto de propagación.
Dentro del bullying existen 3 tipos de participantes en
el acto, la víctima, quien recibe la agresión, el
agresor, quien causa la agresión, y los
espectadores, quien participan solo por el hecho de
estar presentes y no hacer algo para solucionarlo.
El perfil de los agresores responde a una persona poco
empática, que justifica la violencia y que tiene un
concepto de justicia basada en la venganza.
Precisando algunos elementos del perfil de los
agresores, nuestras conclusiones apuntan a que, junto
a algunos aspectos de tipo físico como el ser varón
( en una proporción de tres a uno) y poseer una
condición física fuerte, estos jóvenes establecen una
dinámica relacional agresiva y generalmente violenta
con aquellos que consideran débiles y cobardes. Se
consideran líderes y sinceros, muestran una alta
autoestima y considerable asertividad, rayando en
ocasiones con la provocación.
En cuanto a las variables de personalidad,
encontramos que suelen presentar algunas
dimensiones de personalidad específicas: elevado
nivel de psicoticismo, extraversión y sinceridad, junto
a un nivel de neuroticismo.
Los sujetos que están en el otro lado de esta
dinámica, los víctimas, los que suelen ser el blanco de
los ataques hostiles sin mediar provocación, por el
contrario, muestran rasgos específicos
significativamente diferentes, incluyendo un aspecto
físico destacable: su complexión débil, acompañada,
en ocasiones, de algún tipo de hándicap. Viven sus
relaciones interpersonales común alto grado de
timidez que, en ocasiones les llevan al retraimiento y
aislamiento social. Se autoevalúan poco sinceros, es
decir, muestran una considerable tendencia al
disimulo.
Las víctimas suelen ser alumnos aislados, que se
sienten solos, que tienen poca autoestima y que se
encuentra en minoría y, en este sentido, la
interculturalidad y las necesidades especiales se
presentan como factores riesgo para sufrir acoso en la
escuela.
Las conductas de desprecio y ridiculización, junto con
las de hostigamiento verbal son las que provocan
mayores índices de ideación suicida entre las
víctimas.
Las causas del acoso escolar apuntan como factores
determinantes de las conductas violentas, los
siguientes:
- Los niños agresores se sienten agraviados o
frustrados o sienten que los demás les provocan
continuamente.
- La segunda razón que señalan los niños que
acosan es el humor, hacer una gracia o gastarle
una broma a otros.
- La tercera razón que más señalan los niños que
acosan a otros es evitar que se lo hagan a ellos.

Tipos de Bullying
• Sexual: es cuando se presenta un asedio,
inducción o abuso sexual.
• Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla
y se excluye al otro.
• Verbal: insultos y menosprecios en público
para poner en evidencia al débil.
• Psicológico: en este caso existe una
persecución, intimidación, tiranía, chantaje,
manipulación y amenazas al otro.
• Físico: hay golpes, empujones o se organiza
una paliza al acosado.

Causas y Consecuencias
• Personales: un niño que actúa de manera
agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de
abuso en la escuela o en la familia. Adquiere esta
conducta cuando es frecuentemente humillado
por los adultos. Se siente superior, ya sea porque
cuenta con l apoyo de otros atacantes o porque el
acosado es un niño con poca capacidad de
responder a las agresiones.
• Familiares: el niño puede tener actitudes
agresivas como una forma de expresar sus sentir
ante un entorno familiar poco afectivo, donde
existen situaciones de ausencia de algún padre,
divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida
por los padres y hermanos mayores; tal vez
porque es un niño que posiblemente vive bajo
constante presón para que tenga éxito en sus
actividades o por el contrario es un niño
sumamente mimado.
• En la escuela: cuando más grande es la escuela
hay mayor riesgo de que haya acoso escolar,
sobre todo si a este factor se le suma la falta de
control físico, vigilancia y respeto; humillación,
amenazas o la exclusión entre personal docente y
alumnos.

Como deben actuar los padres ante un hijo

acosador

• Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero

también debes hacerle saber que no permitirás
esas conductas agresivas e intimidatorios, deja
muy claro además las mediadas que se tomarán a
causa de su comportamiento y en caso de que
continúe de esa manera.
• Cuando se detecta un caso de bullying, los padres
del niño deben trabajar conjuntamente con la
escuela para resolver el problema de una forma
inmediata. Habla con los profesores, pídeles
 ayuda y escucha todas las críticas que te den
sobre tu hijo. Mantente informado de como la
escuela esta tratando dicho caso y los resultados
que se estan obteniendo.
• A través de la comunicación con tu hijo podrás
darte cuenta de sus gustos y aficiones, canaliza
su conducta agresiva por ese lado; si por ejemplo
le gusta el futboll inscríbelo en un club deportivo,
si le gusta tocar algún instrumento llévalo para
que tome clases.
• Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se
sienta con la confianza de manifestar sus
insatisfacciones y frustraciones sin agredir .
Enséñale buenos modales.
• Debes enseñarle a tu hijo a reconocer sus errores
y a pedir disculpas a quienes les halla hecho
daño, elogia esas buenas acciones.

Que deben hacer los maestros

• Identificar a la víctima y el agresor.

• Si ha detectado a la victima verifique
preguntando a sus padres si el niño
presenta dificultad para conciliar el sueño,
dolores en el estómago, el pecho, de
cabeza, náuseas y vómitos, llanto
constante, etc. Si es necesario investigue y
observe más al niño.
• Siga al niño a una distancia prudente a lo
lugares donde comúnmente esta sin
 vigilancia, seguramente se encontrará con
el chico que lo esta acosando.
• En las paredes de los baños o las puertas de
éstos, los niños suelen escribir burlas y
agresiones, revíselas.
• Platique con los compañeros más cercanos
de los niños (acosador y víctima), pueden
darle información valiosa.
• Tenga consciencia de que tanto el agresor
como la victima sufren, y por lo tanto
necesitan ser atendidos y tratados.

Prevención
Se estima que la intervención simultánea sobre
factores individuales, familiares y socioculturales, es
la única vía posible de prevención del acoso escolar.
La prevención se puede realizar en distintos niveles.
Una prevención primaria sería responsabilidad de
los padres (apuesta por una educación democrática
y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de los
medios de comunicación (en forma de
autorregulación respecto de determinados
contenidos).
Una prevención secundaria sería las medidas
concretas sobre la población de riesgo, esto es, los
adolescentes (fundamentalmente, promover un
cambio de mentalidad respecto a la necesidad de
denuncia de los casos de acoso escolar aunque no
sean víctimas de ellos), y sobre la población
directamente vinculada a esta, el profesorado (en
forma de formación en habilidades adecuadas para
la prevención y resolución de conflictos escolares).
Por último, una prevención terciaria serían las
medidas de ayuda a los protagonistas de los casos
de acoso escolar