PRÁTICA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

GÊNEROS TEXTUAIS

Autora: Karine Sumaris

São Lourenço 2011

PRÁTICA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA
GÊNEROS TEXTUAIS

Pasta apresentada como forma de obtenção de notas para o terceiro semestre do curso de Pedagogia da Faculdade de São Lourenço para a professora Siméa Ceballos.

São Lourenço 2011

Introdução

Toda introdução de um gênero na escola é resultado de uma decisão didática que visa a objetivos precisos de aprendizagem, trata-se de aprender a dominar o gênero, primeiramente, para melhor conhece-lo, melhor produzi-lo na escola e fora dela e, em segundo lugar, para desenvolver capacidades que ultrapassem o gênero e que são transferíveis para outros gêneros. Os gêneros textuais têm sua importância, pois amplia, diversifica e enriquece a capacidade dos alunos de produzirem textos orais e escritos, aprimora sua capacidade de recepção, isto é, de leitura, compreensão e interpretação dos textos apontando-lhes formas concretas de participação social como cidadão. Através dos gêneros os aprendizes reconhecem o texto enquanto texto, com funções sociais delimitadas no exterior da escola. Trabalhar com gêneros em sala de aula conduz os alunos a produzirem ou analisarem eventos linguísticos, orais ou escritos, e identificarem as características de cada um, pois além de instrutivos, permitem ao produtor praticar a produção textual, construir esquemas de interação com outras pessoas através do texto e criar situações sistêmicas de reflexões sobre os aspectos estruturais desses gêneros.

ATIVIDADES 1º ANO

Desenvolvimento
• Após explicar o que são rótulos, pedir aos alunos que tragam de casa rótulos dos produtos que eles mais usam para que juntos possam fazer um mural. Expor a atividade onde os alunos deverão recortar os rótulos do final da folha e colar de acordo com a classificação Alimentos ou Higiene e Limpeza. Numa outra atividade os alunos deverão completar as palavras com as letras que estão faltando.

• Nesta atividade os alunos irão completar no quadro de acordo com a letra inicial e a última letra de cada rótulo. Para casa irão levar um jogo de caça rótulos.

• Os alunos irão brincar de adivinhar o rótulo, a professora irá dar algumas dicas sobre um dos rótulos que eles mesmos trouxeram, a partir das dicas eles deverão adivinhar de qual rótulo estão falando. Como tarefa os alunos irão levar para casa um jogo de cruza rótulos.

• Nesta aula brincaremos de bingo de rótulos, a professora irá sortear os rótulos e quem tiver em sua cartela marcara ponto, quem marcar primeiro todos os rótulos será o vencedor (no final todos ganham!). A tarefa desta aula será outro caça rótulos mas com palavras diferentes.

Nome: _____________________________ Turma: 1º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine RECORTE E COLE OS RÓTULOS NO GRUPO CORRESPONDENTE .

OS NOMES DOS .Nome: _____________________________ Turma: 1º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine OBSERVE OS RÓTULOS E COMPLETE PRODUTOS COM AS LETRAS QUE FALTAM.

.Nome: _____________________________ Turma: 1º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine AS LETRAS DO ALFABETO TAMBÉM ESTÃO NOS RÓTULOS DOS PRODUTOS. COMPLETE O QUADRO DE ACORDO COM O QUE SE PEDE.

OS NOMES DOS PRODUTOS ABAIXO.Nome: _____________________________ Turma: 1º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine PROCURE E PINTE NO CAÇA PALAVRAS. MARQUE UM X AO LADO DO RÓTULO. QUANDO ENCONTRAR A PALAVRA. .

Nome: _____________________________ Turma: 1º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine DESCUBRA QUAL É O RÓTULO DE ACORDO COM AS PISTAS QUE A PROFESSORA VAI LER. DEPOIS. ESCREVE NO QUADRO O NOME DELE. .

Nome: _____________________________ Turma: 1º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

Nome: _____________________________ Turma: 1º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

Nome: _____________________________ Turma: 1º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

Nome: _____________________________ Turma: 1º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

ATIVIDADES 2º ANO .

Em casa com a ajuda dos pais eles deverão escrever uma carta para algum colega de classe que a professora sorteará para que nenhum aluno fique faltando (todos os alunos irão receber uma carta). aonde deverá conter o selo e o nome de quem receberá a mesma. • Pedir aos alunos que copiem uma carta para mamãe. Ler para os alunos uma carta e perguntar para eles se eles sabem algum elemento que deve estar presente na carta. • No próximo dia a professora deverá apresentar os alunos o envelope. tudo de maneira simples e lúdica com o fundamento de apresentar-lhes esse esquema que mais tarde será aprofundado. # • Confeccionar com os alunos um convite explorando as características básicas do mesmo. mas sim a compreensão e assimilação desse novo conceito. para isso aproveitar alguma data comemorativa para a introdução deste conteúdo. destacando sempre alguns pontos importantes para a produção da mesma. após isso perguntar se eles sabem qual é a função dele e como ele faz para achar cada pessoa que irá receber a carta. explicar alguns conceitos básicos como a frente o verso de um envelope. e explicar para eles que é através deste que as cartas chegam até seus destinatários. . As crianças poderão usar a imaginação na hora de escrever e poderão colocar em prática alguns conceitos já aprendidos. mostrar aos alunos esse novo conceito sobre o código postal.Desenvolvimento • Apresentar aos alunos a imagem do carteiro e pedir que eles pintem. # • Após a exposição de alguns conceitos básicos para a criação de um bilhete expor a atividade onde os alunos deverão reescrever o bilhete de forma correta para saber o que a professora está tentando dizer a eles. Nessa atividade não estaremos visando se a criança já sabe ou não ler e escrever. a professora irá colocar a carta na lousa. o endereço e o CEP.

Nome: ____________________________ Turma: 2º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

Nome: ____________________________ Turma: 2º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

Nome: ____________________________ Turma: 2º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

Nome: ____________________________ Turma: 2º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

.Nome: ____________________________ Turma: 2º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine REESCREVA O BILHETE FORMANDO CORRETAMENTE AS PALAVRAS PARA CONSEGUIR LER O RECADO DA PROFESSORA.

ATIVIDADES 3º ANO .

. Preparar com os alunos uma receita de mousse de limão. • Apresentar aos alunos a receita de um bolo de laranja e pedir que eles respondam o questionário # • Trabalhar com os alunos os anúncios.Desenvolvimento • Primeiro os alunos deverão recortar e colar na panela os alimentos necessários e que eles gostem para fazer uma sopa. se sabem usa-la e fazer uma. Perguntar a eles se conhecem a finalidade de uma receita. # • Ler com os alunos a fábula do Leão e o ratinho. Pedir que dois alunos interpretem na leitura o papel de cada personagem. Os alunos deverão buscar no dicionário o significado da palavra ZURRO e em seguida formar frases. • Após a leitura da fábula O burro e a pele do leão responder as perguntas sobre o texto e confeccionar com os alunos máscaras relacionadas com os personagens da fábula. Pedir que eles respondam o questionário sobre o texto. pedir que completem o anúncio da gatinha perdida e após ler um anúncio de apartamento responder as perguntas que seguem.

.Nome: ____________________________ Turma: 3º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine RECORTE E COLE DENTRO DA PANELA SOMENTE OS INGREDIENTES QUE VOCÊ GOSTA PARA FAZER UMA SOPA BEM GOSTOSA E EM SEGUIDA CRIE UMA RECEITA PARA A SOPA QUE VOCÊ INVENTAR.

Nome: ____________________________ Turma: 3º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

Nome: ____________________________ Turma: 3º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

Nome: ____________________________ Turma: 3º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

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Nome: ____________________________ Turma: 3º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

Nome: ____________________________ Turma: 3º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine Leia junto com a professora a fábula a seguir. responda as perguntas e confeccione as máscara para juntos brincarem! .

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ATIVIDADES 4º ANO .

• Recortar de revistas e jornais anúncios e comparar com os colegas preços e diferenças. • A partir de um tema os alunos irão elaborar uma propaganda para algum produto. • Buscar em revistas e jornais propagandas de produtos que eles geralmente utilizam.Desenvolvimento • Os alunos irão analisar uma propaganda e em seguida responder o questionário. a partir de um responder as perguntas. . • Trabalhando Anúncios.

Nome: ____________________________ Turma: 4º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

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Nome: ____________________________ Turma: 4º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine VOCÊ É DONO DE UM GRANDE SUPERMERCADO ENTÃO ESCOLHA ALGUNS PRODUTOS E FAÇA UMA BOA PROPAGANDA. VOCÊ PODE RECORDAR ALGUMAS IMAGENS PARA SEU TRABALHO FICAR AINDA MAIS CRIATIVO! .

Nome: ____________________________ Turma: 4º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine PROCURE EM REVISTAS E JORNAIS PROPAGANDAS DOS PRODUTOS QUE VOCÊ MAIS USA EM SUA CASA E COLE NESTE ESPAÇO! .

Nome: ____________________________ Turma: 4º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine .

APÓS ISSO COMPARE COM SEUS COLEGAS AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.Nome: ____________________________ Turma: 4º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine PESQUISE ANÚNCIOS DE IMÓVEIS A VENDA NA SUA CIDADE. .

ATIVIDADES 5º ANO .

• Poderão ainda criar uma história em quadrinhos a partir de algum tema pré determinado.Desenvolvimento • Todas as atividades a seguir trabalham o gênero de cartuns e tirinhas. Os alunos a partir de um modelo deverão responder o questionário correspondente. .

.Nome: ____________________________ Turma: 5º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine LEIA A TIRINHA ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA O QUE SE PEDE.

.Nome: ____________________________ Turma: 5º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine LEIA A TIRINHA ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA O QUE SE PEDE.

Nome: ____________________________ Turma: 5º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine LEIA A TIRINHA ABAIXO E EM SEGUIDA RESPONDA O QUE SE PEDE. .

Nome: ____________________________ Turma: 5º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine LEIA O CARTUN ABAIXO E EM SEGUIDA FAÇA A INTERPRETAÇÃO .

Nome: ____________________________ Turma: 5º ano ___ Data: __/__/__ Professora: Karine A PARTIR DO QUE FOI VISTO HOJE SOBRE OS DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS COMO O QUE APARECE NA TIRINHA. FAÇA UMA HISTÓRIA RÁPIDA FALANDO SOBRE O LIVRO E A SUA IMPORTÂNCIA. .

ATIVIDADES VARIADAS – GÊNEROS TEXTUAIS .

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