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Acta comisión política abierta 4 de junio de 2011.

Esta reunión se llevó a cabo en la toma de Gimpert de las 17 a las 19 app.

La tabla se delineo en tres puntos:

a) Necesidad de coordinar una logística y orgánica común entre las comisiones


políticas de las diversas tomas.

b) Aunar el contenido de la toma PUCV considerando a las demandas transversales


que nos configuran como movimiento, ya que somos parte de un proceso histórico
de demandas que en cierto sentido ya han sido sistematizadas y documentadas en
instancias anteriores como la Convención de estudiantes 2010 o el encuentro de la
comunidad universitaria del 2009.

c) Propuestas para la bajada/socialización de información.

A. Se identificó el desarrollo de las diversas comisiones políticas por edificios o facultades


tomadas. Evidenciando que si bien hemos trabajado de modo particular, existen lugares
comunes en nuestras preocupaciones y modos de actuar. En esto, nos referimos a la
necesidad de que el estudiantado –en primer lugar- tenga acceso a la información respecto
al petitorio interno y externo. En segundo lugar, el rol que tenemos en la difusión de
nuestras demandas con la ciudadanía, para posicionarnos frente a ella y no encerrar nuestra
movilización a un carácter de gremio ensimismado, incluyendo tanto a los demás actores de
la educación (tanto a nivel interno como externo). La toma debe salir a las calles, a la vida
pública y cotidiana, empapar a la sociedad de nuestras convicciones.

Por otro lado, como comisiones políticas debemos actuar de modo unificado y
complementario (la metodología de esto es tratada con mayor profundidad en el punto C).

Todas las tomas somos una toma


Entrando en una descripción de lo que se ha hecho en cada toma podemos particularizar lo
siguiente.

Gimpert ha trabajado en la profundización de los conceptos trabajados en las Convenciones


y en el análisis de las declaraciones de las autoridades, en pos de construir (contra)
respuestas.

IMA propuso la idea de hacer foros informativos, idea que fue aceptada por la comisión.
FIN insistió en el punto de generar conductos de información intra universidades, trabajo
que ellos han tenido con estudiantes de la UPLA y UV.

Curauma ha desarrollado un trabajo de carácter periodístico, visitando tomas y


construyendo una documentación de lo que ocurre en cada lugar. A la vez han desarrollado
un análisis de documentos periodísticos, ya que, es notoria la distorsión de la realidad hecha
por los medios de comunicación pertenecientes al duopolio.

Casa central ha trabajado en el análisis de coyuntura del movimiento, identificando los


actores involucrados: universidades a nivel nacional, regional, Confech, Cruch, Mineduc,
estudiantes, rectores (de las universidades privadas tradicionales), funcionarios, medios de
comunicación. Por otro lado se ha trabajado en el ligar las tomas actuales a un proceso de
carácter histórico.

Se concluye la necesidad de difundir a la sociedad nuestras demandas.

Operativamente se acordó hacer reuniones itinerantes día por medio.

El Lunes la reunión es en el IMA a las a 15 30


B. En este punto se planteó el reconocimiento de la tomas como un proceso ligado y/o
heredado del proceso de movilización estudiantil que se han llevado en años anteriores y
que a nivel PUCV se ha sistematizado y documentado en el encuentro de la comunidad
universitaria (2009) y las diversas Convenciones de carrera, destacando las conclusiones
sacadas de la última (2010). Participación> Inclusión de todos los actores de la universidad
en la toma de decisiones en pos de la construcción de una Universidad al servicio de la
sociedad. Financiamiento> No existe educación pública, el Estado no garantiza la
educación.

También se señaló la importancia de que nuestras demandas se ligan a la construcción de


un proyecto social y no se deben encerrar en el ámbito de la educación. A la vez, se debe
considerar como un elemento transversal los niveles de desigualdad presentes en nuestro
país como limitantes de la generación de universidades realmente pluralistas. Y que
nuestras demandas educativas deben ir en miras al problema de la educación actual en su
totalidad.

Otro punto interesante, fue el que si bien nuestra institución promueve una educación
basada en valores, eso no se condice con las prácticas académicas y las medidas
administrativas que toma.
C. Propuestas para la bajada/socialización de información:

Foros abiertos informativos> en donde se muestren los resultados de cada comisión


política.

Campañas de (contra) información> elaboración de volantes, pasquines, salir a las micros a


plantear nuestras demandas.

Ir a radios comunitarias.

En Placilla tomar la ruta 68 como espacio de difusión> colgar lienzos en pasarelas.

Instancias de socialización con los demás movimientos sociales como, ambientalistas;


semillas (Upov 91), Hidroaysen, termoeléctricas en el norte, huelga de hambre presos
políticos mapuche, subcontratistas de Codelco, huelgas portuarias (Lirquen y San Antonio),
entre otros.

Salud y newen compañerxs.


Todos juntos somos la esperanza y la rebeldía.
Arriba la toma!

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